人教版七年級(jí)下冊(cè)思品全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(上)

1、PAGE PAGE 18七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案上課時(shí)間： 總序號(hào)： 1課 題第一課 第一框自尊是人人都需要的課 型新授課課 時(shí)第1課時(shí)（第一課共3課時(shí)）教 具多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解自尊的含義和表現(xiàn)；2、知道知恥與自尊、虛榮與自尊的關(guān)系；3、理解自尊與尊重他人是相關(guān)關(guān)聯(lián)、密不可分的。4、初步學(xué)會(huì)全面分析自己、評(píng)價(jià)自己。學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)5、嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)；在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。學(xué)習(xí)重點(diǎn)自尊的含義學(xué)習(xí)難點(diǎn)虛榮與自尊的區(qū)別知識(shí)樹(shù)構(gòu)建都需要的自尊是人人學(xué)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容備注一、導(dǎo)入新課：閱讀徐悲鴻的故事思考問(wèn)題:從徐悲鴻的身上，你覺(jué)得他的成功除了堅(jiān)實(shí)的基本功外

2、，還有什么重要條件呢？ 二、新授課（一）自主學(xué)習(xí)部分閱讀教材，自主完成下列空格：1、我們注意容貌上的修飾，舉止的文雅以及行為的后果，以塑造更好地形象，贏得別人對(duì)自己的肯定，這些都是 的表現(xiàn)。2、自尊即 ，指既不向別人 ，也不允許別人 。它是一種 的心理狀態(tài)。3、無(wú)論是自己對(duì)自己價(jià)值的肯定，還是他人對(duì)我們價(jià)值的肯定，即 ，都是快樂(lè)的。4、什么是知恥？ 知恥是指一個(gè)人對(duì)自己 、 的行為知道 ，感到 。4、知恥與自尊的關(guān)系？ 是自尊的重要表現(xiàn)，惟有 ，才有自尊。5、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！币粋€(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠 自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。6、虛榮心是一種追求 的心理。虛榮心重的人，常常

3、將 作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎 對(duì)自己的評(píng)價(jià)。自主檢測(cè)：1、關(guān)于自尊，下列說(shuō)法正確的是：（ ）不向別人卑躬屈膝 不允許別人歧視、侮辱自己 自尊是一種健康良好的心理狀態(tài) 自尊的人沒(méi)有羞恥之心A B C D 2、人們做了好事，取得了好成績(jī)，甚至穿了一件新衣服都希望收到他人的肯定和贊揚(yáng)。這說(shuō)明自尊（ ）A 是健康人格的基礎(chǔ) B 是人的基本心理需要C 是人進(jìn)步向上的動(dòng)力 D 可以使人更好地融入社會(huì)3、中學(xué)生小劉為引起同學(xué)們的注意，特意穿了一件漂亮的連衣裙，向大家炫耀說(shuō)是她爸爸剛從國(guó)外買回來(lái)的。一時(shí)間，她自以為成了同學(xué)們嚴(yán)重的“中心人物”，感到很滿足，很快樂(lè)。小劉同學(xué)的這種心理是（ ）A嫉妒別

4、人的表現(xiàn) B愛(ài)慕虛榮的表現(xiàn) C自信的表現(xiàn) D自尊的表現(xiàn)（二）合作探究部分1、閱讀P4頁(yè)“香港回歸”材料，思考回答問(wèn)題：按照自己的理解，談?wù)劗?dāng)時(shí)全中國(guó)人民為什么會(huì)這么快樂(lè)？學(xué)生回憶最近遇到的一件受到他人尊重、自尊心得到滿足的事，描述當(dāng)時(shí)的感受。2、閱讀P6頁(yè)閱讀“恥辱戒指”材料，思考并回答問(wèn)題：恥辱的事情是盡快忘卻還是牢牢記??？如果沒(méi)有羞恥心有什么后果？知恥和自尊的關(guān)系是什么？這個(gè)故事給我們哪些啟發(fā)？三、拓展提升1、材料題：小麗在小學(xué)時(shí)成績(jī)很好，進(jìn)入中學(xué)后由于不能適應(yīng)新環(huán)境，漸漸有點(diǎn)跟不上大家了。她明知如此，但礙于面子，不肯承認(rèn)自己的弱點(diǎn)，更不肯向比自己高明的人討教。她得想法是：“這樣做會(huì)損害我

5、的自尊心，而我是個(gè)自尊心很強(qiáng)的人?！毙?qiáng)是班里的學(xué)習(xí)尖子，整天生活在老師的表?yè)P(yáng)中、父母的夸獎(jiǎng)中?？墒撬稽c(diǎn)兒也高興不起來(lái)，因?yàn)樗偸窍氤^(guò)別人，生怕成績(jī)一掉下來(lái)，會(huì)失去已經(jīng)取得一切，擔(dān)心會(huì)失去老師和父母的喜愛(ài)，損害自己的自尊。你認(rèn)為這兩位同學(xué)的自尊心正確嗎？實(shí)質(zhì)是一種什么心理？為什么？列舉生活中愛(ài)慕虛榮的表現(xiàn)？虛榮心有哪些危害？怎樣克服呢？板書設(shè)計(jì)知識(shí)樹(shù)構(gòu)建內(nèi)容課后作業(yè) 理解記憶自學(xué)部分內(nèi)容課后反思七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案上課時(shí)間： 總序號(hào)： 2課 題第一課 第二框 尊重他人是我的需要課 型新授課課 時(shí)第2課時(shí)（第一課共3課時(shí)）教 具多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)、密不可分。2、

6、學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。3、在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)、密不可分。學(xué)習(xí)難點(diǎn)虛榮與自尊的區(qū)別。知識(shí)樹(shù)構(gòu)建我的需要 尊重他人是學(xué)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容備注一、導(dǎo)入新課：某天放學(xué)后，老師讓你留下幫忙搞衛(wèi)生，所以你回家晚了。1、到家后父母不問(wèn)情由地就責(zé)罵了你一番。2、父母先是詢問(wèn)情由，得知情況后表?yè)P(yáng)了你。在這兩種情景下，你分別會(huì)有怎樣的反應(yīng)，為什么你會(huì)有這樣的反應(yīng)?同學(xué)們希望你的家長(zhǎng)是怎樣對(duì)待你呢？ 二、新授課（一）自主學(xué)習(xí)部分閱讀教材，自主完成下列空格：1、我們的自尊經(jīng)常受到他人的 與 ，我們也有責(zé)任 他人的自尊、 他人的尊嚴(yán)。尊重他人都是 的需要，也是 的需要

7、。 2、要贏得他人的尊重，首先要 。不尊重他人的人不可能贏得 。3、尊重他人就要意識(shí)到 需要自尊。每個(gè)人都要通過(guò) 、 、 、 來(lái)感受自尊。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的 ，也是我們的 。 4、自尊需要借助他人的眼睛（評(píng)價(jià)）更好的 自己。人人彼此 ，相互 ，共同在自尊的快樂(lè)中成長(zhǎng)。5、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，他人善意的提醒，會(huì)使我們更加 自己，做一個(gè) 、 的人。自主檢測(cè)：1、尊重他人就是（ ）維護(hù)他人的尊嚴(yán) 從欣賞、鼓勵(lì)、期望等角度來(lái)善待對(duì)方要注意不做有損他人的事情 聽(tīng)他的，他說(shuō)什么就是什么A、 B、 C、 D、2、下列體現(xiàn)對(duì)他人尊重的是（ ）課堂討論中能夠耐心地傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言聽(tīng)到別人對(duì)自己的批評(píng)總

8、是非常生氣在家里遇見(jiàn)父母的朋友能主動(dòng)打招呼不愿意與家庭困難的同學(xué)交往A、 B、 C、 D、（二）合作探究部分1、討論、填寫p9、p11表格。兩個(gè)表格告訴你什么？ 表格一：表格二：2、閱讀教材P10的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：四幅圖中的主人公沒(méi)有收到他人的尊重能怪誰(shuí)呢？為什么？三、拓展提升1、材料：從前，有個(gè)人到鄰居家的菜園偷菜，恰好被菜園主人看見(jiàn)。菜園主人不但沒(méi)有制止，反而轉(zhuǎn)身進(jìn)了自己的家門，還把門關(guān)上。偷菜人說(shuō)：“我被你看見(jiàn)了，現(xiàn)在沒(méi)法做人了?！敝魅诵Φ溃骸澳阏f(shuō)什么話呢？咱們是鄰居，你只是想知道我那兒的菜為啥長(zhǎng)得那么好，對(duì)嗎？我那兒的菜，好看，也好吃，不信？你嘗嘗?！闭f(shuō)著，他真的從籃子里抱

9、出兩捆菜，硬塞到偷菜人手里。后來(lái)，這個(gè)偷菜人成為眾口稱贊的好人。你贊成菜園主人的做法嗎？為什么菜園主人為什么不制止鄰居的偷菜行為，反而要送他菜？偷菜人為什么會(huì)成為眾口稱贊的好人？板書設(shè)計(jì)知識(shí)樹(shù)構(gòu)建內(nèi)容課后作業(yè) 理解記憶自學(xué)部分內(nèi)容課后反思七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案上課時(shí)間： 序號(hào)： 3課 題第一課 第三框 彼此尊重才能贏得尊重課 型新授課課 時(shí)第3課時(shí)（第一課共3課時(shí)）教具多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確自尊的人最看重自己的人格，自尊者應(yīng)具備豁達(dá)的性格，自尊要適度2、掌握尊重他人的方法，善于尊重他人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)彼此尊重才能贏得尊重學(xué)習(xí)難點(diǎn)善于尊重他人,自尊者豁達(dá)知識(shí)樹(shù)構(gòu)建我的需要 尊重他人是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程

10、及內(nèi)容備 注一、導(dǎo)入新課：閱讀石油大王的故事，思考：一個(gè)有志氣的人，一定是個(gè)懂自尊的人，一個(gè)敢于善于維護(hù)自尊的人。那么，在日常生活中我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)呢？二、新授課（一）自主學(xué)習(xí)部分（閱讀教材，自主完成下列空格：）1、自尊的人最看重自己的 。自尊的人不圖 ,拒絕沾染 。有時(shí)，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但絕不可喪失 ，做有損 的事。2、不要太在意他人的 和 。如果我們養(yǎng)成一種 、 的性格，還可以更多地欣賞來(lái)自他人的智慧，感受 的快樂(lè)。3、議論只能代表 的意見(jiàn)，未必 ；批評(píng)是對(duì)我們 的評(píng)價(jià)，針對(duì)的是 ，而不是 。4、對(duì)待議論和批評(píng)，要做到“ ”“ ”。斤斤計(jì)較、得理不讓人，那不

11、是自尊，而是 。這種情緒沖動(dòng)于人于己都 。5、 自尊有助于我們 ， ； 自尊，則使我們 ， ，體驗(yàn)不到生活的樂(lè)趣。當(dāng)然對(duì) ，則要及時(shí)予以 ，必要時(shí)運(yùn)用 捍衛(wèi)自尊。 5、尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是 ， ， 。6、如何做到真正的尊重他人？真正做到尊重他人，就要善于 ， ， ；要善于 、 他人；不做 的事情。自主檢測(cè)：1、自尊者豁達(dá)表現(xiàn)在（ ）自以為自己了不起 不會(huì)太在意他人的議論和態(tài)度 對(duì)待別人的議論斤斤計(jì)較，得理不讓人 保持適度的自尊A、 B、 C、 D、2、小菊這次期末考試成績(jī)不太理想，自尊的她應(yīng)該這樣想（ ）A、我考得這么差，我真是一無(wú)是處B、我才不在乎成績(jī)呢，我在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能為班級(jí)爭(zhēng)光，一樣

12、可以得到尊重C、我會(huì)奮起直追，努力把成績(jī)趕上去 D、誰(shuí)問(wèn)我成績(jī)，誰(shuí)就是傷害我的自尊3、馬丁很小的時(shí)候父母就離異了，和姥姥生活在一起。他很自卑，于是經(jīng)常用打人罵人來(lái)掩飾自己的自卑，同學(xué)們都不理睬他。你若是他的同學(xué)，應(yīng)該怎樣做？（ ） A不理他，免得與他發(fā)生沖突 B同情他，但遠(yuǎn)離他C努力發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)，幫助他 D和她成為好朋友，一起打架（二）合作探究部分1、閱讀晏子使楚的故事，這個(gè)故事說(shuō)明了什么？2、閱讀狄仁杰、骨灰陶罐和灑墨水的故事，如果是你你會(huì)怎么做？故事的主人公這樣處理問(wèn)題是不是沒(méi)有自尊心，為什么？ 3、閱讀小麗的故事，分析她面對(duì)批評(píng)的態(tài)度是否可取，為什么？ 4、閱讀教材15頁(yè)的材料，回答

13、問(wèn)題：這名男生犯了錯(cuò)，陶校長(zhǎng)為什么反而給他四塊糖？通過(guò)這個(gè)故事思考我們?cè)撊绾巫鹬厮?？三、拓展提?閱讀下列材料，回答問(wèn)題。一次課間休息時(shí)，吳林無(wú)意中聽(tīng)到有人在背后議論他，說(shuō)他是一個(gè)虛偽的人，吳林從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)有人這樣說(shuō)他。他氣壞了，沖過(guò)去就對(duì)那個(gè)同學(xué)揮了一拳，結(jié)果把同學(xué)的鼻子打出血。有人說(shuō)吳林德行為時(shí)一種自尊的表現(xiàn)，對(duì)別人的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)就是不能留情，一定要立即予以還擊。你贊同這種觀點(diǎn)嗎？為什么？你認(rèn)為吳林該如何做呢？板書設(shè)計(jì)知識(shí)樹(shù)構(gòu)建內(nèi)容課后作業(yè)理解記憶自學(xué)部分內(nèi)容課后反思七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案上課時(shí)間： 序號(hào)： 4課 題第二課 第一框 “我能行”課 型新授課課 時(shí)第1課時(shí)（第一課共3課時(shí)）教

14、具多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解自信的含義和表現(xiàn)。2、把握自負(fù)和自卑的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)自信、自負(fù)和自卑的區(qū)別。學(xué)習(xí)重點(diǎn)彼此尊重才能贏得尊重學(xué)習(xí)難點(diǎn)善于尊重他人,自尊者豁達(dá)知識(shí)樹(shù)構(gòu)建我能行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容備 注一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，每個(gè)學(xué)期我們都要面對(duì)大大小小的考試，有人得第一，也有人會(huì)得最后一名，名次總是在不斷變化，同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一個(gè)同學(xué)由班上的最后一名變?yōu)榈谝幻恼鎸?shí)故事呢？你想不想知道成功的秘密呢？二、新授課（一）自主學(xué)習(xí)部分閱讀教材，自主完成下列空格：1、相信自己行，是一種 ，也是一種 。2、什么是自信？（定義/含義）是對(duì)自身力量的 ，深信自己一定能 某件事， 所追求的目標(biāo)。3、自信的表現(xiàn)？在

15、思想上 ；在行為上_ _；在情感上_ _。4、區(qū)別自信、自負(fù)、自卑（三者區(qū)別）自信自負(fù)自卑產(chǎn)生原因追求的目標(biāo)是_ _ 的，不會(huì)同自己、同別人過(guò)不去。依據(jù)的事實(shí)是_ _的，追求的目標(biāo)根本_ _ 。不相信自身的 _ _ _，輕視自己。特點(diǎn)態(tài)度 的看待自己，既看到自己的_ _，也看到自己的_ _。自以為 ，過(guò)_ _估計(jì)自己，看不起_ _,自以為是?？床坏阶约旱腳 _ ，即使可以做得很好，也不敢_ 。關(guān)系自卑與自負(fù)都是是自信的 。自主檢測(cè)：1、判斷題：自信是人對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。（ ）思想上堅(jiān)信“我能行”，就一定能行。（ ）自卑的人輕視自己，懷疑自己，否定自己

16、；自負(fù)的人高看自己，放大自己，自以為是。二者都是自信的誤區(qū)。（ ）2、單選題：下列幾位同學(xué)對(duì)“我能行”發(fā)表了自己的看法，其中曲解了“我能行”的是（ ）A小明：就我行，別人都不行 B小霞：你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行C小顧：相信自己行，才會(huì)“我能行” D小麗：別人說(shuō)我行，也要努力才行我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍，身材不高，打球的自然條件很一般。但是她憑著刻苦的訓(xùn)練，形成了以“怪”和“狠”為特點(diǎn)的技術(shù)風(fēng)格。每次上場(chǎng)比賽，她都有一股讓對(duì)手感到心顫的“霸氣”。這種“霸氣”（ ）A是狂妄自大的表現(xiàn) B是充滿自信的表現(xiàn)C是藐視對(duì)方的表現(xiàn) D是一種不應(yīng)提倡的比賽風(fēng)格（二）合作探究部分1、通過(guò)王海波的故事前兩集，思考

17、王海波成功的秘訣是什么？為什么？2、通過(guò)王海波的故事第三集，思考這時(shí)的王海波還相信自己?jiǎn)幔克憩F(xiàn)出來(lái)的是自信的嗎？為什么？3、通過(guò)王海波的故事第四集，思考這時(shí)的王海波還相信自己?jiǎn)?？他表現(xiàn)出來(lái)的是什么心理狀態(tài)？為什么？4、閱讀青蛙的故事，議一議：你怎樣看待青蛙的行為？三、拓展提升請(qǐng)認(rèn)真觀察下P22頁(yè)三幅圖后回答下列問(wèn)題：三位同學(xué)分別代表自信、自負(fù)、自卑三種人。其中：第一位同學(xué)代表的是 ；第二位是 ；第三位的是 。三位同學(xué)都是在看自己的考試卷。第一位同學(xué)的成績(jī)可能 ，他也許在說(shuō)： ；第二位同學(xué)的成績(jī)可能 ，他也許在說(shuō)： 。第三位同學(xué)的成績(jī)可能 ，他也許在說(shuō) 。如果你是第一位同學(xué)，你會(huì) ；如果你是第

18、二位同學(xué)，你會(huì) 。如果你是第三位同學(xué)，你會(huì) 。板書設(shè)計(jì)知識(shí)樹(shù)構(gòu)建內(nèi)容課后作業(yè)理解記憶自學(xué)部分內(nèi)容課后反思七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 姓名： 上課時(shí)間： 年 月 日 總序號(hào)：5課 題第二課 第一框 課 型新授課課 時(shí)第2課時(shí)（第一課共3課時(shí)）教具多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)了解自信者具備的有助于成功的品質(zhì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解自信者具備的有助于成功的品質(zhì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解自信者具備的有助于成功的品質(zhì)知識(shí)樹(shù)構(gòu)建自信是成功的基石自信有助于成功“一對(duì)孿生子”共有的心態(tài)自負(fù)和自卑都以自我為中心自負(fù)和自卑遠(yuǎn)離成功自信者樂(lè)觀自信者好奇自信者專注學(xué)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課：閱讀P23小銘的故事思考：1、小銘為什么會(huì)失敗? 2、失敗之后

19、的小銘又有什么改變？二、新授課（一）自主學(xué)習(xí)部分閱讀教材，自主完成下列空格：1、自負(fù)與自卑是一對(duì)孿生子，二者都是以 為中心，自負(fù)和自卑的人永遠(yuǎn)也無(wú)法燃起 成功 的火焰。2、自負(fù)者所以必然失敗，就是因?yàn)槠渥非蟮哪繕?biāo)從一開(kāi)始就是 。自卑者會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的憎恨，憎恨自己的 ，憎恨自己的 ，由此更強(qiáng)化了自卑感。因此不管是自卑者還是自負(fù)者， 的心態(tài)會(huì)使他們遠(yuǎn)離成功。4、自信者有助于成功的品質(zhì)有哪些？樂(lè)觀。自信者想方設(shè)法創(chuàng)造 ，使目標(biāo)逐漸 ，對(duì)完成任務(wù)充滿 。面對(duì)問(wèn)題和失敗，不輕言 ，而是不斷給自己鼓勵(lì)。好奇。自信者更看中自己解決 的能力，他們的快樂(lè)不是來(lái)自于 與 ，而是來(lái)自于來(lái)自絞盡腦汁攻克難關(guān)后的 。專

20、注。自信的人對(duì)人對(duì)事能保持 ，目標(biāo) ， 分明，不會(huì) ，不被與任務(wù)無(wú)關(guān)的事情所 。他們用平靜的 、最真誠(chéng)的 做事情。3、為什么自信有助于成功？由于自信者 、 與 ，有 ，注重 ，體驗(yàn) ，所以他們可以 外界的干擾， 地投入到工作中，最快、最好地到達(dá) 。自主檢測(cè)：1、判斷題：（1）自信者樂(lè)觀、好奇、專注，這些心理品質(zhì)有助于自信者獲得成功（ ）（2）自信是獲得成功的前提，因此要想成功，只要有自信就足夠了。（ ）2、單項(xiàng)選擇題 ：（1）自信的人所具有的哪些有效的品質(zhì)有助于成功？（ ）樂(lè)觀 從容 好奇 專注 A B C D （2）面對(duì)席卷全球的金融危機(jī)，溫家寶總理指出：“信心比黃金合貨幣更重要?！边@是因?yàn)?/p>

21、（ ）自信能增強(qiáng)克服困難的勇氣信心能取代黃金和貨幣成為應(yīng)對(duì)危機(jī)的物質(zhì)力量 自信能夠使人在危機(jī)面前保持樂(lè)觀的心態(tài) 信心能促使人積極采取行動(dòng)，努力扭轉(zhuǎn)局面A B C D （3）下面能說(shuō)明自信是成功的基石的是（ ）自信的人樂(lè)觀，面對(duì)問(wèn)題和失敗，不輕言放棄 自信的人好奇，能激勵(lì)自己不斷思考、不斷奮斗自信的人專注，能最有效的利用時(shí)間 自信的人有目標(biāo)，注重行動(dòng)，能全身心的投入工作 A B C D（二）合作探究部分1、閱讀德摩斯梯尼的故事，思考：他克服了困難成為了雄辯家，你認(rèn)為他有哪些品質(zhì)幫助他成功？為什么？2、閱讀謝坤山的故事，思考自卑的人會(huì)如何面對(duì)困難與失??？3、通過(guò)愛(ài)因斯坦和居里夫人的事跡，思考：如果

22、自負(fù)的人會(huì)如何看待表?yè)P(yáng)與嘉獎(jiǎng)？4、通過(guò)華羅庚的故事思考：如果自負(fù)與自卑的人會(huì)如何從事自己的工作？三、拓展提升美國(guó)作家普拉格曼二戰(zhàn)中受傷陷入絕境，他說(shuō)“雖然我們陷入孤立無(wú)援的境地，而且我還在流著血，但是我仍然看到了希望。我有成功的預(yù)感?！弊詈笏麄儷@救。后來(lái)普拉格曼回憶說(shuō)“這次的經(jīng)歷一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心堅(jiān)忍不拔，絕不失望?！保?）從這段材料中可以看出，普拉格曼具有怎樣的心理品質(zhì)？（2）材料給你的啟示是什么？作 業(yè)理解記憶自學(xué)部分內(nèi)容板書設(shè)計(jì)知識(shí)樹(shù)構(gòu)建內(nèi)容課后反思七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 姓名： 上課時(shí)間： 年 月 日 總序號(hào)：6課 題第二課 第三框 唱響自信之歌課 型新

23、授課課 時(shí)第3課時(shí)（第一課共3課時(shí)）教具多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、看到自己的進(jìn)步和長(zhǎng)處，掌握增強(qiáng)信心和實(shí)力的方法，樹(shù)立良好的自信。2、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系，做自信的中國(guó)人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握增強(qiáng)信心和實(shí)力的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系。知識(shí)樹(shù)構(gòu)建唱響自信之歌學(xué)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)動(dòng)物嗎？（左邊的是獅子逗逗，右邊的是羚羊鬧鬧，他們共同生活在一片美麗的草原上?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在這片美麗草原上的故事?。┒?、新授課（一）自主學(xué)習(xí)部分閱讀教材，自主完成下列空格：1、成績(jī)與自信的關(guān)系：有 才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì) 。成績(jī)并不僅僅指 與 ，還包括我們每天的 。2、如何尋

24、找自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處：發(fā)現(xiàn)自己的 ，是自信的 。我們?cè)谠u(píng)價(jià)自己的時(shí)候可以采用 的方法，尋找“ ”，這樣我們可能會(huì)意外的發(fā)現(xiàn)，自己原來(lái)有很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。3、自信永遠(yuǎn)是準(zhǔn)確的 和 自我評(píng)價(jià)，永遠(yuǎn)是一種 和 ，永遠(yuǎn)是遇到困難 的巨大精神力量，自信是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財(cái)富。4、怎樣樹(shù)立自信心？（方法/建議/怎樣唱響自信之歌？）p2731看到進(jìn)步和長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的 ，是自信的 。增強(qiáng)信心和實(shí)力； 才是撐起信心的最重要的支柱。把個(gè)人的命運(yùn)與 的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的 。5、一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會(huì)在國(guó)際交往中自覺(jué)地展示我們中國(guó)人的 和 ， ，落落大方，絕不會(huì)做有損 的事。自主檢

25、測(cè)：1、判斷題： 一個(gè)人可以沒(méi)有民族自信心，但不能沒(méi)有個(gè)人自信心。（ ）2、單項(xiàng)選擇題 ：（1）我們要唱響自己的自信之歌就要（ ）看到自己的進(jìn)步與長(zhǎng)處 認(rèn)為自己可以是萬(wàn)能的把個(gè)人自信上升為國(guó)家和民族的自信 增強(qiáng)實(shí)力A B C D （2）自信的基礎(chǔ)是（ ）A欣賞自己 B發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處 C承認(rèn)自己的缺點(diǎn) D 具有強(qiáng)烈的自尊心（3）自信與成績(jī)的關(guān)系是（ ）A有自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信 B有成績(jī)才能有自信，有自信就會(huì)更有成績(jī)C自信是取得成績(jī)的決定因素 D自信與成績(jī)是互相對(duì)立的（二）合作探究部分1、閱讀豆豆和鬧鬧的故事，幫助它們?nèi)绾螐牟蛔孕抛兂勺孕?？你們給它們提供的辦法是否有相似之處呢？2、閱讀

26、推銷員的故事，從這個(gè)故事告訴我們：當(dāng)面對(duì)困境的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？3、閱讀王淵的故事思考：在王淵的身上，體現(xiàn)了作為一個(gè)中國(guó)人的哪些寶貴品質(zhì)？三、拓展提升1、我國(guó)著名生物學(xué)家童第周，年輕時(shí)在比利時(shí)留學(xué)。同屋的另一個(gè)國(guó)家的留學(xué)生輕蔑地對(duì)童第周說(shuō)：“你們中國(guó)人太笨了，不會(huì)管理經(jīng)濟(jì)，所以中國(guó)的經(jīng)濟(jì)太落后！童第周聽(tīng)了很生氣，對(duì)他說(shuō)：“你說(shuō)中國(guó)人笨，有什么證據(jù)，我不許你誣蔑我的同胞，我的祖國(guó)?！苯又?，他一定一頓地說(shuō)：“我們來(lái)比一比，你代表你的國(guó)家，我代表我的國(guó)家，看誰(shuí)先取得博士學(xué)位。怎么樣？你敢嗎？”此后，童第周更加發(fā)奮讀書。他發(fā)表的論文，水平越來(lái)越高，在歐洲生物學(xué)界引起了轟動(dòng)，被推薦給學(xué)術(shù)委員會(huì)。授學(xué)

27、位時(shí)，在場(chǎng)的教授、專家紛紛向他表示祝賀。童第周激動(dòng)地說(shuō)：“我是中國(guó)人！我獲得了貴國(guó)的博士學(xué)位，至少可以說(shuō)明中國(guó)人決不比別人笨！”結(jié)合上述材料，回答：你認(rèn)為童第周是一個(gè)什么樣的人？在當(dāng)今社會(huì)，國(guó)際交往越來(lái)越頻繁，我們應(yīng)怎樣表現(xiàn)出中國(guó)人的自信？作 業(yè)理解記憶自學(xué)部分內(nèi)容板書設(shè)計(jì)知識(shí)樹(shù)構(gòu)建內(nèi)容課后反思七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 姓名： 上課時(shí)間： 年 月 日 總序號(hào)：7課 題第三課 第一框 自己的事情自己干課 型新授課課 時(shí)第1課時(shí)（第三課共2課時(shí)）教 具多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握自立的含義及表現(xiàn)。2、認(rèn)識(shí)到人生需自立（即自立的必要性）。學(xué)習(xí)重點(diǎn)懂得自立的含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解自立的表現(xiàn)。知識(shí)樹(shù)構(gòu)建自己

28、的事情自己干學(xué)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課：閱讀導(dǎo)課中小獅子的故事，展開(kāi)你的想象力，想想從籠子跑出去的小獅子會(huì)遇到哪些困難？?jī)深惇{子的命運(yùn)為什么不同？二、新授課（一）自主學(xué)習(xí)部分，閱讀教材，完成下列空格：1、什么是自立？ 自立，就是 的事情 干。2、人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷提高 的過(guò)程。自立的生活表現(xiàn)在方方面面，例如 、 、 、 。 3、為什么我們青少年要培養(yǎng)自立？(1)我們不可能永遠(yuǎn)不長(zhǎng)大，終究要 ， 、 。(2)自立作為成長(zhǎng)的 ，是我們 的鍛煉過(guò)程，也是我們養(yǎng)成 的過(guò)程。(3)人生需要自立。如果我們不能從現(xiàn)在起，在父母和老師的幫助下，自覺(jué)地儲(chǔ)備 ,鍛煉 ，培養(yǎng) ，就難以在未來(lái)的社會(huì)中 。4、

29、自立的重要性（好處）(1)自立可以讓我們不斷地 ，學(xué)會(huì) ，增強(qiáng) ，提高 。(2)逐步地學(xué)會(huì) 他人，善于與他人 和 ，和諧相處；(3)積極地 社會(huì)， 社會(huì)， 社會(huì)，成為一個(gè)對(duì) 負(fù)責(zé)、對(duì) 負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠 的人。走向自立我們需要培養(yǎng)哪些能力？展示自己、 的能力， 、 、說(shuō)服他人的能力， 運(yùn)用 維護(hù) 的能力，不斷學(xué)習(xí)、 等等。（二）合作探究部分1、通過(guò)P34中小曦和萌萌的做法你認(rèn)為自立應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？舉例說(shuō)明。2、通過(guò)今天學(xué)校搞衛(wèi)生和新生兩幅漫畫，思考：為什么會(huì)有以上這種現(xiàn)象產(chǎn)生？3、通過(guò)以上兩幅漫畫和P36愛(ài)干家務(wù)的孩子與不愛(ài)干家務(wù)的孩子的一些數(shù)字比例，討論：（1）為什么青少年需要培養(yǎng)自

30、立？ （2）做家務(wù)有什么好處？（在書中劃出）4、閱讀書中P37材料，思考：你同意哪位同學(xué)觀點(diǎn)，為什么？三、拓展提升1、怎樣理解“人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過(guò)程?！?？課 堂 檢 測(cè)1、判斷題：（1）自立就是自己的事情自己做。( )（2）自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，只是我們生活能力的鍛煉過(guò)程。( )（3）自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。（ ）2、單項(xiàng)選擇題 （1）下列不屬于自立表現(xiàn)的是( )A不需要?jiǎng)e人的督促，自覺(jué)學(xué)習(xí) B自己清理房間，協(xié)助媽媽做家務(wù)C遇到難題馬上問(wèn)同學(xué) D管好自己的零用錢，正常消費(fèi)（2）陶行知說(shuō)：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠

31、天靠祖上，不算是好漢！”這是對(duì)_的最好說(shuō)明。( )A自尊 B自愛(ài) C自立 D自負(fù)（3）自立是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是( )生活能力的鍛煉過(guò)程 心理和道德品質(zhì)的鍛煉過(guò)程不斷背記知識(shí)的過(guò)程 不斷依賴金錢的過(guò) A B C D 板書設(shè)計(jì)知識(shí)樹(shù)構(gòu)建內(nèi)容課后反思七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 姓名： 上課時(shí)間： 年 月 日 總序號(hào)：8課 題第三課 第二框 告別依賴 走向自立課 型新授課課 時(shí)第2課時(shí)（第三課共2課時(shí)）教 具多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)依賴思想的危害性，樹(shù)立自立意識(shí)2、了解自立和自主的關(guān)系，能夠承擔(dān)自己的責(zé)任3、在實(shí)踐中不斷提高和培養(yǎng)自立能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)自立能力要多實(shí)踐、多鍛煉。學(xué)習(xí)難點(diǎn)自立與依賴、管束與自立的關(guān)系。知識(shí)樹(shù)構(gòu)建告別依賴 走向自立自立與自主不能再有依賴自立與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系依賴的危害自立與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系遇事有主見(jiàn)大膽投身社會(huì)實(shí)踐