小學(xué)生心理健康教育活動方案

1、小學(xué)生心理健康教育活動方案指導(dǎo)思想：為促進(jìn)學(xué)生心理健康，普及心理健康常識，配合學(xué)校心理健康教育開展，為學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),堅持育人為本,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧全面發(fā)展?；顒訒r間：4課時第一課時傾聽心靈的聲音活動目的：通過宣傳心理健康的相關(guān)小故事，小常識，讓學(xué)生了解心理學(xué)，引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度，學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧，為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理健康氛圍?；顒舆^程：一、故事大賽（選取關(guān)于心理小故事和小常識，關(guān)于挫折，關(guān)于勵志的文章）。二、學(xué)唱歌曲明天會更好三、健康知識講座。第二課時暢游心海活動目的：通過一個個各方面趣味知識，揭開心理學(xué)的

2、神秘面紗,讓學(xué)生更加全面的了解心理學(xué)，增加心理學(xué)的趣味性,使學(xué)生更加容易接受?；顒舆^程：一、健康知識大賽：做一個箱子，用抽獎的形式，將所有的題目放在里面，每組派3名代表參加,抽題，答對的現(xiàn)場獎勵一個小禮品，答錯則放回箱子（用選擇或者判斷的形式）。二、心理大觀園心理學(xué)知識、圖片展展覽收集的心理活動圖片，心理健康知識三、心理格言征集活動以四人小組為單位，創(chuàng)作心理健康方面的格言，能夠是反映生活，學(xué)習(xí)、情感等,內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在30字以內(nèi)。最后評選出10條優(yōu)秀的格言。第三課時送上一縷陽光活動目的：使學(xué)生學(xué)會稱贊別人，懂得稱贊別人是增進(jìn)同學(xué)之間友情的一種方式，幫助學(xué)生在交往中克服羞怯心理，勇敢地去與人

3、交往?；顒舆^程：（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，在寒冷的冬天，當(dāng)一縷陽光照耀在你身上的時候,你會有什么樣的感覺呢?（溫暖、舒適）是的，在寒冷的時候,在黑暗的時候，我們需要陽光,因為陽光帶給我們溫暖、舒適，使我們心情愉快。不過，你們知道嗎？并不只有太陽才能給我們帶來陽光，實際上，我們每個人都是一個小太陽，都會放射出溫暖的陽光。同學(xué)們，你們愿意做一個小太陽,給身邊的人送上一縷陽光嗎?（出示課題：送上一縷陽光）其實，想要送給別人陽光并不難，只要大家學(xué)會一項本領(lǐng),那就是稱贊別人（板書：稱贊別人）（二）、學(xué)習(xí)稱贊別人的方法有的同學(xué)可能會說：稱贊別人還不簡單嗎?是這樣嗎?咱們請一位同學(xué)上臺來，大家一塊兒來稱贊稱贊他

4、，看看同學(xué)們會不會稱贊別人。指名一位同學(xué)上臺，其他人稱贊他。（其中一位同學(xué)態(tài)度不夠真誠。詢問被稱贊的同學(xué)被別人稱贊是的感受,得出結(jié)論：稱贊別人時,態(tài)度一定要誠懇、真誠，這樣才能給別人帶去溫暖。而一味地奉承別人，缺乏真誠的態(tài)度，那么你的稱贊就會變成盛夏里的烈日,讓人感覺不那么舒服了。（三）、小組活動1、同學(xué)們都明白了該怎樣稱贊別人，那么現(xiàn)在請大家拿出準(zhǔn)備好的小卡片，在卡片上給你們這組其余的六位同學(xué)寫上一句贊語。受到稱贊的同學(xué)在卡片背面記錄下同學(xué)們稱贊你的話。完成后投入陽光信箱”。2、小組活動、交流。3、老師從信箱中隨意抽去幾張卡片，讀給大家聽,并詢問稱贊別人時和被別人稱贊時的感受。Q）當(dāng)別人稱贊

5、你時,你的心情怎樣？（2）當(dāng)你稱贊別人時，你覺得他（她）怎樣?4、給稱贊別人稱贊的好的同學(xué)頒發(fā)陽光小天使獎牌。（四）、總結(jié)是的，同學(xué)們，讓我們?nèi)ケM情的享受別人對自己的稱贊,也真誠的稱贊別人,為身邊的每一個人送上一縷溫暖的陽光吧！第四課時生活對我說活動目的：通過活動讓學(xué)生知道一個人的健康不但指身體的健康,更包括心理的健康。讓學(xué)生爭做樂觀、自信、熱心的健康的人。活動過程：一、提出困擾，請求同學(xué)老師的幫助。生述：我的學(xué)習(xí)成績15年級一直比我的好朋友好,可最近的幾次考試我的成績卻都不如他，同學(xué)們你們能理解我現(xiàn)在的心情嗎?你們能告訴我應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)討論。二、通過活動幫助有困難的同學(xué)領(lǐng)悟道理。1、出示

6、兩個小人：一個是太好了，一個是太糟了，平時這兩個小人常常在你身邊。2、突然下雨了，他們各想到了什么?同學(xué)自由發(fā)言。（太糟了,我沒帶傘，又要淋雨了;太糟了，我最愛上的體育課又上不起來了;太糟了，今天穿的這身干凈衣服又要弄臟了）（太好了,農(nóng)作物能夠飽餐”一頓了;太好了，這場雨能夠沖洗一下城市的灰塵，給我們帶來清新的空氣了;太好了，雨中的景色特別美）3、兩種想法對我們有什么影響呢？4、講故事。一家有兩個小孩,大孩子整天愁眉苦臉，淚水不斷,另一個卻整天笑口常開，健康快樂。爸爸就感到非常奇怪了，同樣地對待這兩個孩子，怎么會有這樣不同的表現(xiàn)呢？一天，爸爸就特意買了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的臥室里，準(zhǔn)

7、備給他一個驚喜,讓他也開心一下，樂一樂;爸爸又放了一堆狗屎在小兒子的房間里,想讓愛笑的小兒子也生一次氣。大家猜猜結(jié)果怎樣?不一會大兒子從房間里跑出來了，手里拿著玩具，氣乎乎地說：我不在家，誰跑到我的房間玩去了？一會兒小兒子也從房間里跑出來，滿臉興奮，大喊：爸爸，爸爸，我在房間里發(fā)現(xiàn)有動物的糞便，是不是家里買了小動物?在哪兒呢?他一邊喊著一邊還充滿期待地尋找著。5、從故事中我們又懂得一些什么呢？6、生活中你遇到失敗或在不順利的情況下一般會如何想呢？7、出示一張大白紙上面有一個小墨點,白色代表快樂，不快樂僅僅一個小墨點，可很多人只注意了墨點。三、小結(jié)。人無論在什么情況下，特別是面對失敗和逆境的時候

8、也要微笑著說：太好了!，保持樂觀的心態(tài)。小學(xué)生心理健康教育活動方案設(shè)計篇6學(xué)校心理健康教育活動,是指根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點和社會發(fā)展的需要，有目的、有計劃地通過組織各種活動促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的一種教育活動。開展形式多樣、豐富多彩、生動活潑的心理健康教育活動是學(xué)校實施心理健康教育的有效途徑之一，也是當(dāng)前我們開展心理健康教育的最佳切入點。只有廣泛開展這項活動,使它成為學(xué)生在?；顒拥囊徊糠?心理健康教育才能更好地促進(jìn)全體學(xué)生的心理健康地發(fā)展,從而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。如何進(jìn)行心理健康教育活動的設(shè)計呢?首先，心理健康教育活動的設(shè)計要有明確的目的性。只有具備明確具體的目標(biāo)，心理健康教育活動才能成為有

9、效的教育活動。第二,活動的選題首先要考慮是否與學(xué)生的年齡特征、成長密切相關(guān)，是否能得到學(xué)生的認(rèn)同。其次是選題須小，從小問題、小角度人手,利于操作落實，利于挖掘問題的深度，促進(jìn)學(xué)生對該問題的認(rèn)識和理解，達(dá)到以小見大的目的。第三，心理健康教育活動方案的設(shè)計要堅持以發(fā)展性目標(biāo)為主,要采取積極的教育措施，以達(dá)到提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、人際交往和社會適合等方面的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能，促進(jìn)其心理健康發(fā)展的目的。第四，心理健康教育活動是防患于未然的教育。心理健康教育活動就好比體育活動，開展體育活動是為了增進(jìn)人的身體健康意識，增強(qiáng)體魄;開展心理健康教育活動則是為了增進(jìn)人的心理健康意識，促進(jìn)人的心理鍛

10、煉，提高心理素質(zhì)水平，兩者在促進(jìn)人的發(fā)展方面是一致的。第五,心理健康教育活動的設(shè)計要有趣，形式多樣、生動活潑。心理學(xué)研究表明，有趣的事物容易引起人們積極的行為反應(yīng)，要使心理健康教育成為學(xué)生歡迎的班級活動，教育方案的設(shè)計就要考慮趣味性的因素。心理健康教育活動的趣味性主要表現(xiàn)在不拘泥于傳統(tǒng)的教育模式，以形式多樣、生動活潑的方式幫助、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，如游戲、角色扮演、行為訓(xùn)練等學(xué)生感興趣的活動。這樣的活動，沒有教條的束縛，沒有僵硬的說教，更多的是學(xué)生興奮的參與，它有利于消除學(xué)生對傳統(tǒng)教育的戒備和逆反心理，促使學(xué)生在潛移默化中獲得啟迪。以下就心理健康教育活動設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則，針對培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的

11、問題進(jìn)行心理輔導(dǎo)的教案設(shè)計：活動主題：寬厚待人主題分析：我們少年兒童都生活在學(xué)校這個溫暖的集體里，每個人都希望自己和他人能和睦相處，彼此生活愉快,但是現(xiàn)在學(xué)生獨生子女多，他們有的自私、偏執(zhí)，以我為中心現(xiàn)象嚴(yán)重,所以,同學(xué)之間容易產(chǎn)生矛盾，總不能和諧相處。我們將要學(xué)的這個課就是針對這個現(xiàn)象所設(shè)。目的是讓學(xué)生對待他人的過失要做到：要學(xué)會寬容,與人為善，遇事要忍讓為先,做到胸懷寬廣，不斤斤計較，處處為他人著想。從發(fā)展的角度看，引導(dǎo)學(xué)生接納人際交往的基本法則，搞好同學(xué)關(guān)系能為今后與他人和睦相處、合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步打下良好的基礎(chǔ)，而與同學(xué)友善相處、共同進(jìn)步的前提就是能夠體察、感受對方，進(jìn)而以寬容”的心傳

12、遞彼此的理解和關(guān)懷?；顒幽康模?、懂得對同學(xué)要真誠，要謙讓，要寬容。引導(dǎo)學(xué)生明確對別人寬容的重要性。2、從小培養(yǎng)自己成為一個胸襟寬廣、寬厚待人的人。3、同學(xué)間要做到和睦相處，親密團(tuán)結(jié)?；顒右c：1、生活在學(xué)校大家庭里，人與人之間總會碰到這樣那樣的事情或矛盾。2、在一些小事上別人無意中損害了自己,使自己受了一點委屈，要做到不計較，能容讓,寬宏大量。3、對待同學(xué)的缺點、錯誤，既要堅持原則，真誠幫助，又要寬容諒解,語言不要刻薄?；顒訙?zhǔn)備：勒戒班中能寬厚待人的典型人和事例教學(xué)方法：討論，分析，歸納?；顒舆^程：一：導(dǎo)入：同學(xué)們,你們知道嗎?寬容是一個神圣的字眼,寬容是一個神圣的概念，寬容是一種人類精神。

13、寬容是一種善,寬容是一種美，寬容是一種人性，寬容是一種胸懷和氣度,更是一種境界。只有善良的心胸中才有寬容,只有慈悲的心靈才能放下寬容。今天這節(jié)課，就讓我們來研究寬容，學(xué)會寬容。二、講故事，揭示課題1、教師講故事這是發(fā)生在書法興趣班的一件事。書法老師講完了課后讓大家進(jìn)行書法練習(xí)。王力把墨汁倒進(jìn)硯臺里,開始練習(xí)。旁邊的車恩俊忘了帶墨汁向王力借，王力就把墨汁瓶遞過去。哎呀!車恩俊沒接住,墨汁瓶倒翻了，還灑在了坐在前面得孫芳同學(xué)的衣服上了。2、討論：假如你是孫芳這時你會怎么想?怎么做？3、小結(jié)：孫芳并沒有要車恩俊、王力賠,而是拿回家洗。像她這樣對待別人無意給自己帶來的麻煩,能容讓諒解，不計較，得理讓人

14、,這就是寬容待人。板書：寬容待人三、深入明理1、討論：孫芳這樣處理有什么好處?車恩俊、王力心里會怎么想?大家會怎么想？2、教師小結(jié)：生活在學(xué)校大家庭里，人與人之間總會碰到這樣或那樣的事情或矛盾;如果他人無意損害了自己，要做到不計較,能容讓，寬宏大量。從小使自己成為一個胸襟寬廣,寬厚待人的人。3、出示名人名言：愛因斯坦：寬容意味著尊重別人無論哪種可能的信念。有人贊美說：寬容是在荊棘中生長岀來的谷粒。四、辨析1、出示辨析題、課間，劉明德圖畫紙不知被誰碰到地上，紙上有一個大大的腳印,還被撕破了一個口子，他記得葉輝曾在桌旁走過就認(rèn)為是葉輝碰的。沒想到這下可惹惱了葉輝，她嚷道：你看見了嗎?冤枉好人!”說

15、著還委屈地哭了起來。后來劉明知道錯怪了葉輝，主動向她道歉，不過葉輝卻不理劉明。她想：無辜冤枉好人光道個歉就行啦？、陳杰是中隊委員,同桌的張力有時上課不太專心，甚至做小動作，作為一個中隊長,陳杰經(jīng)常提醒他，幫助他。一天，陳杰發(fā)現(xiàn)自己的筆不見了,卻在張力那兒。陳杰就狠狠地罵了他一頓，還說他是小偷”。2、討論*你對葉輝怎么看？*陳杰的做法對嗎？*結(jié)合自己遇到的事怎么這樣做的？3、教師小結(jié)：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。寬容待人是一種美德。老師相信大家會像孫芳那樣正確的處理同學(xué)之間的關(guān)系。在今后的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)自己寬宏大量的好品德，做一個胸襟寬廣、寬厚待人的人。五：學(xué)生讀老師推薦的一本書：你想擁有朋友嗎一請寬容六、教師總結(jié)：法國大作家雨果說得好：世界上