【精品課件】第一單元第3課從漢至元政治制度的演變

1、漢至元政治制度的演變 漢至元政治制度的演變中央集權(quán)的發(fā)展君主專制的演進(jìn)選官用人制度的變化專制主義中央集權(quán)制度古代中國政治制度的核心皇權(quán)vs相權(quán)中央vs地方本章線索：結(jié)論：皇權(quán)加強(qiáng)相權(quán)削弱中央集權(quán)地方分權(quán)地方政治制度的演變：秦（郡縣）漢中后期（州郡縣）隋（州縣） 唐（道、州縣） （藩鎮(zhèn)） 北宋（路、州縣） 漢初（郡、國） 元 （省、路、府、州、縣） 大風(fēng)歌大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！漢高祖劉邦課堂設(shè)問 劉邦建漢后，為鞏固皇權(quán)、穩(wěn)定天下，采取了哪些措施？效果如何？ 劉邦大封同姓王，以為依仗劉氏“天下一家”的格局，就能鞏固皇權(quán)、穩(wěn)定天下，他分封給同姓諸侯王的土地面積甚至超過了

2、中央直轄的土地面積。結(jié)果他死后不過18年，諸侯王就發(fā)動(dòng)了叛亂。 西漢前期形勢(shì)圖 漢惠帝以后，諸侯王羽翼日漸豐滿，國勢(shì)日盛，逐漸尾大不掉，“不聽天子詔”，覬覦帝位。中央和封國之間的矛盾日益激化。諸侯王開始發(fā)動(dòng)叛亂，對(duì)中央造成了嚴(yán)重威脅。 面對(duì)諸侯國的尾大不掉，西漢的有識(shí)之士是怎樣做的呢？課堂設(shè)問 “今削之亦反，不削之亦反。削之，其反亟，禍??；不削，反遲，禍大?！?晁錯(cuò)削藩策漢景帝劉啟太尉周亞夫景帝平叛 景帝決心平叛，命太尉周亞夫和大將軍竇嬰率軍，以輕兵斷絕叛軍糧道，三個(gè)月后平定叛亂。 漢武帝采納主父偃的 建議，實(shí)行“推恩令”，規(guī)定：諸侯王死后，除嫡長子繼承王位外，其他子弟可分割王國的一部分土地成

3、為列侯，由郡守統(tǒng)轄。結(jié)果王國越分越小，力量削弱。漢武帝劉徹主父偃課堂設(shè)問 漢武帝的措施起到了什么作用？ 進(jìn)一步鞏固和發(fā)展了大一統(tǒng)的局面，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但權(quán)力過度集中也帶來一些弊端，東漢后期即位的皇帝大多幼小昏弱，“代行天威”的外戚和宦官互相傾軋，導(dǎo)致政局長期動(dòng)蕩。 唐玄宗李隆基漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。楊家有女初長成一朝選在君王側(cè)?；仡^一笑百媚生，六宮粉黛無顏色春宵苦短日高起，從此君王不早朝后官佳麗三千人，三千寵愛在一身漁陽鼙鼓動(dòng)地來，驚破霓裳羽衣曲。九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行。白居易長恨歌 后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。 課堂設(shè)問圖片反映了什么現(xiàn)象？課堂設(shè)問 “安史之亂”

4、對(duì)社會(huì)造成了哪些嚴(yán)重影響？ 盡管唐朝大將郭子儀、李光弼最后平定了叛亂，但藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面已經(jīng)形成。在唐朝后期150年里，河北三鎮(zhèn)的57個(gè)節(jié)度使中，真正由朝廷任命的只有4人。內(nèi)地許多節(jié)度使也效法三鎮(zhèn)，各占一方，唐朝的統(tǒng)一局面破壞了，形成了“藩鎮(zhèn)割據(jù)”的局面。 藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是什么?實(shí)質(zhì)是中央集權(quán)與地方分權(quán)之爭課堂設(shè)問 太祖問：“天下自唐季以來，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息,生民涂地，其故何也？” 趙普回答：“此非他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣?！痹紫嘹w普 與歷朝開國之初“高鳥盡，良弓藏；狡兔死，良狗烹”的做法相比，宋太祖的

5、舉措高明在什么地方？ 課堂設(shè)問 宋太祖的“杯酒釋兵權(quán)”，既加強(qiáng)了中央集權(quán)，改變了唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，又避免了因削奪兵權(quán)而可能引起的武裝反抗。同時(shí)，還不會(huì)背上殺功臣的罵名。宋太祖的和平奪權(quán)要比歷代帝王殺功臣的做法高明得多。課堂設(shè)問下圖反映北宋政治上的什么特點(diǎn)？ 利： 基本解決了中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。 弊： 權(quán)力過分集中，導(dǎo)致臣下不負(fù)責(zé)任； 機(jī)構(gòu)臃腫，形成“冗官”，效率低下； 軍制紊亂，形成“冗兵”，戰(zhàn)斗力衰退； 財(cái)政危機(jī)嚴(yán)重，形成“冗費(fèi)”，造成積貧積弱。 宋太祖從“權(quán)”、“錢”、“兵”三方面著手加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，有哪些利與弊？元朝地方政治制度的演變?cè)颍?/p>

6、地域廣闊措施：實(shí)行行省制度地方設(shè)路、府、州、縣4、邊遠(yuǎn)民族地區(qū)設(shè)宣慰司評(píng)價(jià)：中國古代地方行政制度的重大改革，是中國省制的開端，影響深遠(yuǎn)。實(shí)質(zhì)：分權(quán)給地方河北、山西、山東由中書省直接管理查一查：我們家鄉(xiāng)在元朝時(shí)屬于哪個(gè)行政區(qū)？ 中國古代中央集權(quán)與地方分權(quán)之間的矛盾斗爭經(jīng)歷了漢、唐、宋上千年時(shí)間方告一段落。但中央集權(quán)政治體制除了中央與地方的權(quán)力關(guān)系外，還突出體現(xiàn)在以皇權(quán)為核心的中央中樞權(quán)力體系的調(diào)整與完善上。教學(xué)總結(jié)中央政治制度的演變秦（三公九卿）漢（中、外朝制）皇帝削相權(quán)與將權(quán)，強(qiáng)化君權(quán)。魏晉南北朝(三省雛形) 隋唐（三省六部制） 北宋（“二府三司”） 元（一省二院）“中朝”和“外朝”外朝三公九

7、卿中朝尚書令、侍中等中朝尚書組織與外朝的三公九卿組織組成相互分工又相互制約的雙軌管理體制。評(píng)價(jià)兩漢中央政治制度（二）魏晉南北朝至隋唐中央政治制度的演變1、確立并完善三省六部制，并被后世沿襲皇帝中書省（草擬、頒發(fā)詔令）尚書?。▓?zhí)行命令）門下?。▽徍苏睿├?、戶、禮、兵、刑、工2、評(píng)價(jià)：相權(quán)一分為三。三省合作，相互牽制和監(jiān)督，保證了君權(quán)的獨(dú)尊，是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造。 六 部吏部官吏的任免和考核禮儀、科舉軍政刑獄國家的工程建設(shè)等戶部禮部兵部刑部工部戶籍、土地、賦稅貴富貧武威賤 中書省 皇 帝課堂設(shè)問：參考答案：中書省門下省尚書省工部 唐太宗時(shí)期，假設(shè)國家要在關(guān)中一帶修建一項(xiàng)大型水利工程，這項(xiàng)

8、工程的實(shí)施涉及眾多機(jī)構(gòu)，按照制度規(guī)定其運(yùn)作程序是怎樣的呢？ 樞密院參知政事副 相三司使最高行政機(jī)構(gòu)長官行宰相職長官樞密使，低于宰相分行 政權(quán)皇帝二 府機(jī)構(gòu)職能官職及權(quán)利中書門下最高軍政機(jī)構(gòu)分財(cái)權(quán)削弱宰相權(quán)利皇帝總攬大權(quán)宋代中央政治制度樞密院最高行政機(jī)關(guān)領(lǐng)六部行宰相職皇帝機(jī)構(gòu)職能官職及權(quán)利中書省最高軍事機(jī)關(guān)加強(qiáng)皇權(quán)方面有新發(fā)展統(tǒng)宗教管西藏宣政院元代中央政治制度一省 二院 曹魏時(shí)開始形成的由中正官發(fā)現(xiàn)和推薦人才再由皇帝任命為官的制度。把人才分為九個(gè)等級(jí)，中正官推舉人才的依據(jù)是門第，該制度促使士族制度形成，造成士族地主長期把持政權(quán)。九品中正制中國科舉制度自隋朝中期創(chuàng)立到清朝末年廢除，歷經(jīng)唐、宋、元、

9、明、清，有著1300年的歷史。 1300年的科舉制度幾乎占據(jù)了中國兩千多年封建社會(huì)五分之三和中國五千年文明史的近三分之一的時(shí)間，歷史之長，影響之大，家喻戶曉，婦孺皆知。它對(duì)于祖國的統(tǒng)一、社會(huì)的穩(wěn)定、各民族的團(tuán)結(jié)和融合，對(duì)于中華文明的傳播和建設(shè)，特別是對(duì)儒家文化和古代教育的促進(jìn)和發(fā)展都曾產(chǎn)生過巨大作用。西方人將中國的科舉制度稱之為中國第五大發(fā)明。它無疑對(duì)中華民族，對(duì)全人類都是一個(gè)了不起的貢獻(xiàn)作為中國人不能不知道千年科舉 狀元是中國科舉寶塔的頂尖，就是進(jìn)士的第一名。在古代社會(huì)考中狀元是眾多知識(shí)分子夢(mèng)寐以求的頭等大事。朝為田舍郎，暮登天子堂，名登龍虎黃金榜，一舉成名天下知，春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長

10、安花那時(shí)何等的自豪和榮耀！但是，又有誰知道高中狀元的讀書人數(shù)十年如一日頭懸梁，錐刺骨，三更燈火，五更雞。每一名狀元都是千百萬知識(shí)分子中的佼佼者，都是用心血和汗水換取來的，涉足科舉確實(shí)不易。一個(gè)讀書人從童生到生員（秀才）要經(jīng)過縣試、府試和院試三級(jí)考試。考生員之后，還要經(jīng)過鄉(xiāng)試、會(huì)試、和殿試更為高級(jí)的三級(jí)考試。有人統(tǒng)計(jì)。從童生到狀元要經(jīng)過數(shù)十次的具體考試。自宋代后，鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試三年舉行依次，三年中只產(chǎn)生一名狀元?？既钤钠D難程度是可想而知的。倘若沒有超人的才華，優(yōu)異的成績，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，健康的體魄，高中狀元是不可能的?？婆e制的歷程隋唐以后歷代王朝實(shí)施的通過考試選拔官吏的制度。隋文帝廢九品中正，

11、開始采用分科考試的辦法選拔官員；煬帝時(shí)，始設(shè)進(jìn)士科，科舉制形成；唐朝貞觀年間增加了考試科目，以進(jìn)士和明經(jīng)兩科為主；武則天創(chuàng)設(shè)武科和殿試；開元年間，提高科舉地位；北宋王安石改革科舉，廢明經(jīng)，進(jìn)士考經(jīng)義和時(shí)務(wù)策，設(shè)明法科；明代開始實(shí)行八股取士；清朝前期承襲明代科舉制，1905年清政府制定新學(xué)制，廢除科舉制。課后探究你怎樣看待這個(gè)千年科舉？朝代特點(diǎn)中央地方秦漢魏晉南北朝隋唐宋元承秦變化開創(chuàng)建立承前啟后進(jìn)一步加強(qiáng)有新發(fā)展發(fā)展完善中朝 外朝尚書臺(tái)郡國.州郡縣三省六部制三省六部制州縣二級(jí)道州縣三級(jí)二府 三司使 參事文臣路州縣一省二院行省制皇帝、三公九卿郡縣制總結(jié)一：漢至元專制主義中央集權(quán)制的演變?nèi)◇w制地方分權(quán)集中中央集權(quán)集中皇帝從漢至元政治制度的演變1、不斷 發(fā)展了專制主義中央集權(quán)2、這種高度中央集權(quán)，造成地方官對(duì)中央和君主絕對(duì)依賴，難免人浮于事。3、地方?jīng)]有相應(yīng)的自主權(quán)，也難以實(shí)施有效的治理。（1）中央嚴(yán)格控制地方行政，不許有獨(dú)立行政體系。（2）地方官吏必須服從上級(jí)，地方服從中央，最后聽命于皇帝（3）中