2022年一年級上學(xué)期語文aieiui教案

1、一年級上學(xué)期語文 ai ei ui 教案執(zhí)教人：高豐學(xué)校吳婷【教 案 目 標】 、 學(xué) 會 ai ei ui , 讀 準 音 , 認 清 形 , 能 在 四 線 格 中 正 確 書 寫 ；、會 拼 讀 ai ei ui 與 聲 母 組 成 的 雙 拼 音 節(jié)； 、 通 過 看 圖 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 口 語 表 達 能 力 , 認 識 本 課 的 生 字 ；、會抄確寫朗本讀課書三中個音節(jié)；、會正的兒歌；【、教ai 節(jié)ei 案的ui 標重的調(diào)讀點寫】；音方、法；【教案難點】【媒體同用件教具母案卡準重生備點卡片；】多課、字片、字；【教案設(shè)想】教案時,創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)形象感知,激發(fā)愛好；本課兩課時,

2、第一課時讓同學(xué)借助卡片和開火車讀等方法完成目標、；其次課時通過交給同學(xué)標調(diào)口訣和觀看課件圖片等方法完成目標、；【教案過程】第一課時一、激情導(dǎo)入拼音王國里有一個大家庭,它們是由兩個單韻母組成的,叫復(fù)韻母；今日,我們一起去認識學(xué)三學(xué)位復(fù)習(xí)韻母復(fù)好朋友；二、復(fù)韻韻ai 母習(xí)母：師：小伴侶相互看一看,你前后左右都挨著誰？自己先說一說,然后告知我；（生自由發(fā)言）師：老師聽見了；你挨著我,我挨著你,小伴侶挨在一起學(xué)習(xí),多好哇！哪個韻母發(fā)“ 挨著”的“挨”這 個 音 呢？我 們 現(xiàn) 在 就 來 學(xué) 習(xí)；師：先看黑板；（貼上單韻母“ a”的卡片,讓同學(xué)認讀,離“ a”卡片遠一點貼單韻韻母 i 的卡片,讓同學(xué)認

3、讀；老師移動“ i ”的卡片緊挨在卡片“ a”的右邊,就組成了復(fù)韻母；） 師范讀 ai；教發(fā)音方法：先發(fā) a 的音,聲音洪亮,中間不斷氣,逐步向 i 滑動,一口氣 讀 成 ai； 學(xué) 生 練 習(xí) 發(fā) 音：師：請同學(xué)們看書,你從圖上發(fā)覺了什么？（小伴侶們比高矮的“矮” 的音是復(fù)韻母 ai 的三聲）； 在 語 言 環(huán) 境 中 學(xué) ai 的 四 聲 練 習(xí)； 說 話 或 組 詞,其 中 要 有 ai 的 音（幾 聲 都 可 以）； 學(xué) 生 嘗 試 拼 讀 音 節(jié)； 老師檢查訂正；、學(xué) 習(xí) 復(fù) 韻 母 ei：師：你與你的同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比一比,好不好？（同學(xué)扳手腕競賽）1 / 4 師：（喊加

4、油）剛才我聽到小伴侶憋足了勁,拉長了聲音都發(fā)ei 的音；聲音短一點就是我們今天學(xué)的第二師個韻母的發(fā)音；寫：師 ： 比 賽 時 , 嘴 里 喊 著ei , 是 不 是 能 給 自 己 加 點 油 , 增 加 一 點 力 氣 ？剛 才 誰 贏 了 ？ 咱 們 再 來 一 次 , 這 會 兒 看 誰 能 贏 ？ 可 別 忘 了 喊 ei 給 自 己 加 油 ； 看 圖：誰 說 說 怎 么 利 用 圖 來 記 住 音 和 形？ 教 發(fā) 音 方 法：師：與 ai 的發(fā)音方法相同,先發(fā) e,再滑向 i；同學(xué)練習(xí)發(fā)音； 在 語 言 環(huán) 境 中 進 行 四 聲 練 習(xí)；（ 學(xué) 習(xí) 復(fù) 韻 母 ei ） 拼 讀

5、 右 面 的 音 節(jié) , 說 說 含 有 這 些 音 節(jié) 的 詞 或 句 子 ；、學(xué) 習(xí) 復(fù) 韻 母 ui： 師 ： 小 朋 友 都 會 打 電 話 吧 ？ 接 電 話 時 第 一 句 話 說 什 么 ？ （ 喂 , 你 好 ！ ）板 書 ui , 這 就 是 今 天 我 們 要 認 識 的 第 三 個 朋 友 , 自 己 試 讀 ； 教 師 正 音,指 導(dǎo) 發(fā) 音 方 法,再 次 練 讀； 誰 能 利 用 圖 來 記 住 復(fù) 韻 母 ui 的 音 和 形？學(xué) 生 交 流,記 憶 字 形,教 師 范 寫,學(xué) 生 書 空 練 習(xí)； 四 聲 練 習(xí) 并 說 話 或 組 詞,其 中 有 ui 的 音

6、； 出 示 音 節(jié) , 小 組 內(nèi) 練 習(xí) 拼 讀 , 比 比 哪 個 小 組 拼 得 又 快 又 準 ；三、鞏 固 練 習(xí) 我 會 拼出 示 聲 母 和 復(fù) 韻 母 卡 片 , 學(xué) 生 自 由 組 合 , 并 帶 領(lǐng) 全 班 一 起 拼 讀 ；四、指 導(dǎo) 書 寫、教 師 范 寫,學(xué) 生 跟 寫；、書 寫 音 節(jié) k i、g i、hu： 學(xué) 生 自 己 試 拼 音 節(jié)； 教 師 講 解 書 寫 時 的 注 意 事 項： 音 節(jié) 的 幾 個 字 母 要 寫 的 緊 湊、勻 稱； 按 順 序 寫 完 一 個 音 節(jié) 的 每 個 字 母 后 再 標 調(diào) 號； 要 看 一 個 音 節(jié) 寫 一 個 音

7、節(jié) , 不 要 看 一 個 字 母 寫 一 個 字 母 ；板 書 設(shè) 計ai ei ui i i i i i i i i i i i i 教 案 后 記結(jié)合日常生活學(xué)習(xí)漢語拼音,易于同學(xué)把握；拼讀音節(jié)時,課件出示蝴蝶,同學(xué)積極性高,先讓同學(xué)自己試拼,發(fā)揮其主動性,但部分同學(xué)自己試拼拼不出來；其次課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、抽讀字母卡片：ai ei ui ；、讀ai、ei、ui 的四聲； 、 課 件 出 示 音 節(jié) , 練 習(xí) 拼 讀 ： k i、 g i、 hu 、 z i、 pi 、 shu ；二、學(xué)習(xí)音節(jié)標調(diào)方法母媽媽有六個孩子；老大是a,老二是o,老三是e,老四、老五是一對雙胞胎,它們分別是 i

8、和 u,老六是；他們常常在一起玩,為了提示哥哥要照料好弟弟,單韻母媽媽總是把2 / 4 一頂帽子戴在ei哥哥的頭上,也就是調(diào)號；教 說 兒 歌 ： 有a 找a , 無a 找o 、 e , i 、 u 并 列 標 在 后 ；觀察ai、ui,鞏固標調(diào)方法；三、看圖學(xué)詞、學(xué)字、學(xué)句、課件出示圖片,引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片,看看圖上畫了在什么時間,誰在什么地方干什么要求：看指自清名己說面練一話說說完整？；同桌互說；同要桌、再,互要說；圖楚全說；、三個小伴侶一邊干活,一邊興奮地說著什么；他們在說什么呢？課件出示句子：你栽樹,自他己培借土,我試去拼提句水：助拼音子；、同桌集互拼,交讀一流讀；體；讀讀句子：借 助 拼 音 讀 句 子 , 認 識 生 字 “ 你 、 他 、 水 ” ； 卡 片 抽 讀 練 習(xí) ；、鞏“固音節(jié)：板書“你、他、水”,口頭標音節(jié)；、想想、看看、說說：這 句 話 是 誰 說 的 ？ 你 能 用你 、 我 、 他 ” 分 別 說 一 句 話 嗎 ？四、學(xué)習(xí)兒歌用、出紅拼顏色讀的音音節(jié)讀節(jié)一讀：找一：筆標出同自識桌的己互,并拼讀；拼；認音仍節(jié)讀；、學(xué)習(xí)生字：找 出 自 己 認 識 的 字 , 讀 一 讀 ； 重 點 讀 讀 生 字 “ 白 、 皮 、 子 、 在 ” ；、游、讀學(xué)擴給讀