讓每個孩子都應教育而感到快樂

1、讓每個孩子都應教育而感到快樂在推行素質(zhì)教育的今天，社會、學校、家庭都在孩子們肩上壓了沉沉的擔子，雖然現(xiàn)在社會一再要求減負，可是考試考察制度不改的情況下,老師也只能跟著指揮棒轉(zhuǎn)，家長也只能不斷對孩子提出高要求，這就讓孩子們的學習變得苦不堪言。考試這根指揮棒把學生培養(yǎng)的整齊劃一，實在跟不上的學生在一次次的考試中，自信心受到了一次又一次的打擊，這些失敗和受挫都成為了陪伴他們的陰影，甚至影響到了他們的成年生活。真希望課程改革的指揮棒能夠放慢一些腳步，讓學生學得輕松一些，我想那樣學生們的成就感與自信心會更加充足一些。等學生確實具備了學習的能力時，那時學習對于他們來說，應該是事半功倍的了。人民教育家陶行知

2、先生曾說過：“幼年的生活是最主要的生活，幼年的教育是最主要的教育?！庇谑牵鐣蠈W前教育越來越重視，可是這也使許多家長教師陷入了誤區(qū)。他們把學習的膽子更早得壓在了孩子身上，不管孩子喜不喜歡歡，不管孩子能否承受，都要學，要早早的超越別人，他們認為這就是早期教育。哎，對于孩子來說，教育究竟意味著什么呢？我認為，應該意味著讓他們從現(xiàn)在就感覺自己是一個快樂的小天使，感受到生活的樂趣，感受到人生的快樂.需要解釋一下，這個“快樂”顯然不是主要指吃得好，穿得好，也不僅僅指將來長大成人后謀得一份好職業(yè)以便過上好日子，而是指孩子在受教育的過程中，不僅能充分體驗到思考的快樂，求知的快樂，創(chuàng)造的快樂，成功的快樂，

3、而且還要充分體驗到來自純真友誼的快樂，來自集體溫暖的快樂夸美紐斯說過這樣一句話：“教師要讓兒童在沒有毆打，沒有暴力，沒有厭惡的氣氛中，總之在和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學的飲料?！边@不正說明我們要讓孩子感到生活和學習的快樂嗎？那么怎樣才能讓孩子感到生活和學習的快樂呢？首先要給孩子創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境。不要有過多的禁令束縛孩子，不要絮絮叨叨地埋怨責怪孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發(fā)展，盡情揮灑他們的天性，展現(xiàn)他們的才華。這樣他們才會無憂無慮地成長，開開心心地生活，感到生命的快樂。其次，在游戲中，要讓孩子盡情展示自我。孩子最快樂的時候往往是他們玩得最盡興的時候，而現(xiàn)在的孩子好象丟失了盡興玩耍

4、的條件和勇氣，他們在玩耍的同時擔心父母的責罵。在愈來愈激烈和殘酷的社會競爭面前，在就業(yè)壓力越來越嚴峻的情況下，很多父母擔心孩子未來生活所面臨的困難和壓力，為了孩子將來生活過得高人一等，能勝人一籌。在現(xiàn)階段對孩子期望值過高，不能以科學的觀念和方法來培育孩子，采用“填鴨式”的方法培養(yǎng)孩子，不理解童心的需要，忘了拔苗助長的寓言，對孩子干預和控制太多。曾經(jīng)看到過這樣一則事例：夏天，一場暴雨過后，一位母親下班回家，走到院子里，見她的一對雙生子渾身都粘滿泥漿，正在興致勃勃地用泥土塑造很多各種各樣的汽車，他們玩得非常盡興和投入。這位母親卻火冒三丈，毫不留情地將所有的泥塑汽車踩了個稀巴爛，面對突然遭到的襲擊，

5、兩個孩子都躺在水中大哭大嚎！20多年過去了，這位母親每當想起那一幕，內(nèi)心時常充滿了一種深深的自責?？梢?，不管對于父母還是我們教師而言，這種做法能讓孩子感到快樂嗎？那怎樣才能讓孩子玩得盡興，玩得快樂呢？這就需要我們擁有一顆童心，能站在孩子的位置上，走進他們的心靈深處，了解他們的所思所想，體察他們的需要，歸還他們游戲的權(quán)利，創(chuàng)造有趣的空間和環(huán)境，讓孩子盡情地釋放自我，充分享受童年的快樂時光，給他們青春的回憶錄上畫下童年的天藍色和快樂的淡粉色。再次，在活動中多給孩子自己選擇的機會。幼兒年齡雖小，但具有完整的人格和尊嚴，也是獨立的人，應該有自我選擇的權(quán)利。他們會對自己所選擇的事情投入百分之百的熱情，從

6、而以全身的激情投入其中，以快樂的心情去享受快樂，因而會得到全身心的放松和達到活動的最終目的。對于這點我們深有體會，在區(qū)域活動中，讓他們自己選擇自己喜歡玩的玩具材料，孩子們的興趣都很提高，各個玩得盡情盡興，而且玩得非常有秩序，持續(xù)的時間也往往很長。這不正是孩子玩得快樂的原因嗎？最后，允許孩子犯“錯誤”。幼兒的身心特點決定了他們是在不斷地嘗試中學習和成長的，嘗試就免不了犯錯誤。例如：在自然角中，孩子們給小金魚喂了許多魚食，這是因為他們特別喜歡和關(guān)愛小金魚，希望它多吃點，長得快長得胖，結(jié)果造成小魚兒死亡。這類錯誤在幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)，但經(jīng)歷了這樣的“錯誤”他們就會知道，小金魚不能喂太多，孩子可以從類似的錯誤中認識這個世界，了解這個世界。從上可以看出，這些“錯誤”一般都是由于孩子缺少生活經(jīng)驗和缺乏知識的緣故，我們不但不能要求孩子不出錯，還要認識到出現(xiàn)錯誤是孩子積累知識的必由之路。對于孩子出現(xiàn)的這樣那樣的“錯誤”，我們要認真分析，充分理解，以科學的方法和寬容的心態(tài)對待孩子，讓他們在寬松的環(huán)境下無拘無束地認知、探索、創(chuàng)造這個世界。在享受快樂的同時吸收知識的養(yǎng)料。我們對于幼兒如此，那么想想對于正在中小學讀書的學生呢？我們是否也應該釋放出時間讓學生盡情地玩耍、歡樂，享受童年的幸福，還是就這樣一天一天的過去，等他們長大以后驀然回首，發(fā)現(xiàn)他們的童年是在無數(shù)