中班教案動(dòng)物是我們的朋友

1、Word - 65 -中班教案動(dòng)物是我們的朋友1、中班教案動(dòng)物是我們的伴侶 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步了解庇護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有些閱歷推斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表述自己的熟悉。2.進(jìn)一步了解動(dòng)物和人們的伴侶關(guān)系，加深愛(ài)惜動(dòng)物的情感。3.激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。4.樂(lè)于探究、溝通與共享。 活動(dòng)預(yù)備： 一段藏羚羊數(shù)量削減的視頻;小伴侶的書;我的動(dòng)物伴侶PPT 活動(dòng)過(guò)程： 1.播放視頻，引起主題。今日我們來(lái)看一段視頻，看里面有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?發(fā)生了什么事情?它們的情緒是怎么樣的?(播放視頻)提問(wèn)：看了視頻以后你的情緒是怎么樣的?最后小藏羚羊哭了，它會(huì)想什么?你想為小藏羚羊們做些什么?小結(jié)：不僅是

2、藏羚羊的數(shù)量削減了，還有無(wú)數(shù)動(dòng)物由于受到損害數(shù)量也在削減。2.展示圖片，情景再現(xiàn)，了解被損害的動(dòng)物。提問(wèn)：(獵人要打樹(shù)上的小鳥)你會(huì)怎么做?(小伴侶們用水果在扔動(dòng)物園里的小熊)你會(huì)怎么做?(一個(gè)小伴侶在抓青蛙)你會(huì)怎么做?除了剛才說(shuō)的，你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些損害小動(dòng)物的事情?請(qǐng)幼兒回答。老師小結(jié)。3.展示圖片，了解動(dòng)物對(duì)人類的益處。提問(wèn)：我們剛才看見(jiàn)了哪些動(dòng)物?(奶牛、狗、貓)它們?cè)诟墒裁?它們有哪些本事?你還知道哪些動(dòng)物為人們服務(wù)、與人和睦相處的趣事嗎?(大象運(yùn)木頭、小狗看家、鴿子送信等動(dòng)物與人和睦相處的情景)4.看小伴侶的書我的動(dòng)物伴侶第1314頁(yè)“庇護(hù)動(dòng)物伴侶”，推斷對(duì)錯(cuò)。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)每幅圖畫著

3、什么?他們做得對(duì)嗎?為什么?你認(rèn)為做得對(duì)的，就請(qǐng)舉起你的手，不對(duì)的就把小手交錯(cuò)放。5.研究：我們能為動(dòng)物伴侶做什么?說(shuō)一說(shuō)，我能為動(dòng)物伴侶做些什么?該怎樣庇護(hù)它們?2、中班社會(huì)活動(dòng)動(dòng)物是我們的好伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解庇護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有些閱歷推斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表述自己的熟悉。2.進(jìn)一步了解動(dòng)物和人們的伴侶關(guān)系，加深愛(ài)惜動(dòng)物的情感。3.培養(yǎng)幼兒積極開(kāi)朗的性格。4.幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力。活動(dòng)預(yù)備：一段藏羚羊數(shù)量削減的視頻;小伴侶的書我的動(dòng)物伴侶PPT活動(dòng)過(guò)程：1.播放視頻，引起主題。今日我們來(lái)看一段視頻，看里面有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?發(fā)生了什么事情?它們

4、的情緒是怎么樣的?(播放視頻)提問(wèn)：看了視頻以后你的情緒是怎么樣的?最后小藏羚羊哭了，它會(huì)想什么?你想為小藏羚羊們做些什么?小結(jié)：不僅是藏羚羊的數(shù)量削減了，還有無(wú)數(shù)動(dòng)物由于受到損害數(shù)量也在削減。2.展示圖片，情景再現(xiàn)，了解被損害的動(dòng)物。提問(wèn)：(獵人要打樹(shù)上的小鳥)你會(huì)怎么做?(小伴侶們用水果在扔動(dòng)物園里的小熊)你會(huì)怎么做?(一個(gè)小伴侶在抓青蛙)你會(huì)怎么做?除了剛才說(shuō)的，你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些損害小動(dòng)物的事情?請(qǐng)幼兒回答。老師小結(jié)。3.展示圖片，了解動(dòng)物對(duì)人類的益處。提問(wèn)：我們剛才看見(jiàn)了哪些動(dòng)物?(奶牛、狗、貓)它們?cè)诟墒裁?它們有哪些本事?你還知道哪些動(dòng)物為人們服務(wù)、與人和睦相處的趣事嗎?(大象運(yùn)木

5、頭、小狗看家、鴿子送信等動(dòng)物與人和睦相處的情景)4.看小伴侶的書我的動(dòng)物伴侶第1314頁(yè)“庇護(hù)動(dòng)物伴侶”，推斷對(duì)錯(cuò)。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)每幅圖畫著什么?他們做得對(duì)嗎?為什么?你認(rèn)為做得對(duì)的，就請(qǐng)舉起你的手，不對(duì)的就把小手交錯(cuò)放。5.研究：我們能為動(dòng)物伴侶做什么?說(shuō)一說(shuō)，我能為動(dòng)物伴侶做些什么?該怎樣庇護(hù)它們?教學(xué)反思活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭(zhēng)先恐后地去握手指。老師也可以規(guī)定出挨次，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐盛的肢體語(yǔ)言充分呈現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。3、中班主題動(dòng)物我們的伴侶教案反思設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文的外延等于生活的外延，作文的課堂教學(xué)尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生

6、活融為一體。制造生動(dòng)好玩的活動(dòng)場(chǎng)境，通過(guò)形象直觀的多媒體教學(xué)手段，為同學(xué)提供開(kāi)心輕松的氛圍。教學(xué)目標(biāo)：1、引領(lǐng)同學(xué)能按一定的挨次，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)舉行觀看。2、在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，能較具體地?cái)⑹鰟?dòng)物的樣子和生活習(xí)性，把自己與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事說(shuō)完整，進(jìn)展同學(xué)形象思維及語(yǔ)言表述能力。3、能把要說(shuō)的話寫下來(lái)，并學(xué)會(huì)修改寫話。4、培養(yǎng)同學(xué)用心聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣，激勵(lì)同學(xué)敢于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)觀賞。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。課前預(yù)備：布置同學(xué)觀看小動(dòng)物，搜集自己喜愛(ài)的動(dòng)物資料;多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、趣味引入，感知?jiǎng)游铩?、在口語(yǔ)交際課上，我們熟悉了許多動(dòng)物伴侶，請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)你最認(rèn)識(shí)最喜愛(ài)的動(dòng)物伴侶是

7、誰(shuí)?(課件相機(jī)展示動(dòng)物圖片：長(zhǎng)頸鹿，孔雀，熊貓，斑馬)2、你們喜愛(ài)動(dòng)物，動(dòng)物伴侶也喜愛(ài)你們，瞧，有幾只動(dòng)物要跟你們做嬉戲呢!(1)猜猜我是誰(shuí)你能按照叫聲猜出是誰(shuí)來(lái)了嗎?課件放音頻：公雞的叫聲。生：這是大公雞。師：想像一下：公雞喔喔叫，好似在對(duì)我們說(shuō)什么呢?生：公雞喔喔叫，好似在對(duì)我們說(shuō)：“天亮了，快起床呀!”師：你的想像真豐盛。接著看下一個(gè)是誰(shuí)在叫呢?它又好似在對(duì)我們說(shuō)什么呢?(同樣的辦法猜、說(shuō)：小貓青蛙小狗)(2)猜謎語(yǔ)師：奇怪妙的動(dòng)物伴侶，能用自己的叫聲告知我們他是誰(shuí)，想不想知道，它還能用什么辦法告知我們它是誰(shuí)嗎?那好，聽(tīng)認(rèn)真了，動(dòng)物們可聰慧了，編了謎語(yǔ)讓大家猜呢。課件展示：耳朵像蒲扇，身

8、子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。生：這是大象。師：哦，你是怎么猜出來(lái)的?生：我到動(dòng)物園看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，像繩子。師：你是聯(lián)系平?？吹降拇笙蟮臉幼觼?lái)猜想的。(板書：可愛(ài)的樣子)課件展示：戴副黑眼鏡，穿件白背心，家住深山里，竹子當(dāng)點(diǎn)心。生：這是大熊貓。師：正確!你又是怎么猜出來(lái)的呢?生：大熊貓住在深山里，而且它吃竹子。師：對(duì)呀，你對(duì)熊貓很了解。“住在深山里，吃竹子?！边@是大熊貓獨(dú)特的生活習(xí)性。(板書：生活習(xí)性)3、小結(jié)：動(dòng)物真的很奇異，每一種動(dòng)物都有它與眾不同的地方，聲音、樣子、行為、色彩，喜好，都能告知?jiǎng)e人：我是誰(shuí)。(點(diǎn)評(píng)：喜愛(ài)做嬉戲是孩子的天性。設(shè)

9、計(jì)這樣富有懸念性的嬉戲就能緊緊抓住同學(xué)奇怪的心理，引領(lǐng)同學(xué)在歡樂(lè)輕松的嬉戲氛圍中發(fā)揮想像，縱情表述。在不經(jīng)意間，同學(xué)感觸到動(dòng)物獨(dú)特的形狀和好玩的生活習(xí)性，教師不僅水到渠成地引入到本次說(shuō)話寫話的主題之中，還故意識(shí)地協(xié)助同學(xué)梳理挑選了素材，為下面的說(shuō)寫作好了自然鋪墊。)二、走近動(dòng)物，詳細(xì)表述：我伴侶真可愛(ài)1、刺激感官，初步表述。(課件展示我的伴侶真可愛(ài)：各種動(dòng)物圖片)師：說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)的動(dòng)物伴侶是誰(shuí)?為什么喜愛(ài)它?廣泛溝通，要求同學(xué)用一兩句完整的話說(shuō)說(shuō)。如，我喜愛(ài)小兔子，它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，喜愛(ài)吃白菜。我喜愛(ài)孔雀，由于它的尾巴像一把五彩灑金的大扇子，很漂亮。(師相機(jī)板書：生活習(xí)性吃，睡，住，行)(點(diǎn)評(píng)

10、：感官刺激，充分激發(fā)同學(xué)的思維，同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)的情景，可以讓同學(xué)平常在閱讀中習(xí)得的書面語(yǔ)言在課堂的動(dòng)態(tài)生成中被激發(fā)。這樣多角度的語(yǔ)言訓(xùn)練，勢(shì)必能讓同學(xué)筆下的動(dòng)物越發(fā)生動(dòng)。)2、范文引路，詳細(xì)表述。(1)看你們說(shuō)得這么興奮，教師也忍不住要說(shuō)一說(shuō)自己愛(ài)慕的動(dòng)物，想知道它是誰(shuí)嗎?聽(tīng)好了。(課件展示范文，師有聲有色地說(shuō)范文內(nèi)容。)小貓布布布布是一只可愛(ài)的小花貓，它圓圓的頭上豎著一對(duì)小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡，胖嘟嘟的身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，神氣極了!布布喜愛(ài)白天睡覺(jué)，晚上抓老鼠。它可聰慧了，再老實(shí)的老鼠也脫不過(guò)它的眼睛和爪子。它喜愛(ài)吃魚，經(jīng)?！斑鬟鳌钡亟兄?，好似在說(shuō)：“我餓了，我

11、要吃魚?！蔽蚁矏?ài)小貓布布!(2)出色點(diǎn)評(píng)。師：布布可愛(ài)嗎?生(齊)：可愛(ài)!師：教師是怎么把布布說(shuō)得這么可愛(ài)的?哪些地方讓你覺(jué)得布布可愛(ài)?請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。生：我覺(jué)得布布這些地方很可愛(ài)：圓圓的頭、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴(相機(jī)點(diǎn)擊重點(diǎn)詞變成紅色)師：這些疊詞讀起來(lái)瑯瑯上口，柔美悅耳，詳細(xì)寫出了布布的樣子。生：我喜愛(ài)這一句：眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡。師：感謝你對(duì)教師的觀賞，這是一句比方句，綻開(kāi)想像使小貓的樣子越發(fā)生動(dòng)。生：教師還寫了“它可聰慧了”，“我喜愛(ài)小貓布布!”師：對(duì)，這些詞句是夸布布呢!表述了教師對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。師：你們?cè)倏纯?，教師寫了小貓的哪些部?生：寫

12、了小貓的頭，耳，眼，身子，尾巴。(師相機(jī)板書：頭、耳、眼、身子、尾巴)師：看板書，你發(fā)覺(jué)了什么?生：教師是按從頭到尾的挨次在介紹小貓的樣子。師：對(duì)了，我們介紹自己的動(dòng)物伴侶的樣子時(shí)一定要按一定的挨次來(lái)說(shuō)，這樣才干說(shuō)得清清晰楚，聽(tīng)的人才干聽(tīng)得明明了白。(3)現(xiàn)在就請(qǐng)你也像教師這樣，跟同桌說(shuō)說(shuō)你的動(dòng)物伴侶長(zhǎng)什么樣子，有什么奇異的生活習(xí)性。注重按一定挨次說(shuō)動(dòng)物伴侶的樣子，還要用上好詞好句夸夸好伴侶，讓你的同桌也喜愛(ài)上它。(4)同桌互說(shuō)，師參加。(5)請(qǐng)學(xué)生把你的動(dòng)物伴侶介紹給全班學(xué)生聽(tīng)。生：我家有一點(diǎn)小白兔，全身潔白，像穿了一件白毛衣。它長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，兩只眼睛像紅寶石，三瓣嘴總是一動(dòng)一動(dòng)的，四條小腿跑

13、起來(lái)可快啦，還有一條短尾巴。它最喜愛(ài)吃蘿卜和白菜。它是我們家的寶物，所以我給它取名叫貝貝。(6)指名評(píng)議。你喜愛(ài)他的伴侶嗎?為什么?哪些詞句讓你觀賞?生1：我喜愛(ài)他的伴侶，“長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，兩只眼睛像紅寶石。”這只小兔子太美了。生2：兔子的三瓣嘴總是一動(dòng)一動(dòng)的，他觀看得很認(rèn)真。小兔子真可愛(ài)。生3：他說(shuō)兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可愛(ài)。而且他介紹小兔子樣子的時(shí)候從頭到尾，說(shuō)得很清晰。師：學(xué)生們真會(huì)評(píng)論。是的，只要你能按挨次說(shuō)清動(dòng)物伴侶的樣子，用上好詞好句，別人就會(huì)喜愛(ài)上你的伴侶。還有誰(shuí)能介紹你的好伴侶?(點(diǎn)評(píng)：二班級(jí)習(xí)作是起步階段，教師的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。低班級(jí)孩子最可貴的品質(zhì)是擅長(zhǎng)仿照，易于

14、向他人學(xué)習(xí)，教師的下水文，進(jìn)一步開(kāi)辟了同學(xué)的思路，同學(xué)在教師提綱挈領(lǐng)式的板書提醒下，觀看時(shí)有挨次，說(shuō)話更生動(dòng)詳細(xì)，效率也更高，引領(lǐng)同學(xué)參加評(píng)價(jià)，在溝通中對(duì)事物感知的印象越發(fā)清楚。)3、拓展空間，說(shuō)說(shuō)趣事：我的伴侶真好玩。聽(tīng)了你們的介紹，教師感覺(jué)到你們十分喜愛(ài)動(dòng)物，我想你和動(dòng)物伴侶之間一定發(fā)生過(guò)許多好玩的事，誰(shuí)情愿把你和動(dòng)物伴侶之間的歡樂(lè)跟大家說(shuō)一說(shuō)。生：我家的小兔子貝貝可有趣了，天天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起來(lái)，舉起兩只前腿，好似給我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，還撒了一泡尿到我床上呢!師：那它撒尿在你床上，你憤怒嗎?生：我不憤怒，我很喜愛(ài)它。師(向大家)：他說(shuō)得好玩嗎?哪

15、些地方讓你覺(jué)得好玩?生2：我覺(jué)得貝貝向我作揖要吃的好玩。生3：我覺(jué)得貝貝撒尿到床上也好玩。而且，小仆人一點(diǎn)也不憤怒，說(shuō)明小仆人很喜愛(ài)小兔子。師：是啊，你和你的伴侶之間有哪些歡樂(lè)回憶，小組里也說(shuō)一說(shuō)，與學(xué)生共享你的歡樂(lè)吧。同學(xué)小組說(shuō)。(點(diǎn)評(píng)：喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，和動(dòng)物伴侶之間有著說(shuō)不完的趣事，這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)縱情表述自己對(duì)動(dòng)物的情感，情感達(dá)到高峰。)三、由說(shuō)到寫，展我風(fēng)采：我的伴侶我會(huì)寫。學(xué)生們都想介紹自己的動(dòng)物伴侶，那好，我們就把自己想說(shuō)的內(nèi)容工工整整地寫下來(lái)，讓更多的人去熟悉、了解、喜愛(ài)我們的伴侶。(課件展示：我會(huì)寫)1、提要求可以寫動(dòng)物的樣子，可以寫動(dòng)物的生活習(xí)性，也可以寫你與動(dòng)物之間發(fā)生

16、的趣事，假如想把這幾方面都寫下來(lái)，那更好。可以先寫上一個(gè)自己喜愛(ài)的題目，注重每一自然段開(kāi)始要空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占格，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。寫時(shí)別忘了用上好詞好句，融入自己的情感，讓讀者也喜愛(ài)上你的伴侶。2、同學(xué)寫話，老師巡察。(點(diǎn)評(píng)：寫話要求靈便，不作硬性規(guī)定，讓不同層次的同學(xué)都能歡樂(lè)地完成寫話任務(wù)。)四、師生修改，群星閃爍。1、請(qǐng)寫完的學(xué)生輕聲讀讀自己的寫話，自己修改通順。2、出示同學(xué)的習(xí)作，讓同學(xué)彼此觀賞學(xué)習(xí)，然后針對(duì)普遍問(wèn)題提出修改看法。(1)小讀文(2)同學(xué)評(píng)，這樣寫你喜愛(ài)嗎?哪些地方讓你喜愛(ài)?(3)有哪些地方你認(rèn)為不好?你幫他出出想法，改一改。師生一起修改錯(cuò)字、不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、不通順

17、的句子、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4)現(xiàn)在文章改完了，請(qǐng)小再美美地讀一讀。3、小結(jié)：文章不厭百回改，好文章是改出來(lái)的，說(shuō)說(shuō)剛才我們?cè)鯓有薷膶懺挼?生1：先讀一讀自己的寫話，看哪些地方不好。生2：修改錯(cuò)字，不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，不通順的句子，還有不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。然后再讀一次。老師板書：讀改(字、詞、句、標(biāo)點(diǎn))讀4、請(qǐng)你們也按這種辦法改一改自己的話，再與同桌相互改一改，看一看。5、全班溝通寫話，觀賞美文。(點(diǎn)評(píng)：對(duì)于二班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，樂(lè)于口頭表述和樂(lè)于書面表述是兩個(gè)不同的階段，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，但不一定會(huì)寫。讓同學(xué)觀賞別人的習(xí)作，可以讓同學(xué)嘗到勝利的歡樂(lè)。讓同學(xué)找毛病，目的就是讓他發(fā)覺(jué)別人的問(wèn)題，修正自己的不足，起到

18、觀人正已的作用。同時(shí)，教師引領(lǐng)修改，讓同學(xué)知道修改作文的辦法。固然，讓二班級(jí)的同學(xué)“我手寫我心”，把自己喜愛(ài)的動(dòng)物伴侶介紹得有條理，較生動(dòng)好玩即可。只要他們努力了，就一定能不斷地帶給我們驚喜。)五、小結(jié)寫話課就要結(jié)束了，學(xué)生們，今日這節(jié)課你們歡樂(lè)嗎?你有什么心得?是啊，動(dòng)物伴侶帶給我們歡樂(lè)的回憶，庇護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物伴侶友好相處，是我們永恒的主題。(點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文習(xí)作應(yīng)是孩子們精神家園，這美妙的結(jié)束即將成下一歡樂(lè)的驛站。同時(shí)也激活同學(xué)對(duì)動(dòng)物關(guān)注的愛(ài)好。)教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教導(dǎo)活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、愛(ài)好，尤其是幼兒的閱歷來(lái)舉行教學(xué)打算，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參加者，我希翼

19、和孩子共同發(fā)覺(jué)、探討、尋覓，讓孩子在觀看時(shí)享受探究的歡樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。4、中班早期閱讀動(dòng)物我們的伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用看看、講講，認(rèn)讀漢字“鴕”、“犀”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)漢字的愛(ài)好。2.知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動(dòng)物的名稱，了解它們的基本特征。3.懂得動(dòng)物是人類的伴侶，要珍惜和庇護(hù)它們?；顒?dòng)預(yù)備：1.課件、電腦、圖片、字卡。2.跳跳棋、配對(duì)、動(dòng)物圖書若干本、蘋果貼畫?；顒?dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞。1.(課件中播放各種動(dòng)物的聲音)師：聽(tīng)，這是什么聲音?(幼兒聆聽(tīng))你聽(tīng)到了什么聲音?(展示

20、森林畫面)：本來(lái)，這兒是一片動(dòng)物的樂(lè)園，淘氣的小動(dòng)物和小伴侶做起了“捉迷藏”的嬉戲，我們一起去找找看有的誰(shuí)呢?(復(fù)習(xí)漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。)2.師：本來(lái)是這些可愛(ài)的小動(dòng)物。剛才它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的到來(lái)它們可是細(xì)心為你們預(yù)備了一份禮物，猜猜看會(huì)是什么?二、 以書的形式引出“犀?！?、“鴕鳥”等四種動(dòng)物的圖片和漢字。1.師：我們一起來(lái)看看到底會(huì)是什么呢?(展示書的畫面)哇，本來(lái)是一本精致的圖書，打開(kāi)看看書上寫了什么?(打開(kāi)書)2.師：是種美麗的小動(dòng)物，它是誰(shuí)，你熟悉嗎?(幼兒回答)讓我們來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)它到底是什么呢?(播放錄象)它叫什么，你聽(tīng)出來(lái)了嗎?本來(lái)它的名字叫鴕

21、鳥(念漢字)，它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們?cè)僖黄饋?lái)看看“鴕鳥”這兩個(gè)字寶寶有什么特殊的地方。(都有一個(gè)“鳥”字)“鴕鳥”的“鴕”它 的左邊也有一個(gè)“鳥”字，“鴕”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的漢字。3.依次熟悉“巨嘴鳥”、“犀?！?、“豹”這幾種動(dòng)物，認(rèn)讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。4.師：小動(dòng)物送給小伴侶的這本書上本來(lái)都是一些你們喜愛(ài)的動(dòng)物，你們興奮嗎?那就讓我們?cè)賮?lái)熟悉一下它們吧。展示全部的動(dòng)物畫面，認(rèn)讀全部漢字。5.師：教師把全部的圖片都藏起來(lái)，看看你們還熟悉這些字寶寶嗎?(認(rèn)讀漢字)6.嬉戲“下雨了”。請(qǐng)小伴侶將漢字寶寶送回到相對(duì)映的小動(dòng)物的家

22、躲雨。師：你們都正確的把小動(dòng)物送回到了自己的家，小動(dòng)物們向你們說(shuō)聲：感謝你們，小伴侶!(不用謝)7.師：小動(dòng)物是我們的好伴侶，你們喜愛(ài)它們嗎?(喜愛(ài))所以我們要珍惜和庇護(hù)它們，讓它們成為我們永久的伴侶，對(duì)嗎?三、 幼兒去“森林休閑屋”舉行嬉戲活動(dòng)。師：剛才我聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)森林里有個(gè)“森林休閑屋”，里面有許多有趣的嬉戲，有“跳跳棋”，有“交伴侶”，還有許多好看的圖書等，你們想去玩嗎?(想)那就讓我們?nèi)タv情地玩吧。幼兒簇?fù)礞覒颉；顒?dòng)反思：在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要掌握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的邏輯，有方案地舉行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么

23、，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的進(jìn)展。5、中班主題活動(dòng)教案：動(dòng)物伴侶教案設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文的外延等于生活的外延，作文的課堂教學(xué)尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。制造生動(dòng)好玩的活動(dòng)場(chǎng)境，通過(guò)形象直觀的多媒體教學(xué)手段，為同學(xué)提供開(kāi)心輕松的氛圍。教學(xué)目標(biāo)：1、引領(lǐng)同學(xué)能按一定的挨次，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)舉行觀看。2、在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，能較具體地?cái)⑹鰟?dòng)物的樣子和生活習(xí)性，把自己與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事說(shuō)完整，進(jìn)展同學(xué)形象思維及語(yǔ)言表述能力。3、能把要說(shuō)的話寫下來(lái)，并學(xué)會(huì)修改寫話。4、培養(yǎng)同學(xué)用心聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣，激勵(lì)同學(xué)敢于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)觀賞。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。課前

24、預(yù)備：布置同學(xué)觀看小動(dòng)物，搜集自己喜愛(ài)的動(dòng)物資料;多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、趣味引入，感知?jiǎng)游铩?、在口語(yǔ)交際課上，我們熟悉了許多動(dòng)物伴侶，請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)你最認(rèn)識(shí)最喜愛(ài)的動(dòng)物伴侶是誰(shuí)?(課件相機(jī)展示動(dòng)物圖片：長(zhǎng)頸鹿，孔雀，熊貓，斑馬)2、你們喜愛(ài)動(dòng)物，動(dòng)物伴侶也喜愛(ài)你們，瞧，有幾只動(dòng)物要跟你們做嬉戲呢!(1)猜猜我是誰(shuí)你能按照叫聲猜出是誰(shuí)來(lái)了嗎?課件放音頻：公雞的叫聲。生：這是大公雞。師：想像一下：公雞喔喔叫，好似在對(duì)我們說(shuō)什么呢?生：公雞喔喔叫，好似在對(duì)我們說(shuō)：“天亮了，快起床呀!”師：你的想像真豐盛。接著看下一個(gè)是誰(shuí)在叫呢?它又好似在對(duì)我們說(shuō)什么呢?(同樣的辦法猜、說(shuō)：小貓青蛙小狗)(2)猜

25、謎語(yǔ)師：奇怪妙的動(dòng)物伴侶，能用自己的叫聲告知我們他是誰(shuí)，想不想知道，它還能用什么辦法告知我們它是誰(shuí)嗎?那好，聽(tīng)認(rèn)真了，動(dòng)物們可聰慧了，編了謎語(yǔ)讓大家猜呢。課件展示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。生：這是大象。師：哦，你是怎么猜出來(lái)的?生：我到動(dòng)物園看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，像繩子。師：你是聯(lián)系平?？吹降拇笙蟮臉幼觼?lái)猜想的。(板書：可愛(ài)的樣子)課件展示：戴副黑眼鏡，穿件白背心，家住深山里，竹子當(dāng)點(diǎn)心。生：這是大熊貓。師：正確!你又是怎么猜出來(lái)的呢?生：大熊貓住在深山里，而且它吃竹子。師：對(duì)呀，你對(duì)熊貓很了解。“住在深山里，吃竹子。”這是大熊貓

26、獨(dú)特的生活習(xí)性。(板書：生活習(xí)性)3、小結(jié)：動(dòng)物真的很奇異，每一種動(dòng)物都有它與眾不同的地方，聲音、樣子、行為、色彩，喜好，都能告知?jiǎng)e人：我是誰(shuí)。(點(diǎn)評(píng)：喜愛(ài)做嬉戲是孩子的天性。設(shè)計(jì)這樣富有懸念性的嬉戲就能緊緊抓住同學(xué)奇怪的心理，引領(lǐng)同學(xué)在歡樂(lè)輕松的嬉戲氛圍中發(fā)揮想像，縱情表述。在不經(jīng)意間，同學(xué)感觸到動(dòng)物獨(dú)特的形狀和好玩的生活習(xí)性，教師不僅水到渠成地引入到本次說(shuō)話寫話的主題之中，還故意識(shí)地協(xié)助同學(xué)梳理挑選了素材，為下面的說(shuō)寫作好了自然鋪墊。)二、走近動(dòng)物，詳細(xì)表述：我伴侶真可愛(ài)1、刺激感官，初步表述。(課件展示我的伴侶真可愛(ài)：各種動(dòng)物圖片)師：說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)的動(dòng)物伴侶是誰(shuí)?為什么喜愛(ài)它?廣泛溝通，

27、要求同學(xué)用一兩句完整的話說(shuō)說(shuō)。如，我喜愛(ài)小兔子，它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，喜愛(ài)吃白菜。我喜愛(ài)孔雀，由于它的尾巴像一把五彩灑金的大扇子，很漂亮。(師相機(jī)板書：生活習(xí)性吃，睡，住，行)(點(diǎn)評(píng)：感官刺激，充分激發(fā)同學(xué)的思維，同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)的情景，可以讓同學(xué)平常在閱讀中習(xí)得的書面語(yǔ)言在課堂的動(dòng)態(tài)生成中被激發(fā)。這樣多角度的語(yǔ)言訓(xùn)練，勢(shì)必能讓同學(xué)筆下的動(dòng)物越發(fā)生動(dòng)。)2、范文引路，詳細(xì)表述。(1)看你們說(shuō)得這么興奮，教師也忍不住要說(shuō)一說(shuō)自己愛(ài)慕的動(dòng)物，想知道它是誰(shuí)嗎?聽(tīng)好了。(課件展示范文，師有聲有色地說(shuō)范文內(nèi)容。)小貓布布布布是一只可愛(ài)的小花貓，它圓圓的頭上豎著一對(duì)小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像兩只綠色

28、的小燈泡，胖嘟嘟的身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，神氣極了!布布喜愛(ài)白天睡覺(jué)，晚上抓老鼠。它可聰慧了，再老實(shí)的老鼠也脫不過(guò)它的眼睛和爪子。它喜愛(ài)吃魚，經(jīng)?！斑鬟鳌钡亟兄盟圃谡f(shuō)：“我餓了，我要吃魚。”我喜愛(ài)小貓布布!(2)出色點(diǎn)評(píng)。師：布布可愛(ài)嗎?生(齊)：可愛(ài)!師：教師是怎么把布布說(shuō)得這么可愛(ài)的?哪些地方讓你覺(jué)得布布可愛(ài)?請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。生：我覺(jué)得布布這些地方很可愛(ài)：圓圓的頭、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴(相機(jī)點(diǎn)擊重點(diǎn)詞變成紅色)師：這些疊詞讀起來(lái)瑯瑯上口，柔美悅耳，詳細(xì)寫出了布布的樣子。生：我喜愛(ài)這一句：眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡。師：感謝你對(duì)教師的觀賞，這是一句比方句，綻開(kāi)

29、想像使小貓的樣子越發(fā)生動(dòng)。生：教師還寫了“它可聰慧了”，“我喜愛(ài)小貓布布!”師：對(duì)，這些詞句是夸布布呢!表述了教師對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。師：你們?cè)倏纯?，教師寫了小貓的哪些部?生：寫了小貓的頭，耳，眼，身子，尾巴。(師相機(jī)板書：頭、耳、眼、身子、尾巴)師：看板書，你發(fā)覺(jué)了什么?生：教師是按從頭到尾的挨次在介紹小貓的樣子。師：對(duì)了，我們介紹自己的動(dòng)物伴侶的樣子時(shí)一定要按一定的挨次來(lái)說(shuō)，這樣才干說(shuō)得清清晰楚，聽(tīng)的人才干聽(tīng)得明明了白。(3)現(xiàn)在就請(qǐng)你也像教師這樣，跟同桌說(shuō)說(shuō)你的動(dòng)物伴侶長(zhǎng)什么樣子，有什么奇異的生活習(xí)性。注重按一定挨次說(shuō)動(dòng)物伴侶的樣子，還要用上好詞好句夸夸好伴侶，讓你的同桌也喜愛(ài)上它。(4

30、)同桌互說(shuō)，師參加。(5)請(qǐng)學(xué)生把你的動(dòng)物伴侶介紹給全班學(xué)生聽(tīng)。生：我家有一點(diǎn)小白兔，全身潔白，像穿了一件白毛衣。它長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，兩只眼睛像紅寶石，三瓣嘴總是一動(dòng)一動(dòng)的，四條小腿跑起來(lái)可快啦，還有一條短尾巴。它最喜愛(ài)吃蘿卜和白菜。它是我們家的寶物，所以我給它取名叫貝貝。(6)指名評(píng)議。你喜愛(ài)他的伴侶嗎?為什么?哪些詞句讓你觀賞?生1：我喜愛(ài)他的伴侶，“長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，兩只眼睛像紅寶石。”這只小兔子太美了。生2：兔子的三瓣嘴總是一動(dòng)一動(dòng)的，他觀看得很認(rèn)真。小兔子真可愛(ài)。生3：他說(shuō)兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可愛(ài)。而且他介紹小兔子樣子的時(shí)候從頭到尾，說(shuō)得很清晰。師：學(xué)生們真會(huì)評(píng)論。是的，只要你能按

31、挨次說(shuō)清動(dòng)物伴侶的樣子，用上好詞好句，別人就會(huì)喜愛(ài)上你的伴侶。還有誰(shuí)能介紹你的好伴侶?(點(diǎn)評(píng)：二班級(jí)習(xí)作是起步階段，教師的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。低班級(jí)孩子最可貴的品質(zhì)是擅長(zhǎng)仿照，易于向他人學(xué)習(xí)，教師的下水文，進(jìn)一步開(kāi)辟了同學(xué)的思路，同學(xué)在教師提綱挈領(lǐng)式的板書提醒下，觀看時(shí)有挨次，說(shuō)話更生動(dòng)詳細(xì)，效率也更高，引領(lǐng)同學(xué)參加評(píng)價(jià)，在溝通中對(duì)事物感知的印象越發(fā)清楚。)3、拓展空間，說(shuō)說(shuō)趣事：我的伴侶真好玩。聽(tīng)了你們的介紹，教師感覺(jué)到你們十分喜愛(ài)動(dòng)物，我想你和動(dòng)物伴侶之間一定發(fā)生過(guò)許多好玩的事，誰(shuí)情愿把你和動(dòng)物伴侶之間的歡樂(lè)跟大家說(shuō)一說(shuō)。生：我家的小兔子貝貝可有趣了，天天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起

32、來(lái)，舉起兩只前腿，好似給我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，還撒了一泡尿到我床上呢!師：那它撒尿在你床上，你憤怒嗎?生：我不憤怒，我很喜愛(ài)它。師(向大家)：他說(shuō)得好玩嗎?哪些地方讓你覺(jué)得好玩?生2：我覺(jué)得貝貝向我作揖要吃的好玩。生3：我覺(jué)得貝貝撒尿到床上也好玩。而且，小仆人一點(diǎn)也不憤怒，說(shuō)明小仆人很喜愛(ài)小兔子。師：是啊，你和你的伴侶之間有哪些歡樂(lè)回憶，小組里也說(shuō)一說(shuō)，與學(xué)生共享你的歡樂(lè)吧。同學(xué)小組說(shuō)。(點(diǎn)評(píng)：喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，和動(dòng)物伴侶之間有著說(shuō)不完的趣事，這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)縱情表述自己對(duì)動(dòng)物的情感，情感達(dá)到高峰。)三、由說(shuō)到寫，展我風(fēng)采：我的伴侶我會(huì)寫。學(xué)生們都想介紹自己的動(dòng)物伴侶，那

33、好，我們就把自己想說(shuō)的內(nèi)容工工整整地寫下來(lái)，讓更多的人去熟悉、了解、喜愛(ài)我們的伴侶。(課件展示：我會(huì)寫)1、提要求可以寫動(dòng)物的樣子，可以寫動(dòng)物的生活習(xí)性，也可以寫你與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事，假如想把這幾方面都寫下來(lái)，那更好?？梢韵葘懮弦粋€(gè)自己喜愛(ài)的題目，注重每一自然段開(kāi)始要空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占格，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。寫時(shí)別忘了用上好詞好句，融入自己的情感，讓讀者也喜愛(ài)上你的伴侶。2、同學(xué)寫話，老師巡察。(點(diǎn)評(píng)：寫話要求靈便，不作硬性規(guī)定，讓不同層次的同學(xué)都能歡樂(lè)地完成寫話任務(wù)。)四、師生修改，群星閃爍。1、請(qǐng)寫完的學(xué)生輕聲讀讀自己的寫話，自己修改通順。2、出示同學(xué)的習(xí)作，讓同學(xué)彼此觀賞學(xué)習(xí)，

34、然后針對(duì)普遍問(wèn)題提出修改看法。(1)小讀文(2)同學(xué)評(píng)，這樣寫你喜愛(ài)嗎?哪些地方讓你喜愛(ài)?(3)有哪些地方你認(rèn)為不好?你幫他出出想法，改一改。師生一起修改錯(cuò)字、不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、不通順的句子、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4)現(xiàn)在文章改完了，請(qǐng)小再美美地讀一讀。3、小結(jié)：文章不厭百回改，好文章是改出來(lái)的，說(shuō)說(shuō)剛才我們?cè)鯓有薷膶懺挼?生1：先讀一讀自己的寫話，看哪些地方不好。生2：修改錯(cuò)字，不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，不通順的句子，還有不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。然后再讀一次。老師板書：讀改(字、詞、句、標(biāo)點(diǎn))讀4、請(qǐng)你們也按這種辦法改一改自己的話，再與同桌相互改一改，看一看。5、全班溝通寫話，觀賞美文。(點(diǎn)評(píng)：對(duì)于二班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，樂(lè)于

35、口頭表述和樂(lè)于書面表述是兩個(gè)不同的階段，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，但不一定會(huì)寫。讓同學(xué)觀賞別人的習(xí)作，可以讓同學(xué)嘗到勝利的歡樂(lè)。讓同學(xué)找毛病，目的就是讓他發(fā)覺(jué)別人的問(wèn)題，修正自己的不足，起到觀人正已的作用。同時(shí)，教師引領(lǐng)修改，讓同學(xué)知道修改作文的辦法。固然，讓二班級(jí)的同學(xué)“我手寫我心”，把自己喜愛(ài)的動(dòng)物伴侶介紹得有條理，較生動(dòng)好玩即可。只要他們努力了，就一定能不斷地帶給我們驚喜。)五、小結(jié)寫話課就要結(jié)束了，學(xué)生們，今日這節(jié)課你們歡樂(lè)嗎?你有什么心得?是啊，動(dòng)物伴侶帶給我們歡樂(lè)的回憶，庇護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物伴侶友好相處，是我們永恒的主題。(點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文習(xí)作應(yīng)是孩子們精神家園，這美妙的結(jié)束即將成下一歡樂(lè)的驛站。同時(shí)也

36、激活同學(xué)對(duì)動(dòng)物關(guān)注的愛(ài)好。)6、中班音樂(lè)我們是中班的小伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。2.體悟做中班小伴侶的光彩感。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法?；顒?dòng)預(yù)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè)。2.鈴鼓一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、節(jié)奏嬉戲。1.我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。2.請(qǐng)拍的好的小伴侶上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏3

37、.(展示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)歌唱曲。1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2.展示歌詞圖標(biāo)認(rèn)識(shí)歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)3.我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)924小節(jié)的節(jié)奏)4.我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注重唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)三、增強(qiáng)練習(xí)形式，提升歌唱愛(ài)好。1.研究：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?2.我們一起來(lái)輪番唱。3.我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)當(dāng)是怎樣的情緒?會(huì)有怎樣的表情呢?活動(dòng)延長(zhǎng)：通過(guò)餐前、漫步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表述歡快的心情，體悟做中班小伴侶的光彩感。活動(dòng)反思：我們是中班的小伴侶這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛

38、升入中班的小伴侶們來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)歌曲，掌握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣迅速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演歌唱曲并能注重到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有愛(ài)好地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的試試：1、以難點(diǎn)前置的辦法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。普通的歌唱的開(kāi)頭，都會(huì)支配練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如舉行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在舉行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)光有

39、點(diǎn)長(zhǎng)了，囫圇活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注重的。2、以通過(guò)標(biāo)志圖的辦法來(lái)協(xié)助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們簡(jiǎn)單遺忘歌詞，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了容易的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整聆聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐盛，無(wú)數(shù)孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小伴侶邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上協(xié)助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，無(wú)數(shù)孩子們都還愛(ài)好盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐盛幼兒對(duì)這首歌曲心情的表述，真正體悟做一個(gè)中班小伴侶的驕傲感。7、中

40、班音樂(lè)活動(dòng)我們是中班的小伴侶教案反思目標(biāo)：1.學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，初步把握和點(diǎn)音符和切分音符的唱法。2.體悟做中班小伴侶的光彩感。3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。4.利用音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表述能力及肢體的表現(xiàn)能力。預(yù)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的小圖片若干。2.大鼓一個(gè)。過(guò)程：一、學(xué)歌唱曲。1.聽(tīng)老師范唱，初步了解歌曲內(nèi)容。2.認(rèn)識(shí)歌詞，與教師一起有節(jié)奏地念歌詞。3.聽(tīng)曲調(diào)拍節(jié)奏，重點(diǎn)練習(xí)924小節(jié)地節(jié)奏。4.節(jié)奏嬉戲中班音樂(lè)活動(dòng)：我的鞋子：林荔/來(lái)源：水秀試驗(yàn)幼兒園一、目標(biāo)：1、能用語(yǔ)言、歌曲等不同的形式表述自身所獲得的不同感觸。2、利用創(chuàng)編歌曲，進(jìn)展幼兒的想象力。

41、二、資料預(yù)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、幼兒會(huì)歌唱曲大鞋小鞋，并改編過(guò)一段歌詞。2、老師支配場(chǎng)地：地毯、報(bào)紙、海洋球、塑料袋、石子。三、活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲大鞋與小鞋(1)師：上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學(xué)會(huì)了一首歌曲大鞋與小鞋，你們還記得嗎?今日來(lái)了這么多的客人教師，我們一起把這首唱歌給她們聽(tīng)聽(tīng)吧。(2)師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎?那應(yīng)當(dāng)怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路應(yīng)當(dāng)怎樣唱?(輕、快)那就讓我們?cè)亠椦菀淮谓o客人教師看吧。2、幼兒自由體悟：(1)師：今日教師發(fā)覺(jué)無(wú)數(shù)小伴侶都穿來(lái)了自身的美麗的鞋子，現(xiàn)在讓我們帶著這些美麗的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎?你們看有哪些地方?(幼

42、兒自由說(shuō))師：現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么聲音來(lái)。(幼兒在不同的地方走走，體悟不同的感觸)老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)分各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來(lái)。(2)相互溝通：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩?發(fā)出了什么聲音?(引領(lǐng)幼兒用不同的象聲詞表述)如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音。3、創(chuàng)編歌曲：(1)演唱改編過(guò)的一段歌詞師：小伴侶們，我們前兩天也照著大鞋與小鞋的樣子，自身編過(guò)一段歌詞，怎么唱的，還記得嗎?一起來(lái)唱唱看。我穿自身的鞋呀，真呀真舒適，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。(2)幼兒創(chuàng)編歌曲：a、師

43、：你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢?我們一起來(lái)嘗試吧。(集體創(chuàng)編一段)b、幼兒自由結(jié)伴，挑選場(chǎng)地舉行創(chuàng)編，老師隨機(jī)指導(dǎo)。師：那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成唱歌出來(lái)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)好伴侶，自身找個(gè)地方，帶著鞋嬰幼兒再踩一踩，然后把它編到歌里去唱出來(lái)，好嗎?如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒適，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。(3)幼兒出示效果：師：現(xiàn)在誰(shuí)情愿到前面來(lái)把你們剛才編的唱歌給大家聽(tīng)的?提示幼兒仔細(xì)觀察其它幼兒的飾演。4、結(jié)束師：今日，我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報(bào)紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽(tīng)的歌，

44、下次我們?cè)賻瑡胗變旱狡渌胤酵嬉煌?，編出更多好?tīng)的歌來(lái)。活動(dòng)反思：我們是中班的小伴侶這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小伴侶們來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)歌曲，掌握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣迅速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演歌唱曲并能注重到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有愛(ài)好地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的試試：1、以難點(diǎn)前置的辦法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。普通的歌唱的開(kāi)頭，都會(huì)支配練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如舉行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)

45、做好了鋪墊。在舉行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)光有點(diǎn)長(zhǎng)了，囫圇活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注重的。2、以通過(guò)標(biāo)志圖的辦法來(lái)協(xié)助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們簡(jiǎn)單遺忘歌詞，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了容易的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整聆聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐盛，無(wú)數(shù)孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小伴侶邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上協(xié)助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，無(wú)數(shù)孩子們都還愛(ài)好盎然，我想在下次復(fù)

46、習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐盛幼兒對(duì)這首歌曲心情的表述，真正體悟做一個(gè)中班小伴侶的驕傲感。8、中班主題我喜愛(ài)的動(dòng)物伴侶教案反思設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值一.重在辦法與能力的培養(yǎng)思維的辦法與能力中班后期，幼兒熟悉事物的理解能力逐漸增加，規(guī)律思維也開(kāi)頭萌發(fā)。本活動(dòng)中我將教師喜愛(ài)的動(dòng)物制作成 T課件，并以此為載體，啟發(fā)幼兒樂(lè)觀回憶已有閱歷，依據(jù)動(dòng)物的部分特征判斷整體，運(yùn)用視、聽(tīng)等多種感官對(duì)某一類動(dòng)物舉行分析、歸納，在不斷地假設(shè)、否定、絕對(duì)、驗(yàn)證過(guò)程中，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀看、比較、分析、推理等多種思維辦法感知了動(dòng)物，增進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)的辦法與能力隨著幼兒對(duì)周圍事物

47、的認(rèn)識(shí)與了解，他們探索的愛(ài)好也逐漸高漲，并堆積了一定的學(xué)問(wèn)閱歷，在此基礎(chǔ)上，我們鼓舞幼兒用自己喜愛(ài)的方式表征自己的發(fā)覺(jué)，學(xué)習(xí)故意識(shí)地收集信息，主動(dòng)獲得閱歷，從而改變幼兒學(xué)習(xí)的辦法。但是，記錄對(duì)中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性，他們?cè)谟涗洉r(shí)經(jīng)常會(huì)感到“無(wú)從下手”，缺乏操作閱歷，記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨，因此今日的學(xué)習(xí)活動(dòng)我想給孩子一些記錄的示范，本活動(dòng)中個(gè)環(huán)節(jié)的溝通素材都采納了記錄的方式予以展現(xiàn)，如：第一環(huán)節(jié)要溝通的材料是他們自己記錄的。其次環(huán)節(jié)，借助教師的記錄示范，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜測(cè)、假設(shè)的過(guò)程以及驗(yàn)證的辦法，另外還有教師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等，使幼兒感知了解一些容易的記錄辦法，體悟記錄過(guò)

48、程中的樂(lè)趣，增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提升。二.重在情感態(tài)度的培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物情感與態(tài)度活動(dòng)中，以“我喜愛(ài)的動(dòng)物伴侶”為主線，從幼兒介紹自己喜愛(ài)的動(dòng)物猜猜教師喜愛(ài)的動(dòng)物聆聽(tīng)新聞小故事等，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，我想營(yíng)造一種濃濃的愛(ài)的氛圍，讓幼兒從中感觸人與動(dòng)物互相關(guān)懷互相依存的關(guān)系，使幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感得到升華，萌發(fā)幼兒對(duì)愛(ài)的一種責(zé)任感。對(duì)新聞大事關(guān)注的態(tài)度在“動(dòng)物主題”開(kāi)展的過(guò)程中，我間或看到了兩則關(guān)于動(dòng)物和人互相關(guān)懷愛(ài)惜的新聞故事，深受感受，于是我把它引用到今日的活動(dòng)中，與幼兒共享?；顒?dòng)中，我試試用圖片、容易的文字記錄新聞大事，以最本色、真切的形象展現(xiàn)給幼兒，突出故事的真切性，使幼從中真實(shí)地感觸到動(dòng)物與人

49、類之間親熱友好的關(guān)系，同時(shí)啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞大事的愛(ài)好，逐步由身邊的事物擴(kuò)展到周邊事物。教導(dǎo)計(jì)劃主題： 在動(dòng)物園里源自： 教材學(xué)習(xí)(中班)P197頁(yè)內(nèi)容與要求：1、觀看了解動(dòng)物特征，關(guān)注它們的不同特征，并比較異同。2、情愿用多種方式表述自己對(duì)動(dòng)物的愛(ài)慕。集體教學(xué)活動(dòng)之五： 我喜愛(ài)的動(dòng)物伴侶幼兒年齡：45歲執(zhí)教： 莘松幼兒園 陳小青補(bǔ)充要求：1、利用視、聽(tīng)等感官嬉戲，試試運(yùn)用容易的推理辦法感知?jiǎng)游锏娘@然特征。2、感觸人類與動(dòng)物之間親熱友好的關(guān)系，促進(jìn)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)預(yù)備：1、師生共同搜集、記錄自己喜愛(ài)的動(dòng)物資料。(老師將喜愛(ài)的動(dòng)物制作成 T課件)2、新聞故事圖畫書一本?；顒?dòng)過(guò)程：

50、1、溝通我喜愛(ài)的動(dòng)物伴侶引領(lǐng)幼兒結(jié)合記錄，溝通自己最喜愛(ài)的動(dòng)物伴侶。2、猜猜教師喜愛(ài)的動(dòng)物伴侶(1)孔雀： 課件出示挨次：腳身體頭尾屏。(2)獅子：課件出示挨次：獅子的吼叫聲腿尾巴囫圇身體。(3)貓頭鷹：課件出示挨次：夜景(猜測(cè)什么動(dòng)物喜愛(ài)在夜間出來(lái)活動(dòng))眼睛囫圇身體。3.了解人類與動(dòng)物相互關(guān)懷愛(ài)惜的新聞小故事(1) 幸福的猴寶寶(2) 狗媽媽救嬰兒2、)溝通自己的感觸：聽(tīng)了這兩個(gè)真切的新聞小故事，心里感覺(jué)怎么樣?為什么?3、)小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，相互協(xié)助、愛(ài)惜，真歡樂(lè)!活動(dòng)反思：1.對(duì)目標(biāo)達(dá)成狀況的反思：本活動(dòng)較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激活(1)

51、利用 T課件，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)等感官樂(lè)觀投入活動(dòng)，利用主動(dòng)活動(dòng)，獲得觀看、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)辦法，幼兒的推理過(guò)程正確率較高，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。(2) 情感培養(yǎng)也是本活動(dòng)的重點(diǎn)，但是，活動(dòng)中老師在這一主線上的掌握還有 所欠缺，如：其次環(huán)節(jié)活動(dòng)中，老師過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動(dòng)。因此，活動(dòng)中老師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而推進(jìn)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感不斷提高。2.對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：(1)本活動(dòng)各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的“我喜愛(ài)的動(dòng)物朋 友”;師生共同記錄所猜動(dòng)物和驗(yàn)證過(guò)程等。從活動(dòng)前的記錄預(yù)備與今日活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)孩子對(duì)記錄很感愛(ài)好，而且已具備初步

52、的記錄能力，因此，活動(dòng)最后，老師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù)，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延長(zhǎng)到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，并在實(shí)踐中不斷堆積閱歷。(2)活動(dòng)課件的制作十分細(xì)膩、精巧，很受幼兒喜愛(ài)。課件中，猜動(dòng)物的形式多樣化：看動(dòng)物的局部特征、聽(tīng)動(dòng)物的吼聲、從動(dòng)物的生活環(huán)境想象判斷結(jié)果等，從不同的角度啟發(fā)觀看思量，有效地激活幼兒樂(lè)觀思維，從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀看、比較、歸納、推理等思維辦法推斷事物。(3)第三環(huán)節(jié)中，教師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒敘述真切新聞小故事，故事內(nèi)容以詳細(xì)的時(shí)光、地點(diǎn)以及容易的文字與圖片展現(xiàn)給幼兒，這樣的活動(dòng)氛圍與故事的展現(xiàn)方式十分親切自然，簡(jiǎn)單為幼兒所接受。3.對(duì)現(xiàn)場(chǎng)孩子的表現(xiàn)與教師回應(yīng)調(diào)節(jié)

53、的反思：(1)囫圇活動(dòng)中孩子的思維樂(lè)觀主動(dòng)，師生之間、孩子之間互動(dòng)熱情。但是活動(dòng)過(guò)程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所挑選的動(dòng)物過(guò)于容易，挑戰(zhàn)性不夠，因此在猜想過(guò)程中幼兒較快地找到正確答案。老師在幼兒對(duì)動(dòng)物熟悉閱歷的掌握不夠精確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維熬煉的效果。(2)聽(tīng)完新聞故事，幼兒的心情高漲并啟發(fā)回憶，他們急迫地將自己所了解的感人故事與大家共享，此時(shí)，雖然活動(dòng)已臨近尾聲，教師沒(méi)有阻擋幼兒，依舊給幼兒表述的機(jī)會(huì)，并且鼓舞幼兒學(xué)做有心人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物，并將這些感人的故事記錄下來(lái)，和大家溝通共享。4.活動(dòng)后的調(diào)節(jié)設(shè)想：(1)中班后期的孩子思維逐漸有詳細(xì)形象思維向規(guī)律思

54、維進(jìn)展。因此，在區(qū)域活動(dòng)中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練嬉戲內(nèi)容與材料，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒思維的進(jìn)展。(2)從幼兒溝通活動(dòng)中可以看出，幼兒已初步具有關(guān)注新聞大事的意識(shí)。在活動(dòng)室，將設(shè)立“小小說(shuō)新聞”活動(dòng)角，啟發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物，擴(kuò)大幼兒的眼界，協(xié)助幼兒走向社會(huì)，成為社會(huì)人。9、中班音樂(lè)我們是中班小伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，初步把握附點(diǎn)和切分音的唱法。2、體悟做中班小伴侶的光彩感。3、讓幼兒感觸歌曲歡快的節(jié)奏。4、利用肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍?；顒?dòng)預(yù)備：1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂(lè)。2、大鼓一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激活幼兒學(xué)習(xí)歌

55、曲的愛(ài)好。小伴侶開(kāi)學(xué)了，我們現(xiàn)在是什么年級(jí)啦?那我們就是中班的小伴侶了。二、觀賞歌曲，認(rèn)識(shí)歌曲曲調(diào)。1、初次觀賞，初步觀賞曲調(diào)。我們來(lái)一起聽(tīng)一首特地為我們中班小伴侶寫的歌曲。2、其次遍觀賞，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)哼唱做動(dòng)作。喜愛(ài)這首歌曲嗎?請(qǐng)小伴侶跟著音樂(lè)聲一起哼唱，還可以做一些你喜愛(ài)的動(dòng)作。三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。1、說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、感觸。聽(tīng)了這首歌曲，有什么感覺(jué)呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽(tīng)出來(lái)的?2、對(duì)比圖譜，協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)歌詞。我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，你都聽(tīng)到了什么?(隨音樂(lè)展示圖譜)我們來(lái)跟著音樂(lè)一起唱一唱吧!3、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，、/有一個(gè)小圓點(diǎn)的

56、要延伸，叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線的符號(hào)是切分音，是加強(qiáng)語(yǔ)氣的要用力地唱。四、增強(qiáng)練習(xí)形式，提升唱歌愛(ài)好。集體合唱我們變成中班的小伴侶了，愉快嗎?為什么?那我們一起愉快地唱一唱活動(dòng)反思：我是中班的小伴侶這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小伴侶們來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)歌曲，掌握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣迅速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演歌唱曲并能注重到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有愛(ài)好地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的試試：1、以難點(diǎn)前置的辦法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。普通的歌唱的開(kāi)頭，都會(huì)支配練聲的環(huán)

57、節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如舉行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在舉行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)光有點(diǎn)長(zhǎng)了，囫圇活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注重的。2、以通過(guò)標(biāo)志圖的辦法來(lái)協(xié)助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們簡(jiǎn)單遺忘歌詞，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了容易的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整聆聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐盛，無(wú)數(shù)孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小伴侶邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，

58、然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上協(xié)助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后，無(wú)數(shù)孩子們都還愛(ài)好盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐盛幼兒對(duì)這首歌曲心情的表述，真正體悟做一個(gè)中班小伴侶的驕傲感。10、中班主題活動(dòng)教案：我們是好伴侶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景當(dāng)前的大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，在家中是“小皇帝”、“小公主”，被家長(zhǎng)寵著、慣著，因此個(gè)人意識(shí)很強(qiáng)，什么東西都喜愛(ài)獨(dú)占，獨(dú)享。因此班上，經(jīng)常有小伴侶爭(zhēng)搶玩具，凳子等東西，集體活動(dòng)中也不肯意同別人合作，自己一個(gè)人玩。在“共享、敬重和合作”上有所欠缺?；顒?dòng)目標(biāo)1、利用活動(dòng)學(xué)會(huì)共享。2、熟悉到集體活動(dòng)的共

59、同樂(lè)趣。3、學(xué)會(huì)敬重他人，尋得他人的協(xié)助和允許。4、培養(yǎng)幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份友誼。5、喜愛(ài)協(xié)助別人，與伙伴友好相處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)玩具、物品如何共享，如何大家一起玩不僅僅是一兩個(gè)伴侶，還有注意與同班其他學(xué)生的互動(dòng)，結(jié)交更多的伴侶如何使用禮貌用語(yǔ)尋求協(xié)助和他人溝通活動(dòng)預(yù)備1、每人帶一件自己喜愛(ài)的玩具2、有關(guān)伴侶的動(dòng)畫片，比如喜羊羊和灰太狼3、照相機(jī)活動(dòng)過(guò)程1、在上課開(kāi)頭時(shí)，彈琴引領(lǐng)小伴侶們唱找伴侶歌曲。唱到一半停止，問(wèn)小伴侶有沒(méi)有自己的好伴侶，然后找到各自的伴侶與他她坐在一起，待大家坐好后，繼續(xù)把唱歌完;2、讓每個(gè)小伴侶介紹自己的好伴侶，然后讓落單的小伴侶坐在一起;3、播放動(dòng)畫片，讓

60、小伴侶們看到動(dòng)畫片中的人物與自己的伴侶們合作，一起打敗了困難，大家在一起戲耍，其樂(lè)融融;4、教師講解伴侶的重要性以及如何交好伴侶;5、讓每位小伴侶拿出自己最喜愛(ài)的玩具，然后說(shuō)說(shuō)為什么自己喜愛(ài)這件玩具，是否情愿和自己的伴侶一起共享玩具;6、讓落單的小伴侶也自己主動(dòng)找到好伴侶，把自己玩具分給伴侶一起戲耍;7、在找好伴侶的同時(shí)，教師則在一旁要教小伴侶如何用禮貌用語(yǔ)交伴侶，如何同其他小伴侶溝通合作，同時(shí)讓其他小伴侶主動(dòng)與曾經(jīng)落單的小伴侶交伴侶;8、最后，玩一次經(jīng)典集體嬉戲拔蘿卜，由教師飾演蘿卜，其他小伴侶參加，一個(gè)小伴侶拔不動(dòng)，兩個(gè)小伴侶要用勁，大家一起來(lái)很輕松;9、拿出相機(jī)，拍照留念，最后把相片貼在