《圓明園的毀滅》 教案

1、Word - 5 -圓明園的毀滅 教案教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字;能正確讀寫估量、損失、殿堂、銷毀、珍寶、灰燼、舉世著名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)喜愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增加振興中華的責(zé)任感和使命感。4.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)了解圓明園毀滅這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國之情。教學(xué)難點(diǎn)：一、圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)同學(xué)讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它從前輝煌景觀，感受祖國的絢爛文化。二、文章的題目為圓

2、明園的毀滅，而大量篇幅卻是描繪從前的輝煌，要讓同學(xué)體會(huì)到支配材料的匠心，是教學(xué)的又一難點(diǎn)。課時(shí)支配：2課時(shí)課前預(yù)備：1.課前搜集圓明園的相關(guān)資料.2.影片火燒圓明園片段以及相關(guān)課件。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、構(gòu)建話題，激發(fā)情感。1.同學(xué)們，雨果曾說過：人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。假如不能親眼目睹圓明園，人們就在夢中看到它。圓明園因何有如此的美贊?我們引以為榮的圓明園又經(jīng)受了些什么呢?今日我們就來學(xué)習(xí)21課圓明園的毀滅了解圓明園的昨天與今日。 以雨果對(duì)圓明園的盛贊，引發(fā)同學(xué)的閱讀欲望。2.板書課題，齊讀課題。3、人們夢中的圓明園從前畢竟

3、是怎樣的輝煌?它是怎樣毀滅的呢?請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，走進(jìn)圓明園，了解圓明園。二.初讀課文，自同學(xué)字新詞1.自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀通順。從整體入手，初步感知課文內(nèi)容，培育同學(xué)閱讀的概括力量。(同學(xué)讀書、思索，老師與個(gè)別同學(xué)溝通。)2.讀后溝通，在溝通中正音，學(xué)習(xí)生字。a.認(rèn)讀生字與寫字。(老師要引導(dǎo)同學(xué)留意文中一些字的字音和字形。如玲瓏剔透中剔讀t;掠走中的掠讀l;要留意損宋是平舌音，侵、燼是前鼻音，統(tǒng)的右邊與流的右邊不一樣，不要多寫一豎，可采納形近字比較等方法，指導(dǎo)寫好剔、瑤、侵、瑰等字形較簡單的生字。侵要留意中間不行多寫一豎。)b.體會(huì)詞語的含義。不行估量：估量是推算、計(jì)算的

4、意思。不行估量這個(gè)詞語說明圓明園的毀滅損失巨大，無法計(jì)算。眾星拱月：圓明園的主園有圓明園、萬春園、長春園。除三園外，還有很多小園。拱，環(huán)繞。眾星拱月，很多星星環(huán)圍著月亮，比方很多東西圍圍著一個(gè)中心。很多小園眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園四周描繪出了圓明園的總體格局。金碧輝煌：形容建筑物特別華麗，光榮奪目。玲瓏剔透：玲瓏，精致靈活;剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。玲瓏剔透，形容器物小巧玲瓏，精致奇異。 西洋景觀：西洋，泛指歐、美各國。在長春園內(nèi)，有一個(gè)景點(diǎn)叫西洋樓。這是一座西式宮殿建筑，建設(shè)風(fēng)格為巴魯克(洛特)式，樓房石柱的柱頭柱身皆仿羅馬式，庭院中的松柏樹模擬歐洲幾何圖案修剪，圍墻和道路鋪裝以及石

5、雕陳設(shè)小品等也都是西洋式。第五句園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀中所說的西洋景觀指的就是西洋樓。這座西式宮殿建筑，占地面積達(dá)100多畝。三.細(xì)讀課文，了解圓明園的建筑風(fēng)格。1.默讀課文，邊讀邊想，通過讀書，你對(duì)圓明園有了哪些了解?2、讀后溝通，在溝通中深化感悟課文。針對(duì)其次自然段圓明園在北京西北郊，是一座舉世著名的皇家園林。舉世著名指什么?(在全世界都特別出名，這里指圓明園在世界園林史上享有盛名。 )結(jié)合同學(xué)回答，flash課件演示：(它由圓明園、萬春園和長春園組成,所以也叫圓明三園。此外，還有很多小園，課件標(biāo)示出三園及四周的小園，弄清三園的也許方位及小園的分布狀況，進(jìn)而理解眾星拱月的意思，辨別哪是月，哪是星。)針對(duì)第三自然段的內(nèi)容你知道課文的哪個(gè)自然段寫了這舉世著名的雄偉建筑?(指名讀第三自然段)圓明園的哪些建筑給你留下了及其深刻的印象?請(qǐng)同學(xué)們自己潛心讀一讀，邊讀邊想象畫面。與你的同桌溝通一下你的感受。同學(xué)靜心涵詠文本想象畫面后生生溝通，有助于對(duì)文本的理解，加深體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)談一談，被譽(yù)為萬園之園的圓明園在你腦海中是什么樣子的?(引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容來談，感悟重點(diǎn)語句。)a、課件出示：圓明園中，有 的殿堂，也