高中地理教學設計-地球公轉的地理意義

1、-PAGE . z.人教版必修1第一章 第三節(jié) 地球的運動 第三課時教學設計新授課一、課標容標準課題：人教版必修1第一章 第三節(jié) 地球的運動 第三課時 地球公轉的地理意義課標容：1.分析地球公轉的地理意義二、課標標準解讀要分析地球公轉的地理意義，需要認識地球公轉的運動規(guī)律。地球的自轉和公轉是同時進展的，兩種運動疊加、合成了地球的運動。因此，應關注地球自轉和公轉之間的關系，防止孤立地分析*種運動。地球自轉和公轉形成了黃赤交角，決定了地球外表太陽直射點的回歸運動，導致正午太陽高度和晝夜長短的變化，從而形成四季和五帶。1什么是太陽高度？什么是正午太陽高度？*2正午太陽高度的緯度變化規(guī)律是什么？正午太

2、陽高度的季節(jié)變化規(guī)律是什么？*3如何計算*地的正午太陽高度？*4二分二至日正午太陽高度達最大和最小值的區(qū)域分別是什么區(qū)域？*5什么是晝?。渴裁词且够?？如何判斷晝夜長短情況？如何計算晝夜長短時間？*6二分日全球各地晝夜長短的情況及晝夜長短的緯度變化是怎樣的？*7夏至日全球各地晝夜長短的情況及緯度變化是怎樣的？*8冬至日全球各地晝夜長短的情況及緯度變化是怎樣的？*9赤道上晝夜長短的情況如何？*10南、北半球的晝夜長短的季節(jié)變化規(guī)律是怎樣的？*11南、北半球寒帶的極晝、極夜圍的季節(jié)變化規(guī)律是怎樣的？*12能熟練掌握*地*日或者*時間段晝夜長短的情況及晝夜長短的變化情況。*13四季更替的原因是什么？四

3、季是如何劃分的？三、教學目標預設1能準確畫出和識讀二分二至日太陽照射地球的示意圖，并能說明地球上正午太陽高度、晝夜長短隨緯度和時間的變化，能解釋地球上四季五帶劃分和形成的原因。2能正確比擬和計算光照圖中各點晝長大小在光照圖中用幾何方法推導正午太陽高度的計算公式，并能正確比擬和計算光照圖中各點正午太陽高度大小四、教學重點晝夜長短和正午太陽高度的變化五、教學難點晝長和正午太陽高度的計算六、教學設計：教學環(huán)節(jié)教學活動過程教學目標和教學方法思考與調整活動容師生行為15分鐘溫故、自學、群學環(huán)節(jié)2分鐘，新課導入及預習指導 導入新課：同學們在生活中我們經常能發(fā)現(xiàn)一些有意思的地理問題，比方以下地理問題1.你觀

4、察過自己在太陽下的影子嗎？一天之他什么時候最長？什么時候最短？2.放暑假和放寒假時，白天和黑夜一樣長嗎3.我國南極科考隊為什么選在我國冬半年前往南極考察？這就是我們這節(jié)課要學習的容，讓我們先了解一下本節(jié)課的課程標準：分析地球公轉的地理意義。具體的要求理解正午太陽高度及晝夜長短隨緯度和季節(jié)的變化規(guī)律及成因，解釋地球上四季五帶劃分和形成的原因。預習指導1、學生可以合作討論、自由發(fā)言。對照教學目標預設2、教師指導學生閱讀，完成自主學習的填空。明確課標及教學目標要求；地理圖表導讀法等。自主學習教學環(huán)節(jié)教學活動過程教學目標和教學方法思考與調整活動容師生行為20分鐘展示交流質疑、訓練點撥提高環(huán)節(jié)【活動1】

5、以北半球夏至日為例分析全球晝夜長短情況(多媒體)呈現(xiàn)F動畫，讓學生思考：圖中P點為北半球任取的一個地點，隨地球自轉一周，P點處位于晝半球的時間比位于夜半球時間更長、短，因此，此地為晝夜。(教師)利用動畫講清晝弧、夜弧。總結結論：如果：晝弧夜弧 則晝長夜短如果：晝弧夜弧 則晝短夜長如果：晝弧=夜弧 則晝夜相等學生利用F動畫分析：北半球和南半球晝夜長短情況各如何？赤道上晝夜長短情況如何？此日北極圈和南極圈晝長各為多少小時？由北向南晝夜長短變化規(guī)律是什么？【活動2】根據課本P22插圖分析一年全球各地晝夜長短的變化規(guī)律,填寫下表日期太陽直射點所在位置北半球晝夜長短情況南半球晝夜長短情況3.216.22

6、9.2312.22附:隨著直射點移動,全球各地晝夜長短隨之變化提問:赤道上是否有晝夜長短的變化赤道幾點日出,幾點日落小結：太陽直射點與晝夜長短的關系1太陽直射點所在的半球(該半球為夏半年)，晝長夜短，緯度越高，白晝越長；另一半球(冬半年)晝短夜長，緯度越高，白晝則越短。2直射點的緯度越高，地球上各地晝夜相差越大，出現(xiàn)極晝極夜的圍越大。太陽直射北回歸線時，北半球各地晝最長，夜最短，北極圈出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，而南半球則晝最短，夜最長，南極圈出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。太陽直射南回歸線時則相反。3赤道上全年晝夜等長，春秋分日全球晝夜等長。4南北半球一樣緯度的地方晝長、夜長剛好相反。教師演示動畫，也可板圖展現(xiàn)，學生觀察思

7、考后答復學生思考后答復教師歸納小結。用動畫演示晝夜長短，給學生比擬生動的印象，調動學習的積極性。小組合作討論，理解晝夜長短隨緯度和季節(jié)的變化規(guī)律及成因CBAN【例題1】.讀圖答復以下問題。右圖為北半球 節(jié)氣，太陽直射。北半球的晝夜長短情況是。出現(xiàn)極晝現(xiàn)象的圍是。ABC三點的晝長分別為：A，B，C.B點的日出時間為。正午太陽高度解析：1.太陽高度與正午太陽高度：太陽高度是指太陽高度與地球外表之間的夾角，或者說人們看太陽的仰角。正午太陽高度則是指*地一天最大的太陽高度，即當地地方時12時的太陽高度。太陽高度在一天之中有多個，而正午太陽高度只有一個。2.正午太陽高度的變化同一時刻，正午太陽高度由太陽

8、直射點向南北兩側遞減。地球上，同一緯線上正午太陽高度一樣。太陽直射點所在的緯線上正午太陽高度最大90。正午太陽高度由直射點所在的緯線向南北兩側遞減?！净顒?】如圖：a.找出哪條經線代表的是正午。b.找出正午太陽高度最大的緯度。3正午太陽高度分布規(guī)律：a.正午太陽高度由向南北兩側遞減，夏至日正午太陽高度由向南北兩側遞減，正午太陽高度到達一年中最大值，到達一年最小值冬至日反之b.春秋分日太陽直射點在，正午太陽高度由向兩側遞減?！净顒?】推算正午太陽高度的計算公式：H=90- A-B 注：H正午太陽高度 A當地緯度 B直射點緯度與A在同一半球取+，不同半球取-【例題2】求夏至日赤道、南北回歸線、南北

9、極圈的正午太陽高度。5.正午太陽高度的季節(jié)變化同一緯度，正午太陽高度的大小隨季節(jié)而變化。離太陽直射點越近，正午太陽高度角越大；離太陽直射點越遠，正午太陽高度角越小。北回歸線以北的地區(qū)：夏至日達最大值，冬至日最小南回歸線以南的地區(qū)：冬至日達最大值，夏至日最小南北回歸線之間的地區(qū)：太陽兩次直射，直射時達最大值，但回歸線上只有一次【注意】 我國南方緯度較低，全年太陽高度大于緯度較高的地方，正午時樓房的影子較短，因而樓房間距離南北距離小些。以下圖為40N的太陽視運動，更好的體會晝夜長短和正午太陽高度的變化?！纠}3以下圖是我國*一窗戶朝南的房屋和地球公轉示意圖。讀圖答復以下問題：1地球公轉到圖中_位置

10、時，正午射進屋的面積可達一年中最大。2地球從A公轉到C位置時，正午屋的光照面積的變化情況是_。3地球公轉到B位置時，日出時刻太陽在_方向，日落時刻太陽在_方向。4一年中每日正午時刻該房屋的陰影朝向規(guī)律是_?！敬鸢浮?D 2由大變小，再由小變大 3東北；西北 4都朝正北方【例題4】讀下面四幅圖，答復以下問題。(1)在甲圖中AH各位置中，地球位于位置時，晨昏線符合乙圖的情況；地球位于位置和位置時，晨昏線符合丙圖的情況。 (2)丁圖中箭頭表示太陽直射點移動的圍和方向。在甲圖中地球從位置公轉到位置這段時期，太陽直射點移動的圍和方向與丁圖所示的情況相符。(3)地球公轉到甲圖中 位置時，澳大利亞的悉尼(南

11、半球)的正午太陽高度達一年中最小值。(4)地球從甲圖中C位置公轉到G位置這段時期，的晝夜長短情況和晝夜長短的變化是。(5)地球從甲圖中A位置公轉到E位置這段時期，的正午太陽高度變化是。(6)地球公轉到甲圖中C位置時，南半球正值季。答案(1)A B H (2)E A (3)A (4)由CE由晝夜平分變?yōu)榘讜冏疃蹋挥蒃G由白晝最短變?yōu)闀円蛊椒?(5)不斷減小，由最大值變?yōu)樽钚≈?(6)春【活動五】由于晝夜長短和正午太陽高度的緯度變化，形成了五帶的劃分。你能說出地球上的五帶是如何劃分的嗎？其劃分的依據是什么？請畫圖說明交流合作五帶劃分：由于晝夜長短和正午太陽高度的季節(jié)變化，形成了四季的更替。你能說出

12、四季是如何劃分的嗎？四季： = 1 * GB3 從天文四季：夏季就是一年中白晝最長、正午太陽高度最高的季節(jié)。 = 2 * GB3 北溫帶氣候四季包含的月份：春3、4、5月、夏6、7、8月、秋9、10、11月、冬12、1、2月 = 3 * GB3 我國傳統(tǒng)四季：以24節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點。也可地球儀演示，學習小組合作總結，教師點撥。學生獨立完成，教師個別輔導。通過實例進展推理，解決重點與難點，通過與生活密切相關事例感受正午太陽高度的存在，學習小組合作總結，教師點撥。學習小組合作討論，用幾何方法推算正午太陽高度的計算公式設計問題串把課程容問題化，引導學生在問題情境中探索和解決問題理

13、解地方時的成因；并會計算不同地方的地方時理解區(qū)時的成因；并能完成區(qū)時計算教學環(huán)節(jié)教學活動過程教學目標和教學方法思考與調整活動容師生行為10分鐘當堂檢測、反應、矯正環(huán)節(jié)見附：當堂反應教師布置檢測題，巡回查看學生答題情況，少數同學可面批。針對局部學生的錯誤，教師有重點講評糾錯。檢查試題與課標對應情況。練習檢查學習效果。本課總結：投影總結如下：教后反思附：【當堂測試】1.位于晨昏線上的各地A.自轉線速度相等 B.地方時一樣 C.晝長相等 D.太陽高度相等2.教師節(jié)我們啟東的晝夜長短情況及其變化趨勢是晝長夜短，白晝在變長晝長夜短，白晝在變短晝短夜長，白晝在變長晝短夜長，白晝在變短3對于我國來說，天安門

14、廣場上每天五星紅旗同升，以下節(jié)日哪一天升旗最早？ A.元旦B.春節(jié)C.兒童節(jié)D.國慶節(jié)4.冬至日N的正午太陽角是 5假設黃赤交角為零，則以下現(xiàn)象中仍然存在的是正午太陽高度的變化晝夜更替四季的更替五帶6.當晝夜平分時，以下說確的是 A.赤道上的正午太陽高度到達全年最小 B正午太陽高度自北回歸線向南北遞減C晨昏線與北極圈相切D南、北回歸線上的正午太陽高度相等7.假設地軸與黃道面的夾角變大，則 A.熱帶圍變大 B溫帶圍變大C寒帶圍變大D五帶圍不變讀以下圖分析答復89題8.直射點處在d位置時，以下說確的是： A赤道上晝夜平分 B北半球各地晝長達最大值C南半球各地正午太陽高度達最大值 D南極圈以為極夜9

15、.直射點移動從da之間的位置時，以下說確的是： A北極圈極晝圍逐漸增大 B南半球各地夜?jié)u短晝漸長C太陽直射點逐漸向北移動 D地球公轉逐漸趨向遠日點10.*日,晝長達12小時,則這一天日出時時間為(經度116E)A.6點 B.5點44分 C. 6點16分 D. 不能確定11.假設啟東市121.66E, 31.80N*房主欲安置一臺太陽能熱水器，為了獲得最多的太熱，提高利用效率，需根據太陽高度的變化隨季節(jié)調整傾角，則日照圖與熱水器安置方式不合理的是 63412.以下表達，正確的選項是A夏至日，北半球各地正午太陽高度達一年中的最大值B當太陽直射南半球時，該半球一定晝長夜短C赤道上全年既無晝夜長短的變

16、化，又無正午太陽高度的變化，所以也就沒有四季的更替D太陽直射市20N這一天，市的正午太陽高度達一年中的最大值，而且白晝也最長 13.自3月21日至9月23日，以下現(xiàn)象正確的選項是 A.地球公轉的速度是：快慢快 B.北極圈極晝圍的變化是：大小大 C.正午太陽高度的變化是：大小大 D.南半球晝長的變化是：短長短下表中所列的是12月22日，甲、乙、丙、丁四地白晝時間，根據表中數據答復1415題：甲地乙地丙地丁地白晝時間5小時30分9小時09分11時25分13時56分14.四地中屬于南半球的是 A甲地 B乙地 C丙地 D丁地15.四地所處緯度從高到低順序排列的是 A甲乙丙丁 B甲乙丁丙 C丙丁乙甲 D丁丙乙甲16.以下圖中表示北半球夏至日的是 以下圖中太從右側照射過來，讀圖完成1718題。17當晨昏線處在CD位置時，以下表達正確的選