小圓點的魅力教案

1、-. z.人教版美術(shù)四年級下冊 2、小圓點的魅力教學設計課題：2、小圓點的魅力主 備 人：江艷茹版本：人教版 年 級：四年級課型：造型表現(xiàn)、欣賞評述 課時安排： 1課時 一、課堂教學指導思想：美術(shù)課程標準提出，培養(yǎng)全新的創(chuàng)新人才、跨學科領域的人才。讓美術(shù)課堂 凸顯視覺性、具有實踐性、追求人文性、強調(diào)愉悅性。在教學中要面向全體學生、激發(fā)學生學習興趣、關注文化與生活、注重創(chuàng)新精神。將美術(shù)課程容與學生的生活經(jīng)歷嚴密聯(lián)系在一起，使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特價值。讓學生在美術(shù)學習過程中豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)歷，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。二、教材分析本課是義務教育課程標準試驗教科書，四年級下冊第2課。是上一

2、課聚聚散散的延續(xù)，一個黑點在紙中的不同位置，會給人不同的感覺，通過觀察和分析、比擬，可以讓學生直觀地了解其中的微妙，鼓勵學生自主創(chuàng)新，用小圓點來組合各種圖形。 。本節(jié)課教學容意在讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點的幾種根本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產(chǎn)生根本變化：通過對教材創(chuàng)造性的處理，力求在教學中師生共同創(chuàng)設輕松和諧的氣氛，既競爭又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點的魅力，用圓點來創(chuàng)造美，是一節(jié)集欣賞性、創(chuàng)造性、樂趣性于一體的美術(shù)課。三、學情分析四年級學生是小學中年級，已經(jīng)形成了一定的美術(shù)素養(yǎng)，他們能夠通過教師的引領，自主地感受小圓點在不同的位置，不同的魅力，并且能用點來

3、組合各種美妙的圖形、體悟美術(shù)的魅力。本節(jié)課的教學設置符合學生的年齡特點和認知水平。四、教法、學法1、講解法通過講解、述的方法，讓學生了解更多的知識。2、談話法側(cè)重啟發(fā)學生的思維興趣和思路。3、演示法通過教師的示，加深學生對知識的理解。啟發(fā)聯(lián)想式教學法通過事例來啟發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。五、教學目標：1、智育目標：讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。2、素質(zhì)開展目標：在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。3、德育目標：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情感。六、教學重點：。：讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)小圓點的幾種變化

4、，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。七、教學難點：讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。八、教學準備：預習指導學生預習教材容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的圓的圖案。教具：課件、畫圓點的變化、乒乓球。學具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。九、教學模式：創(chuàng)設情景導入探究合作創(chuàng)作體驗評價開展拓展延伸反思總結(jié)。十、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、引導階段3分鐘師生問好。師：今天的美術(shù)課教師為大家?guī)砹艘晃恍』锇椋瑢W們肯定會喜歡它的，大家看，它來了- 展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個小圓點，說話：大家好！我的名字叫小圓點，我喜歡穿各種色彩的衣服，而且有許多的本

5、領，我能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸姷轿业纳碛埃〈蠹叶挤Q贊我是魅力小圓點。師：同學們，小圓點它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！板書：小圓點的魅力生認真觀看屏幕，認識新朋友小圓點通過認識新朋友-小圓點的自我介紹，抓住了學生好奇和探究的心理，使他們的注意力高度集中了起來。二：開展階段10-12分鐘我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴教師，圓該怎么畫呢？請學生來一個畫圓，教師用圓規(guī)示畫圓的方法。當然我們在畫的時候不可能這么標準，做到盡量而已！教師講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)360度就是

6、一個標準的圓了，如果里面是實心有色彩就是圓點，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點就是實心的，因為比擬小！所以才叫為小圓點。3分鐘一、師：則小圓點的魅力在哪里？怎么表達出來呢？我們馬上就可以領略到啦! 在黑板上貼好一白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。教師出示一個乒乓球，加與示，這就好比是一個小圓點，師生一起進展總結(jié)出三種感覺：1下落感 (懸空的感覺)2穩(wěn)定感上下左右的作用力一樣,八穩(wěn)。3安定感 (沒有地方可以掉了)教師拿出2個小圓黑點，要求同學們在一白紙上擺放出吸引感和排

7、斥感。請出2位同學上來進展擺放并得出以下兩點感覺:4相互吸引感5相互排斥感。教師總結(jié)：小圓點只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺！8分鐘二、同學們都知道，所有的美術(shù)作品都是由點、線、面，組成的，哪位同學告訴教師，點是如何變成線的呢？(貼點的圖) 1直線、曲線的感覺圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動，得出一樣的感受)2移動的感覺圓點從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺！(師生互動，得出一樣的感

8、受)。出示火車圖片，加深學生理解。2分鐘生拿出準備的紐扣等物擺一擺，體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺。生動手畫一畫或擺一擺，線的感覺。通過看、動手擺放，了解小圓點的魅力。通過多媒體圖片欣賞，了解小圓點線的感覺，以及移動感，加深學生理解。三、實踐階20-25分鐘在生活中，小圓點無處不在，出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。(如-衣服、鞋、包、圍棋、等等！)教師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關知識。四、小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的角角落落,在美術(shù)作品中，也經(jīng)常出現(xiàn)他們得意的身影，你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點存在的美術(shù)作品，

9、讓學生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術(shù)效果。同學們在欣賞美術(shù)作品的同時,教師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，使學生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉。五、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點組合在一塊，就成了一美麗的作品了！出示課件，展示小圓點的美術(shù)作品、書本作。讓學生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。出示教師的示作品，加深學生的理解。5分鐘三、布置作業(yè)，教師巡視輔導 1學生介紹自己表現(xiàn)圓點的方法：剪、畫、貼等。 2教師介紹幾種有趣的表現(xiàn)圓點的方法。方法不限，可以大小彩點結(jié)合使用，也可以直接點出作品，或點出作

10、品輪廓后再填充彩點，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機動。3小圓點展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了！但是小圓點還有幾句話要給我們交代，出示作業(yè)要求：播放音樂古箏曲，愉悅課堂氣氛15分鐘四、作業(yè)欣賞、評價5評價小圓點的美術(shù)作品，生互評、自評，好在哪？不好又在哪？互相提點建議！再次改良和提高自己的水平。生欣賞小圓點在生活中的運用。生認真作業(yè)利用多媒體欣賞小圓點在生活和藝術(shù)作品中的運用，為學生下一步的創(chuàng)作拓寬思路。發(fā)散學生思維，掌握多種表現(xiàn)小圓點的方法；四、課后拓展1-2分鐘本節(jié)課主要是運用彩繪圓點的方法完成美術(shù)作品，小圓點的魅力還遠遠不僅僅在于此呢！還可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圓的小物件等等，都可以展示小圓點的魅力所在，同學們課下可采用手工制作的方式再次顯示小圓點的魅力。板書設計：2小圓點的魅力1下落感直線、曲線的感覺。2穩(wěn)定感移動的感覺。3安定感4相互吸引感5相互排斥感。教后反思：一堂課，只要學生學的開心、畫的順利，教師教的實在，我認為就是一堂