2015年江西南昌市青云譜區(qū)教師招聘考試真題及解析

1、2015年江西南昌市青云譜區(qū)教師招聘考試真題及解析本套試題單選題60題，簡答題2題，判斷分析題1題，論述題1題，案例分析1題。一、單選題（本大題共60題，每題1分，共60分）(1).人的心觀現(xiàn)象包括下列哪兩部分()。A.認識過程和意志過程B.意志過程和情緒過程C.認識過程和情感過程D.心理過程和個性心理參考答案: D【查看本題解析】(2).心理反映的特點有()。A.能動性和主觀性B.客觀性和反應性C.形象性抽象性D.原則性和靈活性參考答案: A【查看本題解析】(3).看電影時，人們的知覺活動主要是()。A.知覺B.聽覺C.視、聽覺D.視、知覺參考答案: C【查看本題解析】(4).學生閱讀時常使

2、用畫虛點線的策略，這是利用了知覺的哪一祌基礎特性？()A.選擇B.理解C.整體D.恒常參考答案: A【查看本題解析】(5).突然敲門聲，打斷的思路而分散注意力，屬于下列哪個選項的干擾？()A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.注意的動搖參考答案: B【查看本題解析】(6).記憶過程的三個基本環(huán)節(jié)是()。A.保持、回憶、遺忘B.再認、回憶、遺忘C.認識、保持、再認或回憶參考答案: C【查看本題解析】(7).短時記憶的容量是()。A.無限的B.個組塊C. 7D.無法測量的參考答案: C【查看本題解析】(8).后學習的材料對保持和回憶先前學習材料的干擾作用叫()。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.前

3、干擾D.后干擾參考答案: B【查看本題解析】(9).“一朝波蛇咬，十年怕井繩”是()。A.形象記憶B.講義記憶C.情緒記憶D.運動記憶參考答案: C【查看本題解析】(10).漫畫中的人物形象、神話中“千手觀音”形象是通過下列哪種認識加工方式而形成？()。A.粘合B.夸張C.人格戶化D.典型化參考答案: B【查看本題解析】(11).能說出某一事物的多種用途，這種思維是()。A.形象B.邏輯C.集中D.續(xù)列參考答案: D【查看本題解析】(12).從現(xiàn)實生活中的事例中受到啟發(fā)而找到解決問題的途徑和方法叫()。A.原型啟發(fā)B.靈感C.頓悟D.技能學習參考答案: A【查看本題解析】(13).對已有的表象

4、進行加工改造創(chuàng)造出新形象的過程叫()。A.創(chuàng)造性思維B.理想C.表象D.想象參考答案: D【查看本題解析】(14).在同一時間內把注意力指向不同的對象，同時從事著幾種不同活動，這是()。A.注意的轉移B.注意的分散C.注意的分配D.注意的動搖參考答案: C【查看本題解析】(15).與自覺性相反的意志品質是()。A.優(yōu)柔寡斷和草率決定B.。暗示性和獨斷性C.頑固、執(zhí)拗D.放任參考答案: B【查看本題解析】(16).我國古語道“憂者見之則憂，喜者見之則喜”說明情緒狀態(tài)是()。A.挫折B.心境C.激情D.應激參考答案: B【查看本題解析】(17).有愛就有恨，有喜悅就有悲傷，有緊張就有放松，說明情緒

5、和情感()。A.具打兩極對應的特性B.具有不可調和的特性C.的兩極是不相容的D.的兩極是絕對對立的參考答案: A【查看本題解析】(18).有多個目標，每個目標對自己有利也有弊，權衡了利弊拿不定主意的矛盾心情是()。A.雙趨或沖突B.雙避或沖突C.趨避或沖突D.雙重趨避或沖突參考答案: D【查看本題解析】(19).人力求知識覽種事物或從事某種活動的心理傾向叫()。A.興趣B.情趣C.態(tài)度D.愛好參考答案: A【查看本題解析】(20).人格中的某種心理特證彼此交織，相互影響，使人具有獨特的精神風貌，說明人格具有()。A.獨特B.整體C.穩(wěn)定D.功能參考答案: B【查看本題解析】(21). 1903

6、年在美國出版第一本教育心理學的心理學家是()。A.桑代克B.斯金納C.華生D.布魯納參考答案: A【查看本題解析】(22).自我盤識是個體對內己以及自己與周圍事物關系的()。A.控制B.基本看法C.改造D.意識參考答案: D【查看本題解析】(23).提出經典條件反射作用理淪的巴甫洛克是()。A.蘇聯(lián)心理學家B.美國心理學家C.俄過生理與心理學家D.英國醫(yī)生參考答案: C【查看本題解析】(24).根據(jù)學動機的社會意義，可以把學習動機分為()。A.社會動機與個人動機B.工作動機與提高動機C.高級動機與低級動機D.交往動機與榮譽動機參考答案: C【查看本題解析】(25).學習遷移也稱訓練遷移是指一種

7、學習對()。A.另一種學的影響B(tài).活動的影響C.記憶的影響D.智力的影響參考答案: A【查看本題解析】(26).知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得()。A.感受與體驗B.前人經驗C.記憶的內容D.信息的組織參考答案: D【查看本題解析】(27).遺忘的過程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢是()。A.時快時慢B.快者愉快C.先快后慢D.先慢后快參考答案: C【查看本題解析】(28).最早提出遺忘曲線的心理學家是()。A.巴普洛克B.艾賓浩斯C.馮特D.弗洛伊徳參考答案: B【查看本題解析】(29).學習策略一般包括認知和()。A.記憶策略B.資源管理策略C.思維策略D.學習方法參考答案: B【查看本題解析

8、】(30).創(chuàng)造性是指個體產生新奇、獨特的、有社會價值的產品的()。A.智力技能B.思維品質C.思維程序D.能力或特性參考答案: D【查看本題解析】(31).問是解決問題的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設和()。A.思維程序B.調查研究C.驗證假設D.論證假設參考答案: C【查看本題解析】(32).下列軟件中，不能用來制作課件的是()。A. powerpointB. foonC. flashD. access參考答案: B【查看本題解析】(33).下列不屬于常用搜索引擎的是()。A.百度B.新浪C.阿里巴巴與雅虎搜索引擎D.谷歌參考答案: D【查看本題解析】(34).我國奴隸社會的學校教育

9、內容是()。A.四書五經B.六藝C.論語D.七藝參考答案: B【查看本題解析】(35).教育者在兒童發(fā)展的關鍵施以相應的教育，這是因為人的發(fā)展具有()。A.順序性和階段性B.不均衡性C.穩(wěn)定性和可變性D.個別差異性參考答案: B【查看本題解析】(36).教育在于使青年社會化，一在我們毎個人之巾造成一個社會的我，這是教育目的的。這句話反映的教育目的論是()。A.個人本位論B.神學本位論C.教育無目的論D.社會本位論參考答案: D【查看本題解析】(37).在A.95A.年提出“范例教學“主張的是()。A.赫爾巴特B.懷特海C.瓦根舍因D.克伯屈參考答案: C【查看本題解析】(38).教學中耍充分調

10、動學生學習的積極性，使學屮能夠生動地學習，達成對所學知識的理解和掌握，是指的是()。A. .直觀性原則B.因材施教原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則參考答案: C【查看本題解析】(39).科學知識在于生產之前，只是一種怠識形態(tài)的潛在生產力，要把潛在的生產力轉為人能控制并用于生產的可見生產力，必須依靠()。A.自學B.訓練C.培訓D.教育參考答案: D【查看本題解析】(40).當代教師職業(yè)發(fā)展的趨勢是()。A.現(xiàn)代化B.科學化C.國際化D.專業(yè)化參考答案: D【查看本題解析】(41).教學過程理論形成的特點是()。A.杜威的五部教學法B.而、赫爾巴赫的五段教學法C.孔子的學而不思則罔，思而不學則殆

11、D.巴班斯搖教學過程域優(yōu)化的理論參考答案: D【查看本題解析】(42).學校生活中最重要的組成部分是()。A.師生的交互作用B.學生人的身心的特怔C.同伴群體的影響D.社區(qū)的影響參考答案: A【查看本題解析】(43).國外教師都非常寬視啟發(fā)的教學，“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師教別人發(fā)現(xiàn)其理“是誰的名言()。A.希斯多患B.馬申斯基C.格拉底D.夸美紐斯參考答案: A【查看本題解析】(44).下列關于班集體的概念說法不正確的是()。A.集休是群體發(fā)展高級階段B.紀律松弛，說散的集體算不了班集體C.集體就是班群體D.不是任何一個班都能稱得上班集體參考答案: C【查看本題解析】(45).終身

12、教育黑潮的主要代表人物是()。A.保羅朗格朗B.羅杰斯C.索爾蒂斯D.布魯納參考答案: A【查看本題解析】(46).通過集體討論，使思維互相撞擊，逬發(fā)火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱之為()A.討論B.頭腦風暴C.啟發(fā)式D.用途擴散法參考答案: B【查看本題解析】(47).課程內容的活動趨向的特別注意()A.課程內容和科學邏輯組織B.課程與社會生活的聯(lián)系強掉學生在學習中的活動性C.課程是既定的，先驗的靜態(tài)的D.課程是活動的綜合的學科的參考答案: B【查看本題解析】(48).布魯姆的認知領域教育目標分類的生存依賴是()。A.知識和技能可得的心理過程B.知識與技能的心理表怔C.知識的技能轉

13、化的規(guī)律D.知識學習情景與其測量的變換轉變參考答案: D【查看本題解析】(49).結構主義改程的代表()A.杜威B.懷特海C.布魯納D.克伯屈參考答案: C【查看本題解析】(50).某學生考試失敗后，家長罵到，我矜看你就不是讀書的這塊料，這實際是將失敗歸于()A.努力B.運氣C.難度D.能力參考答案: D【查看本題解析】(51).根據(jù)加涅的學習結果分類觀點，了解自己的學習點并適時調節(jié)學習進程和學生具有了較高水平的()。A.智能技巧B.認知策略C.言語言息D.動作技能參考答案: B【查看本題解析】(52).根據(jù)皮亞杰認知發(fā)展階段的現(xiàn)論，71歲兒童的認知發(fā)展處于()。A.感知運算階段B.前運算階段

14、C.具體運算階段D.形勢運算階段參考答案: C【查看本題解析】(53).班級組織建構的首要的原則是()。A.有利于教育原則B.目標一致的原則C.以利于身心發(fā)展的原則D.以學生為本的原則參考答案: D【查看本題解析】(54).反映一個國家現(xiàn)今政治，經濟科技休制二確定下來的學校辦學形勢，層次結構，組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指()。A.教育制度B.學校教育制度C.教育體制D.學校領導制度參考答案: C【查看本題解析】(55).課堂教學結構包括教學時間的合理利用，課表的編制和()。A.教學內容的設計B.教學過程的規(guī)劃C.教學方法的實施D.教學方法的選擇參考答案: B【查看本題解析】(56

15、).蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯提出的，要盡最多要求求個人，也要盡可能的作重個人的德育原則是()。A.集休教育和個體教育相結介B.正面教育與紀律的相結合C.發(fā)揚積極因素，克服消極因素D.嚴格要求與尊重學生相結合參考答案: D【查看本題解析】(57).實施素質教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高圍民素質根本宗旨，培養(yǎng)養(yǎng)學生的()為重點。A.創(chuàng)新精神和事件能力B.德智體美徳的全面發(fā)展C.和諧發(fā)展D.全面發(fā)展參考答案: A【查看本題解析】(58).我國社會主義教育的理論基礎是()。A.關于人的發(fā)展理念B.人都全力地的和諧發(fā)誕學說C.關于與馬克思主義的全面發(fā)展學說D.空想社會義關于人的全命發(fā)展學說參考答案:

16、C【查看本題解析】(59).在教帥的人格中冇兩個重要特征為教學打顯著影響力，1是南余激烈和想象力的2是()。A.說到做到B.敬業(yè)精神C.熱情和同情心D.重義氣講交情參考答案: B【查看本題解析】(60). 起始丁()。A. 1994年1月1日B. 1994年9月10日C. 1993年11月1日D. 1995年1月1日參考答案: D【查看本題解析】二、簡答題（本大題共2題，每題4分，共8分）(61).簡述教師職業(yè)道德的基本特點本題自我評分:參考答案:（1）從教師的社會責任來看，師德具有全局性（2）從社會地位來看，師徳具有超前性（3）從教師職業(yè)及個人修養(yǎng)來看，師德具有導向性（4）從教師的人格評價來

17、看，使得具有超越一般職業(yè)道德的示范性?！静榭幢绢}解析】(62).德育過程的規(guī)律本題自我評分:參考答案:（1）學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律（2）學生在活動和交往中形成思想品徳的規(guī)律（3）學生思想內部矛盾轉化規(guī)律（4）學也思想品徳形成的長期性和反復性規(guī)律【查看本題解析】三、判斷分析題（共12分）(63).兒個學生趴在樹底下興致勃勃的觀察這什么，一名教師看到他們滿身是灰的樣子生氣的走過去問，你們在十什么“聽螞蟻唱歌”學生頭也不抬，隨口說道“胡說，蚪蟻怎么會唱歌呢”老師的聲音提高了一個八度，嚴厲的斥責，讓學生猛的從愧安時里淸醒過來，于是一個個小腦袋低，等候存老師的發(fā)落，只有一個倔強的小家伙

18、還是不服氣，小聲的說道，您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌？請你運用現(xiàn)代教育理論對該老師的行為做出判斷本題自我評分:參考答案: 1、教育觀要樹立以學生發(fā)展為本的教育觀。再教育取向上，不僅要尊重基礎知識、基本技能的掌握，還要重視基本態(tài)度和基本能力的培養(yǎng)。尤其在學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)上，要重視學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，學生學習的興趣的培養(yǎng)以及學生個性的發(fā)展。2、學生觀（1）要把學生看成是具有能動的、充滿生機和活力的社會人。學生是學習的主體，是學習的主人，在一切活動中，教師要充分的發(fā)揮學生的能動性，促進其發(fā)展。（2）要尊重、信任、引導、幫助或服務于每一個學生。師生要平等相待，在人格上是平等的

19、，要平等對話，實行等距離教學。（3）要堅持教學民主，要廢除教學中的權威主義、命令主義。3、“聽螞蟻唱歌”休現(xiàn)孩子具有童心、童真與童趣，具有孩子特有的想象力，教師要善于了解孩子的內心世界。新的教育取向不只關注知識和技能，還要關注過程與方法，情感與體驗?！奥犖浵伋琛笔菍W生的一種體驗，教師要尊重并保護孩子的興趣與想象。4、“一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣的走過去問”，學生在興致勃勃地觀察什么，處于其自身的活動過程，學生是能動的、發(fā)展的人，教師要保護，給學生心理上的支持，而該教師不尊重學生的主觀能動性。5、“胡說，螞蟻怎會唱歌？”老師對學省進行了斥責。師生也要平等相待，教師不能以權威壓制學生，所以教師的行為是不對的。6、學屯小聲嘟哦嘟說：“您又不蹲下來”，說明教師缺乏民主意識，要和學生實行等距離教學。【查看本題解析】四、論述題（共8分）(64).試述怎樣培養(yǎng)和發(fā)增阿比學生的能力本題自我評分:參考答案: 1、通過教學活動培養(yǎng)能力：轉變教師的教學方法，轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，