《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(健康)》課程教學(xué)大綱說課講解

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(健康)課程教學(xué)大綱-幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（健康）課程教學(xué)大綱執(zhí)筆人：黃珠紅審核人：劉育紅編撰日期：2009年9月第一部分大綱說明一課程的性質(zhì)與特點(diǎn)、目的與任務(wù)（一）課程性質(zhì)與目的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（健康）是學(xué)前教育專業(yè)的一門職業(yè)技能課，屬于B類課（理論+實(shí)踐），也是專業(yè)核心課程。本課程是根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的精神要求，從理論和實(shí)踐方面指導(dǎo)幼兒園開展健康領(lǐng)域（含體育）活動(dòng)的專業(yè)必修課，有著十分突出的實(shí)踐性和操作性。(二)教學(xué)目標(biāo)和要求通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生

2、樹立科學(xué)的學(xué)前兒童健康觀，進(jìn)一步明確健康領(lǐng)域教育的特殊意義，熟悉幼兒園健康領(lǐng)域教育的教學(xué)內(nèi)容，熟練掌握基本的教學(xué)方法，并能運(yùn)用理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。(三)教學(xué)手段方法本課程主要運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。理論部分以講授為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析解答現(xiàn)實(shí)問題的能力。實(shí)踐部分將通過組織學(xué)生校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)：模擬練習(xí)、評(píng)課、說課、創(chuàng)編設(shè)計(jì)，校外實(shí)訓(xùn)：到幼教機(jī)構(gòu)觀摩、社會(huì)調(diào)查等方式來進(jìn)行，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生開展學(xué)前兒童健康教育的實(shí)踐操作能力。二、課程的學(xué)時(shí)與學(xué)分本課程的課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)為45學(xué)時(shí)，共3學(xué)分，學(xué)習(xí)時(shí)間為一學(xué)期。其中，理論教學(xué)時(shí)數(shù)30學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)15學(xué)時(shí)（集中實(shí)訓(xùn)不

3、含在本課程課時(shí)）。本課程主要教學(xué)內(nèi)容安排及學(xué)時(shí)分配：教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容課內(nèi)總學(xué)時(shí)理論教學(xué)時(shí)數(shù)實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)第一章概述學(xué)前兒童健康概述2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)第二章健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施1.幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)2.幼兒園健康教育活動(dòng)的實(shí)施5學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)第三章學(xué)前兒童安全教育1.學(xué)前兒童安全教育實(shí)施2.學(xué)前兒童意外傷害事故5學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)第四章學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育1.學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育途徑和方法2.學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育的實(shí)施（模擬課堂）5學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)第五章學(xué)前兒童體育1.學(xué)前兒童體育活動(dòng)基本內(nèi)容2.學(xué)前兒童體育活動(dòng)組織原則3.學(xué)前兒童體育活動(dòng)設(shè)計(jì)（模擬課

4、堂）8學(xué)時(shí)5學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)第六章學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育1.學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育目的和內(nèi)容2.學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育實(shí)施方法3.學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)8學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)第七章學(xué)前兒童心理健康教育1.學(xué)前兒童心理健康教育內(nèi)容2.學(xué)前兒童心理健康教育途徑方法3.學(xué)前兒童心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（模擬課堂）8學(xué)時(shí)5學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)第八章學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)1.學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的模式和原則2.學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的實(shí)施4學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)考試三、考核要求學(xué)習(xí)本課程，要求掌握學(xué)前兒童健康教育的基本知識(shí)，熟悉幼兒園健康領(lǐng)域教育的教學(xué)內(nèi)容，熟練掌握基本的教學(xué)方法，并能運(yùn)用理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)結(jié)合幼兒園的

5、健康教育實(shí)踐進(jìn)行教育問題的研究與設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生開展學(xué)前兒童健康領(lǐng)域的教育教學(xué)能力。課程考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成就的測(cè)量和評(píng)價(jià)。學(xué)前兒童健康教育課程考核由形成性考核和終結(jié)性考試兩部分組成。（一）形成性考核。形成性考核是對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過程的檢查，它涵蓋了能力培養(yǎng)、思維培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成等方面的考核，是科學(xué)測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，反饋學(xué)習(xí)信息，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要途徑。本課程形成性考核由學(xué)習(xí)內(nèi)容考核和學(xué)習(xí)方式考核兩部分構(gòu)成。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容考核，主要看平時(shí)作業(yè)和課程實(shí)踐，占70%。專門設(shè)計(jì)的綜合性作業(yè)2次。課程實(shí)踐通過觀察學(xué)生掌握基本理論、基本知識(shí)的情況，以及運(yùn)用知識(shí)的程度

6、，動(dòng)手的能力等進(jìn)行成績?cè)u(píng)定。2、學(xué)習(xí)方式考核，主要看學(xué)生參加課堂討論情況、小組學(xué)習(xí)情況、到課情況及學(xué)習(xí)筆記情況等，占30%。形成性考核成績占課程總成績的40%。（二）終結(jié)性考試。本課程終結(jié)性考試既重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的考核，也重視分析能力、解決問題的能力的考核。課程考核的命題，嚴(yán)格掌握在課程教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容范圍之內(nèi)，試題要覆蓋全部八個(gè)學(xué)習(xí)單元（章）。第一、二章學(xué)前兒童健康以及學(xué)前兒童健康教育的概述，占試卷總分25；從第三章到第九章關(guān)于學(xué)前兒童的日常生活行為教育、營養(yǎng)教育、體育、環(huán)境教育、心理健康教育等各部分的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施，占試卷總分75。終結(jié)性考試占課程總成績的60%，終

7、結(jié)性考核采用開卷考試，卷面滿分為100分。用形成性考核和終結(jié)性考試兩者合計(jì)即為課程學(xué)習(xí)成績。第二部分大綱本文學(xué)前兒童健康教育概述教學(xué)要求：讓學(xué)生了解兒童健康、健康教育等基本概念、內(nèi)容，掌握幼兒園健康教育的途徑和組織，以及對(duì)學(xué)前兒童健康教育的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步對(duì)加深學(xué)前兒童健康教育的了解。第一節(jié)健康教育的概念及發(fā)展概況一、健康教育的概念二、健康教育發(fā)展概述三、我國集體教育教養(yǎng)機(jī)構(gòu)健康教育發(fā)展簡況第二節(jié)學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)、任務(wù)一、學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的目標(biāo)二、學(xué)前兒童健康教育的任務(wù)第三節(jié)幼兒園健康教育的途徑和組織一、幼兒園健康教育活動(dòng)的途徑二、幼兒園健康教育活動(dòng)的組織方法三、幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)

8、第四節(jié)學(xué)前兒童健康教育的評(píng)價(jià)一、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)概述二、學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)指標(biāo)三、學(xué)前兒童健康教育的評(píng)價(jià)方法第二章幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)要求：讓學(xué)生了解幼兒園健康領(lǐng)域課程的內(nèi)涵和特點(diǎn)，掌握幼兒園健康領(lǐng)域課程中的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則，以及幼兒園健康領(lǐng)域課程在教育活動(dòng)的實(shí)施。第一節(jié)幼兒園健康領(lǐng)域課程中的教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施一、幼兒園健康領(lǐng)域課程的內(nèi)涵和特點(diǎn)二、幼兒園健康領(lǐng)域課程中的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則三、幼兒園健康領(lǐng)域課程中的教育活動(dòng)的實(shí)施第二節(jié)幼兒園整合課程中的健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一、幼兒園整合課程的內(nèi)涵和特點(diǎn)二、學(xué)前兒童健康教育與其他領(lǐng)域之間的關(guān)系三、學(xué)前兒童健康教育與其他領(lǐng)域的整合

9、方式第三章學(xué)前兒童安全教育教學(xué)要求：了解幼兒園安全教育價(jià)值、意義及基本教育內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與組織。第一節(jié)學(xué)前兒童安全教育概述、學(xué)前兒童安全教育的意義、任務(wù)和具體要求二、學(xué)前兒童安全教育的途徑和方法第二節(jié)學(xué)前兒童安全教育的實(shí)施一、制度的保證二、日常的防范三、活動(dòng)的滲透四、學(xué)前兒童安全教育實(shí)施的原則第三節(jié)學(xué)前兒童的意外傷害事故、意外傷害事故的狀況二、意外傷害事故的特征三、意外傷害事故的預(yù)防和急救處理四、幼兒園常見意外傷害事故處理第四章學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育教學(xué)要求：了解幼兒園生活保健與生活自理教育價(jià)值、意義及基本教育內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與組織。第一節(jié)學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自

10、理能力教育鑲述一、學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育的目的和內(nèi)容二、學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育鈞途徑和方法第二節(jié)學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育的實(shí)施一、學(xué)前兒童一日生活中的身體保護(hù)和生活自理能力教育二、學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育的注意事項(xiàng)三、學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育第五章學(xué)前兒童體育教學(xué)要求：掌握幼兒園體育的基本內(nèi)容以及活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)要點(diǎn)，學(xué)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃的寫作，并能進(jìn)行實(shí)際操作。學(xué)前兒童體育概述一、體育鍛煉對(duì)學(xué)前兒童生理發(fā)展的作用二、體育鍛煉對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的作用學(xué)前兒童體育活動(dòng)的具體內(nèi)容一、學(xué)前兒童體育目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)定的基本原則二、學(xué)前兒童體育的總目標(biāo)和內(nèi)容三、學(xué)

11、前兒童體育的年齡階段目標(biāo)和內(nèi)容學(xué)前兒童體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織（含典型活動(dòng)設(shè)計(jì)案例分析）一、學(xué)前兒童的早操活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織二、學(xué)前兒童戶外體育游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織三、學(xué)前兒童體育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織四、幼兒園“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”的設(shè)計(jì)與組織第六章學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育教學(xué)要求：掌握學(xué)前兒童營養(yǎng)教育的基本內(nèi)容，了解營養(yǎng)素缺乏對(duì)于學(xué)前兒童的影響，參與學(xué)前兒童營養(yǎng)教育活動(dòng)，學(xué)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃的寫作，并能進(jìn)行實(shí)際操作。第一節(jié)營養(yǎng)與健康概述一、營養(yǎng)的含義二、營養(yǎng)與健康的關(guān)系第二節(jié)學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育的目的和內(nèi)容一、學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育的目的二、學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育的內(nèi)容第三節(jié)學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育的實(shí)施一、學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)

12、教育的原則二、學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育中應(yīng)注意的問題三、學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育的方法四、學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育的途徑五、學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育活動(dòng)設(shè)汁第七章學(xué)前兒童心理健康教育教學(xué)要求：了解學(xué)前兒童心理健康教育的基本內(nèi)容，掌握學(xué)前兒童心理健康水平的測(cè)量與評(píng)價(jià)，參與學(xué)前兒童心理健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，簡單了解學(xué)前兒童的心理咨詢、治療以及學(xué)前兒童性健康教育。學(xué)前兒童心理健康教育概述一、心理健康概述二、學(xué)前兒童心理發(fā)展特點(diǎn)三、學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)四、學(xué)前兒童心理健康的影響因素學(xué)前兒童心理健康水平的測(cè)量與評(píng)價(jià)一、學(xué)前兒童心理發(fā)展水平測(cè)量的工具二、學(xué)前兒童心理發(fā)展健康水平評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)第三節(jié)學(xué)前兒童心理健康教

13、育活動(dòng)一、學(xué)前兒童心理健康教育活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容二、學(xué)前兒童心理健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)三、學(xué)前兒童心理健康教育活動(dòng)實(shí)施的基本途徑四、學(xué)前兒童心理健康教育活動(dòng)案例分析第四節(jié)學(xué)前兒童心理咨詢與治療簡介一、游戲治療法二、家庭療法三、沙盤療法四、行為療法五、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練第五節(jié)學(xué)前兒童性健康教育一、學(xué)前兒童性健康教育概述二、學(xué)前兒童性健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織第八章學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)教學(xué)要求：掌握學(xué)前兒童健康評(píng)價(jià)的指標(biāo)、方法、步驟等。第一節(jié)學(xué)前兒童健康教育平價(jià)理論模式第一節(jié)學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的理論模式一、外貌模式二、CIPP評(píng)價(jià)模式第二節(jié)學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的原則一、單項(xiàng)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合二、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合三、篩查性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)相結(jié)合四、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合五、絕對(duì)評(píng)價(jià)與個(gè)體間差異評(píng)價(jià)相結(jié)合