寫學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、篇一：學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫很多同學(xué)都不會(huì)寫學(xué)習(xí)計(jì)劃，這里我做個(gè)模板，供大家參考，學(xué)習(xí)計(jì)劃其實(shí)主要包括三個(gè)方面，分別是：1、 分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過知識(shí)不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò)；有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好；有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好 你可以全面分析。2、 分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置，還常用好、較好、

2、中、較差、差來評(píng)價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過去情況比，看它的發(fā)展趨勢(shì)，通常用進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大來評(píng)價(jià)。3、 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針， 其次要按照學(xué)校的教育要求，此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。上面是整個(gè)計(jì)劃的部分，但學(xué)習(xí)計(jì)劃要落到實(shí)處還有很長(zhǎng)的路在走，據(jù)筆者觀察，有一款非常流行的idodo 待辦軟件，就非常適合督促和跟蹤自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，定時(shí)提醒你該做哪些事情，并記錄

3、下你的學(xué)習(xí)時(shí)間，里面有很多的功能，在這里不在贅述。就寫到這里，希望對(duì)大家有用。篇二：如何寫好我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃如何寫好我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃一、進(jìn)行自我分析我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問題，因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比， 確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置，還常用”好、較好、中、較差、差”來評(píng)價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過去情況比，看它的發(fā)展趨勢(shì)，通常用”進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大”來評(píng)價(jià)。二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走

4、向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學(xué)校的教育要求，此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可考慮一些社會(huì)因素家庭情況。學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。適當(dāng)就是指目標(biāo)不能定得過高或過低，過高了， 最終無法實(shí)現(xiàn)， 容易喪失信心，使計(jì)劃成為一紙空文；過低了，無需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo).明確就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查。如：”今后要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步”這一目標(biāo)就不明確， 怎樣努力呢？哪些方面要有進(jìn)步？如果必為：”數(shù)學(xué)課語文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績(jī)要在班級(jí)達(dá)到中上水平。

5、”這樣就明確了，以后是否達(dá)到就可以檢查了。具體就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn)，如怎樣才能達(dá)到”數(shù)學(xué)中上水平”這一目標(biāo)呢？可以具體化為：每天做 10 道計(jì)算題， 5 道應(yīng)用題，（記憶力：三、科學(xué)安排時(shí)間確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要通過科學(xué)地安排。使用時(shí)間來達(dá)到這些目標(biāo)。要符合”全面、合理、高效”的要求。全面 在安排時(shí)間時(shí)， 既要考慮學(xué)習(xí)， 也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)， 還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。合理 要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考；有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復(fù)習(xí)一會(huì)語文，就做幾道算術(shù)題，

6、然后再?gòu)?fù)習(xí)自然常識(shí)外語待。高效 要根據(jù)事情的輕重緩急來安排時(shí)間，一般來說， 把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來完成，因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見縫插針。一天中供自己安排的時(shí)間基本上分為四段：早上起床到上學(xué)，上午放學(xué)到下午放學(xué)，下午放學(xué)到吃晚飯前，吃晚飯后到睡覺。同學(xué)們主要應(yīng)在這四段時(shí)間里統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容。在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí)，還要注意以下兩點(diǎn)：1、 要突出重點(diǎn)也就是說，要根據(jù)地自我分析中提出的學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)或比較薄弱的學(xué)科在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證。2、 要有機(jī)動(dòng)時(shí)間，計(jì)劃不要排太滿太緊，貪心的計(jì)劃是難以做到的。定了計(jì)劃

7、，一定要實(shí)行，不按計(jì)劃辦事，計(jì)劃是沒有用的。為了使計(jì)劃不落空，要對(duì)計(jì)劃的實(shí)行情況定期檢查?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)計(jì)劃?rùn)z查表，把什么時(shí)間完成什么任務(wù)達(dá)到什么進(jìn)度，列成表格，完成一項(xiàng)，就打上” 。篇三：關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃的要點(diǎn)關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃的要點(diǎn)計(jì)劃就是對(duì)所追求的目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)之間的有效途徑進(jìn)行設(shè)計(jì)。計(jì)劃包括以下要素：做什么，為什么要做，如何做，什么時(shí)間做，哪里做，誰做，用哪些資源做。這幾個(gè)要素，簡(jiǎn)稱5w2h。根據(jù)計(jì)劃的定義以及所構(gòu)成的要素，我們知道，要想讓計(jì)劃得到有效的落實(shí)。讓孩子明白，為什么要學(xué)習(xí)， 現(xiàn)階段要達(dá)成一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是重要的。只有對(duì)目標(biāo)有了清晰的認(rèn)識(shí)，孩子才有可能真正參與到計(jì)劃的行動(dòng)落實(shí)上。

8、否則，為什么要這么辛苦？我們都知道主動(dòng)學(xué)習(xí)，比被動(dòng)學(xué)習(xí)，要效率高得多。因此，作為父母，懂得幫助孩子明確自己的目標(biāo)，并根據(jù)自己的目標(biāo)來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，是非常重要。不要簡(jiǎn)單地把自己的目標(biāo)，當(dāng)成孩子的目標(biāo)，這樣一來，即使計(jì)劃再完美，孩子不合作，也是白搭。此外，既然計(jì)劃包括5w2h 要素。所以細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)再細(xì)節(jié)，是很有必要的。很多時(shí)候，我們只是幫助孩子梳理出來，在一個(gè)周末， 或者一個(gè)暑假的時(shí)間里， 需要完成多少作業(yè)， 看多少書。但是，常常沒有具體到，什么時(shí)間，什么地方，怎么來做這些事，可能遇到的困難和干擾是什么，如何克服。這樣一來，很多很完美的計(jì)劃，就變成“寫在紙上，貼在墻上，風(fēng)一吹，落到地上，就是落實(shí)不到行動(dòng)上”了。考慮到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體。因此，計(jì)劃的制定， 一定要根據(jù)孩子的能力差異。當(dāng)然，也是有規(guī)律可遵循的。什么樣的目標(biāo)是好的目標(biāo)呢？那就是跳一跳，夠得到的目標(biāo)是好目標(biāo)。如果孩子對(duì)達(dá)成一個(gè)目標(biāo)，或者執(zhí)行一個(gè)計(jì)劃的信心，是百分之七八十，那就是一個(gè)相對(duì)好的目標(biāo)和計(jì)劃。不會(huì)太高，也不會(huì)太低。此外，還要考慮孩子的性格差異。對(duì)于有些孩子來講，按部就班，是性格的一部分，所以，嚴(yán)格按照計(jì)