小學(xué)英文歌曲教學(xué)

1、小學(xué)英文歌曲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中，英語歌曲有著不可替代的作用。音韻優(yōu)美和諧、節(jié)奏輕快鮮明的英語歌曲,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)對所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化和吸收，是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。我認(rèn)為以英語歌曲來進(jìn)行英語教學(xué)，是一種成功的、行之有效的教學(xué)方法。一、英語歌曲教學(xué)的意義心理學(xué)表明，人在輕松愉快的情緒下思維比較活躍，感知比較敏銳，想象比較豐富，記憶比較牢固。英語歌曲在課堂教學(xué)中就能創(chuàng)造這種和諧、愉快的情緒，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得并鞏固所學(xué)的語言知識。1、調(diào)動學(xué)生主觀能動性，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍好奇、好動、好玩、好模仿是孩子的天性，因此我們組織英語教學(xué)時(shí)應(yīng)創(chuàng)造輕松愉快的氛圍。歌曲這一鮮

2、明、生動、形象的藝術(shù)形式符合兒童的心理和年齡特點(diǎn)，是營造氣氛的靈丹妙藥。在教學(xué)過程中，唱幾首英語歌曲，可以調(diào)動學(xué)生主觀能動性，營造英語學(xué)習(xí)的良好氛圍，使學(xué)生處于主體的地位，讓他們積極參與教學(xué)活動中，使學(xué)生開動腦筋，積極思考回答問題，做課堂的主人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，能促使他們在輕松自如的情況下，主動地接受教育。2、活躍學(xué)生的思維小學(xué)生集中精力的時(shí)間是有限的，通常只有3分鐘左右。學(xué)生在課堂上注意力不集中或出現(xiàn)困倦時(shí)，多是因?yàn)槠浯竽X已經(jīng)進(jìn)入了疲勞狀態(tài)，出現(xiàn)了思維低谷。這時(shí)老師如果能夠放一些旋律輕快的歌曲可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余消除學(xué)習(xí)的疲勞，使身心得到放松，使已經(jīng)不大集中的注意力再度收攏，將學(xué)生喚回到

3、課堂活動之中，保證教學(xué)任務(wù)順利完成。3、加深對知識的理解和記憶唱歌不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以增強(qiáng)增強(qiáng)學(xué)生對英語的理解和記憶。英語歌曲把語言知識融合于有趣的歌詞中，將知識與趣味、抽象與形象緊密地結(jié)合起來，為學(xué)生提供更多的感性知識和形象材料，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持著高昂的斗志和濃厚的興趣，在聽、唱英語歌的過程中加深對所學(xué)內(nèi)容的理解與記憶。二、英語歌曲的運(yùn)用眾所周知，英語的重要性日益顯著。對于小學(xué)英語教師來說，上好一堂英語課為小學(xué)生打下良好英語語言基礎(chǔ)是非常重要的。英語課程標(biāo)準(zhǔn)對歌曲教學(xué)的要求是：通過唱英語歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣及審美情趣。我們要充分并正確的利用好歌曲這一輔助手段，為英語課堂教

4、學(xué)服務(wù)。教學(xué)中在什么情境下運(yùn)用英語歌，運(yùn)用什么樣的英語歌，這都是有講究的。（一）課前熱身課前唱歌已成了英語課堂的必備環(huán)節(jié)。唱歌是小孩子的愛好。唱歌不僅使老師有了激情、學(xué)生有了積極性，歌唱得好的學(xué)生口語也很棒?？谡Z差的學(xué)生，唱英語歌也是提高口語的有效途徑。每節(jié)課上課前，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài)，讓學(xué)生欣賞、唱英語歌曲或用錄音機(jī)播放英語歌，能使學(xué)生從下課分鐘的活動中迅速轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來，能讓學(xué)生盡快從心理上作好上課的準(zhǔn)備。在這一階段，我覺得要注意歌曲的新穎性。學(xué)生在學(xué)習(xí)人民教育出版社出版的PEP教材（三年級起點(diǎn)）小學(xué)英語三年級上冊第一單元歌曲Hello!之后，我讓學(xué)生課前唱這首歌曲，學(xué)生在

5、歌聲中快速地作好上英語的準(zhǔn)備?？墒?，一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有點(diǎn)應(yīng)付心理，唱歌時(shí)顯得不是很積極。于是，我及時(shí)調(diào)整歌曲內(nèi)容，用學(xué)生自己的名字進(jìn)行替換問候。由于歌曲中把學(xué)生自己的名字唱了進(jìn)去，學(xué)生的注意力快速集中起來，情緒被充分調(diào)動起來，為這一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。特別是教師在執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手課等各種比賽的時(shí)候，課前歌曲就顯得尤其重要。由于學(xué)生對教師不熟悉，再加上周圍環(huán)境的改變，學(xué)生難免會出現(xiàn)緊張的情緒，這時(shí)候唱首英語歌曲，可以緩解學(xué)生的緊張情緒，同時(shí)也能拉近與學(xué)生之間的距離，為良好的教學(xué)效果提供了保證。（二）復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知更是學(xué)生大唱英語歌曲的好時(shí)機(jī)。一曲曲優(yōu)美、熟悉的旋律，把學(xué)生

6、帶入到以往的學(xué)習(xí)生活，引發(fā)了他們美好的回憶，曾經(jīng)學(xué)過的單詞、句子又浮現(xiàn)在學(xué)生面前。從學(xué)生的面部表情及身體動作可以看出，他們是那樣興奮，那樣自如，一種成功感、自豪感洋溢于學(xué)生的眉眼中。在這種情境氛圍中，那些先前學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生也沉浸在成功的喜悅中。在選擇復(fù)習(xí)階段的歌曲時(shí)，我們要注意歌曲與新課知識的聯(lián)系性，要為本課新知的學(xué)習(xí)作好鋪墊。（三）講授新課唱英語歌能巧妙自然地引出新授課內(nèi)容，把確定的教學(xué)目標(biāo)，需要學(xué)生掌握的單詞、句子配入學(xué)生熟悉的曲調(diào)，學(xué)生既感到熟悉，又有些新鮮，在輕輕松松中掌握了新知識。基礎(chǔ)英語作者?？怂估f：“凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛英語學(xué)習(xí)的方法，便是教英語的好方法。”我們要根據(jù)兒童在

7、不同年齡階段的不同心理特征和語言水平，充分發(fā)揮英語歌曲的載體的作用，運(yùn)用英語歌曲進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，我們可以利用英語歌曲作以下幾方面的教學(xué)嘗試：、運(yùn)用英語歌曲學(xué)習(xí)單詞把歌曲與單詞相結(jié)合，給學(xué)生配上一些動作，對于幫助學(xué)生掌握單詞是非常有效的。例如，在教“point”一詞時(shí)，我并沒有直接告訴學(xué)生們是“指”的意思，而是在提醒他們注意后，要求大家和我一起唱歌曲“One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine ten. Stand up. Clap, clap, clap. Point to the window. Point to the door.

8、 Point to the ceiling. Point to the floor.”。學(xué)生在唱唱、動動、指指的過程中輕松自然地記住了“point ”這個(gè)詞。、運(yùn)用英語歌曲學(xué)習(xí)句型在英語學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)過和掌握的英語知識很少，利用歌曲突破教材重點(diǎn)難點(diǎn)，避免學(xué)生對較難的知識點(diǎn)產(chǎn)生畏懼心理，從而提高學(xué)習(xí)英語的興趣。如：學(xué)生剛學(xué)習(xí)句型“Whats your name? My name is ”時(shí)，“my name is”這三個(gè)單詞非常繞口，學(xué)生總是說不好。因此，我把歌曲“Whats your name?”教給學(xué)生，歌曲將教學(xué)中的知識難點(diǎn)分解簡化了。學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)，唱熟后還能在課堂上用于問答、考試和活動?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。一旦學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的英語知識，成就感油然而生，心理上獲得滿足，從而產(chǎn)生較大的樂趣，教學(xué)效果隨之明顯提高。（四）鞏固擴(kuò)展在鞏固擴(kuò)展階段，我們可以充分利用歌詞內(nèi)容的擴(kuò)展性，將所學(xué)詞匯、句型編輯成歌。這些簡單的、通俗的英語歌曲用兒童喜愛的民謠、兒歌的形式表現(xiàn)出來，幫助學(xué)生在反復(fù)唱中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的句型，加深、鞏固所學(xué)知識。如：在教授PEP教材（三年級起點(diǎn)）四年級上冊Unit 3 Is this your skirt?一課時(shí)，我運(yùn)用兩只老虎(Two Tigers)的調(diào)子編了一首歌“Is this your ski