中班音樂教案三只帶斑點(diǎn)的小青蛙

1、Word - 71 -中班音樂教案三只帶斑點(diǎn)的小青蛙1、中班音樂教案三只帶斑點(diǎn)的小青蛙【活動(dòng)目標(biāo)】1.在多次感觸歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)覺歌詞重復(fù)的邏輯，并學(xué)歌唱曲。2.感觸數(shù)量遞減的邏輯，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)歌唱曲。3.能與合作表演的伙伴互相支持與配合。4.激活了幼兒的奇怪心和探索欲望?！净顒?dòng)預(yù)備】1.在活動(dòng)室地面上用線畫兩根“圓木”。2.磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙)3.號(hào)碼牌2套。(數(shù)字為1-3)4.音樂磁帶、錄音機(jī)?！净顒?dòng)過程】(一)集體復(fù)習(xí)歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。1.師：讓我們一起來唱頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳這首歌，邊唱邊整齊地做動(dòng)作。2.師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不

2、唱，用拍手來代替。(二)幼兒初步感觸歌曲的旋律。師：今日，我們要學(xué)唱一首新歌，唱的是什么小動(dòng)物呢?請你們聽一聽、猜一猜!(老師彈奏旋律，只歌唱詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)師：你們猜是哪種小動(dòng)物?說給大家聽一聽!師：你們猜得對不對?聽我來唱一唱!(老師邊范歌唱曲，并演示磁性教具)(三)幼兒感觸歌曲內(nèi)容，并初步學(xué)唱。1.師：小青蛙去嬉戲，開頭的時(shí)候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上?(教案出自：快思教案網(wǎng))(老師展示3只青蛙，放在磁板上)3只青蛙已經(jīng)預(yù)備好了要去捉蟲玩嬉戲。現(xiàn)在我們一起來唱一唱!(老師邊演示教具邊帶幼兒學(xué)唱全曲)(四)老師播放音樂磁帶，幼兒舉行表演唱。1.師：我要請3個(gè)小伴侶飾

3、演青蛙，蹬在“圓木”上嬉戲，誰情愿來嘗試?(老師給請到的“小青蛙”每人掛一個(gè)號(hào)碼牌)2.師：你們看，3只青蛙跳水的挨次已經(jīng)排好了，誰是第一個(gè)?誰是其次個(gè)?現(xiàn)在請按號(hào)碼牌挨次蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的挨次對不對?現(xiàn)在我們一起歌唱，唱到青蛙“跳進(jìn)池塘”時(shí)，“小青蛙”就按著挨次跳水，然后到自己的座位上和大家一起歌唱。3.師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢!這次我們可以邀請更多的小青蛙來嬉戲了!4.老師先請3個(gè)幼兒，等他們自主排序之后，再開頭嬉戲。活動(dòng)延長：老師按照幼兒把握序數(shù)概念的狀況不斷增強(qiáng)嬉戲難度。在以后的音樂嬉戲中，故意識(shí)地要求幼兒控制排序的時(shí)光，總結(jié)出更多的合作閱歷。2、中班音樂活

4、動(dòng)教案：小青蛙教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、在節(jié)奏嬉戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符)，對音樂中的休止產(chǎn)生了解的愛好。2、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。4、認(rèn)識(shí)樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作舉行表演。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。活動(dòng)預(yù)備：多媒體 電子琴音樂 小青蛙圖片 休止符圖片活動(dòng)過程：一、逍遙的小青蛙T：夏天到了，誰開愉快心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)T：小青蛙們，你們想不想一起來歌唱啊?(兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍)二、參與森林音樂會(huì)1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)T：小青蛙在池塘邊玩得真愉快啊，于是他

5、們組織了一次聚會(huì)，看看來了幾只小青蛙?T：他們聚會(huì)的時(shí)候想排一個(gè)節(jié)目，去參與森林音樂會(huì)，你們想不想也來參與排練呀?T：小青蛙住在方方的格子里，每個(gè)格子表示一拍，我們看見一個(gè)小青蛙就要唱一拍。2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)T：又來了兩只小青蛙，他們是兩個(gè)好伴侶，他們說：我們要住在一個(gè)房間里面。這個(gè)時(shí)候小青蛙應(yīng)當(dāng)怎么唱?3、節(jié)奏中的休止T：有些小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個(gè)地方我們應(yīng)當(dāng)怎么唱?T：音樂里面讓小音符歇息的記號(hào)，有一個(gè)特地的名字叫休止符?！靶荨?歇息)“止”(停止)像剛才我們停一格，停一拍的這個(gè)休止符叫四分休止符。T：我們再來猜猜看，哪個(gè)是四分休止符?(展示多媒體，第幾行的第幾個(gè))T：

6、我們一起來請它出來(叫名字)T：四分休止符跟我們學(xué)過的一個(gè)小音符是好伴侶呢。猜猜看是哪個(gè)小音符呢?T：當(dāng)四分音符要去歇息，他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符歇息一拍。T：哪個(gè)小青蛙情愿到前面來把這個(gè)四分休止符放在里面請房子里的小青蛙歇息去。(跟音樂練習(xí))4、小樂器來試一試T：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請你挑選一種小樂器，坐在它的后面。T：小樂器碰到休止符應(yīng)當(dāng)怎么演奏呢?三、森林音樂會(huì)演出嘍T：讓我們一起來完整的演奏吧。四、活動(dòng)延長：合奏T：這個(gè)演出真出色，小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節(jié)目?？墒切菲鱾兒茴B劣，它們想出了新的演奏辦法，我們來看看，看得

7、懂嗎?活動(dòng)反思：綱要中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過程中，形成和進(jìn)展具有共性特點(diǎn)的、語言與非語言的表述和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過程中，老師發(fā)覺我們班的孩子在學(xué)歌唱曲的時(shí)候，對于節(jié)奏的掌握有時(shí)比較含糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教導(dǎo)中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，把握一些容易的音樂符號(hào)，一方面協(xié)助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的觀賞感觸音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透容易的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，老師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體悟運(yùn)用休止符這兩

8、個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容綻開，利用幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，協(xié)助孩子們感觸休止。3、中班音樂活動(dòng)小青蛙們的音樂會(huì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒感觸4/4拍樂曲的節(jié)奏變化。2.情愿用肢體動(dòng)作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。3.喜愛并樂意參與音樂活動(dòng)。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.體悟唱歌活動(dòng)帶來的愉悅?；顒?dòng)預(yù)備音樂，青蛙相關(guān)動(dòng)畫，幼兒自制頭飾、胸飾活動(dòng)過程一、閱歷回顧與提高1、最近，我發(fā)覺你們都穿上了短袖，為什么呀?2、本來春天已過去，夏天來到了，天氣變得越來越熱，你們還從哪些地方找到了夏天?3、播放動(dòng)畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程4、看動(dòng)畫，講講青蛙在干什么?5、邀請小伴侶參與青蛙音樂會(huì)。二、聽音樂，幼兒感觸

9、樂曲的節(jié)奏變化。1.音樂會(huì)前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來了，有多少青蛙參與呢?這樣吧，來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎?2、有的青蛙唱累了要歇息一會(huì)兒，到它這兒就停一下?0?3、又有的小青蛙想?yún)⑴c它們的排練?4、它們要排隊(duì)形了?0?三、音樂會(huì)除了歌唱還有什么節(jié)目?你們喜愛小青蛙嗎?今日我們也來飾演青蛙，跳個(gè)青蛙舞好嗎?邊聽音樂邊自編青蛙動(dòng)作，合著音樂節(jié)奏，以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。四、夏天到了，你們再回家找找還有哪些動(dòng)物也出來了呢?下次我們再來討論好嗎?活動(dòng)反思綱要中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過程中，形成和進(jìn)展具有共性特點(diǎn)的、語言與非語言的表述和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過程中，老師

10、發(fā)覺我們班的孩子在學(xué)歌唱曲的時(shí)候，對于節(jié)奏的掌握有時(shí)比較含糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教導(dǎo)中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，把握一些容易的音樂符號(hào)，一方面協(xié)助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的觀賞感觸音樂作好基礎(chǔ)。4、中班音樂活動(dòng)池塘里的小青蛙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意仿照池塘里的小動(dòng)物，圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的愉快事。2、感觸并認(rèn)識(shí)歌曲中歡樂的小青蛙。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、觀賞歌曲，感觸歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。5、體悟唱歌活動(dòng)帶來的愉悅?；顒?dòng)預(yù)備：1、主題相

11、關(guān)的閱歷。2、多媒體課件、歌曲錄音歡樂的小青蛙?；顒?dòng)過程：一、進(jìn)入小池塘，陪同著樂曲，仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作春天到啦，池塘里的水變溫暖了，游來了許多小動(dòng)物，它們是誰呀?二、聽賞與感觸歌曲旋律、想象小青蛙的愉快事并隨節(jié)奏表述，小青蛙在唱什么呀?咕呱呱呱，小青蛙們好似在做什么?說什么話呢?(引領(lǐng)幼兒大膽想象并遷移已有些認(rèn)知閱歷，跟著樂曲有節(jié)奏地說唱，舉行音樂節(jié)奏練習(xí))三、觀賞音樂課件歡樂的小青蛙，進(jìn)一步感觸歌曲的歡樂心情小青蛙真歡樂啊，它們的唱歌得真好聽，舞蹈跳得真歡樂，讓我們和小青蛙一起來唱唱跳跳吧!四、音樂嬉戲好伴侶，開心地唱唱跳跳活動(dòng)反思：綱要中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過程中，形成和進(jìn)展

12、具有共性特點(diǎn)的、語言與非語言的表述和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過程中，老師發(fā)覺我們班的孩子在學(xué)歌唱曲的時(shí)候，對于節(jié)奏的掌握有時(shí)比較含糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教導(dǎo)中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，把握一些容易的音樂符號(hào)，一方面協(xié)助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的觀賞感觸音樂作好基礎(chǔ)。5、中班音樂小青蛙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸歡快的音樂形象，仿照青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。2、喜愛聽音樂做嬉戲。3、懂得青蛙是庇護(hù)莊稼的益蟲?；顒?dòng)預(yù)備：1、背景音樂及歌曲小青蛙2、活動(dòng)前讓幼兒熟悉青蛙和了解青蛙的生活習(xí)

13、性?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入夏天到了，小蝌蚪長大了，漸漸漸漸地先長出后面兩條腿，再漸漸漸漸地長出前面兩條腿，變成了一只一只的?(小青蛙)老師加強(qiáng)語氣詞把幼兒引領(lǐng)到小青蛙的話題上。小青蛙們最喜愛的地方就是(池塘)了，今日我來做青蛙媽媽，你們做青蛙寶寶，跟著媽媽到池塘里去戲耍吧!二、學(xué)歌唱曲及試試演奏(一)初步認(rèn)識(shí)歌詞老師播放背景音樂，帶領(lǐng)幼兒按照音樂節(jié)奏做小青蛙跳動(dòng)的動(dòng)作。在嬉戲的同時(shí)，老師有節(jié)奏的清念歌曲小青蛙的歌詞：小青蛙呀小青蛙，在池塘里游玩，東邊跳跳，西邊跳跳，多么歡樂逍遙。咕哇咶咶，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。老師清歌唱曲兩遍。然后，老師引領(lǐng)幼兒坐回座位：小青蛙跳累了，和媽媽歇息歇息。(

14、二)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歌曲內(nèi)容及節(jié)拍小青蛙們剛才到池塘里游玩感覺怎么樣?(愉快)老師讓幼兒再次認(rèn)識(shí)歌詞：剛才青蛙媽媽在嬉戲的時(shí)候還用上了一個(gè)表示愉快的詞語，是?(歡樂逍遙)若幼兒回答不出，老師回應(yīng)：是不是歡樂逍遙?(幼兒反應(yīng)：若是，老師回應(yīng)很棒，我們再來一起聽聽這個(gè)好聽的詞語;若不是，老師回應(yīng)到底是不是呢?我們聽青蛙媽媽再說一遍。)老師邊拍手邊唱：小青蛙呀小青蛙真的是歡樂逍遙!你們也跟著青蛙媽媽來拍拍小手試一試!你們拍的真棒!(媽媽還能唱小青蛙的歌呢，這首歌的名字叫小青蛙)除了到池塘里戲耍，小青蛙有什么本事?老師引領(lǐng)幼兒到：捉害蟲。寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音?寶寶做給媽媽

15、看一看，你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))老師示范青蛙捉害蟲動(dòng)作要領(lǐng)。青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。捉蟲動(dòng)作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。幼兒在老師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。音樂開頭，幼兒歌唱小青蛙捉害蟲，唱完后，做仿照動(dòng)作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲預(yù)備。當(dāng)老師說輕輕跳過去捉害蟲小伴侶仿照青蛙捉害蟲的姿勢，逼近害蟲跳動(dòng)，捉住害蟲，假裝吞食。(三)結(jié)束部分老師小結(jié)，做律動(dòng)小青蛙離開教室。小青蛙們捉害蟲的本事真大，呆會(huì)跟著媽媽到外面去捉害蟲吧!活動(dòng)反思：綱要中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過程中，形成和進(jìn)展具

16、有共性特點(diǎn)的、語言與非語言的表述和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中，老師發(fā)覺我們班的孩子在學(xué)歌唱曲的時(shí)候，對于節(jié)奏的掌握有時(shí)比較含糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教導(dǎo)中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，把握一些容易的音樂符號(hào)，一方面協(xié)助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的觀賞感觸音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透容易的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，老師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體悟運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容綻開，利用幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，協(xié)助孩子們感觸休止。6、中

17、班音樂活動(dòng)小青蛙教案反思設(shè)計(jì)意圖小青蛙是選自福建省中班領(lǐng)域教參里的一首歌曲，其詞曲天真活潑，難度適中。囫圇活動(dòng)以“猜猜蟲子躲在哪”的猜想嬉戲中享受找到蟲子的驚喜，并學(xué)習(xí)歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)1.感觸歌曲輕松活潑的意境，試試用歌聲表述小青蛙歡樂逍遙的情緒。2.能調(diào)動(dòng)情感和想象投入“找害蟲”嬉戲中，并按照指令要求回到原位。3.體悟猜想蟲子的樂趣和猜想勝利的喜悅。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備1.歌曲音樂小青蛙。2.布置三個(gè)草地，草地里藏著自制的小蟲子。3.寫著號(hào)數(shù)的小杯子5個(gè)，蟲子造型的糖果若干?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。

18、1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜測。2.完整清歌唱曲，讓幼兒初步感觸歌曲及歌詞內(nèi)容。二、提出練習(xí)找蟲子技能的嬉戲情景，在嬉戲的過程中初步習(xí)得歌曲。1.提出練習(xí)“找蟲子”的嬉戲情景。2.和幼兒一起玩“找蟲子”的嬉戲35遍。3.按照幼兒在嬉戲過程中唱歌的狀況解決重難點(diǎn)問題。三、增強(qiáng)嬉戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的嬉戲情景，請幼兒在嬉戲過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱。1.講解玩法，提出要求。2.跟歌唱曲，學(xué)習(xí)捉蟲。3.反思嬉戲，再提要求。四、引出“歡樂逍遙”的歌詞，并請幼兒進(jìn)一步理解和體悟，有感情的演唱?；顒?dòng)反思：綱要中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過程中，形成和進(jìn)展具有共性特點(diǎn)的、語言與

19、非語言的表述和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過程中，老師發(fā)覺我們班的孩子在學(xué)歌唱曲的時(shí)候，對于節(jié)奏的掌握有時(shí)比較含糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教導(dǎo)中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，把握一些容易的音樂符號(hào)，一方面協(xié)助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的觀賞感觸音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透容易的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，老師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體悟運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容綻開，利用幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，協(xié)助孩子們感觸休止。7、中班音樂小青蛙跳跳游游

20、教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用探究仿照青蛙的動(dòng)作，學(xué)會(huì)蹲跳，跳過20cm高的障礙物。2.利用嬉戲，進(jìn)展延續(xù)跳。3.樂于參與體育活動(dòng)，體悟參加體育活動(dòng)的樂趣，增加自信念。4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)舉行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人配合，提升團(tuán)結(jié)配合能力。5.熬煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神?；顒?dòng)重難點(diǎn)：探究仿照青蛙的動(dòng)作。學(xué)會(huì)蹲跳，把握正確的起跳和落地姿態(tài)。活動(dòng)預(yù)備：1.綠色卡紙做成的荷葉，小青蛙胸飾每人一個(gè)。2.鞋盒若干，卡紙做成的小昆蟲多個(gè)。活動(dòng)過程：一、開頭部分(09:5010:20)1.熱身運(yùn)動(dòng)，老師引領(lǐng)幼兒仿照一些動(dòng)物的動(dòng)作：蝸牛漸漸地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖晃著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛;師：每個(gè)小動(dòng)物

21、走的辦法都不一樣，小伴侶們仿照得真好!2.幼兒集中站在圓圈(池塘)上，引領(lǐng)幼兒自由探究在這一個(gè)環(huán)節(jié)中利用提問，引發(fā)幼兒故意識(shí)地探究仿照青蛙跳的辦法。(1)提出問題： “請小伴侶們看一看自己的胸口，我們今日是什么小動(dòng)物啊?”，指出幼兒是青蛙寶寶，教師是青蛙媽媽。師：小伴侶們，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，青蛙是怎么走的?那么青蛙是怎么跳的呢?請小伴侶想一想，自己在圓圈上跳一下(強(qiáng)調(diào)跳一下，不能離開小池塘)。(2)請個(gè)別幼兒到中間給大家演示仿照，其他幼兒注重觀看。師：媽媽請兩個(gè)青蛙寶寶到中間來跳給大家看一下。二、基本部分1.老師多次示范蹲跳，引領(lǐng)幼兒注重動(dòng)作要領(lǐng)：(1)探究起跳姿態(tài)：雙腿彎曲，雙手放在身后。師：

22、小眼睛看媽媽，看看媽媽是怎么跳的。和剛才青蛙寶寶跳的一樣嗎?現(xiàn)在媽媽預(yù)備跳了，注重看哦，媽媽的腿怎么了，媽媽的的手在哪里?(2)探究跳的動(dòng)作：雙腿用力蹬地，用力向上跳，雙手自然地往上擺。師：看好了，媽媽要跳了，先看媽媽的腿。媽媽跳的時(shí)候腿怎么了?再看，媽媽跳的時(shí)候手去哪里了呢?(3)落地姿態(tài)師：跳完了怎么到地面的呢?看好媽媽的腿。落地的時(shí)候腳的哪個(gè)地方先到地面的?手怎么樣了?2.請個(gè)別幼兒到中間來跳，其他幼兒觀看，個(gè)別不到位動(dòng)作指導(dǎo)訂正。師：哪個(gè)青蛙寶寶情愿到中間來要用媽媽剛才教過的動(dòng)作跳一跳?跳之前聽好了：其他青蛙寶寶睜大眼睛要看好，請你們來當(dāng)小教練，看看他哪里和媽媽跳的不一樣。跳的時(shí)候可以

23、輕輕地?cái)?shù)一數(shù)“1,2，跳!”3.羅列成4列，每列5人，輪番跳過前面的兩個(gè)障礙鞋盒。師：青蛙寶寶們都學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請聽好媽媽的話，請寶寶們排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)的跳過前面的鞋盒，你們能做到嗎?聽好了，別的寶寶跳的時(shí)候千萬不要推，不要大聲講話，要不然小青蛙一緊急就跳不過去了。4.個(gè)別幼兒訂正。每組多加兩個(gè)鞋盒，師示范，進(jìn)展延續(xù)跳。師：現(xiàn)在每一組有幾個(gè)鞋盒了呢?請青蛙寶寶數(shù)一數(shù)。青蛙寶寶，你們能跳過4個(gè)鞋盒嗎?大聲的說，能不能?媽媽現(xiàn)在要跳過去，你們能像媽媽一樣英勇嗎?假如你能像媽媽一樣跳的快一點(diǎn)就更棒了!5.加高鞋盒的高度，鼓舞幼兒試試。寶寶們，你們都學(xué)會(huì)了，跳的真棒!真是英勇地小青蛙。現(xiàn)在媽媽來考考

24、你們，假如鞋盒有這么高，你們能跳過嗎?我信任每一個(gè)小青蛙都行的!你們信任自己嗎?嘗試看吧。6.嬉戲環(huán)節(jié)：小青蛙捉害蟲師：青蛙寶寶們，現(xiàn)在田里有好多害蟲，我們協(xié)助農(nóng)夫伯伯去把它抓住好嗎?跳過去抓住害蟲就跳回來送到小筐子里。輕輕地拍下一個(gè)青蛙的手，告知他快去捉害蟲，好嗎?在動(dòng)身之前寶寶們要聽好：一個(gè)接一個(gè)的跳，不要推，不要大聲說話，不然會(huì)被害蟲聞聲的，害蟲就會(huì)跑了。捉住害蟲回來要輕拍下一個(gè)小青蛙的手，要不然下一個(gè)小青蛙就不知道要?jiǎng)由砹?。聽明了了?三、結(jié)束部分師：“小青蛙們玩累了，我們坐到荷葉上歇息一下吧。跟教師一起來放松一下吧。”音樂起，坐在椅子上和媽媽一起放松，頭，雙手，腿，最后摘下青蛙胸飾，

25、寧靜的睡在椅子上。和教師再見。這個(gè)環(huán)節(jié)對于跳動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)主要實(shí)行讓幼兒自己觀看發(fā)覺，把握動(dòng)作要領(lǐng)。達(dá)到了自主學(xué)習(xí)的效果。組織站位及札記圖示：辦法：成四列橫隊(duì)在舉行嬉戲的環(huán)節(jié)中，大部分幼兒能基本遵守嬉戲規(guī)章，在開心的情境中完成嬉戲，但同時(shí)應(yīng)當(dāng)注重個(gè)別跳動(dòng)能力相對較弱幼兒，協(xié)助鼓舞完成嬉戲?；顒?dòng)反思：中班幼兒動(dòng)作進(jìn)展進(jìn)入了一個(gè)迅速進(jìn)展的關(guān)鍵期，按照中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知進(jìn)展水平，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)“青跳跳跳”。利用仿照青蛙的動(dòng)作，學(xué)習(xí)蹲跳，學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。為了達(dá)到以上兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，我為本次活動(dòng)預(yù)備了小青蛙操及音樂、在場地上布置了鞋盒子作為荷葉，并用舊報(bào)紙制作了小蟲子若干，考慮到我為孩子們挑

26、選的青蛙音樂操的動(dòng)作和節(jié)奏比較快，所以在課前先教了孩子們動(dòng)作。本次活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為載體，利用創(chuàng)設(shè)容易的嬉戲情景、使幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，體悟運(yùn)動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)一開頭，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂走成一個(gè)大圓仿照小動(dòng)物走、跳等動(dòng)作，在引領(lǐng)幼兒舉行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，接著引領(lǐng)幼兒隨音樂做小青蛙操?；顒?dòng)的基本部分，我設(shè)計(jì)了仿照小青蛙動(dòng)作、學(xué)習(xí)蹲撐跳為主要環(huán)節(jié)。在活動(dòng)的結(jié)束部分，引到幼兒跟著教師舉行容易的放松活動(dòng)。囫圇活動(dòng)力求在師幼間的樂觀互動(dòng)中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學(xué)習(xí)蹲跳，并學(xué)習(xí)雙腳并攏地朝前跳，訓(xùn)練肌肉的耐力。就孩子們參加程度來分析，孩子們樂觀的參加活動(dòng)，在活動(dòng)中樂觀性很高，愛好很濃，但是在活動(dòng)中孩子們的運(yùn)動(dòng)

27、量太大，有的體質(zhì)偏弱的孩子囫圇活動(dòng)下來很吃力，孩子們對教師預(yù)備的小青蛙音樂十分的感愛好，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。8、中班音樂小青蛙學(xué)歌唱教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、把握、0、等不同的節(jié)奏型;2、把握2/4節(jié)奏的特點(diǎn);3、引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)覺音樂，感觸音樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、認(rèn)識(shí)樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作舉行表演。教學(xué)對象：中班幼兒重點(diǎn)難點(diǎn)分析：這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分利用模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲越發(fā)生動(dòng)活潑。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感觸這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子;難點(diǎn)則是不同節(jié)奏型的把握以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，有

28、以下幾個(gè)辦法：1、蹦跳感觸節(jié)奏2、利用讓小伴侶多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來把握十六分音符和八分休止符。3、利用好玩的節(jié)奏嬉戲來把握和辨認(rèn)0 、的節(jié)奏型?；顒?dòng)預(yù)備：一、教具預(yù)備：1、小青蛙的頭飾全班小伴侶人手一個(gè)2、預(yù)先寫好的樂譜3、錄音帶(按所需的音樂次數(shù)錄好)4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張0，一張，還有一張是，一張和一張四分休止符0。二、練聲：(也許在活動(dòng)正式開頭的前5分鐘)練聲曲：1 2 3 4 32 1小 青蛙 學(xué)唱 歌活動(dòng)過程：教師： (頭戴青蛙頭飾，學(xué)青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場)小伴侶，這是什么小動(dòng)物啊?小伴侶：青蛙!教師： 對了!真聰慧!

29、小伴侶知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本事呢?小伴侶：(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些狀況講出來)教師 ： 恩，小伴侶們知道的真多。那小伴侶知不知道，青蛙還會(huì)歌唱呢。它呀，有個(gè)很好聽的綽號(hào)叫“田園音樂家”。小伴侶想不想學(xué)青蛙歌唱啊?小伴侶：想!教師： 好，那么現(xiàn)在我們都來做會(huì)歌唱的小青蛙。請小伴侶每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。(小伴侶做好預(yù)備。教師開頭放音樂小青蛙學(xué)歌唱)教師： 現(xiàn)在，小伴侶和教師一起來做青蛙?(教師開頭做青蛙蹦跳狀，注重要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得顯然，并讓小伴侶跟著跳。)教師： 好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)歌唱的。聽完了歌曲，小伴侶要告知教師，這

30、首歌曲有幾段。(放音樂，讓小伴侶從整體上感觸歌曲。)一遍音樂之后教師：現(xiàn)在請小伴侶告知教師，這首歌曲有幾段啊?小伴侶：兩段!教師：對了!那現(xiàn)在請小伴侶再聽一遍，然后告知教師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲?(繼續(xù)放音樂，只放第一段)教師：現(xiàn)在請小伴侶告知教師，小青蛙一共叫了幾聲?小伴侶：(看狀況，打算是否需要再放一次音樂)教師： 現(xiàn)在，教師請小伴侶再聽一次第一段的音樂，然后告知教師，小青蛙是怎樣叫的?(再聽一遍，然后按照小伴侶回答的狀況打算是否多放一次音樂)教師：現(xiàn)在，我們要來做一個(gè)好玩的節(jié)奏嬉戲。(拿出寫有節(jié)奏型的小卡片展示給小伴侶看。)這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請小伴侶跟教

31、師一起再來唱一次好不好?(逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動(dòng)作，加強(qiáng)直接感觸。)教師： 那現(xiàn)在我們就要開頭正式玩嬉戲了。請小伴侶先挑選你們喜愛的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。(等小伴侶預(yù)備好)好，現(xiàn)在教師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型，請拿到那個(gè)節(jié)奏型的小伴侶站出來，并跟著用手拍一遍。好，嬉戲現(xiàn)在開頭。嬉戲規(guī)章：教師開頭隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開頭根據(jù)歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來，讓小伴侶進(jìn)一步感觸歌曲的節(jié)奏。最后是由小伴侶根據(jù)歌曲原有些節(jié)奏型自己組合。也就是說教師不再提醒節(jié)奏型之間的銜接挨次了。(假若時(shí)光允許的話，可以讓小伴侶交換節(jié)奏型舉行嬉戲，保證每一個(gè)小伴侶都能把握和辨認(rèn)節(jié)奏型)

32、教師： 恩，小青蛙們學(xué)歌唱學(xué)得可真快!現(xiàn)在就請小伴侶跟著教師一起來讀一下歌詞好不好!(教師要根據(jù)歌曲的節(jié)奏讀詞，可重復(fù)示范兩到三遍，然后請小伴侶們自己讀，檢查是否把握了節(jié)奏特點(diǎn)。)教師： 真是一群聰慧的小青蛙!現(xiàn)在，請小青蛙們來跟著教師的鋼琴歌唱好不好?(教師彈出整首歌曲的旋律，讓小伴侶跟著唱，可重復(fù)三四遍)教師：真棒!現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì)歌唱了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓舞小伴侶運(yùn)用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們一定是要以歌唱表演為主)教師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”!唱的可真是好!活動(dòng)延長：小青蛙的故事請?jiān)谡n后小伴侶自己編一個(gè)有關(guān)小青蛙歌唱的故事或是畫一幅圖畫。教

33、學(xué)反思：利用豐盛多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，惟獨(dú)利用音樂的情感體悟，才干達(dá)到音樂教導(dǎo)“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提高孩子們對音樂活動(dòng)的愛好，也能提高一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信念。9、中班音樂小青蛙找老婆教案反思目標(biāo)：1、協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲旋律并學(xué)歌唱曲中的動(dòng)物對話，同時(shí)明了同類動(dòng)物相配的道理。2、試試通過拍打身體的方式舉行固定節(jié)拍的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3、鼓舞幼兒樂觀參與音樂活動(dòng)，能在角色表演中體悟音

34、樂活動(dòng)帶來的歡樂。4、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱曲。5、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒?dòng)預(yù)備：1、課件 【幼兒園PPT課件制作】2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾3、圖譜活動(dòng)過程：一、律動(dòng)：去郊游。1、聽音樂踏步，來到了池塘邊。聽，有誰在叫啊?(青蛙)2、青蛙看上去怎么樣啊(難過、傷心)3、難過傷心的青蛙拿著花想去干什么呢?(幼兒大膽說說自己的主意)二、 聆聽歌曲，老師利用提問協(xié)助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，并學(xué)習(xí)歌曲中的對話。1、青蛙會(huì)找誰做老婆呢?(音樂播放第一段)2、它找到了誰?青蛙熟悉它嗎?烏龜情愿做它的老婆嗎?烏龜怎么說的?我們一起來聽一聽?我們也來學(xué)一學(xué)好嗎?(幼兒學(xué)唱

35、)(其次次、第三次以此類推。)老師總結(jié)：青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事告知青蛙小姐好嗎?(協(xié)助幼兒鞏固歌詞)三、 節(jié)奏演奏1、尋覓身體樂器演奏師：青蛙先生找到老婆真興奮。興奮可以怎么表示呢?(拍手) 還可以用(拍肩、拍腿、跺腳等)師：每個(gè)小動(dòng)物興奮也都不一樣，(請幼兒協(xié)助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作)青蛙先生興奮時(shí)會(huì)()烏龜會(huì)()，公雞會(huì)()，青蛙小姐會(huì)()。那我們也來做做青蛙先生。2、完整的節(jié)奏練習(xí)四、請幾位小伴侶出來飾演小動(dòng)物，以情景劇的形式跟著音樂來做嬉戲。案例描述：在教授小青蛙找老婆歌曲時(shí)，班內(nèi)大部分幼兒在把握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動(dòng)物出場的挨次。緣由分析：老師對幼兒

36、的能力估量過高，枯燥，教學(xué)效果差。調(diào)節(jié)策略：將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇，通過劇情表演的形式提升幼兒對學(xué)習(xí)新歌的愛好，協(xié)助幼兒輕松記憶歌詞。幼兒表現(xiàn)：幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性得到了顯著的提升，利用直觀的視覺感觸，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能精確的掌握歌詞內(nèi)容活動(dòng)反思：愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒惟獨(dú)有了愛好才干產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。興趣音樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感觸和制造。10、中班音樂合唱活動(dòng)小青蛙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來演歌唱曲。2、體悟與伙伴合作演唱的樂趣，進(jìn)一步愛慕合

37、唱這種演唱形式?；顒?dòng)預(yù)備：二聲部圖譜、已學(xué)會(huì)的一聲部活動(dòng)過程：一 、律動(dòng)進(jìn)場。小樹葉師：請大家跟著音樂的旋律做動(dòng)作，進(jìn)音樂王國去表演吧。練聲：1、復(fù)習(xí)落下來來到了音樂王國，我們來唱唱落下來大家邊唱邊做動(dòng)作，注重身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺像一個(gè)人在唱。2、合唱訓(xùn)練(1)看手勢唱音階。師：小音符被我們好聽的聲音吸引來了，他們要和我們做個(gè)看手勢唱音階的嬉戲。請看我的手勢唱出音階。師：請這半的孩子看我的這只手，這一半的小伴侶看我這只手，看我的手勢唱音階。二、學(xué)習(xí)二聲部合唱小青蛙(一)復(fù)習(xí)歌曲小青蛙師：你們唱的真好聽，現(xiàn)在教師彈一首曲子，小伴侶聽聽是什么歌曲?你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣

38、的心情來表演唱這首歌曲呢?(用歡快跳動(dòng)的聲音，歡樂的表情來表現(xiàn)這首歌曲，我們一起來唱一唱。)師:剛才小伴侶在演唱的時(shí)候，強(qiáng)弱拍子不夠顯然，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，其次拍要唱的輕一些，我們再來試一試。(二)探究其次聲部的演唱內(nèi)容，學(xué)習(xí)伴唱。(1)師范唱合唱第一遍師：今日我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新本事，二聲部合唱，我請林教師跟我一起來唱這首歌，請小伴侶認(rèn)真聽，我們是怎么唱的?提問: 聽了我們的演唱大家感覺怎么樣?(歡快)剛才我和林教師唱的一樣嗎?哪個(gè)教師唱的跟你們一樣，哪個(gè)教師唱的和你們不一樣?(3)師范唱其次遍師：到底是不是這樣呢?小伴侶在聽一遍.師：剛才馬教師和林教師唱的一樣嗎?哪位教師唱

39、的和你們一樣?(和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。)哪位教師和你們唱的不一樣，(林教師)林教師唱了什么?(呱、咚、游)林教師唱的是歌曲的其次聲部。(4)老師引領(lǐng)幼兒結(jié)合圖譜，探究歌曲的其次聲部。師：現(xiàn)在教師再來唱一遍，請小伴侶仔細(xì)聽，馬教師唱的什么地方唱的不一樣?在什么地方又和林教師一起唱同樣的歌詞?(老師一邊指圖譜一邊演唱)師：剛才馬教師在什么地方唱的跟林教師不一樣是歌曲的前半部分還是后半部分?(前半部分)A、小青蛙在池塘邊戲耍的時(shí)候，很愉快，發(fā)出好聽的叫聲。( 呱我們一起來唱一唱)B、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳咚的一下子跳到水里面(咚我們也來唱一唱。)C、在間奏的地方，青蛙在游泳游一起

40、來試一試)D、接下來在什么地方馬教師和林教師唱一樣的歌詞?(歌曲的后半部分)好我們一起來唱一唱。(5)全體幼兒尾隨老師學(xué)習(xí)其次聲部。師：現(xiàn)在我們一起來完整的演唱一遍青蛙叫呱 呱 呱 呱跳到水里咚咚咚咚青蛙游泳游游游游一起唱咕兒呱呱(6)抓出重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)象聲詞(呱、咚、游)師：剛才我們唱的(呱、咚)都是象聲詞，在念這些象聲詞時(shí)我們要念的活潑一點(diǎn)，跳動(dòng)一點(diǎn)，我們來試一試。游前面兩個(gè)小節(jié)要念足兩拍，后面的也是跳動(dòng)一點(diǎn)。(7)配上音樂舉行練習(xí)現(xiàn)在我們配上音樂來試下，三、試試舉行二聲部合唱(1)與教師合作舉行二聲部合唱師：大家學(xué)得真快，現(xiàn)在看我指揮，我唱第一聲部，你們來唱其次聲部，注重我一個(gè)人唱你們這么

41、多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的時(shí)候大家都要能聽到馬教師的歌聲。跟你們合作真是太開心了，我們再來一遍吧。(2)幼兒分組合唱。(交換)師：馬教師發(fā)覺你們能控制自己的音量 ，真是越來越有音樂家的潛質(zhì)了，接下來我們分成兩個(gè)聲部來唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時(shí)候要聆聽別人的聲音，大家一起唱就像一個(gè)人唱一樣，其次聲部的歌聲音量不能超過第一聲部的音量。(3)請兩位孩子合作表演，(4)跟教師互動(dòng)師：今日來了無數(shù)教師和我們一起學(xué)本事，我們來邀請后面的教師一起唱一唱，我們小伴侶唱第一聲部，請教師唱其次聲部，在咕兒呱呱的地方我們一起唱，四、律動(dòng)下課。幼兒隨音樂跳出音樂室。

42、師你們和教師協(xié)作的真不錯(cuò)，今日我們學(xué)習(xí)了二聲部合唱，小伴侶有學(xué)會(huì)了新本事。是不是很愉快，我們一起跳個(gè)舞吧!教學(xué)反思：愛慕動(dòng)物是兒童的天性，利用同學(xué)互動(dòng)的形式，激活同學(xué)參加老師的教學(xué)活動(dòng)，大大提升了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。為了培養(yǎng)同學(xué)的想象力和制造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種十分寬裕、活潑的氛圍，以輕松生動(dòng)的語言，指導(dǎo)同學(xué)舉行音樂活動(dòng)，放手給同學(xué)一個(gè)自由充分發(fā)揮的空間，使同學(xué)的思維向來處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激活了同學(xué)的主體意識(shí)，又使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動(dòng)。不足的地方是在最后的綜合表演環(huán)節(jié)中，因?yàn)橥瑢W(xué)的高興度過高，所以課堂有點(diǎn)吵、亂，下次組織綜合表演時(shí)，我必需加強(qiáng)有效的組織能力，在活動(dòng)前，要明確

43、的提出詳細(xì)該怎么做的要求，讓同學(xué)更有序的舉行表演。11、中班音樂活動(dòng)小青蛙捉害蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸歡快的音樂形象，仿照青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。2、喜愛聽音樂做嬉戲。3、懂得青蛙是庇護(hù)莊稼的益蟲。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。2、活動(dòng)前讓幼兒熟悉青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性?；顒?dòng)過程：(一)開頭部分1、 律動(dòng)：老師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)開心地進(jìn)教室。2、發(fā)聲練習(xí)：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 -

44、我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱(二)基本部分1、 復(fù)習(xí)歌曲青蛙捉害蟲2、 提問：1)寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音?2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))3、 老師示范青蛙捉害蟲動(dòng)作要領(lǐng)。1) 青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。2) 捉蟲動(dòng)作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。4、 幼兒在老師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。5、 嬉戲：小青蛙捉害蟲1) 老師講解嬉戲規(guī)章。2) 幼兒在老師指導(dǎo)下做嬉戲兩遍。音樂開頭，幼兒歌唱小青蛙捉害蟲，唱完后，做仿照動(dòng)作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做

45、捉蟲預(yù)備。當(dāng)老師說輕輕跳過去捉害蟲小伴侶仿照青蛙捉害蟲的姿勢，逼近害蟲跳動(dòng)，捉住害蟲，假裝吞食。(三)結(jié)束部分老師小結(jié)，做律動(dòng)小青蛙離開教室。活動(dòng)反思：綱要中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過程中，形成和進(jìn)展具有共性特點(diǎn)的、語言與非語言的表述和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過程中，老師發(fā)覺我們班的孩子在學(xué)歌唱曲的時(shí)候，對于節(jié)奏的掌握有時(shí)比較含糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教導(dǎo)中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，把握一些容易的音樂符號(hào)，一方面協(xié)助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的觀賞感觸音樂作好基礎(chǔ)。12、

46、中班音樂活動(dòng)小青蛙找老婆教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)歌詞歌曲并學(xué)歌唱曲中的動(dòng)物對話，同時(shí)明了同類動(dòng)物相配的道理。2、鼓舞幼兒樂觀參與音樂活動(dòng)，能在角色表演中體悟音樂活動(dòng)帶來的歡樂。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體悟唱歌活動(dòng)帶來的愉悅?；顒?dòng)預(yù)備：1、課件2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾3、圖譜4、蓋頭活動(dòng)過程：一、講故事引出歌曲，并回答問題?1、故事中浮現(xiàn)哪些小動(dòng)物，發(fā)生了一個(gè)什么事情。2、完整聽歌曲，聽聽和教師的故事是一樣的么?二、分段聆聽歌曲，并學(xué)習(xí)歌曲中的對話。1、第一次遇到誰，烏龜、對話內(nèi)容是什么?2、其次次遇到誰，

47、公雞、對話內(nèi)容是什么?3、第三次遇到誰，貓咪、對話內(nèi)容是什么?4、第四次遇到誰，青蛙、對話內(nèi)容是什么?青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告知青蛙小姐好嗎?(協(xié)助幼兒鞏固歌詞)。三、 節(jié)奏演奏1、尋覓身體樂器演奏師：青蛙先生找到老婆真興奮。興奮可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。2、(請老師引領(lǐng)幼兒協(xié)助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作)學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去，烏龜對話時(shí)(拍手)、公雞對話時(shí)(跺腳)、貓咪對話時(shí)(拍肩膀)、找到青蛙后(擁抱)。四、分組舉行活動(dòng)當(dāng)小動(dòng)物，以情景劇的形式跟著來做嬉戲。帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組舉行活動(dòng)。五、掀蓋頭嬉戲，鞏固歌曲體悟樂趣。

48、1、小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯(cuò)了以對話的形式告知青蛙，然后繼續(xù)舉行，向來找到青蛙小姐為止。2、老婆找到啦，喝喜酒去.活動(dòng)反思：愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒惟獨(dú)有了愛好才干產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。興趣音樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感觸和制造。13、中班音樂活動(dòng)小青蛙說課稿教案反思恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)教師、評委，大家上午好!我是一號(hào)選手，今日我說課的內(nèi)容是中班唱歌活動(dòng)小青蛙。出自于幼兒適應(yīng)性進(jìn)展課程中班指導(dǎo)手冊第198頁的第個(gè)二課時(shí)。下面，我將從說教材、說預(yù)備、說教法與學(xué)法、說過程設(shè)計(jì)四個(gè)方面

49、來說說我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說教材歌唱是人們表現(xiàn)心情、情感的方式之一，想讓幼兒主動(dòng)、樂觀、喜愛歌唱活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體悟，挑選合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。(一)教材內(nèi)容分析：在幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)中指出：活動(dòng)內(nèi)容的挑選應(yīng)當(dāng)既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教導(dǎo)目標(biāo)的新閱歷; 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷。小青蛙是孩子們比較認(rèn)識(shí)和愛慕動(dòng)物，此歌曲的歌詞容易、句式短小，心情活潑、輕盈,簡單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，尤其是后面9-16小結(jié)，歌詞是小青蛙咕呱呱呱、咕呱呱呱的叫聲，孩子特殊喜愛，這均符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我挑選了小青蛙做為唱歌活動(dòng)來組織。(二)幼兒

50、現(xiàn)狀分析：中班幼兒在語言進(jìn)展有了一定長進(jìn)，基本上能夠完整的再現(xiàn)一些短小的歌曲，和較長歌曲中的某個(gè)片段，但在用速度、力度、音色的變化來表現(xiàn)歌曲中的不同形象和心情還是比較困難。中班幼兒對喜怒哀樂已有一定的生活體悟,欲利用學(xué)習(xí)歌曲，可以讓幼兒獲得不同的情感體悟，豐盛幼兒的內(nèi)情緒感，滿足其情感表述的需要。(三)活動(dòng)目標(biāo)接下來我要說的是活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)的目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。按照中班幼兒才歌唱的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)及實(shí)際狀況，我確定了滿足四個(gè)要素和 三個(gè)維度的活動(dòng)目標(biāo)。目標(biāo)一(學(xué)問與技能)：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的顯然變化較完整、連貫、精確地演歌唱曲。目標(biāo)二(過程與辦法)：能按照不同的

51、角色形象，用不同的演唱辦法表現(xiàn)歌曲的不憐憫緒。目標(biāo)三(情感態(tài)度與價(jià)值觀)：感觸唱歌活動(dòng)中的不同唱法所帶來好玩、活潑、詼諧的氛圍，體悟唱歌活動(dòng)的歡樂。(四)重難點(diǎn)：中班的孩子基本上能夠完整的再現(xiàn)一些短小的歌曲，和較長歌曲中的某個(gè)片段，但在轉(zhuǎn)變速度、力度、音色之后，在音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面會(huì)產(chǎn)生跑調(diào)、節(jié)奏不穩(wěn)定的狀況，因此，我本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的顯然變化較完整、連貫、精確地演歌唱曲。難點(diǎn)是能按照不同的角色形象，用不同的演唱辦法表現(xiàn)歌曲的不憐憫緒。二、說預(yù)備?；顒?dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí),幼兒是利用與環(huán)境、材料的互相作用來活動(dòng)進(jìn)展的，為了使活動(dòng)展現(xiàn)出好玩、活潑、詼諧、歡樂的氛

52、圍，并能夠體現(xiàn)活動(dòng)的嬉戲性、活動(dòng)性的原則，我做了學(xué)問閱歷、物質(zhì)材料兩方面的預(yù)備：(一)學(xué)問閱歷能理解歌詞、熟歌唱曲;知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)分的。(二)物質(zhì)材料：歌曲VCR，各種不同角色形象的青蛙頭飾若干，電子琴(或者歌曲伴奏)。多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個(gè)。三、說教法與學(xué)法(一)說教法：新綱要中指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者。在以往的教學(xué)中，我們常常教師唱一句，幼兒跟一句，或者索性用跟唱的辦法學(xué)習(xí)歌曲，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的，活動(dòng)沒到幾分鐘，孩子們就膩歪了，在本活動(dòng)中，主要采納了嬉戲互動(dòng)法，情境表演法，示

53、范演示法?；?dòng)嬉戲法：指的是在活動(dòng)中運(yùn)用嬉戲的方式與幼兒舉行互動(dòng)，從而舉行教學(xué)，這種辦法可激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓幼兒主動(dòng)的參加到課堂中來，還可以促進(jìn)師幼之間、伙伴之間的交流與溝通，從中獲得進(jìn)展。嬉戲是幼兒園最基本的活動(dòng)，也是孩子最喜愛的一種學(xué)習(xí)方式，本活動(dòng)的四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了歡樂的小青蛙、我是一只青蛙、百變歌王和青蛙王國合唱團(tuán)四個(gè)嬉戲，從始至終都是采納嬉戲互動(dòng)的教學(xué)辦法。情境表演法：情境表演法指老師在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)詳細(xì)、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情景，并利用合適的方式把幼兒徹低帶入這個(gè)情境之中，讓幼兒在詳細(xì)情境的延續(xù)不斷的引發(fā)下有效地舉行學(xué)習(xí)。本活動(dòng)我主要是設(shè)計(jì)了多媒體情

54、境的創(chuàng)設(shè)，利用動(dòng)畫、圖片、音樂等多媒體手段，形象生動(dòng)直觀地賦予了幼兒劇烈的視覺、聽覺沖擊，使其更好地學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的顯然變化較完整、連貫、精確地演歌唱曲，并表現(xiàn)歌曲的不憐憫緒。示范講解法：示范講解法是指老師利用自己的語言、動(dòng)作所做的教學(xué)表演,為幼兒提供詳細(xì)仿照的范例，便于幼兒理解和把握。在本活動(dòng)中，孩子在轉(zhuǎn)變音色、節(jié)奏演唱時(shí)，要保持原有歌曲的流暢、完整、精確上會(huì)有所困難，老師可按照實(shí)際狀況賦予示范講解,以協(xié)助幼兒解決音色、節(jié)奏、音準(zhǔn)和表現(xiàn)歌曲心情上的困難和訂正錯(cuò)誤，從而達(dá)到演歌唱曲時(shí)保持其流暢、完整、精確。(二)說學(xué)法：新綱要的頒布就是要改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變老師的教學(xué)方式和幼兒

55、的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給幼兒，鼓舞他們真正成為學(xué)習(xí)的仆人。教師講、同學(xué)聽似乎已經(jīng)成為長年累月一成不變的模式。在碰到問題和困難的時(shí)候，我們的孩子大多會(huì)等待教師或教授與協(xié)助，缺乏主動(dòng)探究的精神。囫圇活動(dòng)我遵從幼兒的學(xué)習(xí)邏輯和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。制造條件讓幼兒自己參加活動(dòng)，不僅提升了熟悉，熬煉了能力，更讓幼兒體味到了勝利的喜悅，本次活動(dòng)我采納了談話法，趣味嬉戲法在以往的活動(dòng)中，本活動(dòng)幼兒主要的學(xué)習(xí)辦法有：嬉戲法、情境體悟法、仿照練習(xí)法等等。四、說過程設(shè)計(jì)按照活動(dòng)過程需遵從循序漸進(jìn)的原則，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，即：激活愛好、引出課題，復(fù)習(xí)歌曲，練習(xí)發(fā)聲，學(xué)習(xí)新唱

56、法、拓展與延長。(一)激活愛好。主要是讓幼兒邊唱邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、歡樂的而心情，激活幼兒參與活動(dòng)的愛好。(二)發(fā)聲練習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，把本活動(dòng)的難點(diǎn)前置，通過對歌的練聲環(huán)節(jié)來突破難點(diǎn)。師幼以對歌的嬉戲方式，仿照唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)、不憐憫緒(正常青蛙、餓、焦急、哭、累、吃辣椒的青蛙)的叫聲及心情。(三)演歌唱曲。是本活動(dòng)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、精確地演歌唱曲，并試試能表現(xiàn)歌曲不同的心情。(四)拓展延長。老師飾演國王，幼兒可按照提供的頭飾，挑選自己喜愛的角色舉行唱歌，體悟一首歌曲多種心情的樂趣。以上是我的說課內(nèi)容，

57、接下來，我講給大家試講我的活動(dòng)。感謝大家!活動(dòng)反思：綱要中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過程中，形成和進(jìn)展具有共性特點(diǎn)的、語言與非語言的表述和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過程中，老師發(fā)覺我們班的孩子在學(xué)歌唱曲的時(shí)候，對于節(jié)奏的掌握有時(shí)比較含糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教導(dǎo)中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，把握一些容易的音樂符號(hào)，一方面協(xié)助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的觀賞感觸音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透容易的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，老師能圍

58、繞感知休止符到實(shí)踐體悟運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容綻開，利用幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，協(xié)助孩子們感觸休止。14、中班音樂活動(dòng)小青蛙（歌曲）教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的顯然變化較完整、連貫、精確地演歌唱曲。2.能按照不同的角色形象，用不同的演唱辦法表現(xiàn)歌曲的不憐憫緒。3.感觸唱歌活動(dòng)中的不同唱法所帶來好玩、活潑、詼諧的氛圍，體悟唱歌活動(dòng)的歡樂。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的顯然變化較完整、連貫、精確地演歌唱曲。難點(diǎn)：能按照不同的角色形象，用不同的演唱辦法來表現(xiàn)歌曲不同的心情。三、活動(dòng)預(yù)備1.學(xué)問閱歷：能認(rèn)識(shí)、熟歌唱曲;知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說

59、話的音色和節(jié)奏是有區(qū)分的。2.物質(zhì)材料：音樂VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個(gè)。四、活動(dòng)過程：1.激活愛好。嬉戲一：歡樂的小青蛙，用多媒體播放VCR小青蛙，幼兒邊長邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、歡樂的而心情。能用較自然的聲音唱歌，注重唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。2. 發(fā)聲練習(xí)。嬉戲二：我是一只青蛙。師幼以對歌的方式，仿照唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)的叫聲。師：5 6 5 4 3 3 1 3 1 2 3 5 - 我 是 一只 *青 蛙， 我 會(huì) 怎樣 叫?幼：3 3 3 5 5 5 3 3 2 2

60、 1 - 呱呱 呱， 呱呱 呱， 呱 呱 呱呱 呱，3.演歌唱曲。嬉戲三：百變歌王。老師演示課件，逐一展示不同角色形象(正常青蛙、餓、焦急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙，幼兒按照課件提醒，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、精確地演歌唱曲。并試試?yán)棉D(zhuǎn)變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的心情。4.拓展延長。嬉戲四：青蛙王國合唱團(tuán)，老師飾演國王，幼兒可按照提供的頭飾，挑選自己喜愛的角色舉行唱歌，體悟一首歌曲多種心情的樂趣?；顒?dòng)反思：綱要中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過程中，形成和進(jìn)展具有共性特點(diǎn)的、語言與非語言的表述和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中，老師發(fā)覺我們班的孩子在學(xué)歌唱曲的時(shí)候，對于節(jié)奏