山東農(nóng)業(yè)大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估自評結(jié)果及依據(jù)

1、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估自評結(jié)果及依據(jù)二O。四年十一月1、辦學(xué)指導(dǎo)思想學(xué)校定位 TOC o 1-5 h z 學(xué)校的定位與規(guī)劃1辦學(xué)思路教育思想觀念5教學(xué)中心地位92、師資隊(duì)伍師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)生師比12整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢14專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例19主講教師主講教師資格21教授、副教授上課情況23教學(xué)水平253、教學(xué)條件與利用教學(xué)基本設(shè)施校舍狀況29實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地狀況32圖書館狀況36校園網(wǎng)建設(shè)狀況38運(yùn)動場及體育設(shè)施42教學(xué)經(jīng)費(fèi)四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入的比例44生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)增長情況464、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革專業(yè)專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局47培養(yǎng)方案50課程 TOC o 1-5 h

2、 z 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革53教材建設(shè)與選用56教學(xué)方法與手段改革59雙語教學(xué)62實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)力i|64實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系67綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)72實(shí)驗(yàn)室開放745、教學(xué)管理管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與素質(zhì)77教學(xué)管理及其改革的研究與實(shí)踐成果79質(zhì)量控制教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行81各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)83教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控866、學(xué)風(fēng)教師風(fēng)范教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神90學(xué)習(xí)風(fēng)氣學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況93學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施與效果97課外科技文化活動1017、教學(xué)效果基本理論與基本技能 HYPERLINK l bookmark94 o Current Document 學(xué)生基本理論與基本技能

3、的實(shí)際水平106學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力109畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等情況112論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量115思想道德修養(yǎng) TOC o 1-5 h z 學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)117體育體育121社會聲譽(yù)生源124社會評價(jià)126就業(yè)就業(yè)情況128 HYPERLINK l bookmark110 o Current Document 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估自評結(jié)果1321、辦學(xué)指導(dǎo)思想學(xué)校定位主要觀測點(diǎn)等級標(biāo)準(zhǔn)評級自等AC1.1.1學(xué)校的定位與規(guī)劃定位準(zhǔn)確，學(xué)校發(fā)規(guī)劃科合理，并有效實(shí)施定位基本準(zhǔn)確，有學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，并付諸實(shí)施A學(xué)校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要

4、思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持“教學(xué)是立校之本，科技是強(qiáng)校之路，突出特色，以人為本”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)，立足山東，面向全國，服務(wù)“三農(nóng)”，努力提高教育質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。近年來，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，緊緊圍繞山東省農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，準(zhǔn)確定位，科學(xué)規(guī)劃，認(rèn)真實(shí)施，有效地促進(jìn)了學(xué)校的改革與發(fā)展。一、學(xué)校定位準(zhǔn)確總體目標(biāo)定位：以農(nóng)業(yè)科學(xué)為優(yōu)勢、以生命科學(xué)為特色的多科性大學(xué)。整體水平居國內(nèi)同類高校先進(jìn)行列。類型定位：教學(xué)研究型大學(xué)。層次定位：堅(jiān)持以本科教育為基礎(chǔ)，積極發(fā)展研究生教育，兼顧發(fā)展高等職業(yè)教育和繼續(xù)教育，形成適應(yīng)高等教

5、育大眾化和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的層次結(jié)構(gòu)。專業(yè)與學(xué)科定位：以國家、省重點(diǎn)學(xué)科和博士、碩士學(xué)位授予學(xué)科為依托，改造和提升傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，發(fā)展新興交叉學(xué)科和專業(yè)，形成農(nóng)、理、工、管、經(jīng)、文、法等協(xié)調(diào)發(fā)展的多學(xué)科專業(yè)群。服務(wù)面向定位：立足山東，面向全國，服務(wù)“三農(nóng)”和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。主要為地方培養(yǎng)從事科技開發(fā)和基層實(shí)際工作的高級專門人才。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、廣適應(yīng)的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。二、規(guī)劃科學(xué)合理按照上述定位，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和自身?xiàng)l件，學(xué)校先后制定了教育發(fā)展“十五”規(guī)劃、學(xué)科與專業(yè)建設(shè)“十五”規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)“十五”規(guī)劃、校園建設(shè)“十五”規(guī)劃等。在山東農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)

6、科建設(shè)“十五”規(guī)劃和山東農(nóng)業(yè)大學(xué)“十五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃中，提出“適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人才市場需求，重點(diǎn)發(fā)展高新技術(shù)類專業(yè)和應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)，堅(jiān)持學(xué)科與專業(yè)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，不斷拓展學(xué)科門類，調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平，培育專業(yè)特色”的發(fā)展思路。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和專業(yè)設(shè)置，制定了相應(yīng)的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃，形成了科學(xué)性與可行性相結(jié)合的規(guī)劃體系。三、規(guī)劃實(shí)施成效顯著學(xué)校實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制和分頭聯(lián)系學(xué)院工作制，每年都制定年度和學(xué)期工作計(jì)劃，把規(guī)劃分解落實(shí)到辦學(xué)的具體工作中，使目標(biāo)層層分解，責(zé)任到人。通過加強(qiáng)學(xué)院與部門考核、干部任期調(diào)整等措施，落實(shí)班子任期目標(biāo)責(zé)任制，保證了各項(xiàng)規(guī)劃的有效

7、實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)規(guī)劃目標(biāo)。“十五”以來，新上博士后流動站4個(gè)、國家級重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)、省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室8個(gè)，本科專業(yè)達(dá)到44個(gè),學(xué)科與專業(yè)總體布局與結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，滿足學(xué)校的定位要求；專任教師達(dá)到1,151人，其中教授196人，副教授350人，具有博士學(xué)位的教師占專任教師總數(shù)的18.1%,具有碩士學(xué)位的教師占專任教師總數(shù)的34.8%,35歲以下青年教師占專任教師總數(shù)的43.2%,師資隊(duì)伍的總量明顯增加，學(xué)歷層次顯著提高，年齡、職稱結(jié)構(gòu)更趨合理；在完善北校區(qū)設(shè)施功能的基礎(chǔ)上，建成了高標(biāo)準(zhǔn)的南校區(qū)，教學(xué)條件明顯改善，適應(yīng)了事業(yè)發(fā)展的需要；科技創(chuàng)新能力和整體辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，教育質(zhì)量不斷提高，較好地適應(yīng)了

8、山東提前實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、提前全面建成小康社會對農(nóng)業(yè)科技人才的需要。2002年9月，山東省人民政府向教育部正式行文，申請將山東農(nóng)業(yè)大學(xué)增列為“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。檔號材料名稱1.1.1-I-1-1山東農(nóng)業(yè)大學(xué)教育發(fā)展“十五”規(guī)劃1.1.1-I-1-2山東農(nóng)業(yè)大學(xué)2001-2010年建設(shè)發(fā)展規(guī)劃1.1.1-I-1-3關(guān)于印發(fā)山東農(nóng)業(yè)大學(xué)“十五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃等五個(gè)規(guī)劃的通知1.1.1-I-1-4山東農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)科建設(shè)“十五”規(guī)劃1.1.1-I-1-5山東農(nóng)業(yè)大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)“十五”發(fā)展規(guī)劃1.1.1-I-1-6山東農(nóng)業(yè)大學(xué)校園建設(shè)“十五”規(guī)劃綱要1.1.1-I-1-7山東農(nóng)業(yè)大學(xué)本科專業(yè)設(shè)置情況一覽

9、表1.1.1-I-1-8山東農(nóng)業(yè)大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科匹配專業(yè)一覽表1.1.1-I-1-9山東農(nóng)業(yè)大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室一覽表及批準(zhǔn)文件1.1.1-I-1-10山東農(nóng)業(yè)大學(xué)博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)情況一覽表及批準(zhǔn)文件1.1.1-I-1-11山東農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委會有關(guān)學(xué)校辦學(xué)定位及發(fā)展規(guī)劃的會議記錄1.1.1-I-1-12關(guān)于印發(fā)第六屆教代會第二次會議校長工作報(bào)告的通知（2001年）1.1.1-I-1-13關(guān)于印發(fā)第六屆教代會第三次會議校長工作報(bào)告的通知（2002年）1.1.1-I-1-14關(guān)于印發(fā)第七屆教代會第一次會議校長工作報(bào)告的通知（2003年）1.1.1-I-1-15關(guān)于印發(fā)第七屆教代會第二次會議校長工作報(bào)告

10、的通知（2004年）1.1.1-I-1-16山東農(nóng)業(yè)大學(xué)2001年學(xué)校工作要點(diǎn)1.1.1-I-1-17山東農(nóng)業(yè)大學(xué)2002年學(xué)校工作要點(diǎn)1.1.1-I-1-18山東農(nóng)業(yè)大學(xué)2003年學(xué)校工作要點(diǎn)檔號材料名稱1.1.1-I-1-9山東農(nóng)業(yè)大學(xué)2004年學(xué)校工作要點(diǎn)1.1.1-I-2-1山東省政府關(guān)于將山東農(nóng)業(yè)大學(xué)等3校合并組建新的山東農(nóng)業(yè)大學(xué)的通知1.1.1-I-2-2山東農(nóng)業(yè)大學(xué)申請?jiān)隽袨椤?11工程”建設(shè)單位的報(bào)告及省政府的函1.1.1-I-2-3山農(nóng)大關(guān)于印發(fā)年度考核辦法的通知1.1.1-I-2-4山農(nóng)大年度工作考核辦法修改意見及工作安排1.1.1-II1-1山東農(nóng)業(yè)大學(xué)院（部）“十五”發(fā)

11、展規(guī)劃1.1.1-H-1-2山東農(nóng)業(yè)科教園區(qū)建設(shè)工程項(xiàng)目可行性研究報(bào)告1.1.1-II-1-3山東農(nóng)業(yè)科教園區(qū)建設(shè)工程項(xiàng)目可行性研究報(bào)告（附件）1.1.1-II-2-1山東農(nóng)業(yè)大學(xué)校史1.1.1-H-2-2山東農(nóng)業(yè)大學(xué)年鑒2001年1.1.1-H-2-3山東農(nóng)業(yè)大學(xué)年鑒2002年1.1.1-II-2-4山東農(nóng)業(yè)大學(xué)年鑒2003年1、辦學(xué)指導(dǎo)思想辦學(xué)思路主要觀測點(diǎn)等級標(biāo)準(zhǔn)評級自等AC1.2.1教育思想觀念具有先進(jìn)的教育思想觀念，辦學(xué)思路明確，質(zhì)量意識強(qiáng)注重先進(jìn)教育思想觀念的學(xué)習(xí)與研究，辦學(xué)思路清晰，有質(zhì)量意識A多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要為辦學(xué)宗旨，以“轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念”

12、為先導(dǎo)，不斷開展“深化教育改革”大討論，遵循教育規(guī)律，理清思路，明確方向，推動了教學(xué)改革的深入開展和學(xué)校的全面發(fā)展。一、始終堅(jiān)持先進(jìn)的教育思想觀念1997年6月，全面貫徹落實(shí)“兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變”，圍繞“把什么樣的山東農(nóng)業(yè)大學(xué)帶入21世紀(jì)”，開展了“轉(zhuǎn)變教育思想，深化教學(xué)改革”大討論。1998年6月，以“更新教育思想觀念，加強(qiáng)教改核心地位，全面推進(jìn)本科教育改革”為主題，召開了教學(xué)工作會議，確立了面向21世紀(jì)教學(xué)改革的基本思路。1999年7月，深入貫徹第三次全國教育工作會議精神，適應(yīng)高等教育由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變的需要，落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，舉行了“深化教

13、學(xué)改革，加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新人才”的大討論。2001年10月和2003年12月兩次召開教學(xué)工作會議，全面貫徹落實(shí)教育部教高20014號、5號文件精神。學(xué)校逐步形成了與經(jīng)濟(jì)全球化、教育國際化、高等教育大眾化等相適應(yīng)的教育思想觀念：在學(xué)校發(fā)展上，立足山東，面向全國，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的思想，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供高質(zhì)量的智力支撐。在人才培養(yǎng)過程中，樹立拓寬專業(yè)口徑，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)性的觀念；樹立加強(qiáng)素質(zhì)教育，融知識、能力、素質(zhì)于一體的觀念；樹立學(xué)生是教學(xué)活動的主體，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的觀念；樹立因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的觀念；樹立教學(xué)與科研、生產(chǎn)的結(jié)合是培養(yǎng)學(xué)生根本

14、途徑的觀念。在教學(xué)的全局性工作中，樹立質(zhì)量意識,視教育質(zhì)量為生命，把提高教育質(zhì)量作為教學(xué)工作永恒的主題；更新質(zhì)量觀念，用新的人才觀念指導(dǎo)教學(xué)工作,制定教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立健全教育質(zhì)量保證體系,使教學(xué)工作始終處于良性循環(huán)的狀態(tài)之中。二、辦學(xué)理念鮮明，辦學(xué)思路明確學(xué)校堅(jiān)持“教學(xué)是立校之本，科技是強(qiáng)校之路，突出特色，以人為本”的辦學(xué)理念，形成了明確的辦學(xué)思路：以更新教育思想觀念為先導(dǎo)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以教學(xué)工作為中心，以本科教育為基礎(chǔ)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以改善辦學(xué)條件為保障，以科研促教學(xué)，堅(jiān)持教學(xué)與科研、生產(chǎn)相結(jié)合，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才?？茖W(xué)處理規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量

15、、效益的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，努力把學(xué)校建成以農(nóng)業(yè)科學(xué)為優(yōu)勢、生命科學(xué)為特色的多科性大學(xué)。在學(xué)科建設(shè)上，搞好布局調(diào)整和重組改造，促進(jìn)學(xué)科的交叉、滲透與融合，用生命科學(xué)、信息科學(xué)提升和改造傳統(tǒng)學(xué)科，積極發(fā)展新興學(xué)科、人文學(xué)科和邊緣學(xué)科，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，培育新的學(xué)科增長點(diǎn)。在教學(xué)工作上，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，不斷深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革創(chuàng)新；加強(qiáng)教學(xué)管理，改革教學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制；加強(qiáng)制度創(chuàng)新，推行學(xué)分制改革，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)；加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，拓寬專業(yè)口徑，培養(yǎng)基礎(chǔ)寬厚、實(shí)踐能力強(qiáng)、適應(yīng)性廣、個(gè)性突出的應(yīng)用型、復(fù)合型高級專門人才

16、。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，研究制定-系列穩(wěn)定、培養(yǎng)、吸引人才的政策措施，努力營造“尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造”的環(huán)境和氛圍，構(gòu)建人盡其才、才盡其用的平臺和載體，為各類人才施展才華和優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造更大的發(fā)展空間和更多的發(fā)展機(jī)會，逐步建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、流動有序、適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。在科技工作上，面向市場，發(fā)揮優(yōu)勢，整合資源，按照“整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，局部突破”的思路，以重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為龍頭，以建立開放、流動、合作、競爭的科研運(yùn)行機(jī)制為目標(biāo)，強(qiáng)化科研對教學(xué)的促進(jìn)作用，堅(jiān)持科技創(chuàng)新，實(shí)行產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合。加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)和社會科學(xué)的研究，為實(shí)施“科教興魯”

17、、“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略提供強(qiáng)有力的科技支撐。三、措施到位，質(zhì)量意識強(qiáng)學(xué)校牢固樹立人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等學(xué)校生命線的意識，并將質(zhì)量意識落實(shí)到科學(xué)發(fā)展的過程中，滲透到學(xué)校工作的方方面面。不僅重視辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，更加重視結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和質(zhì)量效益的提高；不僅加大基礎(chǔ)設(shè)施投入力度，努力改善辦學(xué)條件，更加重視加大學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，提高辦學(xué)水平；不僅注重學(xué)校的全面發(fā)展和整體水平提高，更加重視在發(fā)展和提高中形成自己的辦學(xué)優(yōu)勢和特色。根據(jù)黨的十五大精神，學(xué)校采取有力措施，深入開展了以教學(xué)改革為核心的內(nèi)部管理體制改革，創(chuàng)造了良好的體制、機(jī)制環(huán)境；適應(yīng)大眾化教育要求,擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模，調(diào)整了教育結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了學(xué)科和師資

18、隊(duì)伍建設(shè)，深化了教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育；適應(yīng)提高教育質(zhì)量的要求，加大教學(xué)投入，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，教學(xué)條件得到顯著改善。2004年，學(xué)校貫徹科學(xué)發(fā)展觀，將工作思路由外延發(fā)展為主調(diào)整到內(nèi)涵發(fā)展為主上來。在穩(wěn)步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，重點(diǎn)抓好調(diào)整、鞏固、完善、提高，強(qiáng)化了質(zhì)量意識，確保了教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。檔號材料名稱1.2.1-I-1-1中國共產(chǎn)黨山東農(nóng)業(yè)大學(xué)第五次代表大會關(guān)于中共山東農(nóng)業(yè)大學(xué)委員會工作報(bào)告的決議1.2.1-I-1-2努力加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展一一在中共山東農(nóng)業(yè)大學(xué)委員會第五次代表大會上的工作報(bào)告1.2.1-I-1-3山東農(nóng)業(yè)大學(xué)新辦本科專業(yè)一

19、覽表1.2.1-I-1-4山東農(nóng)業(yè)大學(xué)1997年轉(zhuǎn)變教育思想深化教學(xué)改革大討論活動材料1.2.1-I-1-5山東農(nóng)業(yè)大學(xué)1998年教學(xué)工作會議材料1.2.1-I-1-6山東農(nóng)業(yè)大學(xué)1999年貫徹落實(shí)全教會精神深化教學(xué)改革大討論活動材料1.2.1-11-2-1山東農(nóng)業(yè)大學(xué)2001年教學(xué)工作會議材料1.2.1-II-2-2山東農(nóng)業(yè)大學(xué)2003年教學(xué)工作會議材料1.2.1-11-2-3近年來校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表在各級報(bào)刊上關(guān)于教育思想觀念的論文1.2.1-11-2-4近年來校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育思想觀念的講話1.2.1-11-2-5近三年有關(guān)教育思想觀念的會議交流材料1、辦學(xué)指導(dǎo)思想主要觀測點(diǎn)等級標(biāo)準(zhǔn)評級自等AC12

20、2教學(xué)中心地位一貫重視本科教學(xué)，能正確處理教學(xué)與學(xué)校其它工作的關(guān)系重視本科教學(xué)，基本能正確處理教學(xué)與學(xué)校其它工作的關(guān)系，第一責(zé)任人責(zé)任明確A一、一貫重視本科教學(xué)工作2001年，校黨委、校行政聯(lián)合下發(fā)15號文件，明確提出“要把抓教學(xué)質(zhì)量作為重中之重，黨政一把手作為教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人”，通過機(jī)制保障、組織保障、服務(wù)保障、經(jīng)費(fèi)保障等措施，落實(shí)了教學(xué)工作的中心地位。學(xué)校定期召開教學(xué)工作會議，集中研究解決本科教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，不斷深化本科教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。近三年來，先后召開21次黨委會、36次校長辦公會專題研究教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭執(zhí)行關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)聽課制度的規(guī)定，分頭聯(lián)系教學(xué)

21、單位，經(jīng)常深入教學(xué)工作第一線，現(xiàn)場了解教學(xué)情況，傾聽師生反映，及時(shí)解決問題。在教學(xué)改革中，建立了“雙選”（教師競爭選擇崗位和課程、學(xué)生自主選擇課程和教師）機(jī)制，校院兩級教學(xué)督導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)聽課機(jī)制，學(xué)生評教與選教機(jī)制，教與學(xué)的激勵(lì)與競爭機(jī)制，學(xué)院自我運(yùn)行、自我約束機(jī)制等教學(xué)管理機(jī)制。始終把教學(xué)質(zhì)量作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任和競爭承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的首要標(biāo)準(zhǔn)，為教學(xué)中心地位的落實(shí)提供了機(jī)制保障；在管理干部配備上，將學(xué)歷層次高、年富力強(qiáng)的優(yōu)秀管理干部充實(shí)到教學(xué)管理崗位，競聘了48位本科專業(yè)主任和19位實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任，選聘了高學(xué)歷人員擔(dān)任學(xué)院教學(xué)秘書，為教學(xué)工作中心地位的落實(shí)建立了組織保障；通過后勤社會化改革，

22、強(qiáng)化服務(wù)意識，提高了服務(wù)質(zhì)量，為教學(xué)工作中心地位的落實(shí)提供了服務(wù)保障；在保證正常教學(xué)經(jīng)費(fèi)不斷增長的基礎(chǔ)上，安排專項(xiàng)資金8,368萬元用于學(xué)科、實(shí)驗(yàn)室、新辦專業(yè)等建設(shè)，教學(xué)設(shè)施和教學(xué)條件很好地滿足了教學(xué)需要。二、正確處理教學(xué)與其它工作的關(guān)系學(xué)校不僅重視辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，更加重視教育質(zhì)量的提高。在投入上確立了“在基本建設(shè)中優(yōu)先加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施條件建設(shè)，在經(jīng)費(fèi)投入中優(yōu)先加強(qiáng)教學(xué)投入，在教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入中優(yōu)先向新上學(xué)科專業(yè)投入”的經(jīng)費(fèi)投入政策；以本科教育為基礎(chǔ)，通過發(fā)展研究生教育，營造了良好的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，帶動了本科教育質(zhì)量的提高；以科研促教學(xué)，通過提高教師的科學(xué)研究水平，及時(shí)把學(xué)科前沿知識帶入課堂

23、，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)水平與質(zhì)量的提高。正確地處理了規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入、教學(xué)與科研、本科教育與研究生教育的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了本科教育、研究生教育和科學(xué)研究的相互支持、相互促進(jìn)、良性互動、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)了教學(xué)工作中心地位、教學(xué)改革核心地位和本科教學(xué)基礎(chǔ)地位的落實(shí)。依據(jù)材料目錄檔號材料名稱1.2.2-I-1-12000-2004年度學(xué)校教學(xué)專項(xiàng)投入情況表1.2.2-I-1-2山東農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于調(diào)整學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教學(xué)單位分工的通知1.2.2-I-1-3山東農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于黨委常委工作分工的通知1.2.2-1-1-4山東農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于校長、副校長工作分工的通知1.2.2-1-1-5關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)管理轉(zhuǎn)換管理機(jī)

24、制提高教學(xué)質(zhì)量的意見（第一責(zé)任人、一票否決制）1.2.2-I-1-6山東農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于印發(fā)專業(yè)職務(wù)聘任管理辦法的通知（一票否決制）1.2.2-I-1-7關(guān)于印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)聽課制度的規(guī)定（試行）的通知1.2.2-I-1-82001-2004學(xué)年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課情況統(tǒng)計(jì)表1.2.2-1-1-9山東農(nóng)業(yè)大學(xué)2001年會議周歷表1.2.2-I-1-10山東農(nóng)業(yè)大學(xué)2002年會議周歷表1.2.2-I-1-11山東農(nóng)業(yè)大學(xué)2003年會議周歷表檔號材料名稱1.2.2-I-1-12山東農(nóng)業(yè)大學(xué)2004年上半年會議周歷表1.2.2-I-2-1山東農(nóng)業(yè)大學(xué)有關(guān)教學(xué)工作的黨委會記錄1.2.2-I-2-2山東農(nóng)業(yè)大

25、學(xué)2001年校長辦公會會議紀(jì)要1.2.2-I-2-3山東農(nóng)業(yè)大學(xué)2002年校長辦公會會議紀(jì)要1.2.2-I-2-4山東農(nóng)業(yè)大學(xué)2003年校長辦公會會議紀(jì)要1.2.2-I-2-5山東農(nóng)業(yè)大學(xué)2004年上半年校長辦公會會議紀(jì)要1.2.2-I-3-1山東農(nóng)業(yè)大學(xué)2001-2004年教代會校長工作報(bào)告1.2.2-I-3-2山農(nóng)大職員聘任制辦法和校內(nèi)分配辦法1.2.2-I-3-3山農(nóng)大關(guān)于校內(nèi)分配調(diào)整辦法的通知1.2.2-I-3-4山農(nóng)大關(guān)于實(shí)行聘任制加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見1.2.2-I-3-5近年來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于體現(xiàn)教學(xué)中心地位的會議講話1.2.2-II-1-1各職能部門為教學(xué)工作服務(wù)的材料1.2.2-

26、II-1-22001-2002學(xué)年校領(lǐng)導(dǎo)聽課證1.2.2-II-1-32002-2003學(xué)年校領(lǐng)導(dǎo)聽課證1.2.2-II-1-42003-2004學(xué)年校領(lǐng)導(dǎo)聽課證2、師資隊(duì)伍2.1師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)主要觀測點(diǎn)等級標(biāo)準(zhǔn)評級自等AC2.1.1生師比比附表中合格規(guī)定值至少低2,滿足人才培養(yǎng)需要符合附表中合格的規(guī)定B自1999年以來，學(xué)校逐年擴(kuò)大招生規(guī)模，在校生人數(shù)迅速增長，學(xué)校師資短缺現(xiàn)象日益明顯。為保障教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，按照師資隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的要求，學(xué)校切實(shí)采取有效措施，一方面積極引進(jìn)具有博士、碩士學(xué)位為主的高水平師資，另一方面采取外聘、返聘、兼職等多種形式充實(shí)教師隊(duì)伍，使教師隊(duì)伍數(shù)量能夠保障教

27、學(xué)工作的正常運(yùn)行，滿足了人才培養(yǎng)的需求。20012002學(xué)年、2002-2003學(xué)年、20032004學(xué)年在校生折合數(shù)分別為14,680、17,535.9、21,392.7,教師總數(shù)分別為1,040.5、1,143.5、1,270,生師比分別達(dá)到14.1、15.3、16.8,生師比三年平均為15.4。隨著學(xué)校由外延式發(fā)展為主向內(nèi)涵式發(fā)展為主的轉(zhuǎn)變，在穩(wěn)定學(xué)生規(guī)模的同時(shí)，繼續(xù)加大引進(jìn)教師力度，使教師數(shù)量更好地滿足人才培養(yǎng)需求。生師比情況表學(xué)年本科生專科生碩士生博士函授生折合在校生數(shù)專任教師外聘教師教師總數(shù)生師比2001-20029,3814,10559511669514,680994931,04

28、0.514.12002-200311,9524,0687511331,23417,535.91,0451971,143.515.32003-200415,8253,3619031981,86221,392.71,1512381,27016.8檔號材料名稱2.1.1-I-1-12001-2004學(xué)年生師比情況表2.1.1-II-1-12001-2002學(xué)年專任教師名冊2.1.1-II122002-2003學(xué)年專任教師名冊2.1.1-II-1-32003-2004學(xué)年專任教師名冊2.1.1-H-1-42001-2004學(xué)年聘請校外教師名冊2.1.1-II-2-12001-2002學(xué)年本、專科生名冊

29、（1998級）2.1.1-II-2-22001-2002學(xué)年本、?？粕麅裕?999級）2.1.1-H-2-32001-2002學(xué)年本、專科生名冊（2000級）2.1.1-H-2-42001-2002學(xué)年本、專科生名冊（2001級）2.1.1-II-3-12002-2003學(xué)年本、專科生名冊（1999級）2.1.1-II-3-22002-2003學(xué)年本、?？粕麅裕?000級）2.1.1-II-3-32002-2003學(xué)年本、?？粕麅裕?001級）2.1.1-II-3-42002-2003學(xué)年本、專科生名冊（2002級）2.1.1-II-4-12003-2004學(xué)年本、?？粕麅裕?000級

30、）2.1.1-II422003-2004學(xué)年本、專科生名冊（2001級）2.1.1-II-5-12003-2004學(xué)年本、專科生名冊（2002級）2.1.1-II-5-22003-2004學(xué)年本、專科生名冊（2003級）2.1.1-II-6-12001年在籍研究生（碩士、博士）名單2.1.1-II-6-22002年在籍研究生（碩士、博士）名單2.1.1-II-6-32003年在籍研究生（碩士、博士）名單2.1.1-II-7-12001年在籍函授學(xué)員名冊2.1.1-II-7-22002年在籍函授學(xué)員名冊2.1.1-II-7-32003年在籍函授學(xué)員名冊2.1師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)主要觀測點(diǎn)等級標(biāo)準(zhǔn)評

31、級自等AC2.1.2整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨勢好結(jié)構(gòu)基本合理A一、師資隊(duì)伍建設(shè)措施得力學(xué)?，F(xiàn)有教職工2,517人（其中事業(yè)編制教職工2,096人，產(chǎn)業(yè)編制職工421人），專任教師1,151人，占事業(yè)編制教職工數(shù)的55%,其中教授196人，副教授350人，中國工程院院士3人（其中特聘教授1人），中國科學(xué)院院士2人（特聘教授），國家“百千萬人才工程”入選6人，國家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家4人,享受政府特殊津貼專家77人，博士生導(dǎo)師97人。學(xué)校十分重視教師隊(duì)伍建設(shè)，始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的中心工作，確立了教師在辦學(xué)中的主體地位。主要采取了以下有效措施：一是立足培養(yǎng),積極引進(jìn)，創(chuàng)造

32、條件培養(yǎng)和引進(jìn)高層次人才和緊缺師資，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師整體素質(zhì)；二是加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施了“1512工程”，經(jīng)過5年的成功實(shí)踐，有力地促進(jìn)了教師隊(duì)伍教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平的提高；三是以學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)為依托，為人才成長搭建了充分施展才華的平臺；四是深化人事制度改革，全面實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制，改革和完善校內(nèi)分配制度，分配向教師和教學(xué)傾斜，激發(fā)了教師隊(duì)伍活力，調(diào)動了教師從事教學(xué)的積極性。二、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理年齡結(jié)構(gòu)：目前35歲以下的教師497人，占專任教師的43.2%；36歲一45歲教師475人，占專任教師的41.3%；46歲60歲教師169人，占專任教師的14.7%；專任教師平均年齡3

33、7歲。年富力強(qiáng)的中青年教師構(gòu)成了教師隊(duì)伍的主體，他們基礎(chǔ)扎實(shí)，勤奮好學(xué)，開拓創(chuàng)新，富有朝氣，具有很大的發(fā)展?jié)摿ΑW(xué)年35歲以下36-45歲46-60歲60歲以上合計(jì)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)2001-200240140.343543.814114.2171.79942002-200344442.543741.815514.890.91,0452003-200449743.247541.316914.7100.81,151學(xué)位結(jié)構(gòu)：目前具有碩士以上學(xué)位的教師609人，占專任教師總數(shù)的52.9%,其中具有博士學(xué)位的教師208人，占專任教師總數(shù)的18.1%；具有碩士學(xué)位

34、的教師401人，占專任教師總數(shù)的34.8%。具有碩士、博士學(xué)位的教師比例逐年提高，學(xué)位結(jié)構(gòu)日益改善。學(xué)位結(jié)構(gòu)情況表學(xué)年博士碩士學(xué)士其它合計(jì)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)2001-200212913.030931.140240.415415.59942002-200317016.332030.640638.914914.31,4052003-200420818.140134.839834.614412.51,151職稱結(jié)構(gòu)：目前具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師546人，占專任教師總數(shù)的47.4%；中級及其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師605人，占專任教師總數(shù)的52.6%o專任教師中高級

35、職稱數(shù)量合理，同時(shí)45歲以下的教授、副教授390人，學(xué)校最年輕的教授35歲，最年輕的副教授27歲。一批年輕有為的后起之秀迅速成長，逐步擔(dān)當(dāng)起教學(xué)和科研工作的重任。學(xué)年教授副教授講師助教及其他分計(jì)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)2001-200218118.233934.132032.215415.59942002-200317616.834533.033031.619418.61,0452003-200419617.035030.431927.728624.91,151學(xué)緣結(jié)構(gòu)：目前本校畢業(yè)的教師372人，占專任教師總數(shù)的32.5%；其它高校和院所專業(yè)的779人，他們分

36、別來自170所高等院校和研究機(jī)構(gòu)，占專任教師總數(shù)的67.7%。教師隊(duì)伍來源的多樣性，有力地促進(jìn)了學(xué)術(shù)的交融和教學(xué)水平的提高。學(xué)緣結(jié)構(gòu)情況表學(xué)年本省夕卜省本校夕卜校合計(jì)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)2001-200266266.633233.436336.563163.59942002-200367364.437235.636534.968065.11,0452003-200469760.645439.437232.377967.71,151三、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和科學(xué)研究促進(jìn)了師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校現(xiàn)有6個(gè)博士后科研流動站，3個(gè)一級學(xué)科博士點(diǎn)，26個(gè)二級學(xué)科博士點(diǎn)，38個(gè)碩

37、士點(diǎn)；2個(gè)國家級重點(diǎn)學(xué)科，11個(gè)省(部)級重點(diǎn)學(xué)科，8個(gè)省(部)級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；3個(gè)省級工程技術(shù)研究中心。學(xué)校加大學(xué)科建設(shè)力度，并以學(xué)科建設(shè)為依托，培養(yǎng)和引進(jìn)了一批學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)、以中青年骨干教師為主的學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人，形成了合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。學(xué)校強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，加大新辦專業(yè)、新興學(xué)科師資培養(yǎng)和引進(jìn)力度。設(shè)立本科專業(yè)主任特聘崗位，聘任了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的專業(yè)負(fù)責(zé)人，促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)和發(fā)展；發(fā)揮傳統(tǒng)專業(yè)師資力量雄厚的優(yōu)勢，加大傳統(tǒng)專業(yè)改造力度，并通過不斷拓展教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，讓更多的教師承擔(dān)了多個(gè)專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，提高了專業(yè)辦學(xué)水平和本科生的培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)了社會對人才的需求。鼓勵(lì)教師積極

38、參加科學(xué)研究工作，近三年，86%的教師主持或參加各級各類項(xiàng)目1015項(xiàng)，通過科學(xué)研究，主動將科研成果引入教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容不斷更新，提高了教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)了師資隊(duì)伍水平的整體提高。四、基礎(chǔ)課、主干課和實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍得到加強(qiáng)學(xué)校重視基礎(chǔ)課、主干課程和實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大了基礎(chǔ)課師資的培養(yǎng)和引進(jìn)，現(xiàn)有主要基礎(chǔ)課師資350人，主干課程師資708人，已基本形成了課多人，一人多課”的局面，滿足了教學(xué)的需要，保障了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。學(xué)校重視實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，教師通過參加教學(xué)基地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究、社會服務(wù)等多種途徑，不斷提高實(shí)踐教學(xué)能力。實(shí)踐教學(xué)的師資以高、中級職稱

39、教師為主，近三學(xué)年高級職稱教師占指導(dǎo)教師的比例平均為60%,中級職稱指導(dǎo)教師占指導(dǎo)教師的比例平均為30%,具有博士、碩士學(xué)位的指導(dǎo)教師比例平均為54%。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員121人，具有研究生學(xué)歷18人，實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍較好地滿足了實(shí)踐教學(xué)的需要。五、師資隊(duì)伍發(fā)展趨勢良好近年來，學(xué)校加大了培養(yǎng)和引進(jìn)教師的力度，2001年以來共引進(jìn)教師294人，專任教師中具有博士、碩士學(xué)位的比例逐年增加。具有博士學(xué)位的專任教師由2001年的129人增加到208人，增加了61.2%；具有碩士學(xué)位的專任教師由309人增加到401人，增加了29.8%o目前仍有150人在職攻讀博士、碩士學(xué)位。通過“1512工程”建設(shè)、穩(wěn)定吸引

40、人才措施和分配制度改革等一系列措施，教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)得到了極大地改善，教師隊(duì)伍骨干穩(wěn)定，流動合理。目前，學(xué)校已經(jīng)形成了支數(shù)量比較充足、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平高、發(fā)展趨勢好、滿足教學(xué)工作需要、適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求、符合學(xué)校定位的教師隊(duì)伍。檔號材料名稱2.1.2-I-1-12001-2004學(xué)年師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)綜述2.1.2-I-1-22001-2004學(xué)年師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)匯總表2.1.2-I-1-3山東農(nóng)業(yè)大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)“十五”發(fā)展規(guī)劃2.1.2-I-1-4師資隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)材料2.1.2-I-1-5山東農(nóng)業(yè)大學(xué)專家名冊2.1.2-I-1-6山東農(nóng)業(yè)大學(xué)“1512工程”人選名單2

41、.1.2-I-1-72001-2004學(xué)年各學(xué)院教師情況表2.1.2-I-1-8各專業(yè)師資情況一覽表2.1.2-II-1-1山東農(nóng)業(yè)大學(xué)教職工名冊2.1.2-II-1-2山東農(nóng)業(yè)大學(xué)專任教師名冊2.1.2-II-1-32001-2004學(xué)年新進(jìn)人員情況2.1.2-II-1-42001-2004學(xué)年調(diào)離人員情況2.1.2-II-2-1具有博士、碩士學(xué)位教師名冊2.1.2-II-2-22001-2004學(xué)年在職攻讀學(xué)位的教師名冊2.1.2-II-2-3山東農(nóng)業(yè)大學(xué)兼職教授名冊2.1.2-II-3-1新辦專業(yè)師資情況2.1.2-II-3-2基礎(chǔ)課師資情況2.1.2-II-3-3主干課程師資情況2.1

42、.2-II-4-1實(shí)踐環(huán)節(jié)師資情況2.1.2-II-4-2實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員名冊2.1.2-II-4-3主要基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)人員狀況2.1.2-II-5-1重點(diǎn)學(xué)科師資隊(duì)伍情況2.1.2-II-5-2重點(diǎn)學(xué)科情況2.1.2-II-6-1山東農(nóng)業(yè)大學(xué)人事管理規(guī)章制度匯編2.1師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)主要觀測點(diǎn)等級標(biāo)準(zhǔn)自評AC等級2.1.3專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例50%30%-40%A學(xué)校十分重視教師的培養(yǎng)和引進(jìn)工作，每年都制定教師在職攻讀學(xué)位、進(jìn)修、引進(jìn)計(jì)劃，近三年共引進(jìn)碩士以上學(xué)位的教師167人，教師在職攻讀學(xué)位415人，提高了教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次，優(yōu)化了隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。20012004學(xué)年教

43、師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的人數(shù)分別為438人、490人、609人，占專任教師總數(shù)的比例分別為44.1%、46.9%、52.9%。具有博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的農(nóng)學(xué)、植保、園藝、動科、生科、林學(xué)、資環(huán)、經(jīng)管8個(gè)學(xué)院的碩士以上學(xué)位的教師占專任教師的比例達(dá)到74.2%。專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例逐年增加，目前仍有150人在職攻讀碩士以上學(xué)位，按照培養(yǎng)和引進(jìn)計(jì)劃，至IJ2005年，專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例將達(dá)到60%。專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位情況表學(xué)年專任教師數(shù)博士人數(shù)碩士人數(shù)具有博士、碩士學(xué)位人數(shù)比例（）2001-200299412930943844.12002-20031

44、,04517032049046.92003-20041,15120840160952.9檔號材料名稱2.1.3-I-1-12001-2004學(xué)年專任教師中具有博士、碩士學(xué)位的比例匯總表2.1.3-II-1-12001-2004學(xué)年專任教師中具有博士、碩士學(xué)位的教師名冊2.1.3-II-1-22001-2004學(xué)年專任教師名冊2.1.3-II-1-32001-2004學(xué)年在職攻讀學(xué)位教師名冊2.2主講教師主要觀測點(diǎn)等級標(biāo)準(zhǔn)評級自等AC2.2.1主講教師資格符合崗位資格的教師95%符合崗位資格的教師達(dá)85%-90%B學(xué)校非常重視對新進(jìn)教師的崗位培訓(xùn)I。新進(jìn)教師每年都耍參加學(xué)校組織的教師崗位教育培訓(xùn)

45、和省高校師資培訓(xùn)中心組織的崗前培訓(xùn)班。為確保新補(bǔ)充到教學(xué)工作崗位上的教師更好地履行崗位職責(zé)，學(xué)校還實(shí)行了新進(jìn)教師指導(dǎo)制度，充分發(fā)揮學(xué)校的教師資源優(yōu)勢，讓富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、具有副教授以上職稱的教師對新進(jìn)教師進(jìn)行傳、幫、帶，以促進(jìn)年輕教師盡快成長。符合主講教師崗位資格教師情況表學(xué)期主講教師人數(shù)符合主講教師資格人數(shù)比例(%)2001-2002學(xué)年第1學(xué)期51047092.22001-2002學(xué)年第2學(xué)期54049892.22002-2003學(xué)年第1學(xué)期54750492.12002-2003學(xué)年第2學(xué)期57552591.32003-2004學(xué)年第1學(xué)期64858390.02003-2004學(xué)年第2學(xué)期62

46、555789.12001-2004學(xué)年符合主講教師資格的教師占教師數(shù)的比例平均為91.2%o除外語、計(jì)算機(jī)、體育課教師外，2001-2004學(xué)年各學(xué)期符合主講教師資格的教師占各學(xué)期主講教師的比例分別為95.7%、96.0%、96.0%、95.7%、95.0%、94.1%,近三年平均為95.4%。依據(jù)材料目錄檔號材料名稱2.2.1-I-1-12001-2004學(xué)年各學(xué)期主講教師符合崗位資格情況匯總表2.2.1-I-1-2關(guān)于主講教師崗位資格的有關(guān)文件規(guī)定2.2.1-I-1-3對新進(jìn)教師實(shí)行指導(dǎo)制度的意見及實(shí)施情況2.2.1-II-1-12001-2004學(xué)年各學(xué)期具有主講教師資格的主講教師名冊2

47、.2.1-II*-1-22001-2004學(xué)年各學(xué)期主講教師任課情況表2.2.1-II-1-3新教師崗前培訓(xùn)有關(guān)材料2主講教師主要觀測點(diǎn)等級標(biāo)準(zhǔn)評級自等AC2.2.2教授、副教授上課情況教授、副教授近三年內(nèi)均曾為本科生授課55歲(含)以下教授、副教授每學(xué)年95%以上為本科生授課A學(xué)校加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教授、副教授為本科生授課制度，規(guī)定55歲以下的教授、副教授每學(xué)年必須為本科生上課。在專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任辦法中對教授、副教授為本科生上課做出了明確的要求，規(guī)定教授“每年至少為本科生承擔(dān)1門主要課程的講授任務(wù)，每年至少承擔(dān)定編工作量的70%,教學(xué)質(zhì)量評價(jià)合格以上二規(guī)定副教授“每年至少擔(dān)任1門主干課程的講

48、授任務(wù)，每年至少承擔(dān)定編工作量的80%,教學(xué)質(zhì)量評價(jià)合格以上”。近三年，教授、副教授均曾為本科生上課。55歲以下的教授、副教授每學(xué)年為本科生授課的比例分別為97.6%、96.2%、97.4%。55歲以下教授、副教授上課情況表學(xué)年教授、副教授人數(shù)教授、副教授上課人數(shù)比例(%)2001-200238137297.62002-200339337896.212003-200446044897.4注：教授、副教授人數(shù)不含出國、在外攻讀學(xué)位、進(jìn)博士后流動站、進(jìn)修等人員。檔號材料名稱2.2.2-I-1-12001-2004學(xué)年55歲以下教授、副教授每學(xué)年上課情況統(tǒng)計(jì)表2.2.2-I-1-2鼓勵(lì)教授、副教授為

49、本科生上課的規(guī)定2.2.2-II-1-12001-2004學(xué)年教授、副教授每學(xué)年上課情況一覽表2.2.2-II-1-2目前教授、副教授教師名冊2、師資隊(duì)伍主要觀測點(diǎn)等級標(biāo)準(zhǔn)評級自等AC223教學(xué)水平教學(xué)水平高，科研促進(jìn)教學(xué)成效明顯教學(xué)過程規(guī)范，能保證教學(xué)質(zhì)量A一、教學(xué)過程規(guī)范學(xué)校制定了教師教學(xué)工作規(guī)范等一系列規(guī)章制度，通過教學(xué)督導(dǎo)、評估檢查等措施，對教師教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)控，規(guī)范了教學(xué)過程。教師在教學(xué)過程中按照教學(xué)大綱要求，嚴(yán)格執(zhí)行各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，保證了教學(xué)質(zhì)量。二、教師教學(xué)水平高學(xué)校采取有效措施，不斷提高教師教學(xué)水平。一是設(shè)立教學(xué)名師、教師教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)、評選“學(xué)生心目中的十大優(yōu)秀教師”和

50、開展多媒體講課比賽等活動，促進(jìn)了教師教學(xué)質(zhì)量的提高；二是通過精品課程建設(shè)，對課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估,提高課程的整體教學(xué)水平；三是鼓勵(lì)教師參加教學(xué)研究，積極改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使教師教學(xué)水平顯著提高。近三年，13名教師被評為校級教學(xué)名師，61名教師獲教師教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)；52門課程遴選為重點(diǎn)建設(shè)精品課程，其中，3門課程被評為省級精品課程，9門課程被評為校級精品課程；全校70%以上的教師主持或參與教學(xué)研究，發(fā)表教研論文254篇。近三年，一批綜合素質(zhì)好、教學(xué)水平高的教師先后獲得省級以上獎(jiǎng)勵(lì)或表彰。2002年，王開運(yùn)教授獲得“全國高等學(xué)校優(yōu)秀骨干教師”榮譽(yù)稱號；2001-2004年，高東升、孟慶偉、王

51、開運(yùn)、李志嶺等先后獲得“山東高校十大優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號；2004年，王曉云被評為省級教學(xué)名師，蘇寧獲得“山東省大學(xué)英語十佳優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。在近兩次教學(xué)成果獎(jiǎng)評選中，教師主持的成果獲省級以上獎(jiǎng)勵(lì)20項(xiàng)，其中國家級1項(xiàng)。教師的教學(xué)水平得到了廣大學(xué)生的認(rèn)可。近三年，學(xué)生對教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)平均成績290分的占被評教師的70.0%,280分的占97.8%；在近兩次“學(xué)生心目中的十大優(yōu)秀教師”評選中，共有63位教師被學(xué)生提名。教師優(yōu)秀的教學(xué)水平促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。近三年，主要基礎(chǔ)課程的成績優(yōu)良率（280分）達(dá)到36.5%；大學(xué)英語四級統(tǒng)考均超過普通院校通過率，其中2002年、2004年均超過

52、國家重點(diǎn)院校通過率；畢業(yè)生公開發(fā)表論文257篇，撰寫社會實(shí)踐調(diào)查或考察報(bào)告50,000多份，其中優(yōu)秀報(bào)告1,299篇，有25篇獲省級獎(jiǎng)勵(lì)；本科畢業(yè)生考研率平均31.0%；學(xué)生考取公務(wù)員的數(shù)量在山東省高等院校名列前茅。三、科研促教學(xué)，成效顯著學(xué)校鼓勵(lì)教師參加科學(xué)研究工作。近三年，86%的教師主持或參加各級各類項(xiàng)目1,015項(xiàng)。三年來，共獲得各級科研成果獎(jiǎng)勵(lì)70項(xiàng)，出版專著298部，發(fā)表科研論文2,513篇。教師通過科學(xué)研究，提高了業(yè)務(wù)水平，主動將科研成果引入教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容不斷更新；主編、副主編、參編全國性規(guī)劃教材148部，其中主編“面向21世紀(jì)課程教材”10部，主編全國高等農(nóng)林院校“十五”規(guī)劃教

53、材28部（在編10部），主編“高等教育百門精品課程教材建設(shè)計(jì)劃”立體化精品系列教材4個(gè)系列12部（在編3個(gè)系列6部），副主編、參編上述三類教材和“十五”國家級規(guī)劃教材98部；教育部“新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程”項(xiàng)目畜禽疾病防治學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)和園藝園林教學(xué)資源庫建設(shè)中吸收了大量的科研成果，促進(jìn)了教學(xué)方法和手段的改革。教師的科研項(xiàng)目為學(xué)生參與科學(xué)研究創(chuàng)造了條件。近三年，有2,234人次的學(xué)生參加教師科研項(xiàng)目316項(xiàng)；學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與科研緊密結(jié)合，在近三屆畢業(yè)生中，有1,961名學(xué)生結(jié)合教師科研課題完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量明顯提高。檔號材料名稱2.2.3-I-1-1“學(xué)生心目中的十

54、大優(yōu)秀教師”評選的有關(guān)材料2.2.3-I-1-2山東農(nóng)業(yè)大學(xué)校級教學(xué)名師評審材料2.2.3-I-1-32002年校級重點(diǎn)建設(shè)精品課程評審材料2.2.3-I-1-42003年校級重點(diǎn)建設(shè)精品課程評審材料2.2.3-I-1-52004年校級重點(diǎn)建設(shè)精品課程評審材料2.2.3-I-1-62003年校級精品課程評審材料2.2.3-I-1-72004年校級精品課程評審材料2.2.3-I-1-82004年省級精品課程材料2.2.3-I-2-12001-2002學(xué)年第一學(xué)期教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估材料2.2.3-I-2-22001-2002學(xué)年第二學(xué)期教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估材料2.2.3-I-2-32002-20

55、03學(xué)年第一學(xué)期教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估材料2.2.3-I-2-42002-2003學(xué)年第二學(xué)期教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估材料2.2.3-I-2-52003-2004學(xué)年第二學(xué)期教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估材料2.2.3-I-2-62003-2004學(xué)年第二學(xué)期教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估材料2.2.3-I-3-1近三年教師教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)評選材料2.2.3-I-3-2近三年教師獲得獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)證明材料2.2.3-I-3-3教師各類教研項(xiàng)目立項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表2.2.3-I-3-4教師各類教研項(xiàng)目立項(xiàng)證明材料2.2.3-I-3-5教師獲教學(xué)成果獎(jiǎng)情況2.2.3-I-3-62001-2004年教師發(fā)表教研論文統(tǒng)計(jì)表2.2.3-I-3-

56、7主要基礎(chǔ)課程成績統(tǒng)計(jì)檔號材料名稱2.2.3-I-3-82001-2004屆畢業(yè)生考研材料223-I-3-92001-2004屆畢業(yè)生考取公務(wù)員材料2.2.3-I_3_10山東農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)英語四、六級統(tǒng)考通過率統(tǒng)計(jì)表2.2.3-I-3-11獲得省級獎(jiǎng)勵(lì)的社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告證明材料2.2.3-I-3-122004年教師獲校級教學(xué)成果獎(jiǎng)材料2.2.3-I-4-12001-2004年教師參加科研項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表2.2.3-I-4-22001-2004年教師獲科研成果獎(jiǎng)材料2.2.3-I-4-32001-2004年各學(xué)院教師出版專著統(tǒng)計(jì)表2.2.3-I442001-2004年各學(xué)院教師發(fā)表科研論文統(tǒng)計(jì)表2.2

57、.3-I-4-5近三年教師主編、副主編、參編教材統(tǒng)計(jì)表2.2.3-I-4-6畢業(yè)生公開發(fā)表論文情況材料2.2.3-I-5-1學(xué)生參加教師科研項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表2.2.3-I-5-2學(xué)生結(jié)合教師科研項(xiàng)目完成畢業(yè)論文情況統(tǒng)計(jì)表2.2.3-I-5-3教師結(jié)合科學(xué)研究開設(shè)選修課情況材料2.2.3-II-1-1教師教學(xué)研究論文集（上）2.2.3-II-12教師教學(xué)研究論文集（下）2.2.3-II-2-1“園藝園林教學(xué)資源庫”總結(jié)報(bào)告2.2.3-II-2-2“畜禽疾病防治學(xué)”及電視配套教材的研制與應(yīng)用研究1教學(xué)基本設(shè)施主要觀測點(diǎn)等級標(biāo)準(zhǔn)評級自等AC3.1.1校舍狀況各類功能的教室齊備，很好地滿足教學(xué)需要；其它相關(guān)

58、校舍滿足人才培養(yǎng)的需要生均教學(xué)行政用房面積、百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺數(shù)、百名學(xué)生配多媒體教室和語音教室座位數(shù)（個(gè)）達(dá)到附表的合格規(guī)定，教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場所和附屬用房面積以及其它相關(guān)校舍基本滿足人才培養(yǎng)的需要A自評依據(jù)為適應(yīng)辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校加大了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度。三年來，一批新的房舍、場館相繼竣工，尤其是南校區(qū)的投入使用，滿足了教學(xué)對各類基礎(chǔ)設(shè)施的需求。學(xué)校三個(gè)校區(qū)占地面積2,157,895.3m2,生均los.om?；教學(xué)行政用房面積達(dá)354,721.5m2,生均17.3一、各類教室狀況學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)及輔助用房面積共296,348.9m2,生均14.4m2,其中教室面積74,137.2

59、m2,生均3.5n?；座位數(shù)36,334座，生均1.7座。教室面積和座位數(shù)分別比2000年增加了39,244.4m2和16,653座?，F(xiàn)有多媒體教室79個(gè)，面積21,534.8m2,座位數(shù)14,268座；語音室16個(gè)，面積2,693.0m2,座位數(shù)1,000座,百名學(xué)生擁有多媒體教室和語音室座位數(shù)74.3座；計(jì)算機(jī)教室24個(gè)，計(jì)算機(jī)3,222臺，百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)15.7臺。近三年，學(xué)校投入321萬元，對原有教學(xué)樓進(jìn)行了改造，對超期使用的課桌椅全部進(jìn)行了更新。學(xué)校各類功能的教室齊備，很好地滿足了教學(xué)需要。二、其它相關(guān)校舍狀況學(xué)生宿舍現(xiàn)有學(xué)生公寓樓30幢，面積為144,854.5m3不含在建并于

60、9月份竣工的6幢樓），生均面積7.00?。其中，7幢公寓樓被山東省教育廳命名為標(biāo)準(zhǔn)化公寓。標(biāo)準(zhǔn)化公寓內(nèi)床、櫥、電話、衛(wèi)生間、盥洗室一應(yīng)俱全。另外，三年來先后投入556萬元，對普通學(xué)生公寓樓進(jìn)行了維修改造，更換了床、桌等舊家具?，F(xiàn)有學(xué)生公寓完全滿足了學(xué)生對住宿的需求。體育場館為了提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，2002-2003年建成了高水平的體育訓(xùn)練館和比賽館（含田徑長廊），建筑面積分別為10,325m2和12,468m2,總面積22,793m2,生均Lin?。圖書館2003年8月南校區(qū)圖書信息樓投入使用，圖書館的面積（含資料室）35,996.3n?,生均1.80?。實(shí)驗(yàn)室、