高三作文優(yōu)秀范文素材-作文素材

1、 / 5文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)高三作文優(yōu)秀范文素材高三作文教學(xué)低效問題極為普遍, 不管是出于高考應(yīng)試的需要,還是培養(yǎng)學(xué)生的作文素養(yǎng)的需要, 都迫使一線教師全力把握學(xué)生寫作的癥結(jié)所在。下面是橙子為您整理的關(guān)于高三作文優(yōu)秀范文素材的內(nèi)容，希望對您有所幫助!高三作文優(yōu)秀范文素材一枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。曾幾何時，夢想著一間古屋，遠(yuǎn)離喧囂，只有流水，古樹相伴，日出而作，日落而息，幽靜而安閑。一家人， 其樂融融。春， 與花陪 ;夏， 聽蟬鳴 ; 秋， 摘葡萄 ; 冬， 堆雪人。 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。當(dāng)夜晚降臨，圍坐在火爐旁，聽各位來著心酸的塵世煩擾，為其排憂解難，安心養(yǎng)

2、神，不亦樂乎。無需城市鋼筋叢林的保護(hù)，無需那燈紅酒綠的糜爛，無需酒肉穿腸過的豪邁，只是，簡單的，一間陋室，一家人。明月松間照，清泉石上流。曾幾何時，夢想著一片森林，幽深寂寥，古木參天，一條溪流穿流而過。一個人，踮起腳尖，跳躍在溪流中的石子上，唱著早已失傳的空靈絕唱，陽光，斜照在前方。在綠葉叢林中奔跑，擁抱陽光。追尋著動物的蹤跡，找尋著大自然的芬芳。向著藍(lán)天吶喊，咆哮天蒼!自由的空氣，自由的人兒，自由的世界，自由的心房。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。曾經(jīng)何時，著一片汪洋，潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯; 朝昏夕陰，氣象萬千。寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。釃酒臨江，橫槊

3、賦詩。載著一葉扁舟，游蕩在碧波浩淼，翱翔于水天一色。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。曾幾何時，夢想著一輪圓月，桂樹下，青墻旁，聽著大自然的呢喃細(xì)語，品著一杯陳年老釀，思念著遠(yuǎn)方。攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。曾經(jīng)何時，夢想著一片桃花源，芳草鮮美，落英繽紛。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。高三作文優(yōu)秀范文素材二一盞茶，一縷香，一捧古卷細(xì)思量，如豆的燈光下，書香浸染，茶香繚繞，心香氤氟生活的節(jié)奏快了，零亂的不應(yīng)該是我們內(nèi)心的步伐，在這個淺閱讀流行的時代，我們當(dāng)守住內(nèi)心

4、的深度，心靈的深度。也曾在淺閱讀的潮流里隨性，但面對那一幅幅裝幀精美的圖集時，仍不住嘆息，懷念那蟬鳴蛙聲里的往昔流年。淺閱讀的簡單輕松，實(shí)用有趣吸引著人們忙碌的心，讓人們在淺淺的閱讀中完成了自己的心靈之旅， 再融入到快節(jié)奏的生活中，而我更喜歡那散發(fā)著淡淡馨香的深閱讀，更喜歡在深層次的閱讀中凈化自己的心靈。深閱讀似茗，需細(xì)品， 需在風(fēng)靜人定的夏夜想起那“留得殘荷聽雨聲”的閑情 ; 需在金風(fēng)裊裊的黃昏想起那“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約 ; 需在浩浩江水邊想起那“大江東去浪淘盡”的豪放， 深閱讀，是一種更貼近心靈的閱讀。手里捧著書，在幽幽荷香中，溫一壺月光下酒，在字里行間聆聽，來自遠(yuǎn)古的清音，一直

5、認(rèn)為，閱讀是與作者內(nèi)心的交流，不經(jīng)意的行文間，可見作者的揚(yáng)眉微笑; 不經(jīng)意的思考間，可見自己的寂寂心聲，喜愛深閱讀，喜歡在字里行間感受作者的心意， 喜歡看作者筆下流淌的情思，淺閱讀可能是僅僅與作者有個會面，近未深交，便已走遠(yuǎn)，未免讓人遺憾，閱讀的深，讓我們獲得更多，很多人懷念過去在書店讀書，世界仿佛只剩下了書，只剩下了自己和作者的喁喁私語，只剩下了自己的會心微笑，在小小的書店里，人人卻可以有一個大大的內(nèi)心世界。喜歡深閱讀的人，會喜歡在春天踏青，感受風(fēng)乎舞雩的愜意; 會喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜; 會喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美; 會喜歡在雪夜神游，感受萬樹梨花的涼意。深閱讀，讓我

6、們在忙碌中擁有一份閑情，在快節(jié)奏中暫停腳步，讓心靈擁有純凈如水般的溫暖和感動，深閱讀的幽遠(yuǎn)與閑適，似水般流淌著對生命的感悟，似云般拂掠著塵世的感動。人生有味是清歡，深閱讀的清明淡雅，讓我們在生活中受到心靈的凈化和感悟!高三作文優(yōu)秀范文素材三曾經(jīng)，那個曾經(jīng)僅教過我12 節(jié)課， 24小時的張老師給我留下了深刻的印象。他總是在一些極小極小的問題上告訴我們學(xué)習(xí)中所不能有或必備的精神。那次，是我們最后一次培訓(xùn)，課進(jìn)行得很順利，很快闖入了最后一道題的學(xué)習(xí)。題目我至今還記得“有 10 噸貨物，裝在若干個箱子里每箱不超過一噸，有若干輛車，每車的載重量為三噸，至少要派多 TOC o 1-5 h z 少輛車才能一

7、次將貨物運(yùn)完?”最初拿到道題我的心中一陣竊喜，嗨，這么簡單的題老師還要講，真是小題大做。兩分鐘后我便得出答案5輛。老師微笑著對全班說：“誰作出了 4 輛?！薄皣W”一大片手應(yīng)聲而起，組成了一片手的森林?！昂玫?，請放下 ! ”老師又說：“誰作出的五輛這個答案?”幾只可憐巴巴的手舉了起來僅僅五人! 張老師對我們說：“你們真地確定是 5 輛嗎?”這可讓我犯了難，如果是5輛，會有如此多的同學(xué)做出4 輛嗎?如果是5 輛老師會說出如此奇怪的話語嗎?我重新審了一遍題，沒錯“一次運(yùn)完”是五輛呀 ! 可是“至少”難道就是 4 輛嗎 ?嗯，就算是吧! 少數(shù)服從多數(shù)! 于是當(dāng)老師第二次問時，5 輛的行列只剩下了“金子天”。張老師的臉一下子由陰轉(zhuǎn)晴，他語重心長地說： “同學(xué)們正確答案是五輛， ”老師請了清嗓子接著說道： “這盲目從眾是一個學(xué)生絕不該有的習(xí)慣，競賽中盲目從眾會使你丟掉十分，課文中盲目從眾會使你讀錯字音同學(xué)們你們只要擁有自己的