《禮貌歌》大班教案

1、禮貌歌大班教案禮貌歌大班教案活動目標：1、熟悉旋律，了解歌詞。2、初步學唱禮貌歌，在教師動作的暗示下唱準弱起節(jié)奏和附點音符。3、知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?、平時經(jīng)常使用禮貌用語“對不起”“沒關系”。2、錄音機、錄音磁帶禮貌歌?；顒舆^程：（一）在音樂好孩子有禮貌的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢 ?（ 對不起、沒關系、請、謝謝、您好）教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不

2、知道怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎 ?（二）幼兒熟悉歌曲旋律，了解禮貌歌的歌詞內容。1、幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段（ 從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我” ） ，了解歌詞內容。2、教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內容。3、教師引導幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”?？梢詮摹澳?- 潑水的人”、“我- 被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來 ?4、教師范唱歌曲的后半段。教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。教師幫助理解音樂的情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。教師帶領幼兒邊做動作邊演唱。

3、結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。(三)教師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。1、幼兒在教師的帶領下，嘗試跟隨音樂 ( 較慢的 ) 整首學唱禮貌歌。2、教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。教師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎 ?假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢 ?3、教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗。教師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法?上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學歌的方法 ; 還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌

4、詞很長的歌，那么我們這次學禮貌歌可以選用什么方法呢 ?(假如幼兒原有經(jīng)驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢 ?）4 、幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。5、教師和幼兒根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。6、教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內容，讓幼兒盡快學會這首歌曲。（四）幼兒結伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。1、幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。2、教師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的樂趣。

5、教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現(xiàn)在你很開心呢 ?活動延伸：1、這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎上，教師可引導幼兒創(chuàng)編與音樂性質更加和諧的新疆民族舞蹈的動作， ! 來自屈、老師教案、 ! 邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現(xiàn)音樂。2、環(huán)境創(chuàng)設：引導幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動室的適當?shù)胤?，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。3、以本次活動為契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。4、在

6、美術活動中，引導幼兒回憶自己日?？吹竭^的文明禮貌行為，用紙、筆來進行表現(xiàn)。活動反思：這首歌曲的節(jié)奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入，一下子激發(fā)了幼兒的學習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖

7、的方式，但第二段中間一句對不起的話的內容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好?沒有深入引導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話 ?后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節(jié)奏型的 學習環(huán)節(jié)，帶領幼兒學打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力

8、，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓?。教學目的與要求：再熟悉歌曲的基礎上學習根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作，注意動作的形象和節(jié)奏的合拍。大膽主動的邀請同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。體驗歌曲中小朋友之間寬容所帶來的快樂。教學重點：再熟悉歌曲的基礎上學習根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作。教學難點：能與同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。教學準備：教學掛圖、教學課件，幼兒已會記歌詞的內容。教學過程：一、開始部分談話導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。引出課題禮貌歌。發(fā)生練習1=CF2/41234 | 5一 | 555 | 555

9、| 5432 |小朋友唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦1-11啦。二、基本部分放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內容，引起興趣。教師范唱歌曲，幼兒仔細聽后回答問題。提問：歌曲是幾拍子的 ?歌曲里說了一件什么事?幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。教師教唱歌曲，直到幼兒唱會為止。引導幼兒根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作，教師給與指導。教師幫助幼兒兩兩分角色表演。教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。教師引導幼兒商量兩兩合作表演的角色分配和動作安排。幼兒主動邀請同伴進行角色表演2-3 遍。幼兒邊唱歌曲邊進行表演。三、結束部分教師，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。下課休息?；顒幽繕耍?、學習禮貌用語：“你好，再見、謝謝、對不起”

10、等。并在老師的提醒下會正確使用。2、熟悉童謠，指導幼兒用多種形式來表現(xiàn)童謠，如：拍手念童謠、用小樂器伴奏唱童謠、童謠情景劇表演等?；顒訙蕚洌盒⌒芡媾?、小兔玩偶、小樂器、情景表演的道具等?；顒舆^程：一、導入：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事。想不想聽呢？1、教師通過講述故事有禮貌的小白兔，啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。(根據(jù)故事的講述，同時出示小白兔玩偶和小熊玩偶)有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔說：“你好”。小熊請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝”。于是，小白兔和小熊在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，小熊拉拉小

11、白兔的手說：“我喜歡和你做朋友！”小白兔向小小熊招招手說：“再見”就回家了！師：“剛才老師講的故事里都有誰呢？你們喜歡誰？你們?yōu)槭裁?喜歡小白兔呀！”幼兒：“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”師：“對了！這是一只有禮貌的小白兔。你們看，小白兔去小熊家做客，見到小熊說你好；小熊請小白兔吃蘿卜，小白兔說謝謝；小白兔和小熊一起搭積木玩游戲時不爭不搶，玩得真高興； 小白兔回家的時候還跟小熊招招手說再見！我們大家都很喜歡 它！”師：剛才老師講的故事呀，還沒有起個好聽的名字呢！誰能來幫 我呀？引導幼兒說出故事的題目有禮貌的小白兔。2、過渡：我們小朋友在平時的生活中也要像小白兔一樣有禮貌， 這樣才能受到

12、大家的歡迎，擁有更多的好朋友?，F(xiàn)在我來考考你們，看看我們大二班的小朋友平時都是怎么做的， 是不是一個有禮貌的小朋友。早上進來見到老師說（早上好）；跟人告別時說（再見）；我的鉛筆沒有帶，妞妞把她的鉛筆借給我，我要說一聲（謝謝你）；走 路的時候，不小心踩了別的小朋友了，怎么辦？（說對不起）；別 人不小心碰了我，向我說對不起，我應該怎么說（沒關系）。哎呀！ 我們大二班的小朋友的很有禮貌！每次食堂里的奶奶和保育員奶奶 來到我們班我們小朋友都主動地大聲問好（奶奶好?。┮姷絼e的老 師也主動地說（老師好?。┥洗卫蠋煄∨笥褌內ゴ河蔚臅r候，小 朋友們見到老奶奶都能大聲地問好，老奶奶們都在老師面前夸獎你 們有禮

13、貌呢！你們真棒！老師真為你們感到驕傲、感到自豪！我們 一起來夸夸自己！二、學習童謠1、老師把剛才老師和小朋友們說的話編成了一首好聽的童謠， 名字叫禮貌歌，聽老師來念一遍給小朋友聽。2、這首童謠呀有些長，小朋友們在學的時候可要認真聽認真記。再聽老師念一遍，這次可以一遍聽一遍輕聲地跟著念。3、老師念一句，小朋友跟著念一句。4、童謠接龍游戲，老師念前一句，小朋友念后一句。5、我們一起來試一試好嗎？（拍手念、拍腿念、跺腳念）6、聽著小朋友們把童謠念得這么好聽，小樂器們也想來湊個熱鬧。你們歡迎不歡迎？（幼兒人手一件小樂器，有節(jié)奏地打拍子念童謠。）三、游戲鞏固1、小朋友們，聽了故事、念了童謠，我們都有些累

14、了?，F(xiàn)在，（當當當當當- ）游戲時間到了，今天的游戲就是故事表演有禮貌的小白兔。誰愿意來表演給大家看？幼兒表演。2、今天小朋友們的表現(xiàn)真棒！為了獎勵你們，老師送給你們一首好聽的歌曲，讓我們伴著好聽的音樂一起唱起來、跳起來?。úシ鸥枨Y貌歌）3、小結，跟客人說再見！教育活動目標:1、在輕松和諧的氛圍中，體驗歌曲的情感內涵。2、通過圖片、動作等形式記憶歌詞，并學唱歌曲3、能用簡單的動作大膽地表達對歌曲的理解?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：課前熟悉過歌曲的旋律2、物質準備：圖片8 張、鋼琴活動重點：能夠理解歌詞內容，并學唱歌曲活動難點：能用簡單的動作大膽地表達歌曲的理解?；顒舆^程 ;一、開始部分聽音樂做踵

15、趾小跑步進教室二、過程（一）發(fā)聲練習（二）復習歌曲“讓座”，剛才歌曲里唱的小朋友是個什么樣的小朋友 ?（ 有禮貌的孩子）（三）教授新歌1、通過故事開頭用清唱的方式進行歌曲的前半部分，請幼兒帶著問題去聽。師：“昨天有一個小朋友在回家的路上遇到了這么一件事，請你們來聽一聽（教師輕唱歌曲前兩段歌詞）后，提問 ;剛才這個小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的 ?你們猜猜他們是怎么解決的?如果你遇到這樣的問題你會怎樣做呢 ?教師邊提問邊出示圖片，并說出歌詞。請小朋友想一想怎樣解決? 引入歌曲的后半部分。教師范唱一邊2、出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞，進一步學唱歌曲師; “讓我們一起再看一看、聽一聽這個故事吧!（ 配班邊出示圖片，主班完整的彈琴范唱一邊）師：“讓我們一起聽琴的旋律，用啦的聲音唱出這首歌的旋律吧！3、教師引導幼兒運用不同的方式學唱歌曲（ 1）教師彈旋律，帶領幼兒邊看圖片邊說歌詞兩邊（ 2）引導幼兒分句用動作來表演歌詞內容（ 3）師：“為了使這首歌聽起來更好聽，我們一起來合作