2022年七下政治第三單元正確認(rèn)識社會第十一課《有序的社會》情境探究型教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 有序的社會情境探究型教案 （建議配套“有序的社會情境探究型課件”使用） 一,教材分析 本框的位置和作用 本節(jié)課是陜教版思想品德七年級下冊第三單元“正確熟識社會”第 3 節(jié) 內(nèi)容,由三框組成：告知我們社會生活離不開規(guī)章,有規(guī)章,懂規(guī)章,守規(guī)章十 分重要,而法律也是一種行為規(guī)范, 通過教學(xué)使同學(xué)進(jìn)一步感悟生活中處處有規(guī) 就,并區(qū)分法律與道德, 紀(jì)律的不同； 以及告知我們法律對人們行為的規(guī)范作用 和對人們的疼惜作用； 法律通過規(guī)定權(quán)益和義務(wù)來規(guī)范人們的行為, 人們違反法 律就會受到法律的制裁或處理, 法律仍是我們生活的衛(wèi)士, 它疼惜人們的合法權(quán) 益,同時也是國家生活的保證；所以,

2、我們要學(xué)法,用法,護(hù)法,愛法； 教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教材結(jié)構(gòu)和七年級同學(xué)的特點,制定如下學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1,學(xué)問目標(biāo)： 知道道德, 紀(jì)律,法律等行為規(guī)范共同保證社會的有序運行 , 其中 , 法律是最 重要的行為規(guī)章；知道法律是由國家制定 , 并靠國家強(qiáng)制力保證明施的一種特殊 行為規(guī)范 ; 懂得我國法律是人民意志和利益的表達(dá) ; 懂得法律在社會生活中的作 用；知道憲法是國 家的根本大法 , 具有最高的法律效力 ; 知道依法治國的含義和 意義 ; 懂得依法治國的核心是依憲治國； 2,才能目標(biāo)： 培養(yǎng)同學(xué)遵守規(guī)章的習(xí)慣；懂得我國法律是人民意志和利益的表達(dá) ; 懂得法 律在社會生活中的作用；提高同學(xué)自

3、覺遵紀(jì)守法的才能 3,情感,態(tài)度與價值觀： , 疼惜憲法和法律的權(quán)威 感受社會的有序運行靠規(guī)章疼惜 , 樹立遵守規(guī)章的觀念； 培養(yǎng)同學(xué)寵愛法律, 敬重法律的情感 , 自覺地遵守法律；提高對法律在社會生活中的重要性的熟識； 樹立憲法意識和法制觀念 , 堅 持依法治國的基本方略； 教學(xué)的重點和難點： 重點：法律的特點和作用； 難點：依法治國是根本； 第 1 頁,共 10 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 二,學(xué)情分析 中學(xué)同學(xué)由于生活范疇的擴(kuò)大, 已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)章包括法 律,但也有不少同學(xué)認(rèn)為, 在學(xué)校里遵守校紀(jì), 校規(guī),遵守中同學(xué)日常行為規(guī)范, 是由于老師, 家長, 學(xué)校要他遵守所以才遵守,

4、 沒有真正意識到規(guī)章能夠幫忙人 們開展正常的生活； 因此必需通過教學(xué)讓同學(xué)明白身邊的一些規(guī)章, 體會到每一 個人都必需遵守制度, 規(guī)章和程序, 沒有人可以例外, 并進(jìn)而明白法律也是一種 特殊的規(guī)章,從而樹立起最基本的法律意識； 三,教學(xué)方法 依據(jù)七年級同學(xué)的學(xué)齡特點和熟識水平, 主要實行借助多媒體教學(xué)手段, 引 導(dǎo)同學(xué)開展自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),爭辯性學(xué)習(xí),在情境中體驗探究得出結(jié)論,從 而達(dá)到提高認(rèn)知,進(jìn)展思維才能的目的； （1）多媒體教學(xué)；制作課件給同學(xué)全新的,栩栩如生的視聽感覺,調(diào)動學(xué) 生的積極性,提高教學(xué)效率； （2）情境探究法：引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情形等活動形式獵取學(xué)問,以同學(xué)為 主體,使同學(xué)

5、的獨立探干脆得到了充分的發(fā)揮, 培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)才能, 思維才能, 活動組織才能； （3）爭辯,歸納法旨在鼓勵同學(xué)發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,讓同學(xué)對學(xué)習(xí)整 堂課后的所想所感進(jìn)行爭辯, 歸納,達(dá)成思想上的共鳴, 使同學(xué)的情感得以升華； 四,教學(xué)預(yù)備和教學(xué)手段 （1）同學(xué)預(yù)備：搜集相關(guān)法律學(xué)問 （2）老師預(yù)備：制作多媒體課件,搜集與本課內(nèi)容相關(guān)的素材； 五,教學(xué)過程： 教 學(xué) 老師活動 同學(xué)活動 環(huán)節(jié) 課 堂 （看圖） 學(xué) 生 看 圖 導(dǎo)入 對比 “交通井然有序”和“交通紛亂不堪” 片,談感悟,導(dǎo) 兩幅圖,并正對兩種不同現(xiàn)象,發(fā)表你的看法： 入新課； 多媒體呈現(xiàn)：這兩幅圖說明：社會生活要有 法規(guī),懂法規(guī),守

6、法規(guī)； “沒有法規(guī)不成方圓”, 第 2 頁,共 10 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 在社會生活中,假如沒有行為的法規(guī),人們各行 其是,社會生活就會紛亂不堪,就會陷入毫無秩 序的彼此沖突之中；所以,有法規(guī),懂法規(guī),守 法規(guī)特別重要； 問：你愿意在上面那些場景生活呢 .你能試著再找出其他你寵愛的生活場景嗎 .我愿意生活的場景有 : 干凈的教室 , 干凈的 運動場 我 喜 歡 的 生 活 場 景 仍 有 : 暢 通 的 十 字 路 口 你認(rèn)為我們生活的社會是 :A A 有序的社會 B 無序的社會 同學(xué)體驗, 情 境 通過體驗情境,啟示同學(xué)； 體驗 情境一：小明在上課時 , 悄悄地和同桌說話, 摸索； 被老師

7、發(fā)覺了 , 受到了批判 , 小明心里不服 , 暗 想: 我只是和同桌說話 嘛批判我呢 . 多媒體呈現(xiàn)： , 又沒有影響其他同學(xué) , 干 小明的想法對不對？不對 由于：他上課和同學(xué)說話,擾亂了課堂紀(jì) 律 對比中學(xué)校生守就和中同學(xué)日常行 為規(guī)范（修訂）,看看自己做得怎么樣？ 我做到的有：遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽課 , 我暫時仍沒有做到,今后要努力做到的有： 疼惜環(huán)境衛(wèi)生 中同學(xué)守就和中同學(xué)日常行為規(guī)范 修 訂 是:B A. 同學(xué)門的口頭商定 B. 規(guī)章 C. 法律 第 3 頁,共 10 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 你認(rèn)為要保證學(xué)校正常的教同學(xué)活秩序 , 需要 靠下面幾條來疼惜 A. 同學(xué)們的自覺性 B. 校規(guī)校

8、紀(jì) C. 班規(guī) D. 法 律 情境 2：星期天,王玲和爸爸預(yù)備乘車去外婆 家；車站乘車的人很多,大家正在依次上車,忽 然跑來一個小伙子直往車門擠,仍差點將一位老 大爺撞到；很多人都說：擠什么？按次序上嘛！ ” 小伙子聽后,臉一紅,低下頭到后面排隊去了, 上車秩序又復(fù)原了正常； 多媒體呈現(xiàn)： 促使小伙子到后面去排隊,是由于 C A 紀(jì)律的力氣 B 規(guī)章的力氣 C 道德的力氣 D 法律的力 氣 請你列舉幾個靠人們的信念,習(xí)俗,和社會輿 論的力氣疼惜社會秩序的事例； 那一次有人扔垃圾在地上,人們看著他,他的 臉紅了,把垃圾扔在垃圾桶里；一人見地上有垃 圾,就主動撿起來； 情境三：一天,在某中學(xué)的校門

9、外,幾個社會 青年以收“疼惜費” 的名義, 勒索同學(xué)們的錢財, 出手打人,仍刺傷了一個同學(xué)；學(xué)校馬上派人制 止,向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊罅税?；?jīng)過調(diào)查,公安人員 依法拘留了這幾個不法青年；公安部門仍強(qiáng)化了 一些治理措施,凈化了學(xué)校周邊環(huán)境； 多媒體呈現(xiàn)： 這伙不法青年的行為造成的危害有 : 公安部門依法對這幾個不法青年的懲戒, 產(chǎn)生的成效是：害人,害己,擾亂社會秩序 第 4 頁,共 10 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 有效地懲治了犯罪 疼惜了學(xué)校秩序 訓(xùn)練了 群眾 總結(jié)：家有家規(guī),國有國法；在社會生活中, 處處有疼惜社會有序運行的行為規(guī)章,如道德, 章程,法律等；其中,法律是最強(qiáng)有力的；這些 規(guī)章,保證社會生活

10、有序運行； 圖片觀看： 多媒體呈現(xiàn)： 這幾種法律在名稱上有什么相同之處？ 中華人民共和國 2這幾個字說明,我國法律是由誰制定的？ 國家 3政府官員,警察,法官,檢查官是法律 的制定者嗎？ 他們都是法律的執(zhí)行者和疼惜者,政府 官員,執(zhí)法人員也必需嚴(yán)格遵守法律,法律 是由國家制定的； 法律是由國家制定或認(rèn)可,以規(guī)定權(quán)益義務(wù)為 內(nèi)容,靠國家強(qiáng)制力保證明施,對全體社會成員 具有普遍約束力的行為規(guī)范；是把握國家政權(quán)的 人們治理國家的工具； 法律是由國家立法機(jī)關(guān)依照確定的立法程序來 制定的；在我國,全國人民代表大會及其常務(wù)委 員會是國家的立法機(jī)關(guān),行使國家的立法權(quán)；全 國人民代表大會的代表是由人民選舉產(chǎn)生

11、的,代 表廣大人民的利益,而不只是代表人民代表的意 志和利益； 因此,我國法律表達(dá)人民的利益和意志,這是 我國法律的本質(zhì)； 第 5 頁,共 10 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 摸索：法律和道德區(qū)分 由此表比較可知,法律維序更有力,是最主要 的社會行為規(guī)章；那么什么是法律呢？ 法律由國家制定,并靠國家強(qiáng)制保證明施的一 種特殊行為規(guī)范 新 知 圖片賞析：衣食住行變化圖 探究 活動一：我國法律的“家族成員”很多,大家 都來說說你知道的法律名稱 : 刑法,消費者權(quán)益疼惜法,產(chǎn)品質(zhì)量法,訓(xùn)練 針 對 教 師 法,民法通就,義務(wù)訓(xùn)練法,環(huán)境疼惜法,治安 提出的問題,學(xué) 治理懲處法,野生動物疼惜法,憲法 生摸索,爭

12、辯, 議一議：在我國法律體系中哪部法律最重要, 探 究 并 作 具 體 應(yīng)排在第一位？ 回答,可依據(jù)實 刑法說：“我規(guī)定犯罪的刑事責(zé)任和刑罰； 際 情 況 或 結(jié) 合 全部的 課本學(xué)問； 法中惟有我是疼惜國家政權(quán), 懲治犯罪, 疼惜 人民的武器； 所以,我應(yīng)處第一位； 民法通就反對：“錯；我保證公民,法人的 第 6 頁,共 10 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 合法民事權(quán)益,調(diào)整民事關(guān)系；數(shù)我管的人多, 所以,第一應(yīng)歸我；” 憲法 發(fā)言：“有理不在聲高； 我規(guī)定國家生 活的根本問題； 馬克思說過, 憲法是法律的法律, 你們都離不開我,因此,我理應(yīng)排第一； ” 活動 2：完成本目第三個的第一個相關(guān)關(guān) 容；

13、 在內(nèi)容上： 憲法規(guī)定：國家生活中最根本,最重要的 問題；如：國家性質(zhì),根本任務(wù) 一般法規(guī)定：國家生活和社會生活中某一方面 的問題； 如：刑法,民法通就, 勞動法,訓(xùn)練法等； 1憲法規(guī)定了公民享有人身自由權(quán)益, 刑法相 關(guān)條款規(guī)定了侵害公民人身自由應(yīng)受的懲處； 2憲法規(guī)定了公民享有財產(chǎn)權(quán), 刑法規(guī)定了侵 犯財產(chǎn)罪,民法對財產(chǎn)權(quán),債權(quán)等做了規(guī)定； 3憲法規(guī)定公民享有人格權(quán), 民法規(guī)定了對人 格損害的賠償,刑法規(guī)定了羞辱罪,誹謗罪； 4憲法第五條規(guī)定： 國家疼惜社會主義法制的 統(tǒng)一和尊嚴(yán)；一切法律,行政法規(guī)和地方性法規(guī) 都不得同憲法相抵觸； 判定說明題： 有人說：憲法是母法,一般 法律是子法,至高

14、無上的憲法和 眾多的子法,筑成了一座法律的 金字塔,上一級的法律比下一級 法律的效力高； 第 7 頁,共 10 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 中華人民共和國訓(xùn)練法實施細(xì)就； 在法律效力上： 憲法具有 最高 的法律效力； 主要表現(xiàn)： 1一般法律是依據(jù)憲法制定的； 2一般法律不能和憲法相抵觸,否就要 被撤銷和宣布無效； 在制定和修改的程序上： 憲法第六十四條對修改憲法的提議權(quán)作了限定 性規(guī)定：“憲法的修改,由全國人民代表大會常 務(wù)委員會或者五分之一以上的全國人民代表大 會代表提議,并由全國人民代表大會以全體代表 的三分之二以上的多數(shù)通過； ”而一般法律只需 要由全國人民代表大會以全體代表的過半數(shù)通 過即可

15、； 比一般法更為嚴(yán)格 憲法同一般法相比 法律效力不同 制訂和修改的程序不同 規(guī)定的內(nèi)容不同 完成課本 P38 頁第四個的相關(guān)內(nèi) 容； 實施依法治國,必需崇尚憲法和法律在社會生 活中的權(quán)威,樹立憲法意識和法制觀念；既然依 法治國的核心是依法治國,那么,我們應(yīng)當(dāng)怎樣 樹立憲法意識呢？ 心 靈 多媒體呈現(xiàn)： 同學(xué)閱讀, 第 8 頁,共 10 頁感悟 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 用 心 感 悟 名 人 法律即秩序,良好的法律就是良好的秩序 古希臘 亞里士多德 名言； 人類必需有法律并且遵守法律,否就他們的 生活將像最野蠻的獸類一樣； 古希臘 柏拉圖 行 為 老師寄語 同學(xué)摸索, 提升 實施依法治國,需要人人參

16、與,中同學(xué)也不 爭辯； 能例外；做為新時代的中同學(xué),應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自己的 法制觀念,學(xué)法,知法,懂法,守法,用法； 六：課堂小結(jié) 七：當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 單項題 單項題 1. 有人認(rèn)為： “自己一不違法,二不犯罪,法律與自己無關(guān)；”這個觀點的 錯誤在于（ ） A. 否認(rèn)了青少年是社會主義建設(shè)的主力軍 B. 否認(rèn)了法律對每個公民的疼惜和規(guī)范作用 C.看到了我國是法制社會 D.把公民個人同法律親熱地聯(lián)系起來了 第 9 頁,共 10 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 2. 有人說：“法律使人不敢犯罪,而道德使人不愿犯罪；”這說明 A. 道德比法律更有效 B. 法律比道德更有效 C.依法治國比以道德治國好 D.應(yīng)當(dāng)把依法治國與以道德治國結(jié)合起來 八：教學(xué)評判 本節(jié)課我認(rèn)為較成功的地方有兩點： 第一,導(dǎo)入趣味性強(qiáng)；開篇調(diào)動起同學(xué)的積極性,極大提高同學(xué)的關(guān)注度；