教案天平的使用

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)八年級(jí)理科（聾校教材二分冊(cè)） 天平的使用執(zhí)教者：余秀菊 執(zhí)教班級(jí)：八年級(jí)（2）班開課時(shí)間：2012年11月29 教學(xué)說明： 天平的使用是聾教材理科二分冊(cè)第二章質(zhì)量和密度第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了質(zhì)量的定義和單位以及天平的構(gòu)造基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，對(duì)天平使用的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。正確使用天平測(cè)物體的質(zhì)量是初中物理重要的一個(gè)技能要求，它在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，與我們生活聯(lián)系非常緊密，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)密度、重力等相關(guān)知識(shí)作了重要的準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能目標(biāo)： 1）通過實(shí)驗(yàn)操作，

2、初步掌握天平的使用方法。 2）學(xué)會(huì)用天平測(cè)量物體的質(zhì)量。二、語言目標(biāo)： 初步理解天平的使用方法，并能夠用簡(jiǎn)單的語句闡述天平的使用方法。三、過程與方法目標(biāo)： 1）通過對(duì)天平使用說明書，了解天平的使用方法。 2）通過天平的實(shí)際操作，進(jìn)一步體會(huì)使用測(cè)量工具的基本方法。四、情感與態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在使用新產(chǎn)品時(shí)自覺先看產(chǎn)品說明書的習(xí)慣和養(yǎng)好的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 天平的使用方法 教學(xué)準(zhǔn)備： 天平和砝碼，木塊、鐵塊、圓珠筆、鉛筆、一盒大頭針，兩個(gè)相同的燒杯，水教學(xué)方法： 閱讀指導(dǎo)法、討論法、分析歸納法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法教學(xué)步驟：復(fù)習(xí)提問：請(qǐng)說出天平各個(gè)部位的名稱。 目的：課前讓學(xué)生熟記天平

3、各個(gè)部位的名稱，為教學(xué)天平的使用方法做準(zhǔn)備，以免造成名詞混亂，操作錯(cuò)誤。二、情景引入向?qū)W生展示：玩蹺蹺板的游戲師說：同學(xué)們，你們玩過蹺蹺板嗎？我們現(xiàn)在來看一段視頻。提出問題： 從這段視頻，你看到了什么？誰來說一說。師說：我們知道蹺蹺板是根據(jù)平衡原理制成的。蹺蹺板沒人坐的時(shí)候是平衡的，一只大兔子坐了上去，另一邊坐了一只小兔子，小兔子的質(zhì)量比大兔子小，蹺蹺板沒有動(dòng)；再增加一只小兔子，蹺蹺板平衡了,s說明兩邊的質(zhì)量差不多相等了。從蹺蹺板來看，它兩端的距離相等，當(dāng)兩邊的質(zhì)量不相等的時(shí)候，輕的那邊蹺起來；兩邊的質(zhì)量相等時(shí)，蹺蹺板就平衡了。師說：其實(shí)天平和蹺蹺板一樣，是根據(jù)平衡原理設(shè)計(jì)出來的，當(dāng)天平平衡時(shí)

4、，它兩邊的質(zhì)量相等。怎么用天平測(cè)量物體的質(zhì)量呢？今天我們就來學(xué)習(xí)天平的使用。目的：創(chuàng)設(shè)一個(gè)物理情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而引入新課。板書：2.11天平的使用三、新課教學(xué)：（一）小組探究：天平的使用方法1.我們都知道，當(dāng)我們使用其一產(chǎn)品時(shí)應(yīng)先閱讀它的說明書，天平也有自己的使用說明書，請(qǐng)打開課本第24頁(yè)，先閱讀天平的使用方法，然后我們一起來討論如何正確使用天平。2.師生思考與討論： 同學(xué)們已經(jīng)看完了說明書，請(qǐng)問天平可以直接測(cè)量物體的質(zhì)量嗎？那測(cè)量前應(yīng)該做什么呢？首先我們先來看一下天平測(cè)量前的步驟。我們一起來找出下面的答案。如何放天平？如何放游碼？把天平放在水平

5、桌面上，把游碼放在標(biāo)尺左邊的0刻度線上?？匆幌戮唧w是怎么做的。測(cè)量前如何調(diào)節(jié)天平平衡？ 1） 調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母使指針在分度盤的中央，這時(shí)天平平衡2）看一下具體是怎么做的。3）左偏右偏都不行，測(cè)量出來的數(shù)據(jù)不正確。4）看天平是否平衡就是看指針是否指在中央。5）強(qiáng)調(diào)：測(cè)量的時(shí)候不可再動(dòng)平衡螺母了。 天平在測(cè)量物體質(zhì)量之前要做什么？請(qǐng)同學(xué)操作，其他學(xué)生觀察是否正確。測(cè)量時(shí)，物體和砝碼各放到哪個(gè)盤中？1）把要測(cè)量的物體放在左盤， 估計(jì)要測(cè)量物體的質(zhì)量大約是多少克，用鑷子向右盤里加砝碼，移動(dòng)標(biāo)尺上游碼的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。具體看一下怎么做，請(qǐng)看視頻。加5g偏重，少5g偏輕，天平不能平衡，怎么辦？

6、移動(dòng)游碼，直到平衡。游碼作用：代替向盤里加小于5g的砝碼。請(qǐng)兩小組學(xué)生代表演示，比賽哪個(gè)小組做的比較快？師提問：他們都做對(duì)了嗎?哪個(gè)小組做的比較快？這個(gè)小組為什么做的比較快呢呢?因?yàn)檫@個(gè)小組加砝碼的順序是從大到小。所以我們可以先估計(jì)物體的質(zhì)量是多少，按由大到小的順序加砝碼，這樣的速度會(huì)比較快。物體的質(zhì)量怎么計(jì)算？我們來看，剛才我們?cè)谟疫吋禹来a了，游碼有沒有動(dòng)?。恳频侥睦锪?？移到了這里，天平才平衡的，說明右盤所有砝碼的質(zhì)量和加上游碼的質(zhì)量才是物體的質(zhì)量。游碼顯示的質(zhì)量是多少？ 游碼的讀數(shù)：看圖回答：標(biāo)尺每一大格是_g，每一大格中有_小格，每一小格的讀數(shù)是_g。計(jì)算此時(shí)游碼的讀數(shù)是_g。0.2g4

7、+3g=3.8g.練習(xí)：請(qǐng)問下面的物體的質(zhì)量是多少？總結(jié)天平使用的基本步驟：把天平放在水平桌面上，把游碼放在標(biāo)尺左邊的零刻線處。調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使指針在分度盤的中央，這時(shí)平衡。稱量：將要測(cè)量的物體放在左盤， 估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量， 用鑷子向右盤里按由大到小的順序加適當(dāng)?shù)捻来a，移動(dòng)標(biāo)尺上游碼的位置，直到指針指在中央。讀數(shù)：天平平衡時(shí)，左盤被測(cè)物體的質(zhì)量等于右盤中所有砝碼的質(zhì)量加上游碼的讀數(shù)。（二）學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：用天平測(cè)量物體的質(zhì)量 1、實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)： （1）每個(gè)天平都有自己的稱量，也就是它所能稱的最大質(zhì)量，被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過稱量。師說：看看你們桌面上的天平說明書，最大測(cè)量值是多少？ （

8、2）向右盤中加減砝碼時(shí)，要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。 （3）潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的托盤中。 （4）在測(cè)量的過程中不可在轉(zhuǎn)動(dòng)平衡螺母。（實(shí)驗(yàn)操作示范不可轉(zhuǎn)動(dòng)平衡螺母） 2、動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 1)用天平測(cè)量固體的質(zhì)量根據(jù)天平的使用方法，利用桌面上的實(shí)驗(yàn)器材，測(cè)出鐵塊，圓珠筆，鉛筆的質(zhì)量，并填寫在表格上。 邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)測(cè)量鐵塊的質(zhì)量，師生核對(duì)。請(qǐng)問有沒有哪組學(xué)生做錯(cuò)了，上臺(tái)演示，我們一起來看看是錯(cuò)在哪里？目的：通過動(dòng)手操作，加深了對(duì)知識(shí)的掌握，初步學(xué)會(huì)使用天平，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和養(yǎng)成使用測(cè)量?jī)x器的良好習(xí)慣。拓展：用天平測(cè)量一個(gè)大頭針的質(zhì)量 你們桌面上有一盒大頭針，共有100個(gè)大頭針，請(qǐng)利用天平和砝碼，測(cè)出一個(gè)大頭針的質(zhì)量。 點(diǎn)撥：一個(gè)大頭針的質(zhì)量很小，無法用天平精確的測(cè)量。怎么辦？可以先測(cè)量100個(gè)大頭針的總質(zhì)量，然后用總質(zhì)量除于100求出一個(gè)大頭針的質(zhì)量。 目的：通過先測(cè)量100個(gè)大頭針的質(zhì)量，然后除于100，從而得到一個(gè)大頭針的質(zhì)量，在這過程中，滲透化零為整的思想和方法，培養(yǎng)