2023屆高考作文寫作提升備考01 2022高考作文全景觀察及備考啟示

1、2023屆高考作文寫作提升備考01 2022高考作文全景觀察及備考啟示截至目前，2022年全國高考語文試卷共有7套，其中教育部考 試命制4套全國甲卷、全國乙卷、新高考I卷、新高考口卷， 省市自主命制3套-北京、天津、浙江各一套(上海市因疫情原因 高考延期)。作文題共有8道，其中北京卷2道。我們一起解讀這些作文題試厘清命題的規(guī)律把探考查的脈搏, 以期明確2023年作文的備考的方向路徑和應(yīng)試的方法策略。一內(nèi)容總覽：植根生活，貼近學(xué)生，凸顯“育人育才”立意今年高考8道作文題從內(nèi)容上看，植根生活，貼近學(xué)生，凸顯“育人育才立意。具體而言，作文問題情境內(nèi)容信息，有以下幾 個鮮明的思想意旨傾向。(1)立德樹

2、人，成長成才全國新高考二卷作文以選擇創(chuàng)造未來為主題的征文， 從“中國青年團成立100周年之際，廣播電視總臺推出微紀(jì)錄片， 介紹一組在沒有同行業(yè)發(fā)奮有為的人物。他們選擇了自己熱爰的行 業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新開展的方向，展示出開啟未來的力量導(dǎo)入, 情境的創(chuàng)設(shè)上，聚焦現(xiàn)實主旋律，立足思想主高地，但沒有天馬行 空任意西東，而是于以選擇嗆!造未來為主題的征文表達 你的認識與思考處落筆，明確命題旨歸，凸顯為黨育人、為國 育才的立意。既高瞻遠矚，又腳踏實地，這種作文問題情境內(nèi)容 的創(chuàng)設(shè)，高起而低落，大起而小落，虛實相生，第1頁/總8頁 切合現(xiàn)實，契合考生思想認識實際,“立德樹人引領(lǐng)性強，立足 實地實操性強。如

3、果說新高考二卷作文側(cè)重于青少年成長的導(dǎo)向引領(lǐng)，那么， 新高考一卷作文本手、妙手、俗手，那么具備鮮明的“方法引領(lǐng) 導(dǎo)向，本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻， 才可能出現(xiàn)妙手；否那么，難免下出俗手，水平也沒有易提升做出 了全面明確的詮釋。這道作文題貌似沒有緊密鏈接現(xiàn)實，但火熱鮮 活的現(xiàn)實社會背景卻自在其中-物質(zhì)至上、急功近利這些現(xiàn)實社會 泥沙的攪拌撕扯，何曾遠離過哪一位考生?當(dāng)然，這是作文情境創(chuàng)設(shè) 的一種路徑-暗示現(xiàn)實背景，沒有像一卷作文題那樣明確設(shè)定而已。(2 )擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，創(chuàng)新圖強青年興那么國家興，青年強那么國家強，青年一代有理想、有本領(lǐng)、 有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。這是

4、的主旋律，是黨和國家 教育育人的深遠而宏大的主旨。今年高考作文，擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，創(chuàng)新圖 強立意導(dǎo)向，或明或暗，導(dǎo)向顯著。浙江卷作文以浙江省實施鯨鵬行動等工程，全省高質(zhì)量發(fā) 展水平持續(xù)提升切入，例舉95后姑娘徐楓燦、90后青年工人楊 杰和之江實驗室智能超算研究團隊，聚焦于浙江青年,在各行各 業(yè)、沒有同領(lǐng)域開拓創(chuàng)新，明確要求考生以上材料對你未來發(fā) 展有什么啟示-創(chuàng)新這一命題意旨清楚明確。這是近幾年浙 江省高考作文命題的一貫風(fēng)格，其立意昂揚雄健，其表述明確清晰， 創(chuàng)新以謀求高質(zhì)量開展奮進，這一慷慨豪邁，催人發(fā)奮，表達 出良好的核心引領(lǐng)的立意導(dǎo)向。第2頁/總8頁新高考二卷作文題，社會情境材料以“中國青年團成

5、立100周 年之際他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新開展的方 向，展示出開啟未來的力量統(tǒng)帥全材料，而后例舉科學(xué)家、攝影 家和建筑家言行事跡，落點于以選擇創(chuàng)造未來為主題的征文， 要求考生以上材料寫一篇文章，表達你的認識與思考。這與上 述浙江卷高度撞臉，可謂沒有謀而合。事實上，全國甲卷作文中創(chuàng)新立意元素也很醒目。坦率地說,紅樓夢寫到大觀園試才題對額時有一個情節(jié)只是一個托而已，引來導(dǎo)去還是歸結(jié)向或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù) 情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了沒有同的藝術(shù)問題的思考辨析上，升華一步”這 個現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考，明確寫作落腳于自己的學(xué)習(xí)和生活,寫一篇文章。這里,“直接移

6、用作落腳于自己的學(xué)習(xí)和生活,寫一篇文章。這里,“直接移用“借鑒化用根據(jù)情境獨創(chuàng)三個核心要素的思辨，暗含一個傾 向-還是根據(jù)情境獨創(chuàng)好，倡導(dǎo)獨創(chuàng)即提倡創(chuàng)新。全國乙卷乙跨越，再跨越為主題，其中跨越，再跨越， 再材料情境中的“中國冬奧代表團、冬殘奧代表團均創(chuàng)歷史成績 智慧場館和智慧服務(wù)；分鐘級百米級精準(zhǔn)氣象預(yù)報等 信息，命題旨意起于創(chuàng)新跨越，又落于“跨越，再跨越，引 領(lǐng)青年考生思考、探索和踐行創(chuàng)新”之意一目了然。(3)關(guān)注生活，情系民生文章合為時而著，關(guān)注現(xiàn)實，胸懷天下，是高考作文沒有變 的主題之一，而今年局部高考作文命題，那么立足在這一土壤上，細化具化，緊接底氣，落地生根-關(guān)注生活，情系民生這也恰

7、如天津卷作文題目中所言尋常煙火，就是最美的風(fēng)景，也構(gòu)成 了今年高考作文命題的一道美麗風(fēng)景。天津卷作文：第3頁/總8頁煙火氣是家人團坐，燈火可親；煙火氣是國泰民豐，歲月安好; 煙火氣是溫情，是祥和，需要珍惜和守護，也需要奉獻和擔(dān)當(dāng)。尋 常煙火，就是最美的風(fēng)景。你對這段話有怎樣的思考和感悟？請自身體驗，寫一篇文章。緊緊扣住煙火氣”這一核心概念，展開三方面的論述，直奔命 題主旨你對這段話有怎樣的思考和感悟，命題快捷利落，表意 簡潔明確，現(xiàn)實質(zhì)感特強，情系民生意濃。國事家事天下事，事 事關(guān)心，特別是在后疫情時代的當(dāng)下，在舉國復(fù)工復(fù)產(chǎn)砥礪前行 的今天，引導(dǎo)青年學(xué)子俯首現(xiàn)實社會民生，以增強家國情懷和民生

8、意識，這既是情感態(tài)度觀導(dǎo)引的需要，更是育人育才、復(fù)興圖 強的需要。北京卷的第二道作文題：時代、疫情期間，很多轉(zhuǎn)向線上， 你一定有沒有少關(guān)于在線的經(jīng)歷、見聞和感受。請以在線 為題目，寫一篇記敘文。與天津卷作文一轍并行，只是寫作思辨 的具體角度沒有同。二題型概說：新材料作文一統(tǒng)天下4套”國字號和3套省市自主命題的試題，其作文命制形態(tài)高 度一致，均是新材料作文，寫作要求也別無二致（北京兩道作文題 的寫作要求也基本上大同小異）。從2021年高考作文題始從前幾年大一統(tǒng)的任務(wù)驅(qū)動型變身 為清一色的材料作文，這是積極的返璞歸真，讓寫作重新皈依于語 文核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。今年的高考作文題的命制，承襲了這一脈

9、路。但同時，相對于以往的材料作文，這兩年的作文命題又呈現(xiàn)出 新意-社會情境與交際情境組合共生，思維感性與理第4頁/總8頁 性的聯(lián)袂共舞，理性思辨與表達交流的同臺攜手-突破了以往材料 作文情境呈現(xiàn)或社會情境+話題（或主題）的粗放式命題 模式的局限，兼顧了理性與感性、思維與交流等寫作表達要素，可 以說這也是跨越。有人名之日新材料作文，實質(zhì)即在于此。再 較之于前幾年流行的任務(wù)驅(qū)動式作文（寫作指令越來越復(fù)雜，封閉 性較強，在一定程度上了考生的思維，易把寫作引入套路化、模式 化之歧途），新材料作文開放性強，又沒有失交流交際屬性，考生 思維與表達的自主與創(chuàng)造空間更大。2022年8道作文題，均呈現(xiàn)出新材料作

10、文的這種命題特征，雖 然表現(xiàn)程度上有所沒有同。全國甲卷大觀園橋上亭子提名作文, 比擬典型地表達了這種新材料作文的特點：社會情境（問題情境） 大觀園試才題對額時有一個情節(jié)，此情境的創(chuàng)設(shè)，旨在 誘發(fā)思考，也圈定了思考的含義邊際；交際情境眾人給匾額題 名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了沒有同的 藝術(shù)請你自己的學(xué)習(xí)和生活，寫一篇文章，這個情境的設(shè)置, 目的在于導(dǎo)航定向，把思維思辨的標(biāo)靶設(shè)定在或直接移用， 或借鑒化用，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了沒有同的藝術(shù)上，同時做 出交際交流的暗示請你思考寫一篇文章-誰寫？寫給誰？ 當(dāng)然，正常理解，交際交流的對象當(dāng)是同齡人群（當(dāng)代青少年）。全國乙卷的以跨越

11、，再跨越為主題寫一篇文章，全國 新高考n卷的以選擇創(chuàng)造未來為主題的征文以及其他作文 題，也都循著這一新材料作文的命制思路設(shè)計。其中，北京卷的以 學(xué)習(xí)今說為題目，寫一篇議論文和以在線為題目，寫 一篇記敘文，雖然社會情境（問題情境）的設(shè)置相對簡短快 捷一些，但也完全在社會情境與交際情境雙組合范圍之內(nèi)。第5頁/總8頁清楚地把握2022年高考作文命題的這一特色，將為我們2023 年的高考備考明確靶向，以便更富有針對性地安排組織訓(xùn)練導(dǎo)寫。值得高度敏感的是，你對這段話有怎樣的思考和感悟這類 表述，逢題必現(xiàn)，這也是新材料作文”交際情境的標(biāo)志，”感悟 是要求考生自己的感悟，思考是考生務(wù)必也只能自為的思考， 感

12、悟什么？如何深入感悟？ 思考什么？如何高質(zhì)量地思辨？ 這些都是高中語文核心素養(yǎng)在高考作文考查中的具現(xiàn)-一感悟與 思考共振，構(gòu)建起新材料作文一道風(fēng)景，更是一道需要用心用 智才能跨越的作文之坎。三 三大矩陣發(fā)力，共贏23高考剖析2022年高考作文命題特點，謀求2023年作文有效備戰(zhàn)，以 期實現(xiàn)2023高考作文的跨越,再跨越。(1)緊扣雙情境，研究新作文社會情境與交際情境”組合共生，思維感性與理性的聯(lián)袂 共舞，理性思辨與表達交流的同臺攜手-2022年8道作文題，這 種新材料作文的命題形式以一統(tǒng)天下的態(tài)勢強勢出鏡，這沒有是隨 意中的偶然，而是高考作文命題改革探索中的必然。近兩年高考與 高中作文訓(xùn)練一線

13、調(diào)研的情況來看，對交際情境重視沒有夠， 解讀沒有足，理解沒有深，依然是局部高中同學(xué)寫作的軟肋。有必要強調(diào)的是，僅僅重視雙情境的還是沒有夠的。社會情境” 與交際情境二者的內(nèi)涵，沒有是簡單的并列或疊加，而是存在第6頁/總8頁 著某種內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)，或?qū)α⒈孀C，或因果條件，或遞進延申- 辨析這些邏輯關(guān)聯(lián)，厘清彼此邏輯關(guān)系，向思維的開展和提升 這一高中語文核心素養(yǎng)要質(zhì)量，才是2023年高考作文有效乃至高 效備考的王道。另外，話題作文、命題或半命題作文、任務(wù)驅(qū)動型作文，也沒有 要棄之如敝屣，適當(dāng)見見練練。演講稿、辯論稿、建議書、書信等 實用文體樣式，作為寫作表達的正常樣態(tài)，備考過程中也應(yīng)當(dāng)兼顧。(2)關(guān)

14、注現(xiàn)實，貼緊主旋律文以載道，大道直行-作文的本質(zhì)是表達，表達的本質(zhì)是 交流，交流的本質(zhì)在訴求，那么訴求的對象和根源何在？答日： 鮮活的現(xiàn)實生活，五彩紛呈的現(xiàn)實世界，尤其是浩蕩的時代主潮流, 昂揚奮進的時代主旋律，這是高中教育和高考選材的本質(zhì)屬性所決 定的。只有站在這個高度，才能放眼社會現(xiàn)實的方方面面，才能把 握準(zhǔn)社會現(xiàn)狀與開展的脈動，為感悟和思考定準(zhǔn)方位，為表達和交 流謀準(zhǔn)方向。國計民生、煙火生態(tài)、國際風(fēng)云、百業(yè)情狀，再關(guān)注、 學(xué)習(xí)黨和國家在“育人育才方面的政策方針。(3 )加大訓(xùn)練力度，突破思辨瓶頸依據(jù)本屆考生考后反應(yīng)，歷屆高中同學(xué)寫作實情，查清短板，探 明癥結(jié)，這是有效備考、高效備考的基石，鑒于此，2023年高考作 文備考，建議如下：進行新材料作文審題立意和謀篇布局(主要是總分論點的設(shè)計) 方面的專項訓(xùn)練，努力突破局部高中同學(xué)思辨的瓶頸，至關(guān)重要， 勢在必行。審題立意專項訓(xùn)練的目標(biāo)在厘清社會情境和交際第7頁/總8頁 情境之間的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)，從而生成全面、具體而明確的精準(zhǔn)的 立意，為全文的展開定好調(diào)門，樹起帥旗；謀篇布局的專項訓(xùn)練， 主要是總分論點的設(shè)計，就一篇800余字議論文而言，一個總論點 （論點）宜下設(shè)三個分論點-如何構(gòu)建設(shè)計？還真是塊硬骨頭，需 要師生同心協(xié)力