《詹天佑》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、詹天佑第二課時教課方案【教課目的】1、認(rèn)識優(yōu)秀的愛國工程師詹天佑的事跡，領(lǐng)會詹天佑 的愛國熱忱和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，發(fā)奮為祖國貢獻的思想感情。2、有感情地朗誦課文。指導(dǎo)學(xué)生意會課文內(nèi)容以前或以后，要注意抓住課文的拓展點， 指引學(xué)生采集相關(guān)的資料，擴大閱讀面，加深對課文的感悟?！菊n前準(zhǔn)備】課前可要修業(yè)生上圖書室或上網(wǎng)查閱資料，或向大人討教，以便對詹天佑以及當(dāng)時的社會背景有許多的認(rèn)識。教師準(zhǔn)備詹天佑的畫像、 “人”字形線路掛圖，以及相關(guān)京張鐵路地理環(huán)境的地圖。第二課時一、講話引入，理清層次1、經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道清代末年清政府要修 建京張鐵路，帝國主義者想方設(shè)法的阻止、挾制，當(dāng)時政治

2、腐敗，經(jīng)濟落伍，技術(shù)力量單薄。在帝國主義的嘲諷聲中，在全國人民的殷切希望中，在這樣的危難之際詹天佑（“詹天佑不怕 線路” ）2、詹天佑是如何主持修建京張鐵路的？課文記述了修詹天佑第二課時教課方案_2筑過程中的哪幾件事？迅速默讀46自然段，用小標(biāo)題概括。3、溝通：勘察線路；開鑿地道；設(shè)計“人” 字形鐵路。二、深入研讀，感悟愛國精神1、研究勘察線路，感覺愛國情懷：我們先來研究勘察線路，讀讀第4自然段，找找詹天佑是怎么做的？2、溝通品讀以下幾句：“他親身帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常常暴風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不當(dāng)心還有墜入幽谷的危險。不論條件如何惡劣，詹天佑一直堅持在

3、野外工作。 ”指名幾位學(xué)生溝通。 （指引學(xué)生扣住“親身、一直、一不當(dāng)心還有墜入幽谷的危險”等詞句來談領(lǐng)會。 ）聽老師讀這幾句話，你憂如看到什么？（詹天佑翻山越嶺的身影、充滿血絲的眼睛。 ）在峭壁上定點、測繪多危險呀！他為何不去安全的地方呢？詹天佑常常鼓勵工作人員說： “我們工作第一要精細，不可以有一點兒粗心。 大體差不多這種說法不該當(dāng)出自工程人員之口?！薄按篌w”“差不多”這種說法為何不該當(dāng)出自工程人員之口？從這句話，你讀懂了什么？（詹天佑要求工作人員勘察、繪畫、計算等都要精準(zhǔn)、嚴(yán)實，決不可以含糊、粗心，這句話表現(xiàn)了詹天佑對工程謹(jǐn)小慎微，高度負(fù)責(zé)的精神和謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度。這也是詹天佑能在這樣艱辛的

4、條件之下達成艱巨任務(wù)的重要基礎(chǔ)。 ）碰到困難，他老是想：這是中國人自己修建的第一條鐵路，必定要把它修睦；不然，不只惹那些外國人恥笑，還會使中國的工程師失去信心。指名溝通：（這是詹天佑戰(zhàn)勝困難，達成艱巨任務(wù)的動力。京張鐵路修建得利害，直接關(guān)系到國家和人民的名譽。假如修得不好，帝國主義國家看中國人笑話的陰謀得逞，我們中國工程師也會喪失期心；修睦了，能夠反擊帝國主義的歧視，提升中國人特別是中國工程師的自信心。 ）小結(jié)：正是由于詹天佑有這樣的赤子之心，愛國情懷，因此他才這樣做，這樣說。競賽讀。（要讀出詹天佑戰(zhàn)勝困難的信心和滿腔的愛 國熱忱。）3、研究開鑿地道，設(shè)計“人”字形鐵路，進一步領(lǐng)會“優(yōu)秀”的智

5、慧和愛國精神。過渡：經(jīng)過方才的研究，我們知道，在困難眼前，詹天佑把一腔愛國感情轉(zhuǎn)變?yōu)閳髧袆?，詹天佑深深感人了?們，那么，他在開鑿地道，設(shè)計“人”字形鐵路時又是怎么 做的呢？默讀56自然段，依據(jù)課文內(nèi)容給居庸關(guān)、八達嶺畫一張施工圖，用箭頭表示；借助課文中“人”字形線路的插圖，談?wù)劵疖嚺佬逼碌姆椒ā?（火車可用你身旁的學(xué)習(xí)工具取代。）溝通反應(yīng)。（師板畫2幅圖）、各代表哪里，從哪 些詞句中看出來？（生登臺畫表示工作面的箭頭）這 樣兩頭鑿進施工會有什么困難？難怪詹天佑他要在峭壁上定點、測繪，難怪他鼓勵工作人員說（“我們工作第一要精細，不可以有一點兒粗心。大體、差不多這種說法不該當(dāng)出自工程人員之口。

6、”）既然中部鑿井法能縮短了工期，為何不用在居庸關(guān)？相同是地道，兩處兩種施工方法，這說了然什么？火車經(jīng)過青龍橋時，詹天佑又設(shè)計了 “人”字形的線路，那火車是怎么爬斜坡的呢？（生比較插圖讀課文，指名學(xué)生說，師邊動車演示邊總結(jié)。 ）從詹天佑的做法中，你又感覺到什么？（用自己優(yōu)秀的智慧和才華報效祖國。 ）三、總結(jié)延長，想象寫話1、總結(jié)課文：激烈的愛國心和優(yōu)秀的才能使得詹天佑提早兩年達成了任務(wù)，給了歧視中國的帝國主義國家一個有力的反擊，同時也長了中國人的志氣。事實證明，他確實是一個優(yōu)秀的愛國工程師。2、各自有感情地朗誦課文。（讀出你的驕傲、讀出你的揚眉吐氣。）3、想象寫話：詹天佑修建京張鐵路這件事已過去了一百年了，但他偉大的愛國感情和非凡的創(chuàng)建才能仍激勵著我們。當(dāng)你站在青龍橋車站的雕像下，會想些什么？請寫下來。4、溝通評論。四、累