數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)－兩位數(shù)加減法口算

1、第5頁 共5頁數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)兩位數(shù)加減法口算教學(xué)目的一使學(xué)生可以掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。和在100以內(nèi)二正確、純熟地口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。三培養(yǎng)學(xué)生類推才能，進(jìn)步學(xué)生思維的靈敏性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：口算的方法。難點(diǎn)：理解并掌握先加整十?dāng)?shù)、再加一位數(shù)的算理算法。教具和學(xué)具口算卡片假設(shè)干張。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1復(fù)習(xí)計(jì)算3240647108師問：每道題先算什么？再算什么？2設(shè)疑引入變兩道復(fù)習(xí)題為：32464718師說：這樣的題我們學(xué)過筆算，假設(shè)用口算的方法來算該怎樣算呢？這就是我們今天這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和研究的。同學(xué)們?cè)敢夂徒處熞黄饘W(xué)習(xí)嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定能學(xué)會(huì)這種口算方法。

2、二學(xué)習(xí)新課例116425板書例題后，教師先讓學(xué)生觀察：這是一道什么樣的口算題？?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)然后讓學(xué)生考慮：這樣的題怎樣口算？引導(dǎo)學(xué)生討論：想什么方法，把這道題改成已經(jīng)學(xué)過的口算題。第二個(gè)加數(shù)25可以看成是哪兩個(gè)數(shù)的和？可以怎樣計(jì)算？通過討論學(xué)生可能這樣口算：先算64加20得84，再算84加5得89。也可能這樣算：先算60加20得80，4和5得9，再算80加9得89。還可能這樣算：用豎式的形式口算。比較：學(xué)生說出幾種口算方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展觀察和比較，看哪一種方法簡(jiǎn)便。通過比較大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為第一種方法比較簡(jiǎn)便。這時(shí)教師重點(diǎn)板書和提問第一種方法的口算過程。板書：642589想：6420848

3、4589提問：為什么要把25分成20和5計(jì)算？先算什么？再算什么？板書：22837想：2830第2題可以讓學(xué)生試算，邊算邊考慮：把37分成幾十和幾？先算什么？再算什么？引導(dǎo)學(xué)生想出口算步驟。做完第2題后，讓學(xué)生直接想前邊板書的3246該怎樣計(jì)算，口算步驟是什么。小結(jié)：通過以上三道題的計(jì)算，你能說說怎樣口算兩位數(shù)加兩位數(shù)嗎？先加整十?dāng)?shù)，再加一位數(shù)例215826師問：這是一道什么樣的題？剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了口算兩位數(shù)加兩位數(shù)，那么兩位數(shù)減兩位數(shù)該怎樣口算呢？請(qǐng)你試著說一說、算一算。板書想的過程：想：58203838632教師板書后，可多讓同學(xué)說一說口算的過程，特別要照顧到后進(jìn)生。板書：27249想：73第2題可以讓學(xué)生把想的過程直接填在書上。然后師問：這道題先算什么？再算什么？做完第2題后，讓學(xué)生看著前邊板書的算式4718，直接說先算什么，再算什么，并算出結(jié)果。師問：兩位數(shù)減兩位數(shù)，口算時(shí)先算什么，再算什么？三穩(wěn)固反響1口算下面各題，并說一說是怎樣想的324054303620324654383624521052