高中生暑期社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

1、Word - 6 -高中生暑期社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 開展社會調(diào)查，有利于培育學(xué)習(xí)意識，增加社會責(zé)任感;有利于提高我們的實(shí)踐精神和動手力量;有助于我們樂觀開展理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、社會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高觀看力量、分析力量、決策力量等水平。下面有整理的高中生暑期社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文，歡迎閱讀! 高考改革的實(shí)施，對高中生閱讀有了更高的要求，新課各標(biāo)準(zhǔn)也對同學(xué)的閱讀提出了特別的規(guī)定，要求同學(xué)具有獨(dú)自的閱讀力量，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品，為了促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高，受到高尚情操與趣味的熏陶，進(jìn)展共性，豐富自己的精神世界,各個(gè)學(xué)校

2、采納不同方式鼓舞同學(xué)閱讀，那么，現(xiàn)在的高中同學(xué)閱讀狀況怎么樣的呢?20 xx年暑假，本人對高中同學(xué)閱讀狀況進(jìn)行了調(diào)查。 一、調(diào)查目的：了解高中同學(xué)的閱讀習(xí)慣、閱讀量、閱讀內(nèi)容和時(shí)間支配，并能依據(jù)現(xiàn)狀給學(xué)校提出更好的看法。 二、調(diào)查時(shí)間及對象 20Xx年78月，實(shí)行隨即抽樣的方法，選取了江蘇省東?？h的五所高級中學(xué)(東?？h高級中學(xué)、東?？h其次中學(xué)、外國語學(xué)校、房山高級中學(xué))的高中三個(gè)班級的同學(xué)，每校分別抽取200名，共一千名同學(xué)作為調(diào)查對象，發(fā)放問卷800份，回收有效問卷672份。 二、調(diào)查內(nèi)容及方法 為了解高中同學(xué)的課外閱讀狀況及存在的問題，從以下幾個(gè)方面對五所學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查： 1、同學(xué)閱

3、讀動機(jī)和愛好;2、同學(xué)閱讀時(shí)間;3、同學(xué)的閱讀種類;4、同學(xué)的閱讀方式;5、同學(xué)閱讀書籍的來源;6、同學(xué)閱讀中做讀書筆記的狀況;7、閱讀中外名著及雜志報(bào)刊的狀況;8、同學(xué)閱讀數(shù)量。 結(jié)果采納問卷調(diào)查法、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法相結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。 三、調(diào)查結(jié)果及其詳細(xì)分析 本次調(diào)查發(fā)放問卷800份，收回672份，問卷調(diào)查整理后得到如下結(jié)果： 1、閱讀愛好和動機(jī) 閱讀愛好：A感愛好70%，B一般24%，C不感愛好6% 閱讀動機(jī)：A增長學(xué)問，開拓視野48%，B消遣休閑8%，C提高寫作力量44% 從閱讀的愛好和閱讀的動機(jī)來看，大部分同學(xué)喜愛課外閱讀，也熟悉到課外閱讀能夠增長學(xué)問、開拓視野、提高寫作力量。

4、 2、閱讀的時(shí)間 閱讀時(shí)間段：A雙休日24%，B完成學(xué)習(xí)任務(wù)后49%，C隨時(shí)讀27%閱讀時(shí)間長度：A每周2小時(shí)內(nèi)20%，B2-4小時(shí)56%，C4-6小時(shí)20% 從閱讀時(shí)間看，大多數(shù)同學(xué)能夠堅(jiān)持每周閱讀，基本不讀的只占4%，這說明同學(xué)大部分能意識到課外閱讀的重要性。 3、閱讀的種類 閱讀種類：A作文選30%，B故事書3%，C影視消遣10%，D中國古典名著15%，E童話寓言、卡通類2%，F(xiàn)武俠小說11%，G報(bào)刊雜志1%，H詩歌散文15%，I言情小說5%，J外國名著8% 從閱讀種類看，喜愛看作文選、中國古典文學(xué)名著和詩歌散文的人數(shù)多，其次是影視消遣，外國名著、影視消遣、武俠小說、言情小說的人數(shù)也有肯

5、定比例，但對報(bào)刊雜志、故事書、卡通等涉獵幾乎為0。從這里可以看出，高中同學(xué)的閱讀多數(shù)從高考有用上考慮，以及與年齡特征相關(guān)的書目有肯定的閱讀。 4、閱讀的方式方法 閱讀方式：A任憑翻翻8%，B應(yīng)付式15%，C間或記筆記37%，D仔細(xì)做筆記40% 有無方案性：A有方案30%，B無方案70% 從閱讀方式上來看，同學(xué)閱讀存在很大問題，能夠仔細(xì)做筆記的不到一半，這對實(shí)際應(yīng)用還是不能產(chǎn)生很好的效果，而且閱讀習(xí)慣也不利于堅(jiān)固把握閱讀的內(nèi)容。 從有無方案上看，更是讓人擔(dān)憂，對于閱讀有很高要求的高中來說，無方案閱讀很難把握相對較多的閱讀學(xué)問的儲備。有無方案地閱讀這些也將直接影響課外閱讀的質(zhì)量。 5、閱讀數(shù)量 閱

6、讀數(shù)量：(一學(xué)期閱讀量)A10本以上0%，B5-10本6%，C2-4本69%，D1本20%，E0本5% 從閱讀數(shù)量上看，一學(xué)期讀5本以上的為0，還有5%的同學(xué)一學(xué)期未看一本書。這與新課程標(biāo)準(zhǔn)一學(xué)期閱讀要求相距甚遠(yuǎn)。對新課程標(biāo)準(zhǔn)要求閱讀的文學(xué)書目調(diào)查中發(fā)覺，閱讀5本以上的只占20%，閱讀5本以下的占75%，一本都沒看過的占5%。從這里也看出同學(xué)閱讀的量還存在差距，還不能滿意高中同學(xué)的要求。 6、閱讀書籍來源 閱讀書籍來源：A自己買50%，B向別人借30%，C學(xué)校圖書室20%從閱讀書籍的來源看，同學(xué)有自己購買書本的條件。(面試網(wǎng) ) 7、他人對課外閱讀的影響 他人對課外閱讀影響：A父母40%，B老

7、師38%，C伴侶20%，D親戚2% 從他人對課外閱讀影響看，老師的影響仍舊很小，老師對同學(xué)課外閱讀的作用有很大的潛力可以挖掘。 四、存在的問題 通過調(diào)查發(fā)覺了一些共性的問題： 1、同學(xué)課外閱讀的愛好較高，但多以應(yīng)對高考為目的，對增長學(xué)問，開拓視野方面的書籍較少。2、同學(xué)課外閱讀的時(shí)間少且閱讀量不足;3、同學(xué)課外閱讀的種類單一，無選擇性;4、自主地會做筆記的同學(xué)較少;5、同學(xué)讀中國古典名著和卡通類消遣雜志及影視作品的比例大，而對現(xiàn)代詩歌散文、小說和報(bào)刊類涉獵較少。 五、反思與建議 從調(diào)查結(jié)果來看，同學(xué)閱讀量少，學(xué)問面不夠?qū)挘喿x的也僅限大綱中規(guī)定的書目較多，極不利于學(xué)習(xí)，如何讓同學(xué)接觸更多的課外

8、讀物，拓寬同學(xué)的學(xué)問視野，本人覺得有如下緣由： 1、學(xué)校對閱讀重視程度不夠。從調(diào)查的幾所學(xué)?？矗挥袞|海高級中學(xué)和房山高級中學(xué)有同學(xué)閱讀課，其他學(xué)校并沒有設(shè)立同學(xué)閱讀課，同學(xué)只能利用課余時(shí)間來閱讀，而超強(qiáng)的高中學(xué)習(xí)，大量的課外作業(yè)，同學(xué)又怎么有更多的時(shí)間用來閱讀呢? 2、老師沒有真正重視課外閱讀。老師比同學(xué)更清晰課外閱讀的重要性，但在行動上并沒有真正重視起來，在升學(xué)競爭日益激烈的今日，學(xué)校注意的是升學(xué)率，老師為了完成指標(biāo)，讓同學(xué)扎進(jìn)作業(yè)堆，只顧“眼前利益”，沒有對語言教學(xué)的策略進(jìn)行深化思索，沒有在策略上取勝的意識。不會留些空余時(shí)間讓同學(xué)看課外書，更沒有心思指導(dǎo)同學(xué)看課外書。 3、電視、音樂等視

9、聽媒體的沖擊。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、電視、隨身聽等圖像、聲音式的裝備讓同學(xué)失去了對文學(xué)的寵愛。他們從小就是在電視、電腦前長大，閱讀的啟蒙教育太晚了，看書只是為了應(yīng)付高考而強(qiáng)加于自己的一項(xiàng)任務(wù)，久而久之將會導(dǎo)致一代人的學(xué)問貧乏、思維貧乏、文學(xué)修養(yǎng)貧乏、這是非?？膳碌摹?面對同學(xué)課外閱讀的現(xiàn)狀和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們又該如何呢? 首先，學(xué)校尤其語文老師要轉(zhuǎn)變觀念，變苦教、苦學(xué)為講究策略的巧教活學(xué)。要讓我們同學(xué)有閱讀的時(shí)間，要信任我們通過閱讀能從書本中獲得學(xué)問。 其次，老師還應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用，仔細(xì)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)對課外閱讀的要求，樂觀開展課外閱讀，關(guān)心同學(xué)選擇優(yōu)秀課外讀物，擠出課時(shí)指導(dǎo)讀書，開展讀書溝通會，關(guān)心同學(xué)理解和積累，培育同學(xué)閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，教會同學(xué)正確的閱讀方法，這樣同學(xué)就會自覺地閱讀。