中班語言教案草地上的空罐子反思

1、Word - 42 -中班語言教案草地上的空罐子反思1、中班語言教案草地上的空罐子反思活動目標(biāo)：1.能夠按照畫面大膽想象，清晰敘述畫面內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的口語表述能力。2.讓幼兒從故事中接受和體悟到環(huán)保意識，從學(xué)校會愛惜環(huán)境，并做到廢物通過。3. 學(xué)會仔細(xì)聆聽，大膽敘述。4. 教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。5. 樂意大膽地把自己的主意告知大家?；顒宇A(yù)備：教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品(若干個(gè))活動過程：(一)作品出示，引起幼兒的愛好。1.老師展示罐頭制成的手工藝品。導(dǎo)入：今日教師給小伴侶帶來了許多美麗的東西，大家想看嗎?2.“你們知道嗎，這些美麗的東西都是什么東西做出來的呢

2、?”(二)展示掛圖，大膽想象畫面內(nèi)容。1.展示圖一：呀!發(fā)生了什么事?空罐子砸到了誰呀?它疼嗎?你從哪看出來?我們來學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺。(老師可提醒幼兒從語言、動作、表情等方面去表現(xiàn))展示圖三：空罐子又被誰看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它這樣做對嗎?展示圖四：最后空罐頭被誰看到了?來源快思教師教案網(wǎng);它們是怎么想?又是怎么做的呢?它們這樣做對嗎?2.完整觀賞做事，動手操作小圖片。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒成為活動的仆人，利用視、聽、操作三者結(jié)合，讓幼兒更好的理解畫面內(nèi)容，加深對故事的理解。另外，在幼兒觀賞故事的基礎(chǔ)上，老師還可提出疑問：假如是你看見了草地上的空罐頭，你會怎么做?從而讓幼兒明

3、了“愛.護(hù)環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動的難點(diǎn)。3.制作“我用空罐頭做什么XX?”(三)活動結(jié)束：小伴侶一起探討教學(xué)反思：活動結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教導(dǎo)活動應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來舉行教學(xué)打算，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參加者，我希翼和孩子共同發(fā)覺、探討、尋覓，讓孩子在觀看時(shí)享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。2、中班語言活動草地上的空罐子教案反思【活動目標(biāo)】1、能認(rèn)真觀看圖片，清晰的敘述小動物對帶空罐頭的不同方式。2、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。【活動預(yù)備】(一)材料預(yù)備：空罐頭一個(gè)，自制的電視框一個(gè)。(二)材

4、料配對：數(shù)字資源草地上的空罐頭，幼兒活動操作材料語言草地上的空罐子，親子手冊草地上的空罐子?！净顒舆^程】一、展示空罐頭，引入活動。(一)引領(lǐng)語：這是個(gè)空罐頭，今日我給你們講個(gè)故事，看看小動物們會怎樣對待這些空罐頭。二、逐一播放數(shù)字資源草地上的空罐頭圖片，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看并敘述。(一)播放第一幅圖，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看并敘述圖片內(nèi)容提問：圖上有誰?它的表情是怎樣的?是怎么對待空罐頭的?請個(gè)別幼兒將圖片的內(nèi)容將給大家聽，鼓舞幼兒講得和別人不一樣。小結(jié)：這幅圖的內(nèi)容可能是淘氣的猴子把空罐頭拋出去了，也可能是淘氣的猴子在和伴侶扔空罐頭的嬉戲。(二)播放其次幅圖，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看并敘述圖片內(nèi)容。提問：空罐頭

5、飛向哪兒了?發(fā)生了什么事?請幼兒互相溝通自己對圖片內(nèi)容的理解。小結(jié)：小豬被空罐頭砸到頭，它疼得：哎呦哎呦叫。(三)播放第三幅圖，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看并敘述圖片內(nèi)容。提問：空罐頭又到了哪里?誰發(fā)覺了?它怎么做?請幼兒互相溝通自己對圖片內(nèi)容的理解。小結(jié)：小白兔看見空罐頭，抬起腿，用力地將它踢向遠(yuǎn)處。它可能將空罐頭當(dāng)成廢物踢掉，也可能將空罐頭當(dāng)做足球踢。(四)播放第四幅圖，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看并敘述圖片內(nèi)容。提問：空罐頭滾到哪里?誰發(fā)覺它?空罐頭被當(dāng)什么用了?請幼兒互相溝通自己對圖片內(nèi)容的理解小結(jié)：兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船，坐著它外出游玩了。三、引領(lǐng)幼兒完整地?cái)⑹鏊姆鶊D的內(nèi)容，并給圖片命名。(一)通過電

6、視框，以出色故事欄目的形式，組織幼兒在集風(fēng)光前完整敘述。引領(lǐng)語：出色故事欄目要開播了，請小伴侶將四幅圖的內(nèi)容連起來完整地講給大家聽;注重要和別人講的不一樣，要講完整、要講清晰，用上好聽的詞語。(二)組織幼兒給圖片取名(如：草地上的空罐頭小動物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等)。四、引領(lǐng)幼兒舉行擴(kuò)展敘述。(一)研究：你認(rèn)為誰對待空罐頭的方式最好?為什么?假如是你，你會怎樣對待空罐頭?(二)小結(jié)：圖片中小烏龜對待空罐頭的方式最好。由于這樣做既能好好通過空罐頭，又能庇護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生和干凈。不能亂丟垃圾和廢舊物品，要注重庇護(hù)我們的生活環(huán)境。【活動延長】嬉戲活動：1.在手工區(qū)開展用罐頭做*的活動，制作

7、后請幼兒向伙伴介紹我用空罐頭做了*。2.在語言區(qū)組織幼兒分組對圖片舉行敘述。家園共育：1.請家長鼓舞幼兒將親子手冊草地上的空罐頭中的圖片內(nèi)容講給家長聽。2.請家長幼兒一起收集空罐頭只做玩具。教學(xué)反思：活動結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教導(dǎo)活動應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來舉行教學(xué)打算，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參加者，我希翼和孩子共同發(fā)覺、探討、尋覓，讓孩子在觀看時(shí)享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。3、中班語言草地上的空罐子教案活動目標(biāo)：1.能夠按照畫面大膽想象，清晰敘述畫面內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的口語表述能力。2.讓幼兒從故事中接受和體悟到環(huán)保意

8、識，從學(xué)校會愛惜環(huán)境，并做到廢物通過。3. 學(xué)會仔細(xì)聆聽，大膽敘述?；顒宇A(yù)備：教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品(若干個(gè))活動過程：(一)作品出示，引起幼兒的愛好。1.老師展示罐頭制成的手工藝品。導(dǎo)入：今日教師給小伴侶帶來了許多美麗的東西，大家想看嗎?2.“你們知道嗎，這些美麗的東西都是什么東西做出來的呢?”(二)展示掛圖，大膽想象畫面內(nèi)容。1.展示圖一：呀!發(fā)生了什么事?空罐子砸到了誰呀?它疼嗎?你從哪看出來?我們來學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺。(老師可提醒幼兒從語言、動作、表情等方面去表現(xiàn))展示圖三：空罐子又被誰看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它這樣做對嗎?展示圖四：最后空罐

9、頭被誰看到了?它們是怎么想?又是怎么做的呢?它們這樣做對嗎?2.完整觀賞做事，動手操作小圖片。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒成為活動的仆人，利用視、聽、操作三者結(jié)合，讓幼兒更好的理解畫面內(nèi)容，加深對故事的理解。另外，在幼兒觀賞故事的基礎(chǔ)上，老師還可提出疑問：假如是你看見了草地上的空罐頭，你會怎么做?從而讓幼兒明了“愛惜環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動的難點(diǎn)。3.制作“我用空罐頭做什么XX?”(三)活動結(jié)束：小伴侶一起探討4、中班語言草地上的綠色小屋教案反思活動目標(biāo)：1、增加幼兒庇護(hù)環(huán)境的意識。2、引領(lǐng)幼兒初步把握故事的主要情節(jié)，豐盛詞匯：恍然大悟。3、培養(yǎng)幼兒自立思量、自主探究、

10、合作溝通的好習(xí)慣;及觀賞文學(xué)作品的愛好和聆聽能力，進(jìn)展幼兒的感觸力和口語表述能力。4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。5、利用視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表達(dá)的能力?；顒宇A(yù)備：閱歷預(yù)備：感觸過受污染的惡劣環(huán)境。材料預(yù)備： 教具：滿是垃圾的草地和整潔的綠草地的掛圖各一幅。小兔家、綠草地、綠色小屋(垃圾箱)桌面教具，小兔、小猴、小狗、小羊布偶。 學(xué)具：幼兒每桌一套按照故事內(nèi)容繪制的操作小圖片。活動過程：一、開頭部分。1、展示滿是垃圾的草地和整潔的綠草地的掛圖，引領(lǐng)幼兒自由觀看比較，分辨是非，并和同伴相互溝通。師：請小伴侶們仔細(xì)看一看，比一比這兩片草地有什么不一樣，然后和你的好伴侶說說你更喜愛哪片草

11、地，為什么?(試試引領(lǐng)幼兒說出垃圾的害處：使環(huán)境變得不漂亮;會有無數(shù)細(xì)菌和病菌生長;有些還會腐爛發(fā)臭，嚴(yán)峻污染我們的空氣，使空氣不新奇;會使人們活動不便利等等。)2、設(shè)疑，引出故事。師：為什么這片草地上會有這么多垃圾呢?到底是誰扔的呢?我們一起來仔細(xì)聽個(gè)故事就知道了。二、基本部分。1、老師完整敘述故事，初步了解故事內(nèi)容提問：(1)故事里說到了哪些小動物?(2)是誰在草地上亂扔垃圾?(發(fā)生什么事了?)2、引領(lǐng)幼兒按照聽到的故事情節(jié)，按挨次排圖。師：小伴侶剛才聽得可真認(rèn)真呀，真棒!現(xiàn)在，教師還有一件事情想請小伴侶們協(xié)助我，你們情愿嗎?感謝大家。剛才，教師為每桌的小伴侶預(yù)備了一個(gè)工作盤，里面有5張小

12、圖片，我想請小伴侶們等會認(rèn)真看看每張圖片上畫的是什么，然后按照剛才聽到的故事，與同桌的小同伴共同合作協(xié)助教師把這些圖片按挨次羅列好，你們能做到嗎?3、結(jié)合桌面教具邊敘述邊逐一提問，協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要情節(jié)。師：我發(fā)覺有些小伴侶這樣排，有些小伴侶那樣排，到底誰排得對呢，我們再來聽一遍故事，等下再請教師一起看看排得對不對，好嗎?師結(jié)合桌面教具，邊敘述邊提問：小猴、小羊、小狗在草地上發(fā)生了什么事?后來小兔子想出了什么好方法呀?假如是你，你會想用什么方法讓草地不被弄臟呢?故事里說的綠色小屋是什么呀?為什么要叫它綠色小屋呢?師小結(jié)：人們把我們漂亮的地球和周圍環(huán)境叫做綠色家園，綠色可以代表很整潔、

13、很健康、很舒適、空氣很新奇的意思。把垃圾箱叫做綠色小屋，就是請我們不要亂扔垃圾，要把臟東西都扔到垃圾箱中，庇護(hù)好我們的綠色家園，使我們的周圍環(huán)境更整潔、更健康、更舒服、空氣更新奇。你們知道這個(gè)故事的題目是什么嗎?師按照幼兒的回答狀況一一小結(jié)，并豐盛詞匯：恍然大悟。4、幼兒自我檢查，自我修正排圖挨次，并按照圖片和旁邊的小伴侶兩兩敘述。5、請一個(gè)排圖正確、能力強(qiáng)的幼兒上來出示排圖結(jié)果，并敘述故事主要內(nèi)容，協(xié)助孩子驗(yàn)證排圖結(jié)果。6、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，移情教導(dǎo)。師： 故事里的小猴、小羊和小狗亂扔垃圾，結(jié)果有些身上沾滿了果殼，有些被香蕉皮滑倒，有些被塑料袋絆住腳了，亂扔垃圾不但使我們周圍的環(huán)境變的不漂亮，而且也

14、給我們的生活帶來無數(shù)棘手，小動物們看到了愛惜環(huán)境的小兔子，都恍然大悟了，它們向小兔學(xué)習(xí)，把垃圾都撿到垃圾箱里，草地變整潔了，他們也玩得更愉快了?？磥肀幼o(hù)環(huán)境真的很重要!現(xiàn)在請小伴侶們開動你們聰慧的腦袋，想想以后要怎樣庇護(hù)我們的環(huán)境?小伴侶們說得真好，我們應(yīng)當(dāng)從庇護(hù)好身邊的環(huán)境做起，做個(gè)愛惜環(huán)境的小公民，你們能做到嗎?三、結(jié)束部分。師：等會兒我們一起到外面去，當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，看看我們周圍的環(huán)境好嗎?活動延長：在日常生活中，時(shí)刻關(guān)注孩子是否能自覺地庇護(hù)好年級、幼兒園等周圍環(huán)境。每周評比一次庇護(hù)環(huán)境的好娃娃，并給環(huán)境好娃娃貼上一個(gè)五角星教學(xué)反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表述不夠成熟，缺乏

15、連貫性;孩子們寧靜聆聽伙伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注重這些方面的引領(lǐng)與教導(dǎo)，爭取做得更好。5、中班科學(xué)罐子的聲音教案反思活動目標(biāo)：1、幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音2、引領(lǐng)幼兒分辨不同的物體發(fā)不同的聲音，進(jìn)展聽覺能力3、讓幼兒感觸聲音給人帶來的歡樂4、對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，尋覓答案，感觸探究的樂趣。5、進(jìn)展動手觀看力、操作能力，把握容易的試驗(yàn)記錄辦法?；顒宇A(yù)備：裝有黃豆、彈珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干，空音筒兩個(gè)，標(biāo)記牌，黑板活動過程：一、聽一聽，搖一搖師：小伴侶們好!教師今日給你們帶來一個(gè)有趣的東西，想知道是什么嗎?師：看看，這是什么?這

16、是一個(gè)音筒(搖一搖)問：這個(gè)音筒里有東西嗎幼：沒有師：為什么你們認(rèn)為沒有東西呢幼：由于沒聽到聲音師(打開盒蓋)：我打開來讓你們看一看，到底有沒有東西，唉，真的沒有東西師：把眼睛藏起來(換音筒)再聽一下，有聲音嗎?幼：有師：再聽聽這兩個(gè)，有沒有聲音?幼：有師：為什么會有聲音呀幼：由于里面放了東西二、聽一聽，猜一猜師再分離搖：聽聽看，聲音相同嗎?幼：不相同師：為什么呀幼：由于裝的東西不一樣師：教師在這些罐子里裝了三個(gè)寶物，這是什么寶物呀?(標(biāo)記牌)幼：彈珠寶寶師：這個(gè)呢幼：黃豆寶寶師：還有呢幼：大米寶寶師：我們一起來找彈珠寶寶好嗎，聽認(rèn)真點(diǎn)師(搖)：這會是什么寶寶呢?猜猜看幼：-寶寶師：看一看，我

17、先偷偷的看一看(依次找到大米寶寶，黃豆寶寶，并把它們發(fā)出的聲音記在心里)師：我來驗(yàn)證一下，看看你們是不是記在心里了師(搖)：什么寶寶幼：彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶三：聽一聽，玩一玩師：教師要來變魔法了，和教師一起來變，魔法魔法變變變師：看，教師變出了好多音筒，請寶寶們依次上來取一個(gè)音筒，用大拇指按住蓋，搖一搖，聽聽有沒有聲音，假如有，就回到座位上去玩一玩師：你們的音筒都有聲音嗎幼：有師：庇護(hù)好，假如它向來發(fā)出聲音的話，它的嗓子也會疼的，好，我來請一個(gè)小伴侶告知我，他是什么寶寶師：你是什么寶寶呀，搖給大家聽聽看幼：大米寶寶師：好，搖一搖你們的音筒，是大米寶寶的就過來和他做伴侶。請大米寶寶坐到一

18、起(同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起)師：都有自己的好伴侶了，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲師拿標(biāo)記牌：大米寶寶搖一搖黃豆寶寶搖一搖彈珠寶寶搖一搖(加迅速度)師：接下來我們要換個(gè)方式玩了，教師要用音樂來唱，唱到什么寶寶，什么寶寶就搖一搖，等一句歌詞唱完之后才干搖哦。(幸福拍手歌的歌調(diào))師：大米寶寶請你搖一搖，彈珠寶寶請你搖一搖，黃豆寶寶請你搖一搖，黃豆寶寶請你搖一搖大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖(一段一遍如上)我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖。師：這些寶物們發(fā)了這么久的聲音，有點(diǎn)累了，我們把它們送回家好嗎師：這

19、里是它們的家，請你們分類放好四;延長活動師：教師在思量一個(gè)問題，是不是全部的東西放到罐子里都能發(fā)出聲音呢?聽一聽，有沒有聲音?幼：沒有師：音筒里沒有聲音就代表沒有物品嗎?我來找找看，這師什么呀?有東西唉幼：紙巾師：本來呀，并不是沒聲音就代表沒有東西，有的東西放到音筒里也是沒有聲音的，比如說什么呀?幼：紙巾師：回家后和爸爸媽媽一起找一找，看看聽聽哪些東西放進(jìn)罐子里有聲音，哪些東西放進(jìn)罐子里沒有聲音，好嗎?小伴侶們再見!活動反思：本節(jié)課，幼兒對活動很感愛好，學(xué)習(xí)樂觀性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動他們動手，動腦和動口的能力，提升了他們的觀看力和聽覺能力。能達(dá)到教學(xué)目的。6、中班語言活動教案：小老鼠

20、上燈臺教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌，感觸兒歌的韻律。2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體悟表演的樂趣。3、喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。4、能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動的樂趣。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解?；顒宇A(yù)備：1、故事小老鼠上燈臺2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干活動過程：一、講故事(引出課題)1、老師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了?”本來你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好悶啊、我們成天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今日，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新奇空氣，活動一下身體、走呀走、驟然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)覺了桌子

21、上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛速的爬上了燈臺、大口大口吃了起來，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀?驟然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺上滾了下來。2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。(1)請小伴侶說說看，剛才教師表演的這個(gè)故事里有誰?(小老鼠、小貓)老師就展示小老鼠和小貓的圖片)(2)真棒，那你們有沒有聽清晰小老鼠它在干什么呀?(引領(lǐng)幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺)。(3)最后，小老鼠是怎么下來的?(引領(lǐng)幼兒說出：滾下來)二、完整觀賞動畫，帶領(lǐng)幼兒念兒歌1、老師結(jié)合動畫完整念兒

22、歌。2、與幼兒已學(xué)的兒歌舉行對照，逐句引領(lǐng)幼兒念兒歌。三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌1、用身體動作表現(xiàn)兒歌;用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現(xiàn)兒歌。2、引領(lǐng)幼兒練習(xí)動作表演兒歌。教師說：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不有趣啊?(有趣)那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學(xué)學(xué)小老鼠好不好?”(1)引發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的?(兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。)(2)引發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動作，(兩手在眼睛前打轉(zhuǎn))(2)引發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作。(3)引發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。(4)引領(lǐng)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。(老師提醒幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時(shí)身體

23、下蹲。)四、嬉戲“貓來了”幼兒理解嬉戲規(guī)章，學(xué)玩嬉戲，體悟嬉戲“貓來了”的緊急心情和快速跑回家的歡樂心情。1、老師說明嬉戲規(guī)章師：現(xiàn)在我先說明一下嬉戲規(guī)章，請小伴侶們注重聽：先請二個(gè)小伴侶來當(dāng)老鼠，教師來當(dāng)貓，老鼠要出來找吃的，但是要躲起來(可以躲在任何一個(gè)地方)結(jié)果被貓發(fā)覺，貓大叫一聲，然后跑回自己的家(回到自己的小凳子上)這樣貓就抓不到你們了。2、老師飾演貓，幼兒飾演老鼠，按照規(guī)章舉行練習(xí)3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。五、結(jié)束語：現(xiàn)在請小伴侶們當(dāng)小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。附兒歌：小老鼠上燈臺一只小老鼠，瞪著小眼睛。偷偷上燈臺，為吃一口油。喵喵喵，貓來了。嘰里咕嚕滾下來。1、解決塑料袋

24、污染的辦法有無數(shù)無數(shù)，小伴侶們不僅自己知道要這樣做，更要提倡爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動中來，一起*護(hù)地球的好幫手!在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要愛惜地球，當(dāng)愛惜地球的好幫手!小伴侶知道是什么歌嗎?2、全體師幼共唱兒歌塑料袋真害人(唱歌部分配上數(shù)鴨子伴奏，整首兒歌加上動作表演。)塑料袋真害人唱：塑料袋真害人真呀真害人埋在土里草不生草不生。掉在路上滿呀滿天飛，落進(jìn) 呀 海里 海龜沒，落進(jìn) 呀 海里 海龜沒。念：塑料袋難消化，地球媽媽受不了。小伴侶們手拉手，愛惜地球好幫手!延長活動：師:在小伴侶們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，越發(fā)漂亮了!那我們不妨邀請豬八戒再次到凡間來做客好

25、嗎?老師展示豬八戒重新來到花果山的圖片(配上豬八戒背媳婦的音樂)。瞧!豬八戒這就來了!當(dāng)豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時(shí)，它會有什么樣的感觸呢，之后又會發(fā)生什么好玩的事情呢，請小伴侶們張開你們想象的翅膀下去想想!教學(xué)反思：本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒愛好深厚，跟我的協(xié)作很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本熟悉，并樹立了初步的環(huán)保意識。7、中班語言活動教案：將來的汽車教案(附教學(xué)反思)活動意圖：汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不行少的，我們天天都可以見到各種各樣的汽車，就連小伴侶的玩具中汽車也占了很大的篇幅，固然孩子們也對汽車很感愛好。于是生成了此次活動。引領(lǐng)幼兒開動腦筋，同時(shí)最大限度

26、的發(fā)揮他們的主動性，利用師生間的互動，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，一起觀看發(fā)覺、溝通閱歷，從活動中感觸勝利的喜悅?；顒幽繕?biāo)：1、敘述自己喜愛的汽車。2、大膽敘述汽車形狀特征及用途。3、體悟參加談話活動的歡樂。4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：1、幼兒每人帶一輛自己喜愛的汽車到幼兒園來。2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設(shè)置汽車博覽會角?；顒舆^程：1、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的愛好。老師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。2、引領(lǐng)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引領(lǐng)幼兒研究：你熟悉哪些汽車?你

27、最喜愛哪種汽車?為什么?提示幼兒注重聆聽伙伴的敘述。老師引領(lǐng)幼兒議論汽車的主要形狀及性能。建議老師提下列問題：你最喜愛什么汽車?它是什么色彩的?汽車的形狀是怎樣的? 它有什么用處?它能做什么?3、激活幼兒大膽想象和敘述自己喜愛的汽車。老師提出問題拓展話題：你喜愛什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?老師可采納平行談話的方式參加談話，例如，老師說：我喜愛小汽車，它的車身是紅色彩的，汽車前面有兩個(gè)車燈，汽車下面有四個(gè)輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。幼兒談話時(shí)，老師可針對幼兒談話中浮現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)節(jié)，鼓舞幼兒大膽敘述，發(fā)表自己的見解。對于敢于敘述，大膽想象的幼兒要準(zhǔn)時(shí)賦予絕對和

28、表揚(yáng)?；顒友娱L：在美工區(qū)投放材料，幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)將來的車。活動反思：本次活動孩子們十分感愛好，首先感覺本活動學(xué)問十分的豐盛，在容易熟悉車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)將來的車。給幼兒思量與想像的空間，從而進(jìn)展幼兒的發(fā)散性思維，使制造性想像得到提升。在組織幼兒敘述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引領(lǐng)者。幼兒在活動中表現(xiàn)很樂觀，都能參加到活動中來，大膽的說出自己喜愛設(shè)計(jì)的車。在活動中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表述能力。不足之處：因?yàn)檎n時(shí)短暫，個(gè)別幼兒單獨(dú)敘述的機(jī)會不多，不能面向全體幼兒，使每一位幼兒的語言表述能力都得以表述。8、中班語言活動教案：動物的尾巴教案(附教學(xué)反

29、思)設(shè)計(jì)背景動物是受關(guān)注的，幼兒愛慕動物也是與生俱來的，而動物身上的神秘則是幼兒感愛好的內(nèi)容?！皠游镂舶偷奶卣鳌背闪恕罢椅舶汀被顒拥脑掝}，我設(shè)計(jì)了此活動?；顒幽繕?biāo)1、培養(yǎng)幼兒聆聽、參加活動、情愿敘述的習(xí)慣。2、豐盛幼兒的學(xué)問，讓幼兒知道許多小動物都有他們相應(yīng)的尾巴。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)難點(diǎn)把握一些常見動物尾巴的特征活動預(yù)備動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份?；顒舆^程一、猜一猜，說一說。1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露

30、出布外。2、 猜一猜，這是什么動物?你怎么知道的?猜對的小伴侶讓小動物親一下。3、 小結(jié)：動物尾巴的特征。二、看一看，說一說。1、展示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小伴侶說說，那些動物躲在里面?2、 請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?并說你怎么知道的?3、 小結(jié)：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?三、嬉戲：找尾巴。教學(xué)反思此次活動能夠培養(yǎng)幼兒聆聽情愿敘述的習(xí)慣，讓幼兒把握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參加研究過程中不夠樂觀互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，提升學(xué)習(xí)愛好。9、中班語言活動教案：想飛的小象教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景5-6歲，是幼兒共性形成，語言進(jìn)展的好時(shí)

31、機(jī)。利用故事好玩的情節(jié)、畫面、啟發(fā)幼兒的奇怪心，利于幼兒擴(kuò)展思維、閱歷，進(jìn)展幼兒語言理解能力、表述能力;同時(shí)也是對幼兒舉行良好教導(dǎo)，讓幼兒自信、擅長發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)與他人的優(yōu)點(diǎn)的契機(jī)。活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，用心聆聽，能按照畫面情節(jié)敘述故事內(nèi)容。2、知道每個(gè)人都有自己的本事，別小看自己。3、學(xué)說完整句“我不會可是我會”。4、培養(yǎng)幼兒對生活哲理故事的愛好。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) ：知道每個(gè)人都有自己的本事，別小看自己教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)說完整句“我不會可是我會”活動預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：動物圖片(大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎) 景物圖片(山、樹、花、河) 其他圖片

32、木頭道具學(xué)問閱歷預(yù)備：初步懂得自然界中動物們特有些本事活動過程一、開頭活動 創(chuàng)設(shè)情境 激活幼兒的愛好1、老師以魔術(shù)師的身份出場，表演魔術(shù)，讓幼兒大膽猜測可以變出什么?(幼兒自由研究)2、老師展示教具(小象)，按照小象的表達(dá)，引出故事想飛的小象二、活動舉行 敘述、引領(lǐng)、溝通、互動理解故事內(nèi)容(一)老師有感情的敘述故事 引發(fā)提問1、我的故事講得是一只什么樣的小象?他為什么想飛?2、故事里還有什么小動物?(幼兒邊說老師邊將動物融入教學(xué)掛圖中)(二)結(jié)合掛圖 完整敘述故事 引發(fā)引領(lǐng)幼兒有表情、有動作的仿照故事對話內(nèi)容1、小象看見天上的小鳥，它想干什么?(回答要語言結(jié)合動作)2、蛇會飛嗎?他會什么本事?

33、蛇是怎樣對小象說的?3、獅子說了什么?老虎又是怎樣說的呢?4、小象有什么本事?它最后還想飛嗎?為什么?(完整表達(dá)為把握句式做基礎(chǔ))(三)師幼合作完整敘述故事結(jié)合掛圖，表情、動作、聲音表現(xiàn)出動物的特征，使故事生動(四)談話溝通 我的本事1、讓幼兒說說自己會什么?有什么本事 我會2、讓幼兒說說自己不會什么?需要學(xué)習(xí)別人哪些方面 我不會3、鼓舞幼兒大膽的、嘹亮的在集風(fēng)光前說說自己或好伴侶的不同本事 引發(fā)幼兒學(xué)說完整句“我不會可是我會”(老師適時(shí)指導(dǎo)，可以提供例句或圖片)(五)嬉戲活動 “傳木頭”規(guī)章：將幼兒分為四組小象隊(duì)，木頭放在每組最后一名幼兒手中，老師說開頭時(shí)，木頭從后向前傳遞，放入筐中，時(shí)光到

34、哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊(duì)伍嘉獎小象粘貼，加強(qiáng)組每組派出兩名幼兒邊說邊表演，自己會什么，不會什么三、活動結(jié)束 老師引領(lǐng)讓幼兒歸納故事中心1、想飛的小象聽了這個(gè)故事你明了了什么?老師小結(jié)：小象一開頭總是艷羨別人，后來小象知道自己的本事后變得看的起自己，而且感到很幸福。小伴侶每個(gè)人也都有自己的本事，我們要互相學(xué)習(xí)，都是最棒的!四、活動延長 設(shè)疑 激活下節(jié)課愛好小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧教學(xué)反思活動的導(dǎo)入激活了幼兒的愛好，使接下的環(huán)節(jié)順當(dāng)?shù)木`開。幼兒利用對動物的了解，用不同的聲音、表情、仿照故事對話內(nèi)容，想象、思維、語言得到進(jìn)展。本課結(jié)束后，平常也要多加強(qiáng)幼兒

35、社會性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信念，并擅長發(fā)覺自己與他人的優(yōu)點(diǎn)。嬉戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學(xué)嬉戲化、故事化。10、中班語言活動教案：夏天的歌教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、觀賞詩歌，感觸和體悟詩歌的情趣。2、能在圖標(biāo)的協(xié)助下記憶、朗誦、表演詩歌。3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加研究。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5、引領(lǐng)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒宇A(yù)備：按照詩歌制作的圖標(biāo);配樂磁帶;錄音機(jī);蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個(gè)?；顒舆^程：老師活動幼兒活動活活動觀看1、談話，引領(lǐng)幼兒敘述對夏天的熟悉。l 提問：春天已經(jīng)過去了，什么時(shí)節(jié)來到了呢?你喜愛夏天嗎?為什么?l 你們喜愛夏天，小動物們也喜

36、愛夏天，它們都出來歌唱了，讓我們來聽一聽。幼兒按照自己的已有閱歷敘述對夏天的熟悉2、朗誦詩歌夏天的歌提問：你聽到夏天的歌了嗎?好玩嗎?(1)配樂朗誦詩歌夏天的歌提問：夏天的歌是哪些小動物唱的?怎么唱的?(2)配樂朗誦詩歌夏天的歌l 提問：小動物們在哪里歌唱的?為 什么?還在哪里能聽到夏天的 歌?l (按照幼兒的回答擺放圖標(biāo))l 提問：你喜愛這首詩歌嗎?為什么?l 幼兒第一遍觀賞詩歌，感觸詩歌的好玩。l 幼兒其次遍觀賞詩歌，回答問題。l 幼兒第三遍觀賞詩歌。l 重點(diǎn)敘述：動物怎么歌唱的?在哪里唱的?l 再次感觸詩歌的情趣。3、分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標(biāo)朗誦歌詩夏天的歌教師逐步收起圖標(biāo)，動作提醒幼兒看

37、著圖標(biāo)學(xué)習(xí)詩歌。幼兒脫離圖標(biāo)配樂記憶朗誦詩歌。4、分配角色、組織表演提問：你想來當(dāng)詩歌中的小動物嗎?幼兒按照自己挑選的角色表演朗誦相應(yīng)的詩歌內(nèi)容5、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編詩歌提問：還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢?讓我們?nèi)フ乙徽?。幼兒繼續(xù)尋覓夏天的歌?；顒臃此迹?、設(shè)計(jì)活動時(shí)，我對教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能浮現(xiàn)的多種狀況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機(jī)性的教導(dǎo)，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)?！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應(yīng)當(dāng)敬重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒根據(jù)自己的方式來朗誦詩歌。2、圖標(biāo)雖然在我園的教導(dǎo)教學(xué)活動中得到了推廣，但當(dāng)它到了一

38、個(gè)新的環(huán)境，面向不同的幼兒，老師該如何引領(lǐng)幼兒利用圖標(biāo)來學(xué)習(xí)，這是我缺乏考慮的。3、囫圇活動的過程可以再開放一些。有的環(huán)節(jié)的主動權(quán)可以交給孩子。11、中班語言活動教案：媽媽的愛教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景我班今年有幾位幼兒，由于以前沒有上過一幼兒園，十分粘家長。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，利用這節(jié)活動課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小伴侶來幼兒園，是為了讓小伴侶在幼兒園交許多好伴侶，在幼兒園開愉快心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小伴侶要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活?；顒幽繕?biāo)1、引領(lǐng)幼兒有情感的朗讀兒歌。2、引領(lǐng)幼兒理解詩歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛。3、讓幼兒懂得怎樣

39、去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽?；顒宇A(yù)備1、和媽媽在一起的照片。2、 媽媽勞動或照看小伴侶的圖片?；顒舆^程(一)、展示照片老師提問，這張照片上都有誰?幼兒爭相回答。(二)、老師提問，媽媽愛小伴侶嗎?媽媽是怎樣愛小伴侶的?幼兒和教師一起研究。(三)、展示圖片1、 讓幼兒觀看圖片上都有誰?他們在干什么?2、媽媽為什么要這么做?3、老師引領(lǐng)幼兒媽媽做這些是由于媽媽愛小伴侶。4、教師和幼兒一起研究怎樣去愛媽媽。(四)、學(xué)習(xí)詩歌1、教師講解詩歌內(nèi)容。2、教師有感情的朗讀詩歌。3、幼

40、兒跟著教師朗讀詩歌4、教師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。(五)、活動延長1、 幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。2、幫媽媽做一些自己能做的事。教學(xué)反思1、在活動預(yù)備上能錄一些媽媽平常勞動或照看小伴侶的錄像和媽媽的作品最好。2、活動過程時(shí)，先讓幼兒觀察媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐盛幼兒對媽媽的印象。3、在敘述詩歌時(shí)，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“一會兒變成”，并試試用這個(gè)句型來造句。4、讓幼兒自己來創(chuàng)編，媽媽的愛還能變成什么?我對媽媽的愛能變成什么?5、多鼓舞幼兒大膽的說，教師仔細(xì)聽幼兒說，并給以絕對。12、中班語言活動教案：秋的畫報(bào)教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、感知秋天的顏色和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅

41、彤彤，金燦燦，亮晶晶”。2、試試運(yùn)用已有閱歷替換詩歌中的水果，舉行容易的仿編。3、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加研究。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒宇A(yù)備：幼兒用書，投影儀?；顒舆^程：1、老師提問，引出活動。師：小伴侶你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么色彩的?2、學(xué)習(xí)詩歌(1) 師：教師把小伴侶講的這些水果，編成了一首漂亮的詩歌，在這漂亮的畫報(bào)里呢!(2) 引領(lǐng)幼兒注重觀看投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒利用多種感官觀賞感知詩歌的內(nèi)容。(3) 老師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)

42、容。(1) 師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么色彩的?(2) 老師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”(3) 老師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?(4) 老師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。4、引領(lǐng)幼兒按照詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么色彩的?(2)引發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。附詩歌： 秋的畫報(bào)黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著彩色的畫報(bào)?；顒臃此迹呵锾焓且皇自?，秋天是一幅畫。詩歌秋的畫報(bào)內(nèi)容清爽簡短，它用艷麗的顏色和好吃的水果來描述秋天，向我們出示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味

43、覺上的享受到讓幼兒感觸到了秋天特有些美，感觸到秋天是一個(gè)豐收的時(shí)節(jié)。囫圇活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時(shí)也在觀賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。13、中班語言活動教案：我的小手教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景中班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探究愛好。然而，幼兒對身體器官的熟悉還很深沉,愛惜身體、庇護(hù)自己的閱歷又比較缺乏，此活動的舉行，可以使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感愛好并萌發(fā)庇護(hù)小手的意識?；顒幽繕?biāo)1、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂意用語言表述。2、幼兒能大膽說出小手的作用，并舉行想象活動。3、幼兒能產(chǎn)生愛小手、愛

44、家長的情感。4、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒了解手指名稱。難點(diǎn)：能正確說出各個(gè)手指名稱并舉行想象活動?；顒宇A(yù)備小手的圖片，橘子。活動過程：一)歌聲引題1、小伴侶們，我們一起來唱五官歌，邊唱邊拍手，好嗎?2、剛才我們一起拍手了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀?(小手圖片)，今日我們一起來熟悉一下小手。(二)綻開活動1、我們的手有幾個(gè)手指呢?我們一起來數(shù)一數(shù)?這些手指都有一個(gè)名字，你知道它們叫什么嗎?接下來我們一起來熟悉一下吧!指導(dǎo)：(1)我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么?它叫小指。(2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用哪個(gè)手指指呀!它叫什么?

45、它叫食指。用食指指給我看看，窗戶在哪兒、門在哪兒?(3)寶寶們真聰慧，看看教師現(xiàn)在伸出來的是哪根手指呢?對了，教師常用它來夸小伴侶的，所以它叫大拇指?(4)我們把小手拿出來看看誰最長啊?它旁邊各有幾根手指啊?它是在中間的，所以叫它中指。(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒出名字，所以叫無名指。2、小伴侶看圖片，跟我讀：大拇指、食指、中指、無名指、小指。(三)活動結(jié)束：(觀賞)教師的手會變魔術(shù)，請大家看一看：小手小手變魔術(shù)，變出白鴿咕咕咕!小手小手變魔術(shù)，變出小貓喵喵喵!小手小手變魔術(shù)，變出小鴨嘎嘎嘎!(四)活動延長展與拓展1、小伴侶，我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么呢?2、我們的小手本事

46、真大。寶寶們看：這是什么呀? 它是什么外形的，是什么色彩的?平常都是爸爸媽媽剝橘子給我們小伴侶吃，今日陳教師想請小伴侶來剝給爸爸媽媽吃好嗎?3、請小伴侶將小椅子搬回座位剝桔子，同時(shí)提示小伴侶將皮剝在盤子中，保持環(huán)境衛(wèi)生!教學(xué)反思我的設(shè)計(jì)遵從了兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)知邏輯，調(diào)動同學(xué)多種感官，使同學(xué)用自己的“行動”去經(jīng)受，用自己的心靈去感悟，使同學(xué)在動腦、動口、動手的過程中增加了語文實(shí)踐能力、也全面提升了幼兒的語言素質(zhì)。14、中班語言活動教案：教師的手教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)思路：教師在幼兒心目中是神圣的，教師的手很巧，孩子們喜愛仿照教師做事。時(shí)值老師節(jié)來臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩歌來稱贊教師，并在教學(xué)

47、中讓幼兒把握詩歌的結(jié)構(gòu)，為仿編作預(yù)備，提升幼兒的表述能力。活動目標(biāo)：1、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會朗誦詩歌的技巧。2、試試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。3、激活幼兒熱愛自己的教師。4、培養(yǎng)細(xì)致觀看和較完整表達(dá)能力。5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加研究?；顒宇A(yù)備：幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等閱歷，美工角出示教師的作品?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)活動難點(diǎn)：試試遷移句式仿編一段詩歌活動流程：活動導(dǎo)入學(xué)習(xí)朗誦仿編詩歌活動過程：(一)活動導(dǎo)入1、出示教師的各種作品，大家一同觀賞。2、教師引領(lǐng)幼兒研究這些作品都是教師的手變出來的，教師的手很能干，很靈巧。(二)學(xué)習(xí)朗誦

48、1、教師朗誦詩歌，幼兒聆聽。2、分段學(xué)習(xí)詩歌，了解每一段的句式。3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌。(三)仿編詩歌1、展示操作材料，提出仿編要求：教師能干的手還會叫什么呢?2、幼兒邊操作邊仿照，教師觀看指導(dǎo)。3、把幼兒編的詩歌用錄音機(jī)錄下來?；顒臃此迹涸诨顒又?，幼兒在老師的引領(lǐng)下和圖畫的作用下，都能跟著向來完整地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)覺了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對寬裕的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，并引領(lǐng)幼兒用較完整地語言來表述，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對囫圇圖畫有了自己的解讀后，我并沒有根據(jù)幼兒的意愿舉行適當(dāng)調(diào)節(jié)，還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計(jì)中，導(dǎo)致孩子的

49、學(xué)習(xí)愛好開頭有了下降，不但鋪張了時(shí)光,還簇?fù)砹撕⒆拥膶W(xué)習(xí)注重力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),都需要以孩子的愛好為動身點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注孩子的進(jìn)展。不能只注意教學(xué)的步驟,而沒有真正體味為什么要這樣支配?利用反思,使我充分熟悉到,每一個(gè)教學(xué)活動支配,都要做好充分的物質(zhì)預(yù)備和心理預(yù)備,挑選適合孩子年齡特點(diǎn)和心理進(jìn)展的教學(xué),滿足他們多方面的需求,使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷。利用對囫圇活動過程的實(shí)踐收拾，我感知到了活動的勝利和失敗之處，為了能使自己的課堂越發(fā)抱負(fù)，我更要有士氣面向我的失敗，努力去改正自己的教學(xué)失誤，切實(shí)自己的教學(xué)能力，以達(dá)到追求有效教學(xué)的目的。15、中班語言活動教案：

50、秋天的色彩教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表述的秋天的顏色美。2.試試按照詩歌的句式結(jié)構(gòu)，敘述的方式仿編詩歌。3.樂意在集風(fēng)光前有表情的朗誦詩歌。4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加研究。5.理解詩歌所用的比方手法。活動難點(diǎn)難點(diǎn)：活動難點(diǎn)：按照句式舉行仿編難點(diǎn)剖析：中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，自立仿編能力弱?；顒舆^程：1.師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么色彩的?2.展示菊花的圖片(依次類推)師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么色彩的?“菊花說：秋天是黃色的?！睅煟簽槭裁淳栈ㄕf秋天是黃色的?3 . 朗誦詩歌。4 . 引發(fā)幼兒仿編詩歌。教學(xué)反思：秋天到了，大地的色彩也愈加漂亮了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)熟悉并認(rèn)識了，這些色彩雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了漂亮的色彩，利用讓每個(gè)孩子都說說自己對秋天的熟悉，在秋天都能看到哪些不同的色彩，孩子自然就會知道