學校集體備課制度+5篇

1、Word - 13 -學校集體備課制度+5篇 學校集體備課制度+5篇（學校集體備課總結），供大家賞析。 學校集體備課制度 1為了進一步完善老師集體備課制度，使集體備課真正成為促進老師專業(yè)進展的平臺,結合我校教學實際，提出如下方法。一、明確集體備課的意義。集體備課是學校內同班級同學科老師有方案、有組織地共同制定教學方案、分析教材重點難點并確定其突破方法、撰寫教案的過程，是一項集體性的教研活動。集體備課的目的是讓老師就某一教學內容進行爭論與討論，發(fā)揮集體的才智，關心老師加深對教材的理解，拓展教學思路，以促進老師互助合作和專業(yè)進展。二、集體備課遵循的基本原則。1、實效性原則。討論教學理念的把握、教材

2、的理解、重點與難點的突破、教學方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題。2、全體性原則。人人參加，真誠合作，資源共享。3、研討性原則。圍繞主題，深化討論，樂觀爭論，深厚教研氛圍。4、常常性原則。每兩周活動一次，并依據(jù)實際需要進行日常性研討，將定時間、定地點、定人員、定內容的專題式研討與日常性溝通研討結合起來。5、互補性原則。取長補短，集個人才智于一體，把集體才智化為個人的教學行為。三、集體備課的過程管理。1、個人自備。同一備課組內的老師都要在集體備課前，仔細鉆研課程標準、教材，依據(jù)教學內容，反思教學實踐，發(fā)覺教學問題，提出改進看法，并且寫出教學簡案，為爭論溝通做好預備。備課組長至少提前一周將

3、任務布置給組內老師。2、集體研討。由備課組長組織，重點將組內老師發(fā)覺的問題進行歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托老師群體才智研討解決問題的方案，并且溝通各自的教學簡案，講解設計意圖，取長補短，求同存異，達成共識。3、完成教學預案。在集體研討達成共識的基礎上，各任課老師既要汲取別人設計的特長，又要依據(jù)班級水平、同學差異、自身風格完成教學預案，做到共性和共性相結合。4、教后反思。施教后對教學預案進行反思，總結得失，準時對預案進行修改調整，形成新的教學設計，并且養(yǎng)成寫教學后記（或教學反思）的習慣。教學后記（或教學反思）要有針對性，做到言之有物。各備課組（或教研組）對教學中消失的問題開展進一

4、步的爭論，查找解決方法，為進一步提高集體備課的質量和課堂教學水平打下基礎。四、集體備課的詳細要求。1、強化集體備課的討論性。教學討論應是集體備課的主要任務。各備課組要充分發(fā)揮討論功能，加強對教學設計實施的討論，拓展討論方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進備課，使每一次備課活動都成為老師進行教學討論的重要活動，以此推動校本教研，提升老師的教學、科研水平。2、突出教案設計的有用性。教案作為備課結果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內容不行少，如詳細、明確的教學目標，教學流程、教學方法等，要重在有用，對新老師和骨干老師應提出教案設計不同的要求。教案中可以改、涂、勾

5、、畫，提倡老師有教學風格、教學思想、教學特色。3、激發(fā)老師參加的樂觀性。老師參加的樂觀性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。改進管理方式，實行人本化的管理，建立寬松的、促進老師進展的教學環(huán)境，努力提高老師的工作樂觀性，為搞好集體備課奠定基礎。同時要營造好學習氛圍，鼓舞老師把學習滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊。五、詳細課時教案的設計要求。1、每位老師必需提前一周備好教案，其他老師應結合自身教學和同學特點進行熟識思索，并作適當修改調整，使之適合于自已的教學風格和本班同學的學習水平。2、教案撰寫應結合同學、老師、教材等因素，

6、合理確定教學目標和重、難點，敏捷選擇教學用具和教學方法，清楚呈現(xiàn)教學過程，對可能消失的狀況盡量作一些預設，在課時教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的支配布置，設計教案時應對板書設計進行肯定的規(guī)劃。3、教學后記字數(shù)不作規(guī)定，應盡量務實，針對性要強。4、堅決杜絕照抄教案和不作思索的“拿來主義”。六、集體備課的組織領導。1、組織實施。集體備課在校長領導下由教育主任詳細負責，學科教研組進步行業(yè)務指導，各班級指定備課組長，由備課組長詳細實施。2、明確時間。教育處依據(jù)各學科的特點，在學期初各學科要支配好集體備課時間，每兩周開展一次。3、領導參加。為使全體老師重視集體備課，學校將加大行政人員參加集體備課的力度。加強學校領導

7、對備課組的指導，提升教學管理水平。4、資料積累和加強考核。備課組要留意資料的積累和保存，每次集體備課都要有文字記載。學校將對圍繞備課組集體備課制度的執(zhí)行狀況、備課組集體備課文檔材料的質量、公開教學討論課的質量、對學科集體備課進行考核，樹立典型，表彰先進，促進集體備課走上制度化、規(guī)范化、科學化的軌道，為全面提升課堂教學質量和老師專業(yè)化水平發(fā)揮應有的作用。七、詳細考核細則。（月考核中占10分）1、按時制定備課方案、學期教學方案、單元教學方案等學校要求的相關材料，支配落實各項活動。若未達要求1次/人扣1分。2、仔細準時參與備課組活動，集體備課活動每2周一次，準時完成活動記錄。若無故缺席或不仔細記錄扣

8、2分。3、在教案實施之前，老師要結合實際進行二次備課，二次備課可以在集體備課稿上調整，無調整看法扣2分。4、青年老師必需寫詳案，未評上職稱的.老師要手寫教案。未達要求扣3分。學校集體備課制度 2集體備課是以學科組為單位，對所教教材內容進行分析、討論，以求獲得最優(yōu)教學方法的一項教研活動。它作為個人備課的超前備課，以此補充個人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧，選擇最佳教法，討論最佳學法。同時強化老師之間親密協(xié)作以達到水乳交融、整體優(yōu)化的目的。一、集體備課的要求。1、集體備課每周一次，星期六下午，每次1.5小時。凡是教學人員一律參與，學校領導分別深化到各班級組與老師一同備課。2、集體備課的內容做到

9、超前一周并寫成書面材料交教育處。3、集體備課要有中心發(fā)言人，先解說，再講解，然后其他人員依據(jù)中心發(fā)言人的觀點、方法綻開爭論討論，同時要做好記錄。4、集體備課要有時間保證。遲到、早退一次扣1分，請假扣0.5分，曠課扣2分。對集體備課仔細，有獨到見解的視其成果大小予以嘉獎。二、所備內容應做到以下幾點：1、備課標、教材：以課程標準為指導，明確課標對本單元的要求，以教材和教參為依據(jù)，明確課標要求在教材、教參中的體現(xiàn)，同時制定出切合同學實際的教學目標。2、備學問的前后聯(lián)系：必需注意討論學問的系統(tǒng)性，理清學問縱向進展的脈絡，橫向進展的連接點。這樣才能在對某一學問處理時，設計出前有鋪墊、后有滲透的教學方案。

10、3、備同學的學問儲備：了解同學對新知有關的舊學問的把握程度，哪些舊知需要進行復習、鋪墊。4、備可能消失的問題：依據(jù)原有的教學閱歷、猜測同學在學習新學問時哪些地方簡單“滑倒”，老師就在哪些地方鋪上“稻草”，做到未發(fā)而預。5、備教材的重點、難點及關鍵；從本單元在本冊教材中所處地位的宏觀考慮，要求重點、難點和關鍵把握精確以及如何突破。6、備教學方法、學法及媒體的選擇：不同的教學方法將收到不同的教學效果。教學方法為教學目標的完成起著非常重要的作用。備清本單元（或課時）采納什么樣的教學方法，選擇什么媒體能適合你所用的教法，所采納教法要符合教學內容和同學的實際，同時交給同學的學習方法。不僅讓同學學會，而且

11、還要讓同學會學，提高自覺性，在培育同學力量上下怎樣的功夫。7、備課堂教學程序及媒體的運用：要協(xié)作教學媒體的演示備清教學的每個程序，整個教學過程圍繞教學目標、重點、難點環(huán)環(huán)相扣，要體現(xiàn)以同學為主體，老師為主導，訓練為主線，思維為核心的原則。8、備練習及家庭作業(yè)的設計：練習題的設計要突出重點，突破難點，抓住關鍵，要有度，嚴禁照本宣科。9、備一節(jié)示范課：這節(jié)示范課可結合本單元的重點，由全組人員共同爭論、討論而推出的一節(jié)示范課，并由教研主講人上課，課后全組評課。10、開展集體備課是教研活動的一項重要內容，它不僅能提高廣闊老師的備課力量，而且能促進老師深化探討教學規(guī)律，總結教學閱歷，提高老師教研、教學理

12、論水平。學校集體備課制度 3為提高我校教育教學質量，提高老師的業(yè)務素養(yǎng)和業(yè)務力量，關心老師解決教學中遇到的疑難問題，區(qū)教育局關于進一步加強老師隊伍建設和管理的看法的文件精神，特制定我校集體備課制度（試行）。1、要求各班級各學科均實行集體備課，特殊是六班級的復習課更應充分發(fā)揮集體備課的作用。2、各班級段均設一名備課組長，備課組長對各備課組集體備課負主要責任，起組織、指導、督促檢查、記錄狀況作用。3、堅持每兩周一次集體備課時間，做到方案落實、課題落實、人員落實，任何人不得遲到、缺席，有特別狀況須向備課組長請假。每期的集體備課時間、地點見附表的詳細支配。4、集體備課時間須爭論兩周內的教學方案和內容、

13、教學重點難點、教學方法、教學過程的設計等，各老師在備課本上作好爭論狀況記錄。5、備課組長要仔細做好每次集體備課狀況記錄，包括備課時間、參與人員、備課內容、活動爭論看法等，單周五前上交教育處檢查。6、集體備課的詳細要求：“三定”：定時間，定內容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點討論本學科教與學的改革與創(chuàng)新。7、集體備課的實施程序：集體備課首先由主講人進行說課，并將教學中存在的問題提出供大家爭論。然后由參與備課的成員進行集體爭論討論，提出改進看法。最終由備課組成員對爭論的看法進行整理，依據(jù)自己的教學形式和特色，在備課本上形成整合性的集體備課教案。學校集體

14、備課制度 4課前備課遵循三個步驟：個人備課1、鉆研課標和教材：把握課標的要求中，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體目標中地位作用和要求。鉆研教材，把握教材的科學、思想內容和內在聯(lián)系明確重點、難點、“三維目標”落實要求。閱讀有關參加資料，了解相關的最新科研成果及當?shù)亟ㄔO實際，加深對教材內容的理解，擴展學問面。2、深化了解同學：把握教學對象的共性和共性學情（如學習目的、愛好、基礎、難點、疑點、自覺力量等），確定教學內容的多少，深淺和進度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調動同學學習的樂觀性。3、確定明確詳細的教學目的（學問傳授、力量培育、思想教育），選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學手段，細心設計教學過

15、程。4、補充、刪減或改進試驗和練習、作業(yè)，并實地演作一遍。集體備課1、集體備課必需在個人充分預備的基礎上進行。2、集體備課由學科班級備課組長主持，要求做到“三定”：定時、時間、定內容、定中心發(fā)言人。3、集體備課時間每學科每周不得少于二課時。4、集體備課的任務是經(jīng)過充分討論爭論，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一教學重點，統(tǒng)一課時支配。討論教材中的難點及解決方法；討論教法，溝通閱歷；選擇練習及作業(yè)題。5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培育和熬煉骨干老師的基礎。制定課時方案（教案）1、上課前每課時必需有一個獨自完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。2、每個教案都要求至少在授課的兩

16、天前完成。3、學校校長、教育主任、教研組長要定期檢查老師的教案編寫狀況，并準時提出改進看法。4、教案的格式不強求一律，要體現(xiàn)各學科的特點。5、每節(jié)課的教案應體現(xiàn)出以下幾項內容：授課班級、時間和課題；教學目的、要求（包括學問、力量和教育等幾個方面）；課的類型和結構步驟；教學各環(huán)節(jié)的主要內容；教學方法和手段；課上練習與課后作業(yè)；板書設計；課后記記載課堂教學的閱歷和教訓，如：如何科學地傳授基礎學問；如何調動同學學習的樂觀性；如何增加教學的思想性；如何培育同學的自覺力量、表達力量；如何指導學習方法；如何提高課堂效率，減輕同學課外負擔等。學校集體備課制度 5為加強老師業(yè)務學習，深化開展教學討論，充分發(fā)揮

17、團隊作用，促進老師專業(yè)成長，提高課堂教學效率，提升教育教學質量。特制定本制度。第一條適用范圍全鎮(zhèn)學校、幼兒園的任課老師。其次條備課內容1.備課標。深化學習任教學科的課程標準，明確教學目標、任務和要求。把握教材的編排意圖、學問結構和規(guī)律體系以及教材在開展同學智力、培育力量和立德樹人等方面的要求。2.備教材。仔細鉆研教材，嫻熟把握教材內容和學問結構，遵循思想性、科學性和系統(tǒng)性；把握根本理論、根本學問和根本技能；突出重點、難點和疑點，制造性地使用教材。3.備同學。仔細了解分析同學的年齡心理特點、學問根底、力量水平、學習習慣、愛好愛好等，因材施教，使教學切合同學實際。4.備方法。敏捷運用“自主、合作、

18、探究等多種參加式、體驗式教學方法，發(fā)揮教學特長，形成教學特色。5.備教具。依據(jù)教學內容需要，選擇或制作教具，標準使用，充分利用信息技術手段融合學科教學。6.備板書。深化把握教材，抓住中心，理清脈絡，用簡潔的文字或圖形，呈現(xiàn)重點內容，讓同學易于理解，便于記憶。7.備作業(yè)。執(zhí)行國家減負規(guī)定合理支配作業(yè)，把握好難易程度，精心設計形式多樣的作業(yè)。第三條備課要求1.集體備課支配做到“三定。即定時間、定內容、定主備人。開學初，各備課組要仔細制訂集體備課方案，做好全學期的集體備課工作支配。2.集體備課過程做到“四有。即有主講、有研討、有共識、有成效。3.集體備課效果做到“五統(tǒng)一。即統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一教學流程、統(tǒng)一板書設計、統(tǒng)一作業(yè)訓練。4.集體