談心談話內(nèi)容記錄 談心談話記錄范文

1、篇一：談心談話記錄范文談心人：A談心對象：BA：怎么了，這一段時間以來，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定??？”B：我這一段時間以來，工作、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天沒有工作 動力、沒有壓力，看到別人說話時就想說話，有時候還很煩，我想我要是一直這 樣下去就完了，您說該怎么辦??？”A:“你能意識到這一點，這說明你對自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時間 以來，要真正坐在那里鉆研下去，對工作不執(zhí)著，并且找不到推動自己學(xué)習(xí)的力 量，這些都能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的 去完成一些我們力所能及的事情呢?我覺得首先是你們的心不靜。其次是心態(tài)的 問題?！?B：你說的對，就是心靜不下來，浮

2、躁。自己控制不住自己。代前軍：關(guān)于這個問題，我有個主意，說給你聽聽，你回去之后可以試試， 如果有用的話，你可以用下，如果不行，咱們再坐一起探討。一是練字，當(dāng)你心煩浮躁的時候，拿出來字帖練練，用心寫，知道自己平靜 下來；二是讀書，讀一本勵志的書，看看別人成功的例子，鍛煉培養(yǎng)自己的心理素 質(zhì)。我可以推薦幾本，比如說：狼圖騰、讀者等。三是做自己擅長的事，就當(dāng)是鞏固訓(xùn)練，當(dāng)你的心靜下來時，再做其他難一 些的題。這樣的話，工作學(xué)習(xí)感覺很充實，又沒有浪費時間。這幾條你可以試試看。B：好的，我回去試試。A:“其實，作為咱們這一代年齡的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是執(zhí) 著的精神，很多事情做一個頭就沒有了尾，

3、缺的是一個健康積極向上的心態(tài)!缺 的是一種敢做敢當(dāng)?shù)臍馄?在一些成功人士的心里，永遠(yuǎn)都有一條信念支持著他！ 你是一個聰明的人，并且你的人際關(guān)系交往很和諧，如果你能夠認(rèn)真思考自己的 未來，給自己定一系列的小目標(biāo)，立長志!相信你的未來一定是分美好的!一定會 成功！”B：謝謝篇二：談心談話記錄范文時間：20某某年8月25日地點：辦公室談心人：A談心對象：BB：我要檢討一下自己：在學(xué)習(xí)上我還存在著應(yīng)付思想，表現(xiàn)為態(tài)度不夠認(rèn) 真，缺乏自覺性，平時強(qiáng)調(diào)工作忙而放松學(xué)習(xí)要求，讀書也只求數(shù)量不求質(zhì)量， 使自己的政治素質(zhì)難以提高。A：這樣的觀點是錯誤的。我自己也存在著這樣的問題。我在理想信念上對 自己沒有高標(biāo)準(zhǔn)

4、、嚴(yán)要求，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，有時半途而廢。我認(rèn)為，我們應(yīng)該不 斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高自身政治素質(zhì)，牢記黨的宗旨，增強(qiáng)黨性的鍛煉。B：現(xiàn)在我認(rèn)識到，只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定， 學(xué)習(xí)是世界觀改造問題，理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力才 會提高。A：不錯。只有刻苦學(xué)習(xí)理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀， 才能保證共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性。說到工作上，我要批評你了：就是在業(yè)務(wù) 上滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，對你自己負(fù)責(zé)的工作都是浮于表面，沒有 認(rèn)真從理論上分析研究，深入了解關(guān)鍵所在，難以從本質(zhì)上提高工作質(zhì)量。B：這主要是我的工作主動性差造成的。由于工作壓力大

5、，又不易見成績， 所以沒有深入鉆研下去，沒有起到一個黨員的模范帶頭作用。今后我要向先進(jìn)典 型學(xué)習(xí)，同時勤于學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，完善自我。A：你的思想和工作表現(xiàn)都是不錯的，你能夠遵守紀(jì)律，作風(fēng)正派，工作勤 懇，為工作作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。但在工作中還存在著積極性和主動性不夠。在工 作標(biāo)準(zhǔn)上不夠嚴(yán)格，只按照領(lǐng)導(dǎo)安排和工作要求開展工作，工作按部就班，缺乏 工作主動性和工作積極性，不能夠很好的創(chuàng)新工作方式、方法，造成了僑務(wù)工作 循規(guī)蹈矩，沒有創(chuàng)新，不能充分發(fā)揮出工作職能，只滿足于應(yīng)付本職，只求完成 任務(wù)。此外，對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，存在畏難情緒和急躁思想，精神狀態(tài)不能很好 的適應(yīng)工作開展要求，不能

6、以平和的心態(tài)做好工作，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和 責(zé)任感。B：多謝你的批評指正。我要糾正不正確的思想觀念，不斷充實工作內(nèi)容， 重在敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實、開拓、創(chuàng)新上做文章，各方面的工作都要走到前列，爭 創(chuàng)一流業(yè)績，充分發(fā)揮職能作用，力爭工作年年有進(jìn)步，把工作做好篇三：輔導(dǎo)員的談話記錄心得輔導(dǎo)員談心記錄導(dǎo)讀：輔導(dǎo)員是學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是教育 活動過程的協(xié)調(diào)者，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育和管理工作的一線指揮員。）對于輔 導(dǎo)員來說，在開展學(xué)生思想政治工作過程中輔導(dǎo)員是學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是教育活動過程的協(xié)調(diào)者，是學(xué) 校對學(xué)生進(jìn)行教育和管理工作的一線指揮員。對于輔導(dǎo)員來說，在開展學(xué)生思想 政

7、治工作過程中，與學(xué)生談心是一項經(jīng)常性的工作，它促進(jìn)了師生之間相互了解， 相互配合，相互支持，是一種溝通師生心靈，增強(qiáng)師生情感的有效方式。一、當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為特點（一）大學(xué)生的一般思想特征1、智能發(fā)展達(dá)到高峰。主要表現(xiàn)為：觀察力顯著提高;記憶力處于最佳時期； 抽象思維、邏輯思維逐漸占主導(dǎo)。2、情感情緒日益豐富。大學(xué)生最富有激情、熱情、感情，因而客觀事物作 用于個體會產(chǎn)生強(qiáng)烈的主觀體驗，但感情脆弱、意志薄弱、依賴性強(qiáng)。3、自我適應(yīng)增強(qiáng)。進(jìn)入大學(xué)后，周圍的環(huán)境變了，大學(xué)校園的社會化程度 遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中學(xué)階段，因此，大學(xué)生個體適應(yīng)性隨著環(huán)境的變化而不得不增強(qiáng)了。4、思維活躍，主體意識增強(qiáng)。當(dāng)代大學(xué)生

8、自身素質(zhì)較全面，思維活躍，敏 捷，容易接受新事物，但由于生活條件優(yōu)越，對周圍環(huán)境的變化、學(xué)業(yè)的好壞、 他人的評價、與他人的關(guān)系、社會要求與自身情況的差距較敏感。對家長和老師 的教育不太接受，而且有時言行偏激。二、談心在高校輔導(dǎo)員工作中的作用單一的說教只會讓師生關(guān)系惡化，選擇合適的方法和時機(jī)與學(xué)生進(jìn)行談心， 才可能實現(xiàn)師生間真正的交流。因此，談心是高校思想政治工作中被普遍采用的 一種有效方法。1、談心過程是一個師生互動的過程，有利于溝通師生感情，產(chǎn)生良好的教 育效果。所謂“談心”，就是推心置腹的談話。要使“談話”上升到“談心”，使學(xué) 生能對教師敞開自己的心扉，談心要傾注愛心，談心絕非是單向的道理

9、灌輸，而 是雙向的心理溝通和情感共鳴，情感交流是談心得以順利進(jìn)行的前提條件。只有 尊重學(xué)生的情感、個性、愛好和人格，關(guān)心愛護(hù)他們，方能贏得學(xué)生的信賴和尊 重?！皼]有教師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作?！比绻?學(xué)生發(fā)現(xiàn)你與他們經(jīng)常有心靈的溝通、感情的互動，即使你提出盡量多的要求，學(xué)生也會樂于接受，并能夠較自覺地遵守各項紀(jì)律，耐心地、認(rèn)真地接受教，這 樣就會有好的教育效果。2、談心能了解我們的教育對象，摸清學(xué)生的主流意識，積極引導(dǎo);還能發(fā)現(xiàn) 問題、把不良問題消滅在萌芽狀態(tài)。學(xué)生中總是存在一些新問題、新情況需要我們教師去解決。這就要求教師必 須運用心理分析方法與學(xué)生進(jìn)行交流，找學(xué)生談

10、心，去了解學(xué)生心理、摸準(zhǔn)學(xué)生 心理。因為有成效的報告、談心活動必能產(chǎn)生良好的教育效用。其報告、談心的 方式、方法是影響談心效果的關(guān)鍵性因素。要想通過溝通解決學(xué)生思想上存在的 種種問題，心理學(xué)研究表明，人的心情會影響其對事物接受程度的高低，報告、 談心必須利用好這一特點，把握的時機(jī)，傾注愛心，絕非是單向的道理灌輸，而 是雙向的心理溝通和情感共鳴。3、談心在于以人為本，充分發(fā)掘?qū)W生的閃光點，增強(qiáng)學(xué)生的信心。學(xué)生是蓬勃向上的一代，他們有著對未來的向往，有著美好的追求，他們跟 大人們一樣大都“渴望被肯定”，先進(jìn)學(xué)生是如此，后進(jìn)學(xué)生也同樣如此。心理 學(xué)家指出：“褒獎的方法最好是針對學(xué)生潛在的能力，夸獎他

11、自己暗自注意的事， 這樣他一定非常感激，下決心把這事比以前做得更好?！睂W(xué)生身上有積極因素， 也有消極因素，他們在學(xué)習(xí)、生活中，如果遇到困難和挫折，或盡了最大努力仍 達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，往往會動搖信心，如果不及時溝通，嚴(yán)重時甚至?xí)率蛊渥员?自棄。針對這類問題與學(xué)生談心時，我們的責(zé)任就是要善于調(diào)動他們的積極因素， 使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮，因而與學(xué)生談話，教師要善于發(fā)掘?qū)W生身上的閃光 點，通過談心肯定他們的種種努力，幫助他們認(rèn)識自身的優(yōu)點，重視他們的點滴 進(jìn)步，從而使他們樹立自信心，增強(qiáng)勇氣，揚起生活的風(fēng)帆。三、談心的原則及技巧單一的說教只會讓師生關(guān)系惡化，選擇合適的方法和時機(jī)與學(xué)生進(jìn)行談心， 才可

12、能實現(xiàn)師生間真正的交流。（）因此，談心是高校思想政治工作中被普遍采用 的一種有效原則與方法。（一）談心的原則。要想與學(xué)生很好的溝通，輔導(dǎo)員必須要有意識地改變與孩 子溝通的方式與方法。在溝通中要注意一些重要的原則：第一、激勵原則。所謂激勵，顧名思義，就是激發(fā)、鼓勵之意。廣義上講，就 是指調(diào)動人的積極性、主動性，發(fā)揮人的創(chuàng)造精神和潛能，使其行為符合組織所期 望的目標(biāo)。激勵的原則是輔導(dǎo)員與學(xué)生談話過程中應(yīng)遵循的一條總的原則，應(yīng)貫 穿于談話的全過程。第二、耐心、熱情、真誠原則。耐心、熱情、真誠的原則是輔導(dǎo)員與學(xué)生談 話過程中所應(yīng)有的態(tài)度。耐心有助于更多地了解學(xué)生的想法，熱情有助于取得學(xué) 生的信任，真誠

13、有助于學(xué)生敞開心扉。只有堅持耐心、熱情、真誠的原則,才能為 談話創(chuàng)造了一個寬松和諧的氛圍。用愛心去感化。與學(xué)生在談心的內(nèi)容方面，講 道理應(yīng)該只占5%，而愛心要占95%;對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉 大的力量，只有當(dāng)輔導(dǎo)員給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感， 學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對 癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。用微笑去感染。在人際關(guān)系中，微笑的魅力是無窮的。輔導(dǎo)員在與學(xué)生交往 中，臉上常帶三分笑，就能得到學(xué)生的好感。學(xué)生會感到老師對自己的尊重而更 愿意接受教師的教育引導(dǎo)。教育學(xué)生決不是說了就行，和學(xué)生溝通應(yīng)從外化轉(zhuǎn)到 內(nèi)化，從

14、單純的說教轉(zhuǎn)化為實踐活動，讓情感與認(rèn)識相互作用，使情感上升為信 念，成為提高學(xué)生自覺認(rèn)識的動力。尤其是作為輔導(dǎo)員更應(yīng)該學(xué)會和學(xué)生溝通的 藝術(shù)，找準(zhǔn)機(jī)會，抓住重點，有的放矢地和學(xué)生進(jìn)行思想溝通，這樣的教育才會 有成效。第三、平等原則。你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。這句話告訴 我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，輔導(dǎo)員工作方法的改 進(jìn)，他們會發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪聲，也要把他們塑造成為一 個對社會有用的人。（二）談心的技巧。與學(xué)生談心，單一的說教與恰倒好處的談話方法所帶來的 效果是不可同日而語的，這就要求輔導(dǎo)員在與學(xué)生談心時應(yīng)注意談話的技巧，針 對不同的學(xué)生

15、、不同的情況采用不同的方法。下面介紹幾種比較常用的談話的方 法：1、開門見山一個班級中，學(xué)生的成績、思想道德必然存在參差不齊的現(xiàn)象， 對于班中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生來說，他們本身的素質(zhì)較高，承受能力較強(qiáng)，故他們對 輔導(dǎo)員的指點和意見能交易能交易接受。他們有何不足，輔導(dǎo)員與其談話時，就 可以直接明了地為其指出，要求其克服不足，更上一層樓。2、循序漸進(jìn)當(dāng)輔導(dǎo)員要教育一個成績落后、紀(jì)律散漫的后進(jìn)生時，首先應(yīng) 當(dāng)明白的是：得有耐心，循序漸進(jìn)。后進(jìn)生之所以成為后進(jìn)生，必有其特定的原 因，而且往往是某種原因較長時間影響的結(jié)果，即是說，后進(jìn)生的形成不是一兩 天的事情。這就要求輔導(dǎo)員認(rèn)識到這一點，教育后進(jìn)生時有足夠的

16、耐心，多給后 進(jìn)生以時間和機(jī)會，無論在與后進(jìn)生談話的次數(shù)上還是在每一次談話的過程中， 都不能操之過急。3、拋磚引玉 這種方法是指輔導(dǎo)員在與學(xué)生談話時，不妨把見聞或經(jīng)歷過的 經(jīng)驗，教訓(xùn)說給學(xué)生聽，使學(xué)生從教師的談話內(nèi)容中得到啟發(fā)，領(lǐng)悟其中的道理， 并引出他自己對問題的理解和看法，從而達(dá)到師生溝通、學(xué)生受到教育的目的。4、旁敲側(cè)擊輔導(dǎo)員在與學(xué)生談心的時候，有時可能面對的是性情較為孤僻、 抑郁或者急燥、倔強(qiáng)等類型的學(xué)生，輔導(dǎo)員如果正面點破他的不足的話，可能使 學(xué)生無法承受而更抑郁、急燥。甚至帶來尷尬的場面。在這種情況先輔導(dǎo)員運用 這種談話方法來與學(xué)生交談，則既能教育學(xué)生，又能避免帶來負(fù)面影響。四、談

17、心的步驟及其個案分析（一）談心具體實施步驟第一、準(zhǔn)備階段。（）認(rèn)真做好必要的準(zhǔn)備，是促使談話成功的基本條件之一。 只有：“知彼知已”才能“百戰(zhàn)不殆”。也就是我們常說的“一把鑰匙開一把 鎖”。談話前，輔導(dǎo)員應(yīng)作好細(xì)致的、深入的調(diào)查研究，對談話對象的思想、學(xué) 習(xí)、工作、生活等方面情況，氣質(zhì)、性格、能力、興趣等個性心理特征，作一次 綜合調(diào)查和分析，明確談話對象目前的主要思想問題及其實質(zhì)是什么，產(chǎn)生思想 問題的根本原因，以及其個性心理特征是什么。同時，對自身與談話對象的關(guān)系 等問題作一次詳細(xì)的分析，預(yù)測自己的觀點、認(rèn)識、態(tài)度、感情等因素對談話對 象可能產(chǎn)生的影響和效果?？煽紤]幾個方案，視談話進(jìn)程需要，

18、作及時地調(diào)整。第二、實施階段。這一階段通常包括三個過程：開始、切題、結(jié)束。（1）談話開始階段?？梢韵日f一些學(xué)生關(guān)心的，感興趣的事情，使談話的具 有共同的話言，產(chǎn)生情感流通，溝通思想，打破彼此間的對防心理。（2）談話切題階段。輔導(dǎo)員緊緊圍繞談話的主題進(jìn)行敘述，環(huán)環(huán)扣緊，層層 鋪開，逐步向思想深度發(fā)展，形成“情感共鳴”的高潮，完成談話的目的。（3）談話結(jié)束階段。觀察學(xué)生的情緒、神色，分析談話可能對其引起的內(nèi)心 矛盾沖突，耐心地聽取對方的陳述或態(tài)度，有的放矢地提出希望和要求。對于具體方法的運用可以因人而宜，如果之前對某個學(xué)生了解全面，可事先 選頂某一種方法，如果對某個學(xué)生了解不全面的話，那么事先提供

19、多種方法備選。第三、效果檢驗階段。檢驗談話效果的主要標(biāo)志，是看通過談話，是否調(diào)動 了談話對象即學(xué)生的內(nèi)在積極因素;是否促使學(xué)生自覺地運用“自我評價”這把 解剖刀，剖析自己的主觀世界，增強(qiáng)了自我的教育的“內(nèi)驅(qū)力”是否克服消極心 理狀態(tài)，發(fā)揮主觀能動性?？傊?，檢驗談話的效果，要看學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生 活中的行為表現(xiàn)等等。當(dāng)然，通常一次個別談話一般不可能完全取得預(yù)想的效果， 也不能一勞永逸地解決所有的問題。輔導(dǎo)員對學(xué)生的工作既是不斷重復(fù)的過程， 也是一個不斷深化的過程。對談心效果進(jìn)行總結(jié)記錄，存在哪些不足。（二）輔導(dǎo)員談心個案分析基本情況：黃某，男，藝術(shù)系07級本科班學(xué)生。該生自07年9月進(jìn)校以來，

20、 很少到教室上課,性格極為內(nèi)向，沉默寡言，還很怕見人。一學(xué)期后,他只認(rèn)識同室 三人，也從不主動與他們說上一句話。）如有同學(xué)去他寢室訪友時,他總是選擇離 開寢室。如果與他面對面交流時，他會全身抖擻，牙齒直磕，一時說不出一句話 來，心理非常緊張，更談不上參加班級的其它活動。他總是一人獨來獨往，整天 泡在校外網(wǎng)吧中迷戀他的網(wǎng)絡(luò)游戲。每天生活靠的是方便面，平時看他臉色臘黃， 嘴唇發(fā)裂，眼神中帶有遲疑的目光，他的行為引起了同室和老師的關(guān)注。篇四：談心談話記錄范文地點:辦公室講述人：目標(biāo):BB:通過開展“三句話”教育活動，我的認(rèn)識提高到了一個新的水平，我接受 了深刻的黨性教育。我想回顧一下我的缺點和不足:在過去，我不得不處理思想， 態(tài)度不夠認(rèn)真，缺乏意識；自我約束還不夠，偶爾遲到。工作時間內(nèi)出現(xiàn)的“到 職早退”現(xiàn)象及私人事務(wù)的情況。以后我會堅決改正的。是的，你這種態(tài)度是對的。然而，在工作方面，我想批評你幾句話:那就是， 對現(xiàn)狀感到滿意在商業(yè)