關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀小學(xué)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作總結(jié)

1、第3頁 共3頁關(guān)于社會(huì)核心價(jià)值觀 小學(xué)開展社會(huì)核心價(jià)值觀工作總結(jié)自開展培育和踐行社會(huì)核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦活動(dòng)以來，我校積極行動(dòng)，圍繞“社會(huì)核心價(jià)值觀”展開了一系列有效的學(xué)習(xí)教育理論活動(dòng)，通過活動(dòng)向?qū)W生浸透核心價(jià)值觀的思路，將社會(huì)核心價(jià)值觀與各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，與智障學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生積極的人生態(tài)度、安康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、社會(huì)核心價(jià)值觀進(jìn)教材自活動(dòng)開展以來，我校面向全校師生廣泛宣傳普及24個(gè)字，發(fā)揮了文化的教育功能，推出了更好更多的適宜培智學(xué)生的繪畫作品，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的過程中，漸漸地品味、細(xì)細(xì)地琢磨、逐步地領(lǐng)會(huì)。二、社會(huì)核心價(jià)值觀進(jìn)課堂教

2、師作為“傳道授業(yè)解惑”者，應(yīng)是社會(huì)核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)者、理論者和傳播者。教師在向?qū)W生教授文化知識(shí)的同時(shí)，將社會(huì)核心價(jià)值觀理念用通俗易懂的形式向?qū)W生傳播，并以師德師風(fēng)作表率，影響和教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為和生活上培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、樹立正確的信念，做學(xué)生安康成長的指導(dǎo)者和引路人。經(jīng)過廣泛深化地開展了“中國夢”主題教育活動(dòng)和愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國主題教育活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的安康成長、全面開展。三、社會(huì)核心價(jià)值觀見行動(dòng)核心價(jià)值觀的培育貴在知行統(tǒng)一，要內(nèi)化為智障學(xué)生的精神追求，外化為智障學(xué)生的自覺行動(dòng)，不僅要“說”，更要“做”。要充分發(fā)揮社會(huì)理論對培智學(xué)生的養(yǎng)成作用，開發(fā)理論課程和活動(dòng)課程，引導(dǎo)學(xué)生在參與體驗(yàn)

3、中承受教育，在融入生活中得到熏陶，在自覺理論中增長才干，進(jìn)而促進(jìn)培智學(xué)生的全面開展。我校通過不同形式的宣傳，營造了良好的育人氣氛。一是在學(xué)校利用LED屏幕“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的24字社會(huì)核心價(jià)值觀根本內(nèi)容進(jìn)展宣傳，讓全體師生熟知于心，讓全體教師深化理解社會(huì)核心價(jià)值體系四個(gè)方面的根本內(nèi)容。二是安排專門的宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)等形式向?qū)W生宣傳，讓社會(huì)核心價(jià)值觀根本內(nèi)容入腦入心，進(jìn)步社會(huì)核心價(jià)值觀知曉率。培育和踐行社會(huì)核心價(jià)值觀，是一個(gè)長期的過程，必須堅(jiān)持從小抓起、從學(xué)校抓起。我校根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，開展豐富多彩的教育理論活動(dòng)，讓社會(huì)核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無所不在