讓所有學(xué)生都快樂學(xué)習(xí)

1、讓所有學(xué)生都快樂學(xué)習(xí)初中物理高效課堂的實踐和體會湖北省宜昌市上海中學(xué) 馬明彥443100 【摘 要】本文針對當(dāng)前部分學(xué)校差生面大和學(xué)生厭學(xué)，結(jié)合個人創(chuàng)建物理高效課堂的實踐，從“讓學(xué)生喜歡老師”、“讓學(xué)生喜歡物理”、“讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)”三方面談自己在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、輔導(dǎo)差生降低低分率和如何創(chuàng)建高效課堂的一些體會。一、作為一名教師，當(dāng)你的學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那么你的教學(xué)也就成功了一半；二、基礎(chǔ)教育是為人的發(fā)展打底，其主要功能是讓普通民眾文化素質(zhì)得到提高，不求培養(yǎng)了多少科學(xué)家。所以課堂教學(xué)應(yīng)面向所有學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都想學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。三、課堂教學(xué)必

2、須符合學(xué)生的認知特點，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)，合作探究，自主評價。【關(guān)鍵詞】真心關(guān)愛 體驗成功 合作探究 快樂學(xué)習(xí)課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要途徑，是學(xué)校教育最核心的活動，高質(zhì)量、高效率的課堂教學(xué)是促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基本前提條件。為此，宜昌市從2009年秋季開始在全市中小學(xué)啟動“高效課堂創(chuàng)建活動”。我作為一名一線物理教師，通過三年的高效課堂的創(chuàng)建實踐，我覺得初中物理教學(xué)要打造高效課堂，就必須從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓所有學(xué)生都喜歡物理，想上物理課，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行合作探究，讓學(xué)生感到自己是“發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者”，嘗到物理學(xué)習(xí)的快樂和成功，我們的課堂教學(xué)才

3、能算真正高效。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勎覍Τ踔形锢砀咝дn堂創(chuàng)建的體會。一、真情投入 真心關(guān)愛 讓學(xué)生喜歡老師我校是夷陵區(qū)城區(qū)指定的住宿生學(xué)校，小溪塔周邊農(nóng)村子弟多，留守學(xué)生多，長江市場、三峽茶城做生意的子女多，大多數(shù)學(xué)生由于父母不在身邊或忙于生意，學(xué)生和父母溝通少，缺乏親情和關(guān)愛，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生厭學(xué)的多。學(xué)期末統(tǒng)考，我校各科低分率達30%，如何讓絕大多數(shù)學(xué)生調(diào)整情緒，轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，提高學(xué)業(yè)成績，是我校領(lǐng)導(dǎo)和老師必須研究和解決的重點課題。通過我自己所代班級和學(xué)科的經(jīng)驗，我覺得要想讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和紀律也不好的學(xué)生能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，每節(jié)課能有所收獲，最關(guān)鍵的是老師要了解學(xué)生，真情付出，讓學(xué)生喜歡你，

4、他才能喜歡你的課。作為一名教師，當(dāng)你的學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那么你的教學(xué)也就成功了一半。如果學(xué)生對你反感，即使你把課設(shè)計得再漂亮，他們也會不屑一顧的。但是，如何讓學(xué)生喜歡你，這也是一門學(xué)問。我覺得我們可以從以下幾個方面入手來嘗試： 1、要以扎實的專業(yè)知識和良好的個人素養(yǎng)贏得學(xué)生的敬佩物理教師的知識水平是其從事物理教育工作的前提條件。當(dāng)前物理教師的知識素質(zhì)應(yīng)符合21世紀科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和趨于學(xué)科間知識的綜合形勢，應(yīng)滿足教育教學(xué)實踐與發(fā)展的需要。因此，作為一名物理教師既要有精深的專業(yè)知識，又要具備較為廣博的一般文化知識和教育學(xué)科知識，從而形成一種專業(yè)知識扎實、覆蓋面寬廣的知識結(jié)

5、構(gòu)體系。課堂上你才能胸有成竹，旁征博引，有學(xué)識的老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。同時，我們還應(yīng)從正直、陽光的個性品質(zhì)，標準純正的普通話，準確生動的物理語言，樸素端莊的儀表，機智的課堂調(diào)控能力等多方面努力提高個人素養(yǎng)，只有專業(yè)知識扎實，教師個人素養(yǎng)高，我們才能贏得新時代學(xué)生的敬佩。2、要以真心交流和公正寬容迎得學(xué)生的信任農(nóng)村學(xué)子和留守兒童他們最需要了解和關(guān)愛。了解和關(guān)愛學(xué)生其實不難，課堂上一次提問，餐廳里一聲問候，寢室里一句囑托，學(xué)生都會覺得老師心中有他，你都有可能獲得學(xué)生的好感。所以，只要我們放下架子，把學(xué)生放在心上。蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課，關(guān)心學(xué)生，努力做學(xué)生的良師益友，用真心與

6、學(xué)生交流，學(xué)生就會喜歡你、信任你。此外，作為教師要公平對待每一個學(xué)生，要讓所有學(xué)生感受到：我是大家的老師，我不愿落下任何一個學(xué)生，每個學(xué)生都是我的寶貝。只要是人都會犯錯，更何況是學(xué)生。寬容學(xué)生的過失；寬容學(xué)生一時沒有取得進步；寬容學(xué)生的任性和調(diào)皮但是說到容易做到難，有時一下到氣頭上，忍不住就會大罵一通，我也一樣，但這樣效果怎樣呢？肯定不好。我遇過這樣一個學(xué)生，是九(2)班的一位女同學(xué)，她幾乎天天犯錯，我也毫不客氣地罵過她幾次，突然有一次我心平氣和地原諒了她，她受寵若驚，向我保證不再犯錯，雖然后來她也犯錯，但每次在我知道前她都會主動向我認錯，我想這也是一種進步吧！現(xiàn)在的孩子懂事更早了，更任性了，

7、也就更難管了，但只要你是學(xué)生喜歡的老師，他們信任你，教育效果就會更好。3、要以表揚鼓勵和幽默風(fēng)趣贏得學(xué)生的喜愛人性的弱點中曾說：沒有人不喜歡聽恭維的話的，學(xué)生也是如此。在課堂上，我盡量精講精練，讓更多的學(xué)生有參與到課堂活動的機會。例如：我在上摩擦力一課時，設(shè)計了如下活動：學(xué)習(xí)活動2： (1)、手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上運動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；(2)、手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；(3)、手不挨著桌面，用力推或拉，使手在桌面上方運動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；通過以上體驗請思考下面問題：1、產(chǎn)生摩擦力的條件是_、_。2、摩擦

8、力的方向如何？3、誰能總結(jié)得出摩擦力的概念？設(shè)計類似的學(xué)習(xí)活動，就是是要讓所有學(xué)生都能參與并親自動手實驗，到黑板上展示實驗結(jié)果，凡是動手體驗又能發(fā)表自己看法的學(xué)生，我都讓全班同學(xué)鼓掌支持他們。這樣堅持一段時間，即使最差和膽量最小的學(xué)生也敢上臺展示交流、發(fā)言，學(xué)生通過自己努力獲得了認同和鼓勵，他就有了進一步學(xué)習(xí)的信心和動力。不少學(xué)生說特別喜歡聽我講課，因為我總是喜歡給他們講很多事：有講我的親身經(jīng)歷、有講故事、有講國家大事、有講笑話、有就事論事例如：在學(xué)習(xí)牛頓第一定律時我就給學(xué)生講亞里士多德、伽利略和牛頓的故事和他們輝煌的成就，在講這些事的過程中，還教給學(xué)生做人的道理，使他們在潛移默化中受到教育，

9、慢慢提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。我還喜歡時不時開開學(xué)生的玩笑，所以在我的課堂上總是有笑聲。我為他們創(chuàng)造了一個有張有弛的學(xué)習(xí)環(huán)境，在與學(xué)生相處的過程中，他們說：又怕我，又喜歡我?？傊拼恳粋€學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，他的課才會被學(xué)生接受，才有打造高效課堂的基礎(chǔ)和條件。二、激發(fā)興趣 體驗成功 讓學(xué)生喜歡物理基礎(chǔ)教育是為人的發(fā)展打底，其主要功能是讓普通民眾文化素質(zhì)得到提高，不求培養(yǎng)了多少科學(xué)家。所以課堂教學(xué)應(yīng)面向所有學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都想學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。2009年秋我接手九(2)、九(3)兩個班的物理課,這兩個班在八年級春季統(tǒng)考中的成績

10、見下表：年級學(xué)科班級人數(shù)前10%前20%前50%前80%前98%均分合格水平值提高度評價值人%人%人%人%人%值序值序值序8物理上中802 5424203740745398423734733675/87 8物理上中803 52173339754790393331773380/87 通過與班主任以及八年級任課教師交流，我了解到這兩個班的學(xué)生絕大多數(shù)基礎(chǔ)差，不喜歡物理，學(xué)習(xí)沒有信心。學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)比較抵觸，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣：如裝模作樣的聽課、懶懶散散的不做作業(yè)、覺得自己不可能學(xué)好，破罐子破摔，甚至上課干擾他人，搗亂課堂。正常的組織教學(xué)尚且不能保證，更談不上學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的高效。我接手這兩個班

11、后，從調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣做起，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，把學(xué)生吸引到學(xué)習(xí)物理的氛圍里來。開學(xué)第一節(jié)課我先告訴學(xué)生：九年級物理內(nèi)容與八年級幾乎沒有聯(lián)系，八年級物理學(xué)得再差都不會影響九年級物理的學(xué)習(xí)。這時，很多愿學(xué)而成績很差的學(xué)生就先松了一口氣，不擔(dān)心因為自己八年級基礎(chǔ)差而導(dǎo)致九年級物理也學(xué)不好。接著我再告訴學(xué)生：只要你認識字、會進行三位數(shù)以內(nèi)的加減乘除就有了學(xué)好九年級物理的條件。說到這里，連最差的學(xué)生都抬起頭流露出希望的眼神。有這樣的思想動員為基礎(chǔ)，相當(dāng)一批基礎(chǔ)差的學(xué)生上課都能有一小段時間堅持聽課。學(xué)生不喜歡物理，并不是因為他們不喜歡、不想學(xué)，歸根結(jié)底的原因是他們

12、覺得物理太難，學(xué)不會。因此我在備課過程中盡量讓教學(xué)內(nèi)容生活化且富有情趣。用一些生動有趣的現(xiàn)象、故事、實驗引入課題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；概念和規(guī)律的講述簡明輕快，不過分追求嚴格，淺顯易懂，寓教于樂，改變了過去那種“繁、難、偏、舊”的情況。例如講授壓強和浮力時，往往會離開基本概念而去鉆研一些繁瑣復(fù)雜的計算，全班一大半的學(xué)生都表示難度太大，學(xué)不會。但摒棄了這種模式而轉(zhuǎn)向以輪船、潛艇為載體，巧妙地將壓強和浮力的知識融進具體的生活應(yīng)用中，學(xué)生們都表示簡單且有趣有用。學(xué)生不喜歡物理，不是因為他們不學(xué)習(xí)，而是因為他們不能連續(xù)堅持聽課。偶爾的聽課他們得到的只是一些知識碎片，這些零散知識往往不能幫他們正確做題，

13、提高成績。如果我們能在學(xué)生下了決心要好好學(xué)的初始階段讓學(xué)生感覺物理并不難，他們也能學(xué)到一些知識，幾乎所有學(xué)生都能繼續(xù)堅持下去，因此改變教師教學(xué)方法對吸引學(xué)生聽課就非常重要。以往，我們往往會采取“老師講、學(xué)生聽；老師問、學(xué)生答”的簡單途徑，學(xué)生很容易覺得乏味。但當(dāng)我嘗試更多地采取討論、辯論、游戲、動手實驗等方式后，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會大大提高。如在復(fù)習(xí)電路時，我改變了以前先復(fù)習(xí)知識點、再講典型例題、然后學(xué)生練習(xí)、最后老師點評這一舊模式。而是給每個實驗小組兩個燈泡、三個開關(guān)、電源及若干導(dǎo)線，放開手讓學(xué)生去設(shè)計有多少種情況可以讓兩個燈泡同時發(fā)光，有多少種情況是只讓一個燈泡發(fā)光的電路，在什么情形下會出現(xiàn)

14、部分短路和電源短路，對應(yīng)的電路圖如何畫等等，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。通過這節(jié)復(fù)習(xí)課我發(fā)現(xiàn)他們在八年級時掌握得非常差的內(nèi)容都得到了提升和鞏固，在隨后的測試中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們這類題目答題準確率很高，即使是全班最差的學(xué)生都能掌握串聯(lián)和并聯(lián)電路的接法和特征。這種問題由學(xué)生來提出、結(jié)論由學(xué)生來探究、方法由學(xué)生來摸索、結(jié)果由學(xué)生來評價、甚至可以讓學(xué)生上講臺講解的復(fù)習(xí)方式深受學(xué)生喜愛，課堂氣氛十分活躍，效果非常好。隨后我在復(fù)習(xí)難度比較大的伏安法測電阻、測電功率、測密度等重點實驗時都采用這種方式，學(xué)生復(fù)習(xí)興趣增強，物理基礎(chǔ)知識得到夯實，在2010年中考中九(2)、九(3)兩個班的物理成績有了較大進步。（見下

15、表）年級學(xué)科班級人數(shù)前10%前20%前50%前80%前98%均分合格水平值提高度評價值人%人%人%人%人%值序值序值序9物理上中902 54715112335604989541005160592112686221/87 9物理上中903 52614716294843805210047485038115225336/87 三、自主學(xué)習(xí) 合作探究 讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)課堂教學(xué)必須符合學(xué)生的認知特點，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)，合作探究，自主評價。有一句耳熟能詳?shù)脑挘菏谌艘贼~不如授之以漁。培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力實際就是“授之以漁”。物理的教學(xué)過程既是依據(jù)一定的教學(xué)目標，

16、系統(tǒng)學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識和基本技能的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，形成科學(xué)觀念，使學(xué)生個性和諧發(fā)展的過程。在高效課堂創(chuàng)建中我也摸索了一般教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，下面是我以浮力的應(yīng)用一節(jié)為例來說明。（一）、情景導(dǎo)入1、阿基米德原理的公式是；由此我們可知浮力與和有關(guān)。2、教師演示實驗：一個大鐵塊和一個小木塊同時投入水中，大鐵塊沉入水底，小木塊上浮到水面。那么它們在水中誰受到的浮力大？說明：興趣是最好的老師，每一堂課的起始階段， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師要設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，撩撥學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，在其求知欲處于高亢的時候， HYPERLINK http:/WWW. t _

17、blank 教師趁勢導(dǎo)入新課。（二）、學(xué)習(xí)目標1、通過觀察物體上浮、下沉的現(xiàn)象，探究物體的浮沉條件。2、利用物體的浮沉條件尋求使物體上浮與下沉的方法，理解物體的浮沉條件。3、借助多媒體課件了解輪船、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理。說明：在整堂課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)目標自始至終是學(xué)生學(xué)習(xí)的燈塔，師生的整個 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動，就是要逐步接近并解決這個目標。學(xué)習(xí)目標的確立，是在深入鉆研 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材內(nèi)容和準確把握學(xué)情的基礎(chǔ)上進行的，學(xué)習(xí)目標應(yīng)包含學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和預(yù)期達到的學(xué)習(xí)水平，具有可操作性和評

18、價性。（三）、導(dǎo)引自學(xué)學(xué)習(xí)活動1：觀察木塊、鐵塊、裝水的塑料袋（在水中正好懸?。┰谒械母〕燎闆r，分別借助彈簧測力計、溢水杯、水等實驗器材測出這些物體所受的浮力和重力，比較其受到的浮力和重力的大小關(guān)系。序次123物體木塊塑料袋鐵塊在水中浮沉情況重力G(N)浮力F浮(N)G 與F浮的大小關(guān)系自主評價1：物體的浮沉條件：_。說明：確定了學(xué)習(xí)目標（有些學(xué)科還可能出示嘗試題），在這個目標的引導(dǎo)和高亢的求知欲的驅(qū)使下，學(xué)生自學(xué)課本，收集解決目標的信息。在自學(xué)課本前， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師還可以通過一定的途徑（如觀察和實驗），為學(xué)生提供一些思考題，以指導(dǎo)學(xué)生更好

19、的自學(xué)。在自學(xué)課本的過程中，學(xué)生要逐步接近教學(xué)目標，更重要的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要不斷地產(chǎn)生新的疑問，并通過各種方法（如請教他人，查閱資料等）不斷地解決這些疑問。如還有不懂的問題，學(xué)生要作好記錄，以備討論時需要。 （四）、合作探究學(xué)習(xí)活動2： (1)小組探究如何使漂浮于水面的帶蓋的空塑料瓶在水中下沉。(2)小組探究如何使剛好沉在水底的帶蓋裝有適量水的塑料瓶浮出水面。自主評價2：本小組的方法及這樣做的理論依據(jù)：1、方法： 依據(jù)： 2、方法： 依據(jù)：學(xué)習(xí)活動3：1、將密度大于水的鐵皮放入水中,觀察其運動情況。說明了什么?2、你能設(shè)法使它上浮嗎?3、說說其中的道理?自主評價3:1、 將它做成空心的,

20、雖然其重力沒變,可以使排開水的體積增多,受到的浮力就增大了,所以它們就浮在水面上了。2、“空心法”可以增大物體的浮力。說明：在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生肯定還會有不能明白的問題，這時， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師還是不要急于告訴學(xué)生現(xiàn)成的結(jié)果。在這種情況下， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師要引導(dǎo)學(xué)生進行合作探究，互相 HYPERLINK / t _blank 交流意見和看法。以矯正、補充和完善自學(xué)成果。在討論的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)實質(zhì)上又深入了一步。在小組合作探究中，學(xué)生不同的觀點發(fā)生碰撞，在碰撞中學(xué)生對問題要進行更加深入的研究和

21、思考。即使這樣，學(xué)生還會有不懂的問題。這樣的問題就必須留有下一步來解決。 （五）、拓展應(yīng)用學(xué)習(xí)活動4輪船：通過多媒體課件演示輪船的工作原理。自主評價4：請學(xué)生回答輪船的工作原理。學(xué)習(xí)活動5輪船排水量：閱讀課本P98頁“輪船”部分段落了解輪船的排水量。自主評價5：1、請學(xué)生完成課表100頁“動手動腦學(xué)物理”第2 題，并展示結(jié)題過程。2、（a）、（c）兩容器中裝有水、鹽水兩種液體，將同一木塊分別放入后狀態(tài)如圖所示，試判斷（a）、（c）容器中分別是何種液體？學(xué)習(xí)活動6潛水艇：借助上面學(xué)習(xí)活動2中探究得到的結(jié)論和多媒體課件了解潛水艇的工作原理。自主評價6：思考：潛水艇是怎樣實現(xiàn)上浮和下潛？ 是改變浮力

22、（ F?。?，還是重力（ G物）？學(xué)習(xí)活動7-氣球和飛艇：借助多媒體課件了解氣球和飛艇的工作原理，小組交流討論課本100面想想議議中的問題。自主評價7：考考你：充有氦氣（熱氣）的載人氣球，你該如何使它降回地面說明：學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)和合作探究以后，學(xué)習(xí)情況到底如何， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師必須有一個全面的了解和把握；同時，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作探究中仍然弄不清楚的問題，學(xué)生肯定產(chǎn)生一種強烈的想弄明白的愿望， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師就必須在這個關(guān)鍵時刻給予適時點撥，以幫助學(xué)生撥去心頭的迷霧。在這個過程中，少不了學(xué)生發(fā)言（或者是做題）和 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師的精講點撥。在拓展應(yīng)用中，學(xué)生的疑問逐步得到解決， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師要趁勢引導(dǎo)學(xué)生