種葵花說課稿

1、種葵花說課稿 羅亮橋一、說教材：教材分析：種葵花是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版音樂第四冊(cè)第五單元?jiǎng)趧?dòng)最光榮里的一首歌。它是一首旋律起伏、跳躍，節(jié)奏輕快、活潑，音樂形象鮮明的優(yōu)秀兒童歌曲。D大調(diào)，24拍。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)，即：A B。 A 段由2個(gè)樂句構(gòu)成，跳躍式的旋律，加上輕快活潑的節(jié)奏，表現(xiàn)了小學(xué)生手拿小鋤頭，在校園里種葵花的勞動(dòng)形象。 B 段是由4個(gè)樂句構(gòu)成的對(duì)比樂段。波浪式的旋律，使音樂婉轉(zhuǎn)、舒暢。三四樂句是由 A樂段的部分旋律變化而來(lái)。歌曲結(jié)尾的同音反復(fù)是對(duì)音樂的肯定與強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了小學(xué)生參加種葵花時(shí)的愉悅心情與美好愿望。2、教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí) 、 、 三種

2、節(jié)奏型。（2）智能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生以輕快而甜美的聲音演唱種葵花，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。（3）情感目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，使學(xué)生熱愛勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)是最光榮的道理。3、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受歌曲歡快活潑的情緒，愉快的歌唱。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 、 、 三種節(jié)奏型以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。4、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、打擊樂器、小鋤頭、小水壺、葵花種子。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆二、說教法：模仿教學(xué)法：緊緊圍繞教學(xué)大綱、教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生年齡特征，教師親身示范，讓學(xué)生盡情模仿和發(fā)揮。引情激趣法：音樂與游戲緊密結(jié)合。激勵(lì)創(chuàng)編法：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂、體驗(yàn)音樂、積極創(chuàng)編。三、說學(xué)法：音樂是聲音的藝術(shù)，是聽覺的盛宴。所以

3、在設(shè)計(jì)種葵花時(shí)，我本著音樂學(xué)科所特有的原則，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用直觀的學(xué)習(xí)方法和手段，通過感受、聽辨、演唱、表演、創(chuàng)編、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生“品嘗這音樂大餐的美味”，體驗(yàn)音樂帶給我們的快樂，引領(lǐng)學(xué)生在玩中感悟，在感悟中升華，從而潛移默化的進(jìn)行美育和德育滲透。四、說教學(xué)過程：導(dǎo)入新課，激發(fā)情感 ： 教師用課件展示美麗的葵花圖片，吸引學(xué)生注意力，問：這是什么？師生交流，描述葵花的外形特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：利用課件展示美麗的葵花圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極思考，活躍了課堂氣氛，又揭示了課題。）學(xué)唱歌曲，多維感悟：突破難點(diǎn)，學(xué)習(xí)節(jié)奏：進(jìn)行“找朋友”的樂理游戲。課件出示 、 、 三種節(jié)奏型和曲譜。讓我們一

4、起找一找這三種節(jié)奏型在歌曲的旋律中和哪些小節(jié)是一樣的？找到了，它們就是好朋友，并涂上相同的顏色。師生拍拍這三種節(jié)奏型。（設(shè)計(jì)意圖：在趣味游戲的引導(dǎo)下，學(xué)生認(rèn)識(shí)了這節(jié)課的三種代表節(jié)奏型。既攻克了難點(diǎn)，又有效地促進(jìn)學(xué)生在音樂活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。）學(xué)唱歌曲：課件出示種葵花的歌譜，學(xué)生有感情地朗讀歌詞。學(xué)生初聽歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。）學(xué)生隨琴聲用“l(fā)a”模唱歌曲的旋律。當(dāng)學(xué)生能完整地模唱出整首旋律時(shí)，再配歌詞反復(fù)進(jìn)行演唱。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，用“l(fā)a”的方式進(jìn)行模唱，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的正確掌控，加深對(duì)整首旋律的認(rèn)識(shí)

5、是十分必要的。）感悟情景，升華情感：感悟歌詞情緒：在學(xué)唱環(huán)節(jié)后，我開始引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒：如：唱第一句，學(xué)生的心情是興奮、激動(dòng)、開心的。（用富有彈性的聲音歡快地演唱）以此類推，讓學(xué)生感受歌曲的整體情緒。深情并茂地演唱：學(xué)生再聽范唱，完整感受歌曲情緒，然后進(jìn)行深情并茂地完整演繹。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生體驗(yàn)音樂表達(dá)的不同情緒，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，活躍了課堂氣氛，容情于歌曲之中。）趣味游戲，綻放童真：提問：種葵花需要哪些工具？出示工具小鋤頭、小水壺。你們知道怎樣種葵花嗎？能演示演示嗎？學(xué)生回答并演示后，獎(jiǎng)勵(lì)葵花種子，告訴學(xué)生，課后可以親手栽種。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)唱歌曲后，積極思考，為“種葵花”游戲做

6、準(zhǔn)備。）邀請(qǐng)學(xué)生做游戲：教師講解游戲規(guī)則：選9名同學(xué)，內(nèi)圈4人相對(duì)而座，手握打擊樂器，邊敲邊唱;外圈5人，向順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)；老師哨子響，歌聲停，外圈人必須站到內(nèi)圈人背后，沒有站到內(nèi)圈人后的就要受“罰”演節(jié)目，節(jié)目規(guī)定是唱種葵花，而且必須自己創(chuàng)編一個(gè)種葵花的動(dòng)作，如：刨坑、播種、蓋土、澆水等，然后，未受罰者與打擊樂器者互換位置，游戲重新開始。組織學(xué)生游戲?？偨Y(jié)提高，拓展延伸：通過視頻讓學(xué)生了解葵花的生長(zhǎng)過程。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中體會(huì)到什么？師生總結(jié)：懂得勞動(dòng)的可貴，勞動(dòng)最光榮的道理。要學(xué)習(xí)向日葵永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)的精神，做一個(gè)積極向上，擁有夢(mèng)想的小學(xué)生！最后在勞動(dòng)最光榮的音樂里結(jié)束這節(jié)愉快的音樂課！五、說教學(xué)反思：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以音樂審美為核心，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，