背影定稿朱自清

1、語文版八年級下冊第一單元背 影朱自清備課人：張寶梅學習目標 體味并準確理解文章所表達的父子深情。 學習重點 理解文章具體描寫父親“背影”的細節(jié)，體味作者為之感動落淚的表層和深層原因； 一：課文導入 導入1父愛無言，它默默生成，慢慢積淀，靜靜流淌今天，就讓我們跟隨朱自清，與他一同注視背影，體會真情。導入2同學們，在我們的生活中，有許多不經(jīng)意的細節(jié)，會引發(fā)我們內(nèi)心的感動。比如：春天樹尖上長出了第一片嫩芽，秋日里遠處傳來的一首懷舊的老歌，父母為我們準備的一桌熱氣騰騰的飯菜，一件放在床頭的衣服這樣的事，也許還有很多很多。今天我們要學習的，就是一篇令人感動的文章背影。二、作者背景介紹 朱自清（18981

2、948），原名自華，字佩弦，號秋實，江蘇省揚州市人，著名的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集蹤跡，散文集背影、歐游雜記以及一些文藝論著，收在朱自清文集里。背影是朱自清早期散文的代表作， 背景：本文寫于1925年，記敘的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州煙酒公賣局局長的父親朱鴻鈞也被解除了職務(wù)。朱鴻鈞沒有積蓄，兩手空空，還欠下五百元外債，作者當時在北京大學讀書，得到祖母去世的噩耗，便從北京趕到徐州，同父親一道回家奔喪，到了揚州，父親將金銀首飾都拿出來，又當了一件狐皮袍，才還上欠債。又借錢辦了喪事。辦完喪事，作者回北京念書，朱鴻鈞到南京找工作，父子二人便在浦口車站依依惜別。背影

3、所寫的就是這一段史實。這篇課文追憶了作者在八年前，在北大讀書時經(jīng)歷的家庭變故。當時中國社會的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國主義勢力明爭暗斗，知識分子朝不保夕，奔波勞碌，謀事艱難，在他們心頭籠罩著一層不散的愁云。采用記實的手法，通過一個特定的角度“背影”去寫父子之間在那特殊的社會背景之下的相愛相憐的感情，所以更喚起人們的同情、嘆惋和共鳴。預習測評 xibnsngchuchy 交卸奔喪躊躇迂腐 pnshntusuxiyng 蹣跚頹唐瑣屑晶瑩 chijsssh 差使狼藉簌簌拭三、朗讀課文，思考問題： 1、課文中心事件是什么？ 寫作者與父親在浦口車站分別時的情景。2、理清結(jié)構(gòu)一.（1段）開篇設(shè)疑難忘背影；二.

4、（2-6段）回憶往事，刻畫背影；三.（7段）別后思念，思念背影3、全文共寫到父親幾次背影？為每次取上一個小標題。表達了怎樣的思想感情？四次,難忘背影睹家思父悲哀 刻畫背影望父買橘感激 惜別背影父子離別不舍 再現(xiàn)背影懷念父親傷心表現(xiàn)了父親愛兒子的深摯感情，以及兒子對父親深切懷念之情（表達的中心：父疼子，子愛父，父子情深。 ）四、自學研學： 一：文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了父愛子？二：哪些地方表現(xiàn)了子愛父？ 研討一:父疼子 1、在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？ 親自送行，照看行李，講定價錢，送子上車，揀定座位，叮囑兒子，囑咐茶房，為子買橘。 體會：細心關(guān)照，周到入微 2、其中哪一件事最讓你感動？為什么？

5、 望父買橘見背影 3、在文中找出有關(guān)“父親”外貌與動作的細節(jié)描寫，畫出精彩詞語，并作點分析。 外貌描寫：父親的穿戴：黑、深青家境不好，心情憂傷（黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影?。┳呗返淖藙?走路的姿勢：蹣跚年紀較大，腿腳不便，（這是一個蹣跚的背影！） （走路蹣跚的父親要經(jīng)過鐵道，一不小心就會磕著碰著，一定是令人十分擔心的?。?動作描寫（具體描寫背影）爬月臺動作：用“探”“攀”、“縮”、“傾”等動詞突出父親行動不便，步履艱難，使父親爬月臺時的背影定格在讀者的腦海中。 “探”，體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力（因為無物可抓，只能用手按

6、住，然后用力支撐起身體向上“攀”，這需要力量，而一個上了年紀的父親，這一“攀”是多么地令人揪心啊?。?；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細致（“縮”字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全在手上了，如果手掌支撐不住，那就有摔下去的危險。這時的兒子，心情該多么的緊張?。。弧皟A”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。這是一個艱難的背影！ 動作描寫“于是撲撲身上的泥土，心理很輕松似的的含義： 是從“我”的眼光看出來的，把撲泥土的動作襯托得非常生動?？偹惆言撟龅氖虑槎甲隽?，放心了。這種輕松正是一種愛心，越是盡到父親的責任，心理越覺得踏時滿足勞累，災禍都忘了。小結(jié)：這真是“兒行千里父擔憂啊

7、！”語言樸實，但一言一語都充滿了父親對兒子的關(guān)心體貼之情，這就是偉大的父愛！作者用特寫鏡頭精細地描寫爬月臺的動作，通過對外貌、行動的細節(jié)描寫，刻畫了父親爬月臺時的背影。正是這背影深深地觸動了“我”的心靈，讓“我”感受到博大深沉的父愛，令“我”情不自禁的流下了眼淚。在那個禍不單行的日子里，年老體衰的父親，吃力地爬月臺為兒子買橘子的形象，定格在我們的心中。這歸功于父愛的細膩、作者傳神的描寫。4、父親對兒子的關(guān)懷，除了做了這么多繁瑣細小的事以外，還以什么方式表達這種關(guān)愛？ 父親的語言。 不要緊,他們?nèi)ゲ缓?我買幾個橘子去,你就在此地,不要走動.我走了,到那邊來信!進去吧,里面沒人. 體會:憐惜體貼,

8、依依不舍(樸實而簡潔的語言,表現(xiàn)出父親無微不至的關(guān)心,深摯的關(guān)愛,憐惜體貼兒子,依依不舍，語言樸實，感情深沉。) 5.你認為父親為兒子做的這些事普通嗎?為何兒子會多次流淚? 作者并不是第一次看到父親的背影，這個背影對于兒子來說太熟悉了，如果是在平常，父親的背影可能不會令兒子感動得掉下眼淚來。那為何會如此感動呢？ 感動的原因是父親的背影出現(xiàn)在不平常的背景下。6、朗讀二三段，思考其作用。 開頭二三段交代了特定的環(huán)境：家境慘淡，禍不單行，渲染了悲涼的氣氛；為下文寫背影作鋪墊。 小結(jié)：祖母去世，滿院狼藉，變賣典質(zhì)，父親失業(yè)。失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁。日漸蒼老

9、的父親，還要承擔家庭的重擔。然而在這慘淡的光景中，父親并不怨天尤人，一如既往地愛護著自己的兒子。父親擔心兒子看到家庭的變故影響學業(yè)，還寬慰兒子，并親自送兒子上火車。這些事有的不是他非做不可，如送兒子上火車；有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，如過鐵道買桔子。但他不做便心中不安。為照顧兒子，什么災禍，什么勞累，他都置之度外。父親在千辛萬苦中為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。所以兒子會感動得多次掉下眼淚。 飽經(jīng)憂患的父親：一如既往愛護兒子，萬般體貼關(guān)愛，所以說父愛如山 父親是一座山，偉大而堅強。嚴酷的現(xiàn)實扭曲了情感，沉重的負擔壓彎了脊背，他從無怨言，默默地用點點血

10、汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路。 研討二:子愛父 1、兒子理解了父親的深情嗎？從文中哪些地方可以看出來？（面對父親的言行，兒子有著怎樣的感受？請在文中作圈點勾畫。）（學生讀句子，自由發(fā)言。） “我”的情感變化：不懂事，自認聰明，不理解父親，認為父親多余頓悟、明白父愛對父親依依不舍思念父親（指導學生有感情的閱讀兒子感情變化的句子） 教師總結(jié)：兒子對父親由先前的不理解，到理解再到最后深深地自責，真切的感受，細微的變化讓我們感悟到作者對父親真摯的愛。 2、四次（含背景）流淚，各表現(xiàn)出怎樣的感情？ 回家奔喪，交代背景傷心之淚；望父買橘，艱難背影感動之淚；父子離別，惜別背影感動、不舍、心酸之淚

11、；含淚讀信，再現(xiàn)背影思念之淚 3、第一段有什么作用呢？ 小結(jié)：本段開篇點題，奠定感情基調(diào) 4、課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么? 父親信上說到了“大去之期”，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。 5、課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？ 這個“背影”寄托著作者對父親的深沉的思念,寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。 6：全文表達了怎樣的情感？ 課文通過對父親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子情深。 總結(jié)：淚眼婆娑中，一切都變得模糊，唯有那幅沉重而又艱難的背影凝固在眼前?！?/p>

12、背影”成了父親最好的詮釋，于是背影也成了最動人的篇章。文章以小見大，將父母的“俯首甘為孺子?！钡膿磹廴磕墼谶@個背影里。就像我們熟悉的唐朝人孟郊的游子吟就把母親對即將遠行的兒子的種種復雜微妙的感情全部凝聚在“臨行密密縫”這個形象上?？吹竭@篇文章，我們不由想起了自己的父親。你也一定被父親深深地打動過，也許是一次送別，也許是一次談話，也許是一個眼神，也許是一份特別的禮物。都凝聚著親人對我們的期望和關(guān)懷。正像父親的背影一樣，永遠感動著我們。讓我們都能對他們說一聲：我愛你們，我理解了你們。 五、布置作業(yè)1：今天我們要布置的是一個特殊的作業(yè)，請同學們回到家里，用你自己獨特的方式，向你的父母、親人表示你對他們理解，對他們給予你的無微不至的關(guān)懷的感激。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，