課改教學(xué)反思第四階段

1、教學(xué)反思模板學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)初一教學(xué)形式教師何莉單位石河子第五中學(xué)課題名稱(chēng)課堂改革反思教學(xué)反思我對(duì)新課程改革的第一感覺(jué)：課程改革并不是全面徹底與傳統(tǒng)教學(xué)劃清界限，而是傳統(tǒng)教學(xué)的繼承與發(fā)展。一、小組建設(shè)方面、實(shí)行班級(jí)平行分組。采用的是小組的形式，全班同學(xué)分為6個(gè)小組，確定組長(zhǎng)。讓組長(zhǎng)明白他的主要職責(zé)是組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓組員明白小組的成績(jī)是靠每位成員共同努力來(lái)創(chuàng)造的，要樹(shù)立為小組發(fā)展而努力的思想。2、認(rèn)真指導(dǎo)組長(zhǎng)工作。根據(jù)組長(zhǎng)實(shí)際情況，部分組長(zhǎng)的組織能力和表達(dá)能力都有所欠缺，于是我利用課余時(shí)間教育組長(zhǎng)應(yīng)該有大局觀(guān)，除了要做好自己的學(xué)習(xí)外，還要做組員的表率，同時(shí)要在課堂組織學(xué)生有序高效進(jìn)行自學(xué)

2、交流，特別要做好同學(xué)的思想工作，讓他們努力參與課堂，主動(dòng)交流，讓他們明白只要有收獲就是最大的進(jìn)步，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上也要多給他以幫助。3、各施其責(zé)，責(zé)任到人。每位學(xué)生在小組中都有各自的職位和職責(zé)，紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、儀表和生活每組都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)和管理，讓每位學(xué)生明白做好本職工作就是為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。希望每位同學(xué)都能在小組中幸福成長(zhǎng)，在參與中快樂(lè)成長(zhǎng)。二、教育教學(xué)工作方面首先是課前，課前準(zhǔn)備的首要任務(wù)是更新自己的理念，通過(guò)培訓(xùn)我了解了新課程改革與傳統(tǒng)教育的區(qū)別于聯(lián)系，初步掌握一點(diǎn)結(jié)合的技巧，更加深了我新知識(shí)的了解。借著這些認(rèn)識(shí)，我在教每一節(jié)課時(shí)總要均衡一下該怎樣結(jié)合兩種理念，怎樣既使學(xué)生有收獲，又使我得經(jīng)驗(yàn)。

3、自己上學(xué)時(shí)傳統(tǒng)教育，工作了好多年也是，要想從自己內(nèi)心深處扭轉(zhuǎn)，必須做有心人。課前準(zhǔn)備我還做到一點(diǎn)就是多讀書(shū)，充實(shí)自己的頭腦，上課時(shí)不至于枯燥，把一些相關(guān)的課外只是拿到課堂上來(lái)，能起到興奮劑的作用，還能讓同學(xué)們?cè)谛滦蝿?shì)下得到別樣的指示，那就是不再是單純的書(shū)本知識(shí)，而要盡可能的結(jié)合生活，融入生活，做到這一點(diǎn)并不是單純知識(shí)面廣就可以的，還要掌握一種能在課堂上隨機(jī)應(yīng)變，多引導(dǎo)學(xué)生，多摸一下他們的思維規(guī)律是必不可缺少的。再者是上課，看到教材的形式，我首先想到把問(wèn)題分解，這樣可以降低難度，于是我開(kāi)始把問(wèn)題分解，就是把一個(gè)大問(wèn)題分成幾個(gè)小問(wèn)題，分到幾個(gè)學(xué)習(xí)小組里面解決，然后把他們的觀(guān)點(diǎn)加以融會(huì)貫通，就解決了本節(jié)課的問(wèn)題。學(xué)生們分組討論，然后讓他們各自發(fā)表自己的意見(jiàn)，展示自己的作品成果，我再加以總結(jié)。一節(jié)課下來(lái)，收獲可真不小。 從以上這些例子中，我總結(jié)一條：相信學(xué)生，他會(huì)給意想不到的答案。雖然改革已在進(jìn)行，但在改革的過(guò)程中一定不會(huì)是一帆風(fēng)順的以上僅是我在課改中的一些做法，希大家提出寶貴意見(jiàn)或建議。當(dāng)然，新課程改革并不是以上幾點(diǎn)能說(shuō)得了的，還有許多知識(shí)尤待于我們大家去發(fā)現(xiàn)，去反復(fù)實(shí)踐，時(shí)代的變遷必然帶來(lái)