人音版五年級上冊第一課

1、人音版五年級上冊第一課朝夕教學設計授課時間： 月 日 總第 1 課時課 題 朝夕教學內容晨景、漁舟唱晚教學領域欣賞第 1 課時執(zhí)教教師教學目標情感態(tài)度與價值觀聆聽音樂作品晨景，能夠感受音樂的情緒，理解音樂描繪的意境，并能用語言作簡單的描述。通過欣賞漁舟唱晚體會樂曲所表達的情緒和意境，加深學生對民族音樂的興趣和愛好。知識與技能通過欣賞漁舟唱晚體會樂曲所表達的情緒和意境，加深學生對民族音樂的興趣和愛好。過程與方法引導學生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習慣，以展學生的想象力和創(chuàng)造性思維能力。教學重點體會樂曲的情緒和意境，并用不同的方式來表現(xiàn)音樂。教學難點體會樂曲的情緒和意境

2、，并用不同的方式來表現(xiàn)音樂。教學準備課件教學過程一、課前導入二、學習感受三、創(chuàng)造表現(xiàn) 四、表演評價合作點教師活動學生活動設計意圖時間分配聆聽欣賞聆聽漁舟唱晚，比較這首音樂與晨景的不同。通過欣賞這一早一晚兩首音樂，把心目中最美的晨景或是晚景畫出來。 1、播放清晨歌曲伴奏。2、歌曲清晨是用聲樂形式表現(xiàn)的早晨，下面讓我們來聽一聽器樂是怎樣表現(xiàn)的早晨。1、播放樂曲晨景，聽一聽樂曲描繪了什么？2、再次播放樂曲晨景。并要求學生對照樂譜聆聽。3、播放樂曲第一部分，要求學生對照教材中的三幅圖仔細聆聽。4、完整播放全曲。5、簡介作者格里格6、播放音樂漁舟唱晚，說一說這首音樂給你什么不一樣的感受？7、從音樂聲中你

3、能想像這是怎樣的景色？你聽出它是用什么樂器演奏的嗎？8、簡介樂曲并播放樂曲的主題音樂。9、播放樂曲第二部分，并提問：你從這段音樂中聽到了什么聲音？聽完這段音樂，你能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編一個故事嗎？通過欣賞這一早一晚兩首音樂，你能把你心目中最美的晨景或是晚景畫出來嗎？隨伴奏音樂復習演唱清晨。1、初步聆聽樂曲，說一說樂曲給你的感受和所表現(xiàn)的內容。2、對照樂譜再次聆聽音樂，并小聲哼唱。3、對照教材中的三幅圖仔細聆聽第一部分，說說它們能否反映音樂所描繪的晨景。并給每幅圖寫上一句恰當?shù)奈淖终f明。4、再次完整欣賞全曲，進一步體會音樂所表現(xiàn)的意境。5、認識了解作曲家格里格。6、聆聽漁舟唱晚，比較這首音樂與晨

4、景的不同。7、學生交流對音樂內容的初步理解并辨別樂器的音色。8、對照樂譜隨音樂哼唱主題曲調，并畫出圖形譜。9、仔細聆聽樂曲第二部分，說說所聽到的內容。10、哼唱這段音樂中的主題曲調，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。1、分小組根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講故事。2、分小組展示表演。3、學生在背景音樂下自由作畫。1、將自己的畫張貼在黒板上并給同學們介紹畫中的內容。2、相互評價。1、聆聽樂曲，說一說樂曲給你的感受和所表現(xiàn)的內容。2、對照樂譜再次聆聽音樂，并小聲哼唱。1、根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講故事。2、分小組展示表演。3、學生在背景音樂下自由作畫。兩分鐘十分鐘二十分鐘 十分鐘三分鐘板書設計教學反思人音版五

5、年級上冊第一課朝夕教學設計授課時間： 月 日 總第 2 課時課 題 朝夕教學內容清晨教學領域欣賞第 2 課時執(zhí)教教師教學目標情感態(tài)度與價值觀學習歌曲清晨，能用輕松愉悅的情緒，輕巧而較有彈性的聲音演唱歌曲。能夠運用已有的生活經(jīng)驗和學習經(jīng)驗，以自己喜愛的方式表現(xiàn)清晨。知識與技能能夠運用已有的生活經(jīng)驗和學習經(jīng)驗，以自己喜愛的方式表現(xiàn)清晨。過程與方法通過聆聽、演唱、表演等多種音樂活動的參與更進一步激起學生心中對生活的熱愛。教學重點用輕松愉悅的情緒，輕巧而較有彈性的聲音演唱歌曲。以自己喜愛的方式表現(xiàn)清晨。教學難點體會樂曲的情緒和意境，并用不同的方式來表現(xiàn)音樂。教學準備課件教學過程一、課前導入二、學習感受

6、三、創(chuàng)造表現(xiàn) 四、表演評價合作點教師活動學生活動設計意圖時間分配1、用動作表演清晨自己都干了些什么，其他學生從動作中猜猜他在干什么。2、全體同學邊聽音樂邊跟隨音樂節(jié)奏表演動作。3、談談對音樂的初步感受。教師給予一定的指導與評價。評選出最佳表演組并給予一定的獎勵。 1、“一年之計在于春，一日之計在于晨”，在一天中最美的清晨你都會干些什么呢？能用動作來告訴大家嗎？2、你能跟隨音樂的節(jié)奏一起來做一做動作嗎？（播放清晨伴奏音樂）3、你認為這段音樂表現(xiàn)了一個什么樣的清晨？4、讓我們一起仔細來聽聽歌曲內容，看看歌曲所表達的內容和我們心中想象的清晨是不是一樣的？1、你認為還可以采用些什么形式讓這個美麗的清晨

7、變的更加愉快而熱鬧？提示學生可采用不同的演唱形式，或是為歌曲伴奏或是伴舞。1、小組互評。2、邊唱歌曲清晨邊依次出教室。1、多媒體出示歌單，并播放歌曲。2、再次播放歌曲，要求學生在哼唱中為歌曲劃分樂段并進一步體會歌曲情緒。3、指名學生分段朗讀歌詞，要求讀出感情。4、彈奏歌曲第一段旋律。5、講解“同頭換尾”和“D.C”反復記號的作用。6、教師范唱第三段歌曲。7、彈奏第三段歌曲旋律。8、完整彈奏全曲。9、教師有感情地完整范唱全曲。10、指導學生用輕巧、優(yōu)美的聲音有表情地演唱歌曲。1、說說歌曲的情緒是怎樣的？2、用“LU”輕聲跟著哼唱歌曲一遍，并討論交流：歌曲可分為幾個部分？每個部分的情緒有什么不一樣

8、？3、分段有感情的朗讀歌詞。4、聽琴模唱第一段歌曲。找出你認為值得注意的地方。5、兩人一組自學第二段歌曲。6、全班齊唱第四段歌詞。7、聆聽第三段歌曲找出相同和相似的樂句，并畫出上下兩個樂句的旋律線。8、聽琴模唱第三段歌曲。9、隨琴完整演唱全曲。10、聽老師范唱，比較與自己唱的有什么不同。11、跟隨伴奏帶用輕巧、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。1、分小組討論還可以用哪些形式來表現(xiàn)歌曲，并在小組內進行排練表演。2、分小組展示表演。兩分鐘十分鐘二十分鐘十分鐘三分鐘板書設計教學反思人音版五年級上冊第一課朝夕教學設計授課時間： 月 日 總第 3 課時課 題 朝夕教學內容紅蜻蜓教學領域唱歌第 3 課時執(zhí)教教師

9、教學目標情感態(tài)度與價值觀學習歌曲紅蜻蜓，用柔和的聲音演唱歌曲，并進行表演，掌握6拍子的強弱及弱起。知識與技能進行表演，掌握3拍子的強弱及弱起。過程與方法學習二聲部的基礎知識，初步掌握二聲部的演唱形式，感受歌曲二聲部的和諧之美。教學重點用柔和的聲音演唱歌曲。3拍子的強弱及弱起以及二聲部的學習。教學難點用柔和的聲音演唱歌曲。3拍子的強弱及弱起以及二聲部的學習。教學準備課件教學過程一、課前導入二、學習感受三、創(chuàng)造表現(xiàn) 四、表演評價合作點教師活動學生活動設計意圖時間分配播放紅蜻蜓，讓學生隨音樂一起做有起伏的律動。學生欣賞并學唱歌曲。教師總結，并對學生的表現(xiàn)給予鼓勵和肯定讓我們一起再隨音樂邊唱邊跳出教室

10、吧。 一、教師演唱童年！師生問好！二、學唱紅蜻蜓.師導：又是一年春風度，又是一年三月三，帶著童心童趣導入紅蜻蜓.聆聽日本原創(chuàng)歌曲紅蜻蜓.教材分析：紅蜻蜓是一首3/4拍的日本歌曲，是由日本著名作曲家采用詩人三木露風的詩譜寫而成。通過作者看到晚霞中的紅蜻蜓而勾起對童年的往事的回憶。.聆聽范唱紅蜻蜓輕聲用“l(fā)u音啍唱學生從不同角度談感受再放歌曲，學生輕聲跟唱復習力度記號，解決重、難點樂句。.帶著情感、深情地演唱歌曲。.隨琴試唱主旋律。三、創(chuàng)編。.教唱二聲部旋律、指導學生用“l(fā)a”音啍唱學生自主體驗二聲部合聲的美。二聲部加打擊樂合唱，注意聲部間的相互配合與協(xié)調四、拓展。1.放小虎隊演唱的紅蜻蜓，開拓學

11、生的視野。2.以童年音樂會為主題，回憶童年的往事、歌曲、旋律，相互交流，師生共同表演，抒發(fā)對美好童年的回憶。講一講、唱一唱、演一演、奏一奏。3.教師小提琴演奏紅蜻蜓，學生優(yōu)美的聲音輕聲跟唱。五、教師小結。1、觀看多媒體幻燈片，說說你看到了什么？2、學生交流自己心目中傍晚美麗的景色。3、將自己當做晚景中的花草樹木或是其他，跟隨音樂節(jié)奏自由做有起伏的律動。1、復習二拍子、三拍子、四拍子的強弱規(guī)律以及指揮圖式。2、再次聆聽歌曲，感受它是幾拍子的音樂。3、了解3拍子的含義及強弱，學習劃3 拍子的圖式。4、再聽紅蜻蜓，邊聽邊隨音樂劃拍的指揮圖示。5、聽琴視唱第一樂句曲譜。6、兩人一組，自學第二、三樂句曲譜。7、會唱的同學帶領大家一起學唱曲譜。8、一名同學指揮，其余同學隨琴完整視唱一聲部旋律。9、準確視唱歌曲一聲部的同時聆聽老師唱二聲部旋律。10、聽琴視唱歌曲二聲部旋律。11、在聆聽老師唱一聲部的同時準確視唱歌曲二聲部旋律。12、分高低聲部進行兩個聲部的合唱練習。13、分別加入歌詞演唱第一聲部和第二聲部歌曲。14、分高低兩個聲部加入歌詞進行合唱練習。15、仔細聆聽錄音范唱，聽辨兩個聲部之間的和諧統(tǒng)