如何實(shí)施課堂有效性教學(xué)-用力又用心地去教

1、如何實(shí)施課堂有效性教學(xué) -用力又用心地去教陜西省榆林市星元小學(xué) 李艷梅作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，雖然從教十余年了，但面對(duì)今天日新月異的教學(xué)改革，還是感到力不從心，跟不上時(shí)代的步伐。尤其是對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)。教師們都怕教六年級(jí)，因?yàn)榱昙?jí)苦并且壓力大，搞得心情煩躁，人力憔悴不說(shuō)，有時(shí)還吃力不討好，有苦說(shuō)不出。學(xué)生們也苦，三科作業(yè)，每人布置一點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是沒(méi)問(wèn)題，但對(duì)于那幾個(gè)動(dòng)作慢的，那幾個(gè)上課不“消化”的，那幾個(gè)懶著不動(dòng)的來(lái)說(shuō)三個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)是很多的。所以個(gè)別學(xué)生開(kāi)始“罷工行動(dòng)”也情有可原了。雖然這班學(xué)生上半年成績(jī)不錯(cuò)，但現(xiàn)在教著心里還是忐忑不安的！誰(shuí)讓我們這么辛苦，毋庸置疑，學(xué)生的答案是老師；那么

2、老師的答案是什么呢？是自己?jiǎn)?？?dāng)然不是。是學(xué)校嗎？ 似乎這個(gè)問(wèn)題永遠(yuǎn)沒(méi)有窮盡，也許兜了一圈，又回到學(xué)生身上，還不是為了學(xué)生，讓他們成績(jī)好一些，考個(gè)好學(xué)校，找個(gè)好工作我同情學(xué)生的辛苦，我也無(wú)力改變現(xiàn)在的狀況，只有提高自己的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在愉快輕松的課堂中學(xué)得更多的知識(shí)。如何實(shí)施課堂有效性教學(xué)呢？下面我就自己在工作中的一點(diǎn)體會(huì)，與大家分享： 一、抓住課堂40分鐘，向課堂40分鐘要質(zhì)量。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷成長(zhǎng)的圣地，是師生共同努力提高教學(xué)成績(jī)的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)?！爸鲬?zhàn)場(chǎng)”的仗打好了，教學(xué)的效率和教學(xué)的質(zhì)量就都有了。因此，我把課堂教學(xué)當(dāng)作頭等大事對(duì)待。 1、做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)。這里說(shuō)的準(zhǔn)備不光是教

3、案、課件、教、學(xué)具的準(zhǔn)備，更重要的是心理上的準(zhǔn)備。上課前想一想我是否有信心上好這節(jié)課；我對(duì)學(xué)生是否有把握；他們和我配合的怎么樣。 2、鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，盡量設(shè)計(jì)出流暢、簡(jiǎn)潔，且重難點(diǎn)突出的教案。教案中的教學(xué)環(huán)節(jié)做到簡(jiǎn)潔、有可操作性，適合本班學(xué)生，利于學(xué)生接受。在備課的過(guò)程中，不僅要考慮到教師怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)。 3、上好每一節(jié)課。上好一節(jié)課難，但上好每一節(jié)課就更難了。首先，上課時(shí)老師要?jiǎng)?chuàng)造和諧、濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，要懷著愉快的心情面對(duì)學(xué)生、面對(duì)課堂。只有學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)了，課堂才會(huì)有效率。其次，多讓學(xué)生進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是一個(gè)由知識(shí)到生活的過(guò)程。所以，一定要讓學(xué)生多說(shuō)、多

4、寫(xiě)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，讓語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)。第三，放手讓學(xué)生多討論疑難問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生能自己總結(jié)、自己解決的問(wèn)題，老師絕不包辦、不幫忙。讓學(xué)生去感受獨(dú)立解決完問(wèn)題后的成功感、自豪感。 4、注重課堂評(píng)價(jià)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生充分意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，促使學(xué)生在老師的表?yè)P(yáng)下繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)要特別注意培養(yǎng)那些內(nèi)向、膽小的學(xué)生的自信心。在學(xué)生中有一些學(xué)生，他們的成績(jī)一般、上課認(rèn)真聽(tīng)講、也按時(shí)完成作業(yè)，但上課回答問(wèn)題時(shí)，聲音很小，或從不主動(dòng)回答問(wèn)題。這樣的學(xué)生其實(shí)是有很大潛力的，只要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)表?yè)P(yáng)，他們的成績(jī)肯定會(huì)有一個(gè)飛躍。另外，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己、了解自己、認(rèn)識(shí)自我、有利于增

5、強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，有利于學(xué)生體會(huì)自我的價(jià)值。 二、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 不怕不會(huì)，就怕不學(xué)。興趣是最好的老師，是求知欲的源泉，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。所以，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，必須努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課，喜歡老師。多去關(guān)心他們，上課時(shí)多用親切的語(yǔ)言和他們溝通、多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多說(shuō)幾個(gè)“你不錯(cuò)”“你真棒”“老師真喜歡你”用商量代替命令。課下多和他們聊天，從生活上多照顧他們，那學(xué)生肯定會(huì)喜歡你，進(jìn)而喜歡上你的課。 三、認(rèn)真批改作業(yè)，堅(jiān)持及時(shí)輔導(dǎo)，及時(shí)測(cè)查，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。培養(yǎng)學(xué)生良好的做作業(yè)習(xí)慣，督促他們按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)每天都是全批全改。堅(jiān)持及時(shí)輔導(dǎo)，及時(shí)解答

6、學(xué)生的疑難問(wèn)題。學(xué)完每一單元都進(jìn)行測(cè)查，每次測(cè)查我都親自監(jiān)考，及時(shí)評(píng)卷。在班里公布60分以上的學(xué)生的成績(jī)，使他們形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)困生。四、建立良好的師生關(guān)系良好的師生情感關(guān)系是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關(guān)愛(ài)的結(jié)果。它是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑，是促進(jìn)教師與學(xué)生的性情和靈魂提升的沃土。它是一種和諧、真誠(chéng)和溫馨的心理氛圍。創(chuàng)造這種新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個(gè)方面努力。1、教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們。我們相信，教師的真情投入，必定會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)。記

7、得我曾經(jīng)有過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)生，他的親生父親因病去世，繼父對(duì)她很兇，動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷霆，使她常常陷入悲傷的境地。導(dǎo)致成績(jī)拖了我班的后腿。于是，我就常和她談心，指定了專(zhuān)人幫她學(xué)習(xí)，并經(jīng)常送她學(xué)習(xí)用品;天涼了，我會(huì)送她衣服就這樣，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活上，都讓她體會(huì)到我對(duì)她姐妹般的愛(ài)，使她把心用在學(xué)習(xí)上，不在分心。我又常和她的繼父聯(lián)系，了解他的想法，開(kāi)導(dǎo)他善待親人,讓孩子在家能享受到溫暖。繼而，我對(duì)我的學(xué)生這樣說(shuō)：“你的爸爸很好，他打心眼里關(guān)心你、愛(ài)你，你要用自己的愛(ài)去感化他，多微笑、多勞動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，減輕他的負(fù)擔(dān)，老師相信你能行。”看著她一天天快樂(lè)起來(lái)，我的心像喝了蜜一樣甜。我班的同學(xué)在我的帶動(dòng)下，形成了

8、一種互幫互助，關(guān)心他人，孝敬父母的好風(fēng)氣，各個(gè)方面都上了一個(gè)新臺(tái)階，我也被鄉(xiāng)學(xué)區(qū)評(píng)為“優(yōu)秀教師”。當(dāng)這班孩子畢業(yè)時(shí)，看著他們個(gè)個(gè)淚流滿(mǎn)面，寫(xiě)下的一句句發(fā)自肺腑的留言，我不由得流淚了?！拔译m是一朵小小的殘弱的花朵，但每一點(diǎn)紅，每一點(diǎn)綠，都是您給的。謝謝您，老師！”“我愿是一顆星星，靜靜地佇立在天邊，讓那美麗的光芒，灑在您的窗欞上。我愿是嘹亮的歌聲，在藍(lán)天、白云中飛翔，把我敬愛(ài)的老師歌唱。老師，我愛(ài)您?！薄袄蠋煟悄屛覐哪婢持姓酒?，在烏云密布的時(shí)候，讓我重新看到陽(yáng)光。是您讓我收起迷茫的悲情，重新寫(xiě)下難忘的日記。這樣的好老師我會(huì)忘記嗎？”從學(xué)生的留言中我體會(huì)到：愛(ài)是相互的，愛(ài)是無(wú)條件的，它有著無(wú)窮

9、的魅力，縮短了我與學(xué)生的距離，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展有著舉足輕重的好處，所以我覺(jué)得要用真摯的情感來(lái)對(duì)待自己的學(xué)生，這樣在學(xué)生心目中就會(huì)永遠(yuǎn)偉大，永遠(yuǎn)崇高。相信在“愛(ài)”的熏陶下，學(xué)生會(huì)受到畢生的教育，這種潛移默化的教育，定具有滴水穿石的作用。2、教師要有容忍一切的胸懷；能一針見(jiàn)血地指出學(xué)生的錯(cuò)，也要給學(xué)生的錯(cuò)留下一個(gè)自由的出口。就象給錯(cuò)誤打個(gè)“活結(jié)”，讓犯錯(cuò)的人可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，自己解開(kāi)。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的教師。 教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)

10、生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。 3、善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。其實(shí)，任何一個(gè)學(xué)生都有他自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，當(dāng)然學(xué)困生也絕不例外。學(xué)困生最怕老師對(duì)他另眼看待，最怕和同學(xué)們一道參加活動(dòng)，就怕被老師和學(xué)生看不起。老師要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，將他們?nèi)谟诎嗉w這個(gè)溫暖的大家庭中，

11、從而使他們感受到集體這個(gè)大家庭的溫暖，能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，努力學(xué)習(xí)。4、善于收集學(xué)生的勞動(dòng)果實(shí)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。數(shù)十年來(lái)，我一直在收集所帶學(xué)生的好日記、好作文、優(yōu)秀的手工制作、美觀實(shí)用的手抄報(bào)、工整漂亮的鋼筆字貼等等。我把這些果實(shí)裝訂成冊(cè)，以便經(jīng)驗(yàn)分享、資源共享。的確，它可以讓我一屆又一屆的學(xué)生從中受益，起到很好的表率作用。這樣做既肯定了學(xué)生，又使我很有成就感。5、教書(shū)育人，對(duì)學(xué)生一視同仁不應(yīng)是一句空話(huà)，而應(yīng)從日常的細(xì)微處做起。一句親切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都能像和煦的春風(fēng)，撥動(dòng)學(xué)生敏感的心弦。盡管學(xué)生的成績(jī)、品行參差不齊，但“沒(méi)有不好的孩子，只有不好的教育”，這是教育的真諦。我們老師只有對(duì)學(xué)生民主平等，特別是對(duì)被稱(chēng)為“學(xué)困生”的同學(xué)，多投去幾分發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)的目光，不帶偏見(jiàn)地