常用修辭手法以及其作用

1、關(guān)于常用修辭手法及其作用課件第一張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月常用修辭手法及作用一般性答題格式：運(yùn)用了 的修辭手法， （作用） 地體現(xiàn)了 （主要內(nèi)容） ，表達(dá)了作者（怎樣）的情感或給讀者（怎樣）的感受。第二張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1、比喻比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此有相似點(diǎn)，使用一事物來(lái)比方另一事物的修辭方法。比喻一般由三個(gè)部分組成，即本體 （被比喻的事物或情景）、喻體和 比喻詞 （比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)） 第三張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月分類(lèi)：明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、若、仿佛、猶如、宛如、像一樣、仿佛似的，恰似”等連接。

2、常見(jiàn)形式是“甲像乙”。暗喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是、變成、構(gòu)成了”等連接。典型形式是：“甲是乙。”例如：這是花的海洋。借喻。不出現(xiàn)本體和比喻詞，直接敘述喻體。借喻的典型形式是“甲代乙”。例如：最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。博喻。連用幾個(gè)喻體共同說(shuō)明一個(gè)本體。例如：一只巨大的白丁香把花開(kāi)在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。 第四張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月答題格式 運(yùn)用比喻的修辭手法，把比作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特征，表達(dá)了（誰(shuí)，什么樣的）（哪些）感情（寫(xiě)景詠物文）。明喻：孩子們像花朵。暗喻：孩子們是祖國(guó)的花朵借喻：祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。第五張，PP

3、T共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月春天像小姑娘，花枝招展的（朱自清春）答：運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天的優(yōu)美姿態(tài)（1分），表達(dá)了作者對(duì)春的喜愛(ài)之情（1分）。第六張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2、比擬借助豐富的想象，把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)成物來(lái)寫(xiě)，或把甲物當(dāng)成乙物來(lái)寫(xiě)。第七張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月分類(lèi)：（一）擬人：把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、語(yǔ)言、感情、活動(dòng)，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。如：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。-春朱自清（二）擬物（借物喻人）：把人比作物。如：1.人群不顧一切，涌了上來(lái)。（浪）2.

4、在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸?shī)A著尾巴逃跑了。（狼）把甲事物當(dāng)成乙事物來(lái)寫(xiě)。如：火山發(fā)出一聲嘶鳴。（火車(chē)）注：比喻一定是有喻體的，而擬物沒(méi)有。第八張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月答題格式擬人：運(yùn)用擬人的修辭手法，把XX人格化（或：賦予XX以人的情態(tài)），生動(dòng)形象地描繪了特點(diǎn)或情態(tài)，表現(xiàn)了，表達(dá)了，擬物：運(yùn)用擬物的修辭手法，將抽象變?yōu)榫唧w（或：將 擬成 ），生動(dòng)形象地描繪了特點(diǎn)或情態(tài)，表現(xiàn)了，表達(dá)了，第九張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例如：從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這么盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分），把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動(dòng)形象地表

5、現(xiàn)了藤蘿的茂盛（1分）。表達(dá)了作者對(duì)藤蘿花的贊美之情（1分）。又如：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。答：運(yùn)用了擬人的修辭手法（1分），使小草人格化，生動(dòng)地描繪了春天到來(lái)時(shí)小草生長(zhǎng)的可愛(ài)姿態(tài)（1分），表達(dá)了作者對(duì)小草的喜愛(ài)之情（1分）。第十張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3、夸張為了達(dá)到某種表達(dá)效果，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的方法叫夸張。第十一張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月答題格式運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了什么怎么樣，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。第十二張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例如：教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。答

6、案：運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了教室的特別安靜，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。第十三張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月四、排比把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類(lèi)似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)。如：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。第十四張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月答題格式：使句式工整，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使語(yǔ)言精煉、有力，強(qiáng)調(diào)了敘述：運(yùn)用排比，形成語(yǔ)勢(shì)，鋪敘了，強(qiáng)烈地表達(dá)了抒情：運(yùn)用排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)烈地表達(dá)了情感，使抒情更加真摯感人。景物描寫(xiě)：運(yùn)用排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，鋪寫(xiě)了，渲染了氣氛（或：突出了的美），表達(dá)了 議論：運(yùn)用排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)烈（層層深入）地表達(dá)了，

7、增強(qiáng)了說(shuō)理力量，有雄辯的氣勢(shì)。第十五張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 采用了比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了花的鮮艷美麗，句式整齊、音律和諧、氣勢(shì)如虹，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛(ài)之情。第十六張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月五、反復(fù) 為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。分為：連續(xù)反復(fù)（中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔）和間隔反復(fù)（中間有其他的詞語(yǔ)）。 如：盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。第十七張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月反復(fù)和排比的區(qū)別文學(xué)單位不同詞語(yǔ)、短語(yǔ)與句子。出現(xiàn)次數(shù)不同。 作用不同。第十八張，PP

8、T共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月答題格式： 運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了（或：強(qiáng)烈地表達(dá)了的情感）。第十九張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例如：盼望著、盼望著，春天的腳步近了。答案：運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了“盼望”，強(qiáng)烈表達(dá)了作者渴望春天來(lái)到的急切心情，同時(shí)采用了擬人的修辭手法，把春天寫(xiě)活了，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天臨近了。第二十張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月六、對(duì)偶字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或基本相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。第二十一張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月對(duì)偶（駢句、對(duì)

9、仗，漢語(yǔ)特有）作用 運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，描繪了的景物（或：抒發(fā)了的情感；或：闡述了的哲理），語(yǔ)言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂(lè)美。第二十二張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月七、設(shè)問(wèn)為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。第二十三張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月設(shè)問(wèn)作用：開(kāi)頭設(shè)問(wèn)：點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象（內(nèi)容），吸引讀者注意，引出下文中間設(shè)問(wèn)：引發(fā)讀者的注意和思考第二十四張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例如：中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立怎樣的金錢(qián)觀？（首先）答案：運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對(duì)中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立怎樣的金錢(qián)觀注意和思考，很自然地引出下文。第二

10、十五張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月八、反問(wèn)：用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定，只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中?！纠坎蝗牖⒀?，焉得虎子？ 塞翁失馬，焉知非福？ 人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?第二十六張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月反問(wèn)作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深省 運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)烈地表達(dá)了（什么）之情。第二十七張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例如：1、這能全怪我嗎？答案：運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，意思是說(shuō)這不能全怪我，父母也有責(zé)任，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)父母的責(zé)備之情。第二十八張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月九、對(duì)比：

11、對(duì)比時(shí)把兩個(gè)不同事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，加以比較從而突出其中一面的修辭手法。 如：騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民做牛做馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！臧克家有的人通過(guò)“騎在人民頭上的”和“ 給人民做牛做馬的”兩種人不同結(jié)局的對(duì)比，使丑惡靈魂和高尚品質(zhì)更加突出地展現(xiàn)在讀者面前。答題格式：運(yùn)用對(duì)比修辭手法，將和進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)第二十九張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月十、借代：不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來(lái)代替。借代種類(lèi)：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。如：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡孤帆第三十張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月十一、

12、反語(yǔ)：即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話”，運(yùn)用跟本意相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩的修辭方法。如：你真是美麗?。。ㄔ獗磉_(dá)不美麗。）第三十一張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月十二、通感：所謂通感，是利用諸種感覺(jué)相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺(jué)來(lái)描述表現(xiàn)另一種感覺(jué)的修辭方式。例如：“你笑得很甜”，這就是通感?！疤稹笔怯脕?lái)形容味道的，這里卻用形容味覺(jué)的詞來(lái)形容視覺(jué)，就是通感。第三十二張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月十三、雙關(guān)：利用詞的多義及同音 （或音近） 條件，有意使語(yǔ)句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加

13、深語(yǔ)意，給人以深刻印象，耐人回味。1.意義雙關(guān) 【例】粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。2諧音雙關(guān) 【例】“道是無(wú)晴卻有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴，內(nèi)含感情的“情”。春蠶到死絲方盡：“絲”與“思”。第三十三張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月十四、頂針：用前文的末尾作下文的開(kāi)頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語(yǔ)句或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，用符號(hào)表示就是“ABC,CDE”.這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。作用：句子結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)氣貫通，有回環(huán)往復(fù)，環(huán)環(huán)相扣的效果?！纠繗w來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。（木蘭詩(shī)）古照今，今照來(lái)，先輩照子孫。（理想）第三十四張，PPT共三十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月十五、互文：在古文中，把屬于一個(gè)句子（或短語(yǔ)）的意思，分寫(xiě)到兩個(gè)句子（或短語(yǔ)）里，解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。具體地說(shuō)，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。【例】秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)煙籠寒水月籠沙將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸東市買(mǎi)駿馬，西