（濟南專版）2021年中考語文總復習專題課件（打包26套）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （濟南專版）2021年中考語文總復習專題課件（打包26套）課件8張PPT。專題一字音例 (2017濟南)下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()A氣氛(fn)感慨(ki)吮吸(yn)春風拂面(f)B發(fā)酵(jio) 緘默(jin) 鳥瞰(kn)恪盡職守(k)C窈窕(yo) 弦歌(xin)搖曳(y) 隨聲附和(h)D躊躇(chu) 造詣(zh)苗圃(p) 膾炙人口(kui)辨析字音的幾種常用方法：1看是否符合拼寫規(guī)則例如：“niou”“guei”“j” “q”“ju”“hi”等都違背了拼寫規(guī)則，正確寫法分別為“niu”“gui” “ju”“qu”“ji”“hu”。

2、熟記并理解“拼寫規(guī)則”，按規(guī)則要求正確拼寫。2避免形聲、形似字錯讀例如：“發(fā)酵(jio)”的“酵”常被錯讀成“xio”，“鍥(qi)而不舍”的“鍥”常被錯讀成“q”，“優(yōu)惠券(qun)”的“券”常被錯讀成“jun”，“修葺(q)”的“葺”常被錯讀成“rng”。識記與“聲旁”讀音不一致的一些常見形聲字；將易讀錯的形似字集中起來，辨識它們各自的讀音。3避免因多音而錯讀例如：“處(ch)理”的“處”常被錯讀成“ch”，“強(qing)迫”的“強”常被錯讀成“qing”。依據(jù)詞性辨別。例如：“處”讀“ch”時多用作動詞，讀“ch”時多用作名詞。所以，像“處罰、處世、處變不驚、處心積慮、處之泰然”等詞語

3、中的“處”都讀“ch”，“處所、住處、辦事處”等詞語中的“處”都讀“ch”。根據(jù)字義判斷。例如：“強”為“勉強”之意時都讀“qing”。所以，像“強迫、強辯、勉強、強詞奪理、強人所難、強顏歡笑”中的“強”都讀“qing”。4避免因習慣而錯讀例如：“檔(dng)案”的“檔”常被錯讀成“dng”，“解剖(pu)”的“剖”常被錯讀成“po”。在日常生活中要做到正確拼讀，發(fā)現(xiàn)錯讀應及時糾正；將類似易讀錯的字加以整理，常常翻看，強化記憶。5避免方言的干擾例如：在一些方言中，“nn”常被錯讀成“l(fā)n”，“fi”常被錯讀成“hu”。使用標準的普通話。A吮shn；C.和h；D.詣y。B課件5張PPT。專題七名

4、著閱讀例 (2016濟南)下列關于名著的表述，不正確的一項是()A三國演義第九十一回“祭瀘水漢相班師，伐中原武侯上表”中，“武侯”即諸葛亮。B簡愛中女主人公自尊、獨立性格的形成，是與她童年的幸福生活分不開的。C草房子中杜小康經歷了孤獨的放鴨之旅，覺得自己“長大了，堅強了”。D老人與海通過塑造圣地亞哥的形象，謳歌了人類面對苦難時堅不可摧的精神力量。解答好名著閱讀試題，要關注以下三點：1僅僅靠看名著簡介和突擊熟悉幾個故事情節(jié)是不能應對考試的，必須在平時的學習中，真正把名著讀好，讀出名著的文化內涵。2對每一部名著的精彩片段要有真正的閱讀體驗與感悟，對作品的主要情節(jié)、精彩片段要反復閱讀。可從語言、內容

5、等角度適當?shù)刈鲂┡?、賞析，注意故事情節(jié)或主要事件所涉及的具體的人和事。3對作品中的人物所涉及的典故、歇后語、成語要清楚其出處及含義。強調對作品理解的多種可能性，獨立思索，對涉及作品的傳統(tǒng)觀點提出自己的看法與疑問。B項“童年的幸福生活”說法錯誤，簡愛從小就是孤兒，她在生活中經歷了各種磨難。B課件12張PPT。專題三成語運用例 (2016濟南)下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検?)A“趵突騰空”為“濟南八景”之首，泉水日夜噴涌，絡繹不絕。B作家曹文軒榮獲兒童文學最高獎國際安徒生獎，消息傳來，駭人聽聞。C楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國文壇黯然失色。D漫步曲水亭街，我們用相機去捕風捉影，記錄家鄉(xiāng)

6、的古風古韻。解答該類試題，可從以下幾點入手分析：1看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調。從高處眺望，遼闊的綠色大平原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看。“星羅棋布”形容數(shù)量很多，散布的范圍很廣，而“幾座白色的油井房”則說明數(shù)量稀少。二者的意思相反，相互矛盾，所以該成語使用有誤。2看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用。由于沒有明確的目標，又無系統(tǒng)的訓練，小張的工作總是千瘡百孔，很讓領導和同事無奈。句中使用“千瘡百孔”，犯了“大詞小用”的錯誤。它本來比喻破壞很嚴重或弊病很多，這里用來形容一個人的工作失誤，詞義過重，夸張失度。3看成語的褒貶感彩是否適合所在的語境。班會上

7、，他夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服?！翱淇淦湔劇敝刚f話或寫文章時不做調查研究，滔滔不絕地亂說一通，是個貶義詞，而本句主要意思是贊揚同學的口才出從，顯然“夸夸其談”不符合該句語境。4看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴。高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。“滔滔不絕”形容說話很多，連續(xù)不斷，其適用對象是“人”，這里用來描述汽車，顯然是不恰當?shù)摹?看成語運用是否因望文生義而誤用。去年暑假，媽媽領我去了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。“行云流水”比喻文章的布局和發(fā)展很自然，就像行動著的云和流動著的水一樣，不受拘束，而句中由于望文生義，把它理解成了優(yōu)美的自然景色，顯然與語意不符，導

8、致了使用的錯誤。6看成語運用是否因忽視構成語素的位置而造成形近混淆。在日常學習中，如果我們合理運用統(tǒng)籌方法，就會事倍功半?！笆卤豆Π搿毙稳莼ㄙM的勞力大，收到的成效小，而句中卻把它跟其語素位置不同、語意也完全相反的成語“事半功倍”混淆了。7看成語運用是否因忽視成語的整體性，只斷取其中個別語素的意義而造成成語意義與句義相悖。當我國羽壇健兒在今年的蘇迪曼杯決賽中，以三比零戰(zhàn)勝印尼隊勇奪冠軍的那一刻，體育館內爆發(fā)出振聾發(fā)聵的歡呼聲?！罢衩@發(fā)聵”指發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽到，比喻用語言文字喚醒糊涂的人，使他們清醒過來。而該句在使用中，只斷取了“振聾”的意思，卻拋棄了“喚醒糊涂的人”之義，從而導致

9、誤用。8看成語是否因畫蛇添足而造成前后內容重復。聽了這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來?！叭炭〔唤钡囊馑际侨滩蛔⌒?，與后面的“笑了起來”意思雷同，所以純屬多余。A“絡繹不絕”形容(人、馬、車、船等)前后相接，連續(xù)不斷。不能用來形容“泉水”。用錯對象。B.“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的壞事)。與語境不符。D.“捕風捉影”比喻說話或做事時用似是而非的跡象做根據(jù)。望文生義。C課件10張PPT。專題二字形例 (2016濟南)下列詞語中沒有錯別字的一項是()A祈禱文縐縐一氣呵成中流砥柱B真諦里程碑通霄達旦無與倫比C饋贈發(fā)祥地相得益彰珠絲馬跡D輻射一瞬間砰然心動姹紫嫣紅辨析字形的幾種

10、常用方法：1以音辨形 因形近而產生的錯別字，如果讀音有異，我們可憑 借讀音來辨別。例如：“氣慨”“撲溯迷離”，根據(jù)形近字與其讀音的差別，只要一讀，就會發(fā)現(xiàn)：“慨”讀“ki”，“概”讀“gi”，此處應為“概”；“溯”讀“s”，“朔”讀“shu”，此處應為“朔”。2以形辨形 對于因不辨形聲字形旁而產生的錯別字，我們可以 通過分析形旁來推斷。例如：“拌腳石”，鎖定偏旁進行分析，“拌”從“手”，是“攪和、爭吵”的意思；而“絆”從“纟”，是“擋住或纏住，使跌倒或行走不便”的意思，故應為“絆”。3以義辨形 因不明詞義或誤解詞義而造成的錯別字，我們可以 采用逐一釋義的方式來推斷。例如：“穿流不息”，用逐一釋

11、義的方式看，成語“川流不息”的意思是“像河流那樣不停流淌，形容人或車、船來往不斷”，因此“穿”不合詞義，應為“川(河流)”。4結構推形 有的詞語，特別是成語，往往結構對稱，詞義也相 對應。如果書寫錯誤，就可通過對相應字字形的辨析推斷出來。例如：“興高彩烈”“察顏觀色”等詞語，結構上都是并列關系，根據(jù)對應位置字的意義相同或相關、詞性相同的特點，就可以看出“彩”與“興”不對應，當用表“神色”的“采”；“顏”與“色”不相對，“色”是臉色，而不是顏色，因此“顏”應為“言”(語言)。5來源推形 對于因不了解詞語來源而寫錯的字，我們可以采用 聯(lián)想來源的方式推斷。例如：“世外桃園”這個錯例，“世外桃源”與陶

12、淵明有關，他曾寫下著名的桃花源記，因此“源”不能誤寫為“園”。6語境推形 特定的語境需用特定的詞語，同樣，我們可以依據(jù) 語境的限定、選擇功能來判斷字形的正誤。例如：“他倆為了迷惑敵人，化妝成夫妻。”句中“化妝”的意思是“用脂粉等使容貌美麗”，而依據(jù)語境應是“假扮”的意思，所以“化妝”應改為“化裝”。7邏輯推形 有些字只要結合生活常識就可以推知其正誤。例如： “鳩占雀巢”，“鳩”那么大，麻雀的巢豈能裝下它？豈能承載它？可見，“雀”是“鵲”的誤寫。B通霄達旦通宵達旦；C.珠絲馬跡蛛絲馬跡；D.砰然心動怦然心動。A課件6張PPT。專題五修辭例 對下列比喻修辭方法及其作用分析不恰當?shù)囊豁検?)A古老的

13、濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。(把濟南城外的景色比作“小水墨畫”，突出了景色的秀氣和色彩的淡雅，“也許”一句又強調了畫面的真實感與意境美。)B從中國漢字聽寫大會到中國詩詞大會，再到朗讀者，一個個有時代創(chuàng)意又有文化底蘊的綜藝節(jié)目，如同一股文化清流，觸動了無數(shù)觀眾對“詩和遠方”的美好遐想。(把綜藝節(jié)目比作“清流”，寫出了此類節(jié)目清新脫俗、滌蕩人心的特點，同時，也嚴厲批評了當下娛樂節(jié)目的庸俗不堪。)C我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。(“厚障壁”形象地寫出了閏土和“我”之間的

14、隔膜之深重，不可逾越，表達了“我”心情的沉重和內心的悲哀。)D“我的生命是一本不忍卒讀的書，命運把我裝訂得極為拙劣”。很難想象，這樣的文字竟出自漂在北京的湖北打工嫂范雨素之手。(以“書”喻生命，用“不忍卒讀”“拙劣”“裝訂”與“書”相呼應，使得比喻謹嚴完整，寫出了范雨素出身的卑微和命運的坎坷。) 解答好此類試題，一要熟記幾種常用修辭方法的定義，理解其要點；二要把握其特征；三要具體分析句子，然后做出判斷。 “清流”的比喻并沒有體現(xiàn)對當下娛樂節(jié)目庸俗不堪的批評。 B課件46張PPT。專題八語言運用考點一 選用、仿用、變換句式 例1 (2014濟南)閱讀下面這段文字，按要求作答。 冰雪融化、淺草萌發(fā)

15、，昭示了早春的來臨；_、_，_；天高云淡、黃葉滿地，點 染出秋天的色彩；霧凇沆碭、寒梅怒放，凝成了嚴冬的風骨。大自然的一幅幅畫卷，讓我們心曠神怡，流連忘返。 仿照文段中畫“_”部分，在下面橫線處續(xù)寫一個句子，形成排比。 冰雪融化、淺草萌發(fā)，昭示了早春的來臨；_、_，_；天高云淡、黃葉 滿地，點染出秋天的色彩1.仿寫應注意仿寫句與原句在修辭方法上的一致性，句式特點上的一致性，句中詞語搭配、詞性等方面上的一致性，在有特別要求或對對聯(lián)時應注意字數(shù)要一致，還需要注意重點詞匯的選用。 2續(xù)寫應注意續(xù)寫句與原句在內容上的連貫性與一致性。 3在考試中，單純的仿寫題或續(xù)寫題是很少的，大部分是既要續(xù)寫又要仿寫。

16、因此，既要注意原句的形式又要 注意原句的內容和語言環(huán)境。 4分析原句的句式特點、修辭方法、詞語之間的搭配 關系及意義關系。 5現(xiàn)代文閱讀題目中的仿寫和續(xù)寫要分析原句所處的 語言環(huán)境、表達的內容和情感等。這是段寫景的文字，并且是按照春夏秋冬的順序來寫的，據(jù)此可知橫線部分應該是描寫夏季景色的；再看句式，使用了四字短語和一個總結概括的短句形式；題目要求構成排比。根據(jù)以上分析，用描寫夏季的短句加一個總結句進行仿寫，語句通順，語意連貫，能構成排比即可。示例：荷塘蛙聲林間蟬鳴喚醒了盛夏的記憶例2 (2013濟南)請將下面的句子改成雙重否定句。(不改變句意)原句：這個萬花筒般的世界，將處處飄蕩著真摯的歌聲。

17、改句： _ _由于說話目的、對象、場合不同，為達到某種表達效果，須選用恰當?shù)木涫?。有時雖然目的相同，但對象、場合不同，則須變換句式。漢語的句式豐富多樣，只有掌握句式的變換，才能更好地選用和仿用。從不同的角度來講，句子可分為：主動句和被動句、肯定句和否定句、長句和短句、散句和整句、常式句和變式句。句式變換也就是圍繞這幾種形式來展開的。示例：這個萬花筒般的世界，將無處不飄蕩著真摯的歌聲。考點二 擴展語句，壓縮語段例1 擴展下面的句子，表達高興歡快或苦悶傷感的心情，40字左右。(任選一種作答) 太陽發(fā)出光芒，鳥兒鳴叫。 _ _擴展語句，是指根據(jù)表達中心的需要，把簡單凝練的語句或一組詞語，擴展成表達具

18、體明朗、語言豐富多彩的語段。 一、基本類型 1情景演繹式擴展：指提供一個具體情景，考生根據(jù) 這一情景通過合理的聯(lián)想和想象，進行擴展。 2添枝加葉式擴展：指提供一句簡單話語，要求考生為它增加修飾、限制或補充說明的成分，使它變得生動具體，血肉豐滿。 3中心闡發(fā)式擴展：指提供一句話或一句詩作為擴展的中心內容，要求考生圍繞這一中心內容進行闡釋、發(fā)揮，使之明確、豐滿，形成一個完整的語句或語段。古詩文佳句擴展，提供的大多是寫景的句子，要善于依據(jù)意境，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用散文化語言展開，使之具體、動人。 4續(xù)寫補寫式擴展：指提供一句話或一段話，要求根據(jù)所提供的具體語境補寫或續(xù)寫一段話或一句話。補寫或續(xù)寫的句子

19、必須做到與原文中心一致，文意相通，語境和諧，句式相類，語言風格和修辭方法一致。 二、應試對策 1看清要求，抓住重點。 2修飾限制，添加成分。 3合理聯(lián)想，描寫渲染。 4前瞻后顧，照應緊密。 5多用手法，增強意蘊。擴展時要根據(jù)規(guī)定情景展開合理聯(lián)想和想象。 “高興歡快”對應的應是暖色調的環(huán)境，“苦悶傷感”對應的應是冷色調的環(huán)境，在詞語的選擇上應突出這一點，使情景變得生動形象，豐富飽滿。首先擴展“什么樣”的太陽，發(fā)出“怎樣”的光芒，可用“暖融融”“明亮”等詞語來修飾太陽，用“金燦燦”“燦爛”“慘淡”等詞語來修飾光芒；再擴展鳥兒“在哪里”“怎樣”鳴叫，如“在樹叢間跳來跳去”“在草地上跳來跳去”，“歡快

20、地唱出婉轉的曲子”“嘶啞地鳴叫”等。根據(jù)字數(shù)要求，將句子寫通順即可。示例1(表達高興歡快的心情)：微風習習，暖融融的太陽發(fā)出金燦燦的光芒，鳥兒在樹叢間跳來跳去，歡快地鳴叫著，唱出婉轉的曲子。 示例2(表達苦悶傷感的心情)：寒風刺骨，烏云遮擋 著的太陽發(fā)出慘淡的光芒，鳥兒在光禿禿的樹杈上嘶啞地鳴叫著，更增添了一些寒意。例2 請根據(jù)下面新聞內容，擬一個恰當?shù)臉祟}。(不超過15個字) 重慶商報訊在山水環(huán)抱的重慶，每個人都擺脫不了 江河印記。5月20日，“尋美重慶江河”攝影大賽在武隆正式啟動。作為采訪首站的武隆迎來了國內近百名知名專家和攝影愛好者。據(jù)悉，該系列活動還將走訪重慶各個區(qū)縣，用鏡頭尋美重慶江

21、河。只要是以重慶江河為拍攝對象，具備自然美、人文美的作品，都可以參賽。即日起至8月31日止，攝影愛好者可以發(fā)送相關重慶江河的攝影、攝像作品到組委會，評選結果將于今年9月15日在媒體上公布。主辦方強調，這項活動能喚起人們對江河的記憶和感情，激發(fā)人們保護生態(tài)的熱情。一則新聞一般分為五大部分，分別是標題、導語、主體、背景和結語，其中最主要的部分無疑是標題、導語和主體。導語與主體部分相比概括性較強，主體部分則較為詳盡，所以解答此類問題的方法是先找到導語，繼而壓縮導語。在對導語部分進行提煉壓縮的過程中，應該注意準確提取其中的要素，這些要素包含人物、時間、地點以及事件(起因、經過、結果)。其中的核心要素是

22、人物和事件，對于事件又要關注其結果如何。 表述的基本模式：人物事件(或：事件結果)。 如果材料沒有明確的導語，則需從整體上把握所給 語段的內容，提取各段關鍵信息并加以概括。這段文字一共七句話，“尋美重慶江河攝影大賽”是陳述主體，“正式啟動”是陳述事件，組合起來就是這則新聞的標題?！皩っ乐貞c江河”攝影大賽正式啟動考點三 句子簡明、連貫、得體例 在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。 這兩年，民謠歌曲走進大眾視野，每隔一段時間都 會有一首民謠歌曲走紅。_？靠的是口語化的敘事，靠的是淺吟低唱的曲調，靠的是簡樸的風格。歸根結底，_。那些或詩意或質樸的歌曲，是當下年輕人生活的真

23、實寫照，是他們情感的真實流露。解答句子補寫題，可參考以下答題步驟： 第一步：把握文段語脈，定位句間關系。 先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內在邏 輯聯(lián)系，特別要注意關聯(lián)詞語和規(guī)律總結。明確補寫的句子是總領下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內容做出總結的總結句。 第二步：聯(lián)系上下語境，注意合理推導。 根據(jù)上下文提供的條件或語境進行分析比照，從而 合理地推斷出所補寫的內容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。 第三步：檢驗補后內容，確保語意連貫。 檢查補寫后內容是否符合題干要求、語言是否連貫、 有無語病、是否簡潔等。最好是在寫好后代入原文讀一讀，看看是否連貫、貼切

24、、嚴密。由后面三個“靠的是”可知第一個橫線處的問句應填“民謠歌曲走紅靠的是什么”；由“歸根結底”可知，第二個橫線處的句子是對前面三個“靠的是”的總結，可概括其共同點作答。民謠歌曲走紅靠的是什么(民謠歌曲走紅)靠的是真實考點四 圖文轉換例 閱讀下面圖表，請綜合2011年到2016年的數(shù)據(jù)，寫出兩條信息。解答圖表題要注意以下三點：仔細讀題，明確題目要求；觀察分析表格中數(shù)據(jù)大小的變化，特別要注意表頭中的文字，從而把握表格數(shù)據(jù)的變化規(guī)律；準確歸納，簡明表述。解答本題，要根據(jù)題干要求，抓取圖表的主要信息，比較數(shù)據(jù)變化，尋找變化規(guī)律，再用簡潔的語言加以概括。觀察圖表中的數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，虛線所代表的國民綜

25、合閱讀率六年來只有很小的增長幅度；實線所代表的手機閱讀增長率大幅度提高；二者相比，手機閱讀增長率的增長幅度大于國民綜合閱讀率的增長幅度。示例：國民綜合閱讀率增長幅度不大；(國民)手機閱讀增長率大幅度提高；(國民)手機閱讀增長率的增長幅度大于國民綜合閱讀率的增長幅度。例2 在4月23日“世界讀書日”來臨之際，學校組織了“書籍點亮人生，書香洋溢校園”主題活動。下圖是該活動的宣傳標志，請結合構圖要素說明其寓意，不超過60個字。_解答該類試題，可參考以下答題步驟。 第一步：審讀畫面，觀察畫面的構成要素。審讀畫 面的過程就是對畫面中人、景、物等信息點的認知過程，是對畫面信息的初步感知階段。 第二步：合理

26、想象，豐富畫面信息。想象補充畫面信 息，主要是借助畫面提供的情境，以畫面為主，結合解釋(文字、符號)，豐富畫面內容，是對畫面信息的深入感知過程。 第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎上，將畫面信息與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，深入揣摩的創(chuàng)作意圖。解答本題，要根據(jù)題干要求分析宣傳標志的構成要素，把握其象征意義，再用簡潔的語言進行說明。作答時要注意字數(shù)限制。示例：毛筆書寫的“人”字像打開的書。三本打開的書形成“眾”字，刻有繁體“書”字的印章點綴其間，寓意人人讀書，開卷有益?？键c五 口語交際例 讀下面的文字，按要求作答。 張明參加演講比賽成績不好，十分懊惱，在作文 中向老師傾訴了煩悶。發(fā)

27、下作文后，發(fā)現(xiàn)上面有老師的留言：“張明，老師理解你現(xiàn)在的心情，但是如果我們摔倒了，卻不知道是被哪一塊石頭絆倒的，這要比摔倒本身更讓我們懊惱?。　?張明讀后，準備給老師發(fā)一條信息，表達謝意，談談感想。請你替張明擬寫這條信息。(含標點符號不超過60字)老師，_解答口語交際類的題目可參考下面的技巧：本題采用主觀題的形式考查考生的語言交際能力。注意回復的信息要使用稱謂，針對老師的教導表達謝意，用語恰當即可。示例：謝謝您的關心。我一定會認真分析成績不好的原因，在哪兒摔倒就在哪兒站起來，繼續(xù)努力，不斷進步。(內容正確，語言得體即可)考點六 應用文例 下面這則應用文有四處不當，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。征文啟?為了

28、迎接“世界讀書日”的到來，我校文學社決 定舉辦以“我閱讀，我成長，我快樂”為主題的征文活動?；顒右螅赫魑膬热輫@主題，文體不限；用300字稿紙抄寫，不超過1000字；稿件請交到辦公樓102室。歡迎全體同學們積極投稿。 此致 敬禮 希望中學文學社 2017年4月10日解答修改應用文的題目，應著眼于三點： 一是格式，二是結構，三是語言。 1.應用文的格式要求。 (1)關于稱呼語。啟事開頭不必寫稱呼語，通知如標題 已明確通知的對象，可不加稱呼語。其余的都要求開頭頂格寫稱呼語，稱呼語后面必須有冒號，問候語不能和稱呼語同一行。 (2)正文首行要空兩格開始寫。 (3)關于致敬語。結尾不寫致敬語的是倡議書

29、、啟事 和通知。結尾必須寫致敬語的是申請書、感謝信、表揚信和一般書信。致敬語不能與其他內容寫在同一行?！熬炊Y”必須另起一行頂格寫?！熬炊Y”之后一般不加標點符號，要寫也只能寫一個嘆號。 (4)關于署名和日期。署名要另起一行在右邊署名。日期在署名下另起一行。寫日期時，漢字和阿拉伯數(shù)字使用要一致，不能混用。 2.應用文的結構。應用文的結構，要求完整嚴密，層 次清楚，簡單明了。一般來說，應用文的內容結構，有一個大致的格式，即由三部分構成：標題、正文和結尾。 3.應用文的語言。應用文的語言重在實用，語言一般 要求平實、得體、簡潔。標題中的“啟示”應改為“啟事”；正文中只交代了投稿的地點，沒有點明截稿日期

30、；啟事不需要問候語和致敬語；“歡迎全體同學們積極投稿”是一個病句，“全體”和“同學們”語意重復。(1)把“啟示”改為“啟事”；(2)應該寫明截稿日期；(3)刪去“全體”(或“們”)；(4)刪去“此致敬禮”。 課件6張PPT。專題六病句例 (2017濟南)下列句子沒有語病的一項是()A由于進攻技術單一，使球隊面對強敵束手無策。B81歲的胡院士在摘得山東科技最高獎后，殷殷囑咐“科技創(chuàng)新還要靠年輕人”。C看到滿山青翠的草木和悅耳的鳥鳴，他頓時感到身心舒暢。D5月24日，大約有260多名干部職工在現(xiàn)場聆聽了道德模范們的報告。辨析病句可采用以下幾種基本方法：1語感法。辨析句子正誤，首先得認真閱讀，仔細考

31、慮，從整體把握，看看句意是否明確、內容是否合理、句間關系與關聯(lián)詞語是否一致等。憑借語感，往往可以發(fā)現(xiàn)句子的一些毛病。2緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓(中心語)是否殘缺、搭配是否得當?shù)取?分解法。理清枝葉(主、謂、賓上的附加成分)，檢查枝葉與相應的中心語搭配是否得當。4聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關聯(lián)詞語應格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查有無濫用、錯用或搭配不當?shù)拿?，再看分句次序是否合理。A成分殘缺，缺少主語，應刪去“由于”或“使”；C.搭配不當，“看到”不能和“悅耳的鳥鳴”搭配；D.語意矛盾，“大約”和“多”應刪去一個。B課件10張PPT。專題十一古代詩歌鑒賞課時1把握內容悟

32、詩情考點一 概括詩歌內容(2016濟南)閱讀下面的古詩，完成問題。夏意宋蘇舜欽別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。?。褐裣Ａ鼹L：即鶯。流，指其鳴聲婉轉。例 本詩描寫了院深席清、_、樹陰滿地、_等四幅夏日畫面。這類試題主要考查考生對詩歌內容的理解和把握能力。理解、概括詩歌內容可從以下幾個方面入手：從入手，聯(lián)系已知的的生活經歷、風格和題材理解內容；借助詩歌的標題、解釋、寫作背景，理解詩人的寫作意圖；從語言入手，抓住詩歌中的關鍵詞句(動詞、形容詞，議論和抒情的詞句)，把握思想感情；從表現(xiàn)手法入手，把握思想內容；從詩歌中描寫的景物、意象入手，理解詩歌內容。解答本題時要參照

33、題干給出的示例?！霸荷钕濉薄皹潢帩M地”分別對應第一和第三句詩，且是直接提煉詩句中的關鍵詞組成的四字短語，由此可知需要補充的兩幅畫面應分別對應第二和第四句詩。提取詩句中的關鍵詞組成四字短語即可得出答案。石榴開遍夢覺流鶯考點二 概括詩歌主旨(2014濟南)閱讀下面的古詩，完成問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。瀟湘：瀟水在零陵縣與湘水會合，稱瀟湘。例 這首詩抒發(fā)了詩人_的感情。把握詩歌主旨，可采用“四步閱讀法”：第一步：看標題悟主旨。 標題是詩歌的“眼睛”，從標題中我們往往可以發(fā)現(xiàn) 詩歌的一些重要信息。因此，細讀、理解標題對理解詩歌的主旨具有很大的幫

34、助作用。第二步：找詩眼悟主旨。 詩眼在一首詩歌中具有重要的地位和作用，它或抒 情，或用典，或富含哲理，可以說它是幫助我們解讀詩歌的一把鑰匙。第三步：品意象悟主旨。 俗話說：“一切景語皆情語?！痹姼柰粫渭?寫景，意象中往往寄寓著詩人的深情，它可以幫助我們把握詩歌的主旨。第四步：讀背景悟主旨。 知人論世，了解詩歌創(chuàng)作的背景，也能幫助我們把 握詩歌的主旨。先看題目，可知本詩為一首送別詩，由此可初步判斷本詩抒發(fā)的是離別之情。然后再分析詩歌內容進行驗證。此詩前兩句寫景，寓情于景，情景交融；后兩句想象魏二夢里聽見猿啼，難以入眠。詩歌表面寫好友分別后愁緒滿懷，實際上是寫詩人送別魏二時感嘆唏噓的情感。與

35、朋友依依惜別 課件6張PPT。課時2畫面描述(2013濟南)閱讀下面的古詩，完成問題。浣溪沙蘇軾 游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。 誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。 描述“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥”所展現(xiàn) 的畫面。_該類試題主要考查考生對詩歌內容的理解能力和對所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內容的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。具體可參考以下解題步驟：反復閱讀詩歌(句)，讀懂詩意，讀懂情感找出意象組成畫面充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，

36、對畫面進行修飾用生動、流暢的語言加以描述。答題時要先找全詞句中的意象山、蘭芽、溪水、松林、沙路，然后根據(jù)詞中原有的修飾語和景物總體特點為意象添加修飾語，如“潺潺的溪水”“嬌嫩的蘭芽”等，再加上適當?shù)穆?lián)想與想象，如“沙路可能是有了水的沖刷，才會那么干凈”將這些整理成通順的語句，即可得出答案。示例：山腳下小溪潺潺，岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼芽，浸入水中，松林間的沙路仿佛被水沖刷得一塵不染，沒有一點泥巴。 課件7張PPT。課時3語言賞析(2015濟南)閱讀下面的古詩，完成問題。春思賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。賈至：唐代洛陽人。這首詩是他在被貶為岳州司馬時所寫。

37、歷亂：爛漫。賞析“春日偏能惹恨長”中“惹”字的妙處。_這類試題主要考查考生對精練詞語的賞析能力。解答時，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內涵。值得注意的是，分析時要結合全詩的意境和的情感去回答。具體可參考以下答題步驟： 1解釋該詞在句中的含義。 2分析該詞的詞性或運用的修辭方法。 3展開聯(lián)想，把該詞放入原句中描述景象。 4點出該詞烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的感情。 “惹”是動詞，可解釋為“招惹、招引”，施 動者是“春日”，可見運用了擬人的修辭方法；帶入原詩解釋詩意春日將恨引長了；分析其表達效果，即可得出答案。示例1：“惹”運用了擬人的修辭，將春日人格化，生動形象地寫出了詩

38、人抱怨春日把恨引長，產生度日如年之感，表達了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。示例2：“惹”是招引(或：引起)的意思，詩人抱怨春日把恨引長，產生度日如年之感。妙用動詞，生動形象地寫出了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。課件5張PPT。課時4技巧賞析閱讀下面的古詩，完成問題。同諸隱者夜登四明山唐施肩吾半夜尋幽上四明，手攀松桂觸云行。相呼已到無人境，何處玉簫吹一聲。例 詩歌三、四兩句運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？_這種題主要考查考生對詩歌中表現(xiàn)手法的賞析和領悟能力。解答該類題，首先要了解常見的表達技巧，它包括：修辭方法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比、比興等；表現(xiàn)手法(寫作手法或藝

39、術手法)，主要包括托物言志、動靜結合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等；表達方式，主要有描寫、議論、抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時要準確指出詩中運用的修辭方法(表現(xiàn)手法、抒情方式)，然后結合詩句和具體詞語進行分析，分析時要指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么內容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。本詩第三句中的“無人境”是“幽靜、寧靜”之意，在這清幽、寧靜的夜半時分，一聲“玉簫”打破了夜的寧靜，更進一步突出夜靜的意境，以聲襯靜，反襯出四明山的幽靜。以聲襯靜。反襯出四明山的幽靜。課件30張PPT。專題十三說明文閱讀課時1整

40、體感知(2015濟南)閱讀下面的文章，完成問題。中國竹，意無窮 青青翠竹，挺拔勁秀。竹，無華麗之姿，卻有丹青 之貌；無脂粉之態(tài)，卻有凌云之志。自古以來，竹在我國人民心中占有重要的位置。 我國竹類資源豐富，素有“竹子王國”之稱。據(jù)中國植物志記載，我國竹現(xiàn)有37屬約500種，屬數(shù)和種數(shù)約占世界的二分之一。云南是世界竹類植物的起源地之一，是世界上竹類植物最豐富的地區(qū)，現(xiàn)有28屬220種，被譽為“世界竹類的故鄉(xiāng)”。 竹與我們的生活息息相關。 在日常生活中，竹密切地聯(lián)系著衣、食、住、行、 用五大方面。如穿有竹衣、竹鞋；食有竹筍、竹米；住有竹樓、竹屋；行有竹車、竹筏；用有竹籃、竹筷。隨著時代的發(fā)展，竹又有

41、了一些富有創(chuàng)意的新用途，如用竹纖維制成衣物，用竹炭制作空氣清新劑和除濕劑等。 從生活環(huán)境看，竹也發(fā)揮了其特殊的作用。竹的特性決定了它具有廣泛的生態(tài)效益：涵養(yǎng)水源、保持水土、防風固沙、調節(jié)氣候、凈化空氣、減少噪音和為其他生物資源提供生存環(huán)境等，從古至今人們都用它保護和美化生活環(huán)境。人們漫步于幽靜的“竹?！敝?，心曠神怡，難怪我國自古即有“無園不竹”之說。 竹在人們生活中所做出的物質貢獻舉不勝舉，在文化上所賦予我們的精神財富更是無法估量。 在仰韶文化時期，我國就有了對竹利用的確切記 載。竹自竹簡、竹筆到竹紙，在保存和傳播我們中華民族的古老文化上立下了汗馬功勞。以竹為題材的詩詞歌賦，用竹編織和雕刻的

42、藝術品，竹制的笙管笛簫奏出的音樂，無不給人美的享受。 在我國文化史上，竹蘊含著中華民族重要的精神價值。人們在長期的勞動實踐和文化活動中，把竹的生物特征逐漸升華為一種做人的美德。竹四季常青，不畏逆境，和松、梅并譽為“歲寒三友”；竹中空外直，虛懷若谷，和梅、蘭、菊并稱為“四君子”。 無論是魏晉嵇康、向秀等“竹林七賢”，還是唐朝李白、韓準等“竹溪六逸”，莫不對竹有一份執(zhí)著和憧憬。清代鄭板橋，與竹為鄰，以竹為友，愛竹、寫竹、畫竹、贊竹。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，正是他堅忍不拔、超凡脫俗的人格寫照?？键c一 歸納內容要點例 閱讀全文，說說文章是從哪些方面來寫中國竹的。_解答此類題目，要注意以下幾

43、點： 1根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍。 2有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可 能涉及一段甚至幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可，但有的信息需要對相關內容進行歸納、整合后才能獲得。 3將提取的內容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當 的語言加以歸納。通讀文章，可知本文是“總分”結構。可劃分為四個層次：第一層()，概括說明“竹在我國人民心中占有重要的位置”；第二層()介紹說明“我國竹類資源豐富”；第三層()，介紹說明“竹與我們的生活息息相關”；第四層()，介紹說明“竹在文化上賦予我們精神財富”。我國竹類資源豐富；竹與生活息息相關；竹在文化上賦予我們精神財富?？键c

44、二 分析段落的作用例 文章第段在結構上有什么作用？請結合文章內容分析。_解答文段在文中的作用，一般要從內容、結構以及表達效果上來分析作答： 1內容上 需要結合文章做具體的分析，看語段在整體內容上 起什么作用，具體說明了什么，強調了什么等。 2結構上 (1)開頭語段：引出說明對象或說明對象的特點； 引用傳說、故事、詩歌等，增加文章的文學色彩，激發(fā)讀者閱讀興趣；總領全文，引出下文。 (2)中間語段：總結上文；引出下文；承上啟 下(過渡)。 (3)結尾語段：總結全文，突出說明對象的特點； 補充說明說明對象其他方面的特點，使說明內容更全面。 3表達效果上 若語段使用了說明方法，則還要從說明方法及其 作

45、用上作答?！爸裨谌藗兩钪兴龀龅奈镔|貢獻舉不勝舉”承接上文，“在文化上所賦予”開啟下文，與文章首尾都有呼應?；卮鸪猩蠁⑾露温涞淖饔妙愵}目，最后最好加上一句“使文章語意連貫、銜接自然”。文章第段在結構上起到了承上啟下的作用，既緊承了上文對竹用途的介紹，又引出下文對竹所賦予的精神財富的說明，使文章語意連貫、銜接自然。(2017濟南)閱讀下面的文章，完成問題。月之精靈蟾蜍 在我國古代，蟾蜍很早就跟月亮聯(lián)系在一起。漢 代的月神畫像磚中，通常都趴著一只蟾蜍。就連發(fā)明地動儀的張衡在著述中都說：“羿請不死藥于西王母，姮娥竊之以奔月姮娥遂托身于月，是為蟾蜍?！眱蓾h有關月亮的眾多圖畫和文獻，也都描述了這一神話

46、，難怪古人把蟾蜍稱為“月之精靈”。 不論是神話傳說中的蟾蜍，還是現(xiàn)實生活中的蟾蜍，都確確實實與人類有密切的關系。 現(xiàn)實生活中的蟾蜍，身體表面有許多疙瘩，內有 毒腺，能分泌黏液，又俗稱“癩蛤蟆”。 蟾蜍雖然容顏丑陋，卻是自然界中的生存高手。 它常常在早晨、黃昏或暴雨過后，出現(xiàn)在道旁或草地上。蟾蜍的皮膚柔軟、潮濕、黏滑，含有豐富的毛細血管，而且它的皮膚較厚，具有防止體內水分過度蒸發(fā)和散失的作用，能長久居住在陸地上，而不到水里去。每當冬季到來，蟾蜍便潛入爛泥，用發(fā)達的后肢掘土，在洞穴內冬眠。三月初，當北方大地乍暖還寒，溫度回升到10左右，它便從冬眠中蘇醒。蟾蜍一般在清明前后產卵，一只雌蟾每次產卵30

47、005000枚。 蟾蜍行動笨拙蹣跚，不善游泳。由于后肢較短，只能做小距離的、一般不超過20厘米的跳動。如被人們用腳碰一下，它會立即裝死，躺著一動不動。 蟾蜍種類繁多，分布廣泛。常見的蟾蜍，只不過 拳頭大小?？墒悄厦罒釒У貐^(qū)，卻生活著世界上最大的蟾蜍，個體長約25厘米，為蟾中之王，而有些小型的非洲蟾蜍的身長只有其1/10。 蟾蜍是農作物害蟲的天敵。它平時棲息在小河、池塘的岸邊草叢內或石塊間，白天藏匿在洞穴中不活動，清晨或夜間爬出來捕食昆蟲、蝸牛等小動物。據(jù)科學家們觀察研究，在消滅農作物害蟲方面，蟾蜍要勝過漂亮的青蛙。它一夜吃掉的害蟲，要比青蛙多好幾倍。 蟾蜍還是一種藥用價值很高的動物。中國第一部

48、藥學專著神農本草經就記有蟾蜍的性味、歸經和主治等方面內容。蟾蜍全身是寶，蟾酥、干蟾皮、蟾衣、蟾頭、蟾舌、蟾肝、蟾膽等均為名貴藥材，對慢性肝病、多種癌癥、慢性氣管炎、腹水、療毒癰疽等有較好的療效。 盡管許多人對蟾蜍的外形沒啥好印象，然而在中國文化中它卻有著許多美好的寓意。蟾蜍挺著大肚子，一次產卵數(shù)千枚，早在石器時代就被視為孕育生命、子孫昌盛的圖騰。蟾蜍日伏夜出，與月亮同步出現(xiàn)，而月亮又與女子、婚姻、繁衍密切相關，所以蟾蜍成了月亮的形象大使。歷代文人都常用“蟾宮”指代月亮。民間還用“蟾宮折桂”來指代應考得中，甚至有人把硯臺雕刻成蟾蜍形象，以求吉利。唐宋之后，月宮里的蟾蜍逐漸被人冷落，而口吐銅錢的“

49、金蟾”卻在民間日漸紅火，形成了“家有金蟾，財源綿綿”的說法。民間畫家在年畫中也多以“金蟾”為題材，創(chuàng)作了“劉海戲金蟾”等作品，寓意財源廣進，大富大貴。 “鮫室影寒珠有淚，蟾宮風散桂飄香。”蟾蜍及其承載的傳統(tǒng)文化，在科學技術發(fā)達的今天，仍然散發(fā)著無窮的魅力。考點三 分析標題的作用例 文章以“月之精靈蟾蜍”為題目，有什么作用？_ _分析說明文標題的作用，一般要從內容和表達兩個方面分析： 內容上，標題一般起點明文章的說明對象、說明對 象的特征(有些題目只有說明對象)，揭示說明內容的作用。 表達上的作用一般有：運用比喻、擬人等修辭，或化用詩句、成語等，生動、新穎、別致；運用問句的形式(設問、疑問句；含

50、“為什么”“什么”“為何”“？”等詞語、符號)，設置懸念；話題新穎奇特，超出人們的認知；引用熱門話題，貼近生活。本文主要介紹了兩部分內容，一是從外形、種類、動作、價值等方面介紹了蟾蜍，二是闡述了蟾蜍和中國傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。兩部分內容都圍繞說明主體“蟾蜍”展開。另外用“月之精靈”來修飾“蟾蜍”，看似很不搭，卻引起了讀者的閱讀興趣。題目點明了文章說明的對象蟾蜍，同時把“蟾蜍”比作“月之精靈”，引起了讀者的閱讀興趣。課件16張PPT。課時2分析詞語的表達作用(2013濟南)閱讀下面的文章，完成問題。中國墨 古代文人曰：“有佳墨者，猶如將之有良馬也?！?墨在“文房四寶”中的地位不言而喻，好的墨錠常被冠以

51、“金不換”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍賣中拍出448萬元的天價，“中國墨”引起了更多的關注。 為什么墨的價值如此昂貴呢？這源于它制作工藝的復雜與考究。墨其實是一種“煙”，是一種以油煙、松煙等為原料純手工制成的黑色顏料。它的制作，首先要點燃桐油、豬油等各種油類或松木取煙；再在煙中加入雞蛋白、魚皮膠、牛皮膠和各種香料、藥材等，和成煙料團；然后將煙料團放入鐵臼中搗練三萬次左右，或用鐵錘錘擊一萬次左右，制成墨團；最后把墨團放入墨模中，合緊錘砸即可制成松煙墨或油煙墨的成品“煙墨”。 煙墨的選擇和應用直接影響到書畫作品的神采，由于制作原料的差異，松煙墨色烏光澤度差，膠質輕，只宜寫字；油煙墨色黑，有光

52、澤，多用于繪畫。中國畫一般多用油煙墨，只有著色的畫偶爾用松煙墨。墨的濃淡更是影響作品藝術效果的直接要素。濃墨書寫時行筆實而沉，墨不浮，具有凝重沉穩(wěn)，神采外耀的效果。蘇東坡尤喜濃墨，對用墨的要求是：“光清不浮，湛湛然如小兒一睛?！闭J為用墨光而不黑，失掉了墨的作用，黑而不光則索然無神氣。淡墨介于黑白之間，呈灰色調，給人以清遠淡雅的美感。漲墨是指過量的墨水在宣紙上溢出筆畫之外的現(xiàn)象，這種墨法既保持了筆畫的基本形態(tài)，又線面交融，富有朦朧的墨趣。 隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)手工制成的煙墨幾乎被現(xiàn)代的墨汁取代?，F(xiàn)代墨汁以炭煙、膠料、添加劑等為主要原料，機械加工而成。它制作工藝簡單，生產量大，方便使用和保存。但這

53、種用現(xiàn)代技術化學合成的墨汁固定膠著，創(chuàng)作的藝術作品缺乏層次變化和透明度，沒有呼吸的空間，使東方美學的追求有所缺失。 由于人們對墨的喜愛，“墨”已經超過了它作為一種書寫工具的內涵，成為構成中國文化的重要元素。從字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后來，“墨”因它的顏色而有了“黑色”的意思，明代魏學洢核舟記中就有“其色墨”的句子；“墨”又因用它創(chuàng)作的藝術作品的形式，引申為“詩文或書畫”?！澳汀敝傅木褪巧朴跁鴮懽鳟嫷奈娜?，他們的作品被稱為“墨跡”，珍貴的字畫則被稱為“墨寶”。 成語“胸無點墨”用來形容一個人沒有學問，“惜墨如金”形容繪畫寫作詩文的態(tài)度極其嚴謹，從不輕易落筆，“

54、舞文弄墨”常指玩弄文字技巧，而“孟母三遷”更是把“近朱者赤，近墨者黑”的內涵演化到極致了。例 閱讀第段，說一說下面句中加點詞語的表達作用。 隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)手工制成的煙墨幾乎被現(xiàn)代 的墨汁取代。_ _說明文閱讀中，分析詞語的表達作用主要考查以下幾點：體會說明文語言的準確性；體會說明文語言的生動性；品味說明文語言的內涵、作用和意義。 1體會說明文語言的準確性的解題方法： 首先，解釋詞語的字面意思，分析它在句子中的具 體說明作用，如對什么事物作了修飾、限制，或者修飾、限制了事物的什么特點。 其次，要揭示詞語在說明文中的一般作用，揭示它的客觀科學性，如是否準確、客觀等。 最后，總結該詞語用在這里

55、對說明事物特點有不可 替代的作用，或說明去掉、替換該詞語所帶來的不良后果(不符合客觀實際、不準確等)。 2體會說明文語言的生動性。 說明文為追求良好的表達效果，會把抽象的概念說 得具體，把深奧的事理說得淺顯明白，往往使用通俗、生動的語言，增強其趣味性、可讀性。說明文語言的生動性主要表現(xiàn)在以下兩個方面： (1)表達方式的綜合運用。或描寫事物狀貌，語言生動形象，富有詩意，增強文章的可讀性；或通俗或深情地議論，令人深思，啟人智慧。 (2)修辭方法的綜合運用使語言活潑清新。 3品味說明文語言的內涵、作用和意義。 該考點區(qū)別于“體會說明文語言的準確性、生動 性”，它實際上是語言知識考查的大融合，主要涉及

56、詞語在語境中的意義的解答、句子的含義、代詞指代的具體內容、句子表達效果的比較等。“幾乎”是一個副詞，“差不多”的意思，用在此處十分準確地表明了并非全部傳統(tǒng)手工煙墨都被現(xiàn)代墨汁取代，仍有一些未被取代?！皫缀酢北砻髁瞬皇侨浚墙^大部分，這樣就體現(xiàn)了說明文語言的準確性。示例：“幾乎”，“差不多”的意思(表程度)，準確地說明了現(xiàn)代墨汁因生產量大，方便使用和保存的特點，差不多替代了手工制成的煙墨，但并未完全替代。課件16張PPT。課時3分析說明方法及其作用(2017濟南)閱讀下面的文章，完成問題。月之精靈蟾蜍 在我國古代，蟾蜍很早就跟月亮聯(lián)系在一起。漢代 的月神畫像磚中，通常都趴著一只蟾蜍。就連發(fā)明

57、地動儀的張衡在著述中都說：“羿請不死藥于西王母，姮娥竊之以奔月姮娥遂托身于月，是為蟾蜍。”兩漢有關月亮的眾多圖畫和文獻，也都描述了這一神話，難怪古人把蟾蜍稱為“月之精靈”。 不論是神話傳說中的蟾蜍，還是現(xiàn)實生活中的蟾蜍，都確確實實與人類有密切的關系。 現(xiàn)實生活中的蟾蜍，身體表面有許多疙瘩，內有 毒腺，能分泌黏液，又俗稱“癩蛤蟆”。 蟾蜍雖然容顏丑陋，卻是自然界中的生存高手。 它常常在早晨、黃昏或暴雨過后，出現(xiàn)在道旁或草地上。蟾蜍的皮膚柔軟、潮濕、黏滑，含有豐富的毛細血管，而且它的皮膚較厚，具有防止體內水分過度蒸發(fā)和散失的作用，能長久居住在陸地上，而不到水里去。每當冬季到來，蟾蜍便潛入爛泥，用發(fā)

58、達的后肢掘土，在洞穴內冬眠。三月初，當北方大地乍暖還寒，溫度回升到10左右，它便從冬眠中蘇醒。蟾蜍一般在清明前后產卵，一只雌蟾每次產卵30005000枚。 蟾蜍行動笨拙蹣跚，不善游泳。由于后肢較短，只能做小距離的、一般不超過20厘米的跳動。如被人們用腳碰一下，它會立即裝死，躺著一動不動。 蟾蜍種類繁多，分布廣泛。常見的蟾蜍，只不過 拳頭大小。可是南美熱帶地區(qū)，卻生活著世界上最大的蟾蜍，個體長約25厘米，為蟾中之王，而有些小型的非洲蟾蜍的身長只有其1/10。 蟾蜍是農作物害蟲的天敵。它平時棲息在小河、池塘的岸邊草叢內或石塊間，白天藏匿在洞穴中不活動，清晨或夜間爬出來捕食昆蟲、蝸牛等小動物。據(jù)科學

59、家們觀察研究，在消滅農作物害蟲方面，蟾蜍要勝過漂亮的青蛙。它一夜吃掉的害蟲，要比青蛙多好幾倍。 蟾蜍還是一種藥用價值很高的動物。中國第一部藥學專著神農本草經就記有蟾蜍的性味、歸經和主治等方面內容。蟾蜍全身是寶，蟾酥、干蟾皮、蟾衣、蟾頭、蟾舌、蟾肝、蟾膽等均為名貴藥材，對慢性肝病、多種癌癥、慢性氣管炎、腹水、療毒癰疽等有較好的療效。 盡管許多人對蟾蜍的外形沒啥好印象，然而在中國文化中它卻有著許多美好的寓意。蟾蜍挺著大肚子，一次產卵數(shù)千枚，早在石器時代就被視為孕育生命、子孫昌盛的圖騰。蟾蜍日伏夜出，與月亮同步出現(xiàn)，而月亮又與女子、婚姻、繁衍密切相關，所以蟾蜍成了月亮的形象大使。歷代文人都常用“蟾宮

60、”指代月亮。民間還用“蟾宮折桂”來指代應考得中，甚至有人把硯臺雕刻成蟾蜍形象，以求吉利。唐宋之后，月宮里的蟾蜍逐漸被人冷落，而口吐銅錢的“金蟾”卻在民間日漸紅火，形成了“家有金蟾，財源綿綿”的說法。民間畫家在年畫中也多以“金蟾”為題材，創(chuàng)作了“劉海戲金蟾”等作品，寓意財源廣進，大富大貴。 “鮫室影寒珠有淚，蟾宮風散桂飄香?！斌蛤芗捌涑休d的傳統(tǒng)文化，在科學技術發(fā)達的今天，仍然散發(fā)著無窮的魅力。 文章第段畫線句運用了三種說明方法，任選其中 一種，簡要分析表達作用。_解答該類試題，首先要了解各種說明方法的特點，然后對照例句辨析使用了何種說明方法，最后結合句子或文段內容分析其作用。要注意答題格式的使用