人音版三年級音樂下教案

1、-. z.課題愛祖國祖國祖國我們愛你教學(xué)目標(biāo)和要求用親切、柔和的聲音演唱祖國祖國我們愛你。2、在音樂作品和歷史影片的感染下，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重點與難點重點：學(xué)唱好歌曲祖國祖國我們愛你難點：把握高音區(qū)的正確演唱方法教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法，實踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器、錄音機、磁帶等教學(xué)過程組織教學(xué):師生用音樂語言相互問好。二、導(dǎo)入新課:課件展現(xiàn)世界地圖。問：你是怎么找到的？三、提醒、板書并歌頌課題1、教師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)唱課題。2、教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題(注意強調(diào)唱祖國時像喊媽媽一樣親熱)。四、凝聽歌曲，突破難點1、課件播放歌曲

2、唱，學(xué)生邊凝聽邊聯(lián)想畫面同時感受歌曲情緒。問：聽了歌曲你腦海中呈現(xiàn)了怎樣的畫面？你的心境是怎樣的？2、教師合著課件MTV伴奏唱歌曲，請四位孩子上臺畫畫，其余學(xué)生打著強弱拍。3、采用師問唱生答唱的情勢學(xué)唱第三樂句。如：畫什么？長在哪里？五、學(xué)唱歌曲1、課件播放歌曲唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺拼貼好并評價。師：第二關(guān)：邊有節(jié)奏地教念歌詞同時配上簡單的舞蹈動作。2、教師有節(jié)奏地念歌詞，同時各小組邊聆聽邊試編動作。3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動作匯報并且互評。4、邊放歌曲，小組邊聆聽邊學(xué)唱樂句。5、各小組匯報師畫著圖形譜加以領(lǐng)導(dǎo)，其余小組在聆聽中心里學(xué)唱。6、讓學(xué)生答復(fù)從中初步認(rèn)識前奏、間奏、尾

3、奏。6、學(xué)生隨著課件動畫圖形譜劃著并輕聲跟唱完全歌唱一遍歌曲。7、教師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲MTV。依照學(xué)情修正用祖國，祖國，我們愛你的伴奏做背景音樂，同時課件展現(xiàn)祖國的風(fēng)光圖片如：長城、故宮、黃河等和奧運奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等出色片斷，讓學(xué)生欣賞。問：我們的祖國漂亮嗎？我們的祖國強盛嗎？你們愛祖國嗎？第 1課時祖國祖國我們愛你教學(xué)目標(biāo)和要求1、聆聽我們走進(jìn)十月的感受不同速度，情緒所表現(xiàn)的情緒，并能創(chuàng)編出適合的動作。2、聆聽紅旗頌，感受一樣的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。教學(xué)重點與難點重、難點都是感受和體驗作品所表現(xiàn)的音樂情緒教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法，實踐性教學(xué)法

4、、探究性教學(xué)法教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器、錄音機、磁帶等教學(xué)過程一、欣賞紅旗頌1、看影片開國大典升國旗片段，讓學(xué)生說說看后的感受。2、談話：紅旗是團(tuán)結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。它火紅熾熱，燃燒著無數(shù)先烈血染的風(fēng)采。今天，我們來欣賞一歌紅旗頌3、哼唱紅旗主旋律4、整體聆聽，說說樂曲分為幾個局部，情緒怎樣？5、分段欣賞第一局部抒情性；第二局部進(jìn)展曲風(fēng)格6、完整地聆聽，學(xué)生可以用顏色、用線條、用動作來表現(xiàn)對歌曲的感受。二、欣賞我們走進(jìn)十月的1、欣賞開國大典片段，感受十月的和喣。2、談話：因為有了1949的10月，才讓我們有了幸福生活，讓我們一起走進(jìn)十月的3、聆聽我們走進(jìn)十月的，感受

5、不同的情緒、速度。4、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲的愛國熱情。5、再次聆聽，小組討論畫出第三局部的圖形譜根據(jù)三段音樂，設(shè)計三種動作6、各組匯報、各人表演三、拓展1、課后收集一些歌頌祖國的歌曲，聽一聽，學(xué)一學(xué)。依照學(xué)情修正教師在小黑板中寫出歌譜，學(xué)生哼唱。A、引子問：樂曲一開場的音調(diào)熟悉嗎？B、第一局部問：從標(biāo)題出發(fā)，你想到什么？C、第二局部問：音調(diào)是什么曲調(diào)？與第一局部的主題音調(diào)相比擬，一樣在哪里，不同在何處？D、唱唱主題的兩種不同情緒課后反思第 2課時課題-紅旗頌課題愛祖國只怕不抵抗教學(xué)目標(biāo)和要求1、在演唱只怕不抵抗，聆聽救國軍歌中，感受隊列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)展表演。2、認(rèn)識人民音樂家冼海星，

6、感受音樂家的愛國熱情。教學(xué)重點與難點重點：演唱歌曲難點：感受隊列進(jìn)展的音樂特征教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法，實踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器等教學(xué)過程欣賞盧溝謠1、實物投影，看抗日戰(zhàn)爭時的圖片游行時被日本鬼子槍殺，人們生活水深熾熱等2、師：這時，有很多有識之士起來各起對抗，像學(xué)良將軍教師講事變的故事二、學(xué)唱只怕不抵抗1、師：冼星海也為我們少年兒童創(chuàng)作了一些歌曲，我們來聽一聽。2、聆聽歌曲，說說歌詞和歌曲情緒。3、教師唱，學(xué)生按歌詞想動作。4、邊聽邊律動5、請一些同學(xué)上臺表演6、學(xué)生學(xué)唱歌譜7、完整演唱歌曲8、再次聆聽，進(jìn)一步體驗歌曲情緒，學(xué)生有感情的演唱三、綜

7、合表演1、小組活動：組織本單元的歌曲進(jìn)展唱、演、動的表演。2、評選最正確小組四、小結(jié)愛祖國是一個永恒的主題，我們應(yīng)以什么行動表現(xiàn)我們對祖國愛？依照學(xué)情修正3、聆聽盧溝謠，請說說音樂上的特點。4、自由朗讀歌詞，說說要用怎樣的語氣。并且理解為什么說槍口對外？5、實物投影介紹冼星海。課后反思課題美妙童音-猜調(diào)教學(xué)目標(biāo)和要求1、通過欣賞猜調(diào)和木偶的步態(tài)舞體驗其童趣。2、通過節(jié)奏問答活動，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編能力。教學(xué)重點與難點1、感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感2、創(chuàng)編表演教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法，實踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器等教學(xué)過程師彈奏不同的速度春天在哪里

8、的音樂，讓學(xué)生隨音樂表現(xiàn)不同的律動進(jìn)教室。師生問好。二、聆聽表演木偶的步態(tài)舞1、課件放一段木偶戲2、學(xué)生模仿木偶的動作及走路。3、說說木偶的形象4、揭題木偶的步態(tài)舞5、課件播放第一局部音樂學(xué)生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動作6、再次聆聽第一局部學(xué)生離開位置，互不交流，聽音樂走合拍的步子7、教師評價。8、聆聽第二局部的音樂學(xué)生還是聽音樂合著拍走9、說說兩局部音樂速度的變化，表達(dá)的木偶的形象。10、完整地聆聽樂曲學(xué)生隨音樂開展變化模擬木偶動作三、節(jié)奏創(chuàng)編四、聆聽猜調(diào)1、教師問：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長街上賣？哪樣長長在你跟前？想知道謎底就請仔細(xì)聽。2、欣賞猜調(diào)并出示歌詞。3、

9、學(xué)生間說說剛剛的謎底。4、分析歌曲演唱形式及速度變化。5、布置課外收集謎語。五、完畢局部。隨猜調(diào)出教室。依照學(xué)情修正1、師：同學(xué)們剛剛把木偶形象表演得栩栩如生，教師想問問大家木偶/ 怎樣的/，請你答復(fù)的節(jié)奏與教師問的節(jié)奏一樣長。2、學(xué)生答。3、繼續(xù)問：你是怎么/ 表演的/ 4、學(xué)生繼續(xù)答。5、學(xué)生問教師答。6、同學(xué)之間相互問答。教案首頁課題美妙童音-搖船調(diào)課型新授授課時間教學(xué)時數(shù)總 3 課時教學(xué)目標(biāo)和要求1、學(xué)唱并表演搖船調(diào)，感悟謎語的樂趣。2、通過收集謎語，把謎語修改創(chuàng)編成搖船調(diào)的歌詞。教學(xué)重點與難點1、學(xué)唱歌曲2、把謎語改編歌詞教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法，實踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法作業(yè)

10、教具準(zhǔn)備課件、收集謎語、白紙、筆等板書設(shè)計教學(xué)反思教案容第 2課時課題-搖船調(diào)授課日期：教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、隨搖啊搖，搖到外婆橋音樂做搖船動作進(jìn)教室。2、師生問好。二、學(xué)唱新歌1、我們一起搖到了外婆橋，外婆請小朋友猜謎語。教師打扮成外婆的形象2、課件出示：什么圓圓在半天？什么圓圓街上賣？什么圓圓在河邊？什么圓圓在眼前？3、學(xué)生猜。4、出示課件第二段歌詞，并且教師彈琴唱。答復(fù)剛剛的謎語。5、這首搖船調(diào)跟我們上節(jié)課欣賞的哪首曲子一樣的形式？是怎么樣的？6、學(xué)生說。一問一答對歌的形式7、課件播放，再次感受歌曲，隨音樂做搖船動作。8、學(xué)生隨琴學(xué)唱，即時糾正錯誤。9、男女生相互對唱。三、創(chuàng)編歌詞1、

11、我們唱完了外婆給我們出的謎語，一起來猜猜我們自己的謎語吧！2、交流收集的謎語。3、小組合作為搖船調(diào)編創(chuàng)新的歌詞。4、教師巡回指導(dǎo)。5、演唱創(chuàng)作新的歌詞的搖船調(diào)，并進(jìn)展表演。四、完畢局部唱著新編的搖船調(diào)出教室。依照學(xué)情修正教案首頁課題美妙童音一只鳥仔課型新授授課時間教學(xué)時數(shù)總 3 課時教學(xué)目標(biāo)和要求1、通過學(xué)習(xí)民歌，讓學(xué)生了解是中國領(lǐng)土的一局部，我們大陸與同胞要相親相愛，友好相處。鳥類也是人類的好朋友，我們大家都應(yīng)該保護(hù)鳥類，保護(hù)環(huán)境。2、用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受民歌的方言和特色。3、了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強歌曲的表現(xiàn)力。4、有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。教學(xué)重

12、點與難點1、能夠準(zhǔn)確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來演唱。2、通過打擊樂器、拍手為歌曲伴奏。教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法，實踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法作業(yè)教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器、錄音機、磁帶等板書設(shè)計教學(xué)反思教案容第 3課時課題-一只鳥仔授課日期：教學(xué)過程一、師生問好，組織教學(xué)二、故事形式導(dǎo)入三、教學(xué)出示課題課件一只鳥仔歌譜，聆聽唱。師講解歌詞大意彈奏歌曲旋律，請學(xué)生彈舌模仿節(jié)奏。3用岋分句模唱歌曲旋律4按節(jié)奏念歌詞4、復(fù)聽唱，要求學(xué)生輕聲跟唱1師彈琴伴奏，生唱第一段(2找一找歌譜上面有一個什么記號(3生自學(xué)第二段，師鋼琴伴奏(4生完整演唱兩段5、在四分休止符o處用*

13、拍出6、歌曲情感處理(1四個樂句分別用什么樣的心情演唱比擬適宜？分析：第一、第二樂句歡快、快樂。第三樂句焦急、擔(dān)憂。第四樂句難過、無奈。(2師彈琴伴奏，生唱兩段(3學(xué)生或者教師設(shè)計動作，播放歌曲伴奏師生表演唱。7、打擊樂伴奏講解雙響筒和鈴鼓的節(jié)奏，重點練習(xí)雙響筒的節(jié)奏*O。1師用方言唱一只鳥仔2簡介歌曲一只鳥仔課件：你還知道嗎？3你也能用其他小動物的鳴叫聲創(chuàng)編第三段嗎？四、小結(jié)依照學(xué)情修正1將歌曲分成四個樂句分別用*拍出師鋼琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生模仿鳥的翅膀上下?lián)]動，在o處用*拍出。2播放歌曲伴奏，要求學(xué)生邊唱邊在四分休止符o處用*拍出。課題我們的朋友-頑皮的杜鵑教學(xué)目標(biāo)和要求1、通過欣賞森林深

14、處的杜鵑，學(xué)唱頑皮的杜鵑，學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象，并激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。2、認(rèn)識低音5 6 7，掌握5 5的八個音的音高與唱名，聽辨5、7的音高。教學(xué)重點與難點1、學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象。2、掌握5 5的八個音的音高與唱名。3、用模唱、表演來表現(xiàn)小杜鵑的動態(tài)形象。教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法，實踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法教具準(zhǔn)備鋼琴、音響設(shè)備，杜鵑手偶等。一、組織教學(xué)：聽音樂獅子進(jìn)展曲自由律動進(jìn)教室。二、欣賞森林深處的杜鵑1、初聽樂曲，當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時用肢體語言表示。2、學(xué)學(xué)杜鵑鳥的叫聲，評評口技大王。3、再聽樂曲，師生討論：1描繪樂曲里

15、想象中的森林風(fēng)光。2這是一只怎樣的杜鵑鳥。4、復(fù)聽樂曲：請學(xué)生用喜愛的表情、動作，簡筆畫來表現(xiàn)自己對音樂形象的理解。三、視唱與聽辨。1、出示音樂高樓的卡片，認(rèn)識三個新朋友5 6 7，并聆聽、練唱。2、音樂高樓之旅：隨琴練唱5 5。3、聽辨并填寫音符5、7。4、跟琴唱準(zhǔn)全曲的同時進(jìn)展校對。四、學(xué)唱頑皮的杜鵑1、初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲5 32、完整地隨琴輕聲視唱全曲。3、學(xué)唱歌曲。4、以小組合作的形式進(jìn)展即興表演唱。視唱比賽：出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰唱得最準(zhǔn)確。課題我們的朋友-空山鳥語教學(xué)目標(biāo)和要求1、學(xué)唱歌曲柳樹姑娘，感受歌曲的情緒與容，并用自己制作的打擊樂選擇適宜的節(jié)奏型為歌曲伴

16、奏。2、欣賞樂曲空山鳥語，觀察探究其不同演奏方式而產(chǎn)生的不同音樂形象與音響效果，從而培養(yǎng)學(xué)生對我國民族樂器、民族音樂的熱愛。教學(xué)重點與難點1、感受、表現(xiàn)歌樂曲的不同音樂形象。2、即興創(chuàng)作簡短的曲調(diào)。3、創(chuàng)造性地編寫曲調(diào)；創(chuàng)造性地設(shè)計適宜的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法，實踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法一、組織教學(xué)：聽音樂頑皮的杜鵑，自由律動進(jìn)教室。二、認(rèn)識民族樂器二胡1、以猜猜民族拉弦樂器的形式導(dǎo)課并認(rèn)識二胡。2、探索二胡。探索二胡的演奏方法與用二胡模仿其他聲音。3、感受二胡。三、欣賞空山鳥語1樂曲開場，想象草原上是一派怎樣的景象。2樂曲結(jié)尾，駿馬們好似在干什么？3請學(xué)生創(chuàng)造性地選

17、擇音色相近的物品表現(xiàn)。四、學(xué)唱柳樹姑娘1、以謎語導(dǎo)入。2、聽錄音唱，教師表演。3、教師唱，學(xué)生表演。4、探究活動：討論該選擇哪些適宜的節(jié)奏型為歌曲伴奏。5、綜合表演五、創(chuàng)編曲調(diào)。1、隨琴模唱5 5的音階。2、出示節(jié)奏卡片：、并念一念，拍一拍。3、教師宣布創(chuàng)編要求，學(xué)生開場自主創(chuàng)編并記錄。4、唱一唱自己創(chuàng)作的歌。5、把學(xué)生的優(yōu)秀作品收集起來，裝訂成我們的歌精品曲集。教師或擅長演奏二胡的學(xué)生來演奏最形象的撥奏片斷，請學(xué)生說說模仿的是哪一種動物奔跑的聲音？學(xué)生用舞蹈、演唱和為歌曲伴奏的多種形式表現(xiàn)歌曲。課題春天的歌-嘀哩嘀哩教學(xué)目標(biāo)和要求1、表演嘀哩嘀哩，聆聽春到沂河，感受歌、樂曲所表現(xiàn)的春天的美，

18、表達(dá)對大自然的熱愛之情。2、聽辨春到沂河中柳琴的音色特點及各段落的不同速度，并能隨音樂即興用動作表現(xiàn)樂曲速度的變化。3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：感受音樂的美，感受春天的美。教學(xué)難點：模仿并表現(xiàn)十六分音符。教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法，實踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法教具準(zhǔn)備音響設(shè)備、課本、筆、鋼琴、多媒體教學(xué)課件等教學(xué)過程感受并表現(xiàn)歌曲嘀哩嘀哩。1、聆聽歌曲春曉進(jìn)教室。 2、啟發(fā)談話：師：小朋友，還記得這首歌嗎？記得，是春曉記性真好。喜歡這首歌嗎？這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。3、提醒課題，并初聽歌曲唱. 4、認(rèn)識、了解十六分音符，并通過練

19、習(xí)聽辨和模仿十六分音符。5、穩(wěn)固練習(xí)節(jié)奏| |加上后半句節(jié)奏| |反復(fù)進(jìn)展兩邊加上詞練習(xí)隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節(jié)。6、復(fù)聽，也可無聲地對口型，再次感受歌曲的情緒。7、再聽歌曲，嘗試輕聲地跟唱。8、師生一起學(xué)唱有困難的樂句。9、嘗試用歡樂的聲音演唱歌曲，以表達(dá)對大自然愛。10、學(xué)唱歌曲的曲調(diào)。聆聽模唱視唱聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲春到沂河1、導(dǎo)語。春風(fēng)把春景、春意吹到這里，吹到那里，瞧，這會又吹到了的沂河兩岸。你們聽！2、初聽樂曲第一段，說說曲調(diào)帶給你什么感受？3、初聽樂曲第二段，感覺有什么不一樣？有什么變化？三小結(jié)下課。依照學(xué)情修正學(xué)生劃拍齊讀以分餅的例子讓學(xué)生了解十六分音符名稱的來歷和它所

20、占的時值。師生一起練習(xí)讀讀，教師隨機提醒四個音符的時值應(yīng)一樣、平均。比擬讀讀節(jié)奏： | | | | 感受前十六和后十六不同的感覺。完成課本第7頁上的練習(xí)。課題春天的歌-春天舉行音樂會教學(xué)目標(biāo)和要求1、聆聽小提琴協(xié)奏曲春，充分感受春的意境，嘗試用色塊表現(xiàn)感受到的音樂所描繪的情景。2、聆聽、表演歌曲春天舉行音樂會，并選擇打擊樂器參與伴奏活動，表達(dá)對大自然美的贊頌。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：感受、表現(xiàn)描繪春天的歌曲和樂曲。教學(xué)難點：模仿表現(xiàn)節(jié)奏型 0 | 0 | 教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法，實踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法教具準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、彩筆、鋼琴、打擊樂器等。一、組織教學(xué)聆聽歌曲嘀哩

21、嘀哩進(jìn)教室。聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲春由歌曲嘀哩嘀哩導(dǎo)入，聆聽樂曲春的主題音樂，1、談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音。有春雷的聲音？春水的聲音？春雨的聲？春風(fēng)的聲音？教師隨機暗示學(xué)生用人聲模仿。這些聲音組成了春天的音樂會課題提醒春天舉行音樂會。2、聽錄音唱，說說這場音樂會的指揮是誰？3、一起讀讀、唱唱帶有 0 | 0 |節(jié)奏的歌詞，提前解決難點。4、復(fù)聽歌曲唱，感受歌曲動聽的旋律和 0 | 0 |節(jié)奏。5、再聽歌曲，嘗試跟唱，教師隨機提醒 0 | 0 |節(jié)奏處的演唱。6、選擇適宜的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。7、隨著美妙的歌曲聲，學(xué)生離開教室。嘗試有感情、有節(jié)奏地自由吟讀歌詞，感受極富想象力的歌詞

22、和節(jié)奏型 0 | 0 |。指名選擇。你覺得用什么樂器為歌曲伴奏比擬適宜？為什么？各自選擇，分批伴奏，教師、學(xué)生隨機評價。樂器是否適宜、節(jié)奏是否適宜、表演得怎樣等等課題春天的歌-聆聽春教學(xué)目標(biāo)和要求1、復(fù)習(xí)聆聽、表演本課的四首音樂作品及其它展現(xiàn)春的歌曲，再次感受春的意境、春的美麗。2、展開想象、聯(lián)想，與同伴合作即興創(chuàng)作以春為主題的音響作品。教學(xué)重點與難點即興創(chuàng)作以春為主題的音響作品。教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法，實踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法教具準(zhǔn)備音響設(shè)備、課本、鋼琴、創(chuàng)作所需的物品。再次聆聽、感受春和春到沂河。1、聆聽樂曲春進(jìn)教室，隨機跟著音樂即興表演，表演小朋友們在一起嬉戲、玩耍，或表演春姑

23、娘熱情報春的情景，再次感受春天腳步聲的降臨。2、復(fù)習(xí)聽聽春到沂河，能隨音樂畫圖譜、哼唱主題旋律、即興表現(xiàn)樂曲速度的變化。二、即興創(chuàng)作以春為主題的音響作品。啟發(fā)引導(dǎo)談話。師：本課所欣賞的、學(xué)唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬，這些都是作者對春天的有感而發(fā)。我們小朋友也度過了九個、十個春天，你們是否也嘗試一下創(chuàng)作呢？課本上有四幅表現(xiàn)春天的圖畫，我們的小畫家可以用彩筆畫出更多美的圖畫；欣賞的作品是用柳琴和鋼琴表現(xiàn)，我們的小演奏家可以用打擊樂器或自制的樂器表現(xiàn)；當(dāng)然，熱愛表演的孩子還可以用你的舞蹈動作表現(xiàn)春天。創(chuàng)作活動你可以是一個人，也可以和同伴一起，加油吧，充分發(fā)揮你

24、的想象去參與創(chuàng)作吧！三、聽聽、唱唱，再次感受并在心里留住春的美。1、各種形式，有感情地演唱歌曲嘀哩嘀哩和春天舉行音樂會。2、用鋼琴伴奏，一起唱唱，演演。3、每一位學(xué)生對春天說一句心中的話。背景音樂春曉 4、隨機完畢音樂活動。1、嘗試創(chuàng)作，教師巡視、幫助。2、分組展示，集體評議。3、教師引導(dǎo)：小朋友，我們除了這一課接觸到的四首歌曲以外，你們還知道哪些春的歌曲。4、學(xué)生一起回憶、說說。課題音樂會嘹亮歌聲教學(xué)目標(biāo)和要求1學(xué)唱歌曲嘹亮歌聲。2在演唱的過程中，實踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)情緒。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點、難點：掌握輪唱的根本演唱形式。教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法，實踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法教

25、具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器等1、導(dǎo)入：我們?nèi)ド缴系纳焦戎型嬲f話有什么聲音回聲。2、模擬回聲練習(xí)：師：你好 |嗎O O O| O O O O生： O O O O |你好 |嗎O O O O3、演唱形式輪唱的說明。4、播放嘹亮歌聲。5、分別唱一聲部和二聲部。6、播放歌曲嘹亮歌聲，唱歌曲二聲部。7、再次播放歌曲的一聲部。8、教唱二聲部的最后一句歌詞。11、聽師唱歌從遠(yuǎn)山啊歌聲喲13、師生合作唱唱歌曲，師唱一聲部。15、一學(xué)生分別分成A組、B組唱歌曲一聲部、二聲部。16、師指揮。17、教師評價。二、活動與練習(xí)1、師唱一一一民歌第五冊第二段草原上。3、設(shè)問：這首歌可以輪唱嗎？4、師小結(jié)：常見的

26、可以有這樣兩種：隔兩小結(jié)進(jìn)入隔一小節(jié)進(jìn)入7、點評：表揚有創(chuàng)新的小組。師生再見課題牧童之歌剪羊毛教學(xué)目標(biāo)和要求1、通過聆聽牧童短笛和表演剪羊毛，感知栩栩如生的牧童形象。2、初步了解作曲家賀綠汀。3、能選用適宜的打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點與難點教學(xué)重、難點：從音樂中獲得感受與體驗栩栩如生的牧童形象。教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法，實踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器帶等一、欣賞牧童短笛1、師：同學(xué)們，剛剛我們邊吹笛子邊進(jìn)教室，你的心情如何？ 2、生反應(yīng)開心的、悠閑的3、師言：你們看出示牧童短笛的投影片，牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像

27、嗎？作曲家賀綠汀把這一幕用音樂來表現(xiàn)，請聽音樂，聽后說說你的想象與感受播放牧童短笛第一局部4、師生討論對第一樂段的感受。5、師言：剛剛我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂曲還有第二樂段，這段音樂在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化？是什么樂器演奏的聆聽第二樂段二、學(xué)唱剪羊毛1、師引言：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學(xué)們，你們知道在地球令一半上有一個國家澳大利亞，那里的小伙伴們會干些什么呢？2、邊看澳大利亞的風(fēng)光碟片邊聽歌曲，提問：歌曲中唱些什么容？3、反應(yīng)，再次欣賞歌曲 4、為歌曲取名提醒課題剪羊毛5、聽教師彈唱，學(xué)生可跟唱曲譜 6、解決難點：符點和休止符。 7、再次聆聽唱，感悟歌曲的情緒。

28、8、完整地有感情地唱全歌。拓展情境1、學(xué)生分組討論，為第二樂段選擇適宜的打擊樂器并編配伴奏。2、各組展示表演并進(jìn)展點評。隨機6、師生討論第二樂段提出的兩個問題。7、完整地聽全曲。設(shè)問：全曲分幾段為什么有沒有一樣或根本一樣的樂段 8、師生討論完成問題。9、完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。10、簡單介紹作曲家賀綠汀。課題牧童之歌小小羊兒要回家教學(xué)目標(biāo)和要求1、通過學(xué)唱表演小小羊兒要回家和剪羊毛，進(jìn)一步感知栩栩如生的牧童形象。2、在學(xué)唱小小羊兒要回家中掌握全音符的時值及延長記號。教學(xué)重點與難點教學(xué)重、難點：掌握全音符的時值及延長記號。教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法，實踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法教具

29、準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器等1、師引言 2、學(xué)生跟音樂演唱歌曲 3、將歌中的*.*節(jié)奏改為*唱一唱，比擬感覺如何？ 4、學(xué)生自主感受改變后的節(jié)奏，反應(yīng)各自的感覺 5、再次有感情地演唱歌曲，可配有律動。二、學(xué)唱小小羊兒要回家1、師引言、出示課題，提問：小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？ 2、聆聽歌曲，感知歌曲的容、速度和情緒 3、學(xué)唱曲調(diào)：(1)聽一遍教師唱。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個新的音符。 (2)簡單復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符*；*；*；。 (3)新授全音符*。 (4)學(xué)生再聽一遍曲調(diào)唱，找出*出現(xiàn)幾次 (5)跟著鋼琴彈奏的曲調(diào)輕輕哼唱。教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯誤。

30、 (6)完整地唱全曲。 4、學(xué)唱歌曲與處理：(1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯誤處。(2)師生討論剪羊毛和小小羊兒要回家兩首歌曲演唱的一樣點與不同處。(3)從比照分析中唱好小小羊兒要回家(4)講解延長記號。結(jié)合歌曲的意境，讓學(xué)生想像最后的嘿和延長是怎樣的情景。(5)分組討論創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂器。6表演實踐。課題牧童之歌孤獨的牧羊人教學(xué)目標(biāo)和要求1、通過聆聽孤獨的牧羊人，再一次感受栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗。2、在曲調(diào)接龍活動中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂根底的綜合能力。教學(xué)重點與難點教學(xué)重、難點：通過曲調(diào)接龍活動

31、提高音樂根底的綜合能力。教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法，實踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器等一、游戲：曲譜接龍1、出示曲譜，講解游戲規(guī)則2、開場游戲。按組接龍。3、師小結(jié)二、欣賞孤獨的牧羊人1、師引言：剛剛我們進(jìn)教室時所聽到的歌曲，誰知道叫什么歌名？2、學(xué)生答復(fù)3、教師講解影片音樂之聲的劇情4、播放影片音樂之聲中孤獨的牧羊人的片段聆聽英語版孤獨的牧羊人5、教師介紹這一插曲是女教師與孩子們在玩木偶戲時的一首歌曲。提問：這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)來咿噢嘟這是誰的歌聲再聽時，請在來咿噢嘟處輕輕地合著拍子拍手。6、再次欣賞中文版孤獨的牧羊人7、教師介紹這一插曲的風(fēng)格：影片

32、的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國的音樂劇，所以這首插曲是美國鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格，尤其是來咿噢嘟是用假聲唱法，這是地道的美國鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點。8、復(fù)聽歌曲?？蛇吢犨叡硌?。完畢1、師小結(jié)2、下課師生再見。課題教師您好每當(dāng)我走過教師窗前教學(xué)目標(biāo)和要求1、學(xué)會有感情地演唱歌曲每當(dāng)我走過教師窗前，感受學(xué)生對教師的尊敬與愛戴之情。2、通過復(fù)習(xí)、比擬，系統(tǒng)地掌握已學(xué)過的單純音符和休止符。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲每當(dāng)我走過教師窗前。教學(xué)難點： 1、字四音的啊的演唱。2、八小節(jié)的正確演唱。敬愛的教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法，實踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器、錄音機、磁帶

33、等1、導(dǎo)入與銜接。2、看歌詞，聆聽歌曲的錄音唱。3、按學(xué)生的喜好，選擇自己最喜歡的一段詞，有感情地朗讀。4復(fù)聽歌曲，找一找最能表達(dá)歌曲情感的一句話：啊，每當(dāng)想起您并學(xué)唱這一局部歌曲：5、跟琴模唱歌曲。116小節(jié)用呣，后一局部用啊來模唱。6、聽教師唱歌曲，同時用筆圈出一字多音的地方。7、跟琴輕輕填詞。8、選出領(lǐng)唱同學(xué)，按教材要求有感情地演唱歌曲。三、音樂游戲：分蛋糕游戲過程：1復(fù)習(xí)已學(xué)過的單純音符：5、5-、5、5-、5 2把單純音符的時值和蛋糕的大小掛上鉤，全音符=一個完整的蛋糕。3用白紙代替蛋糕，四人小組動手分一分，并進(jìn)展討論與比擬。4歸納得出：5- = 5- + 5- 5- = 5 + 5

34、 5 = 5 + 5 5 = 5 + 5 3、探究延伸：1、通過這個游戲，你發(fā)現(xiàn)單純音符有怎樣的規(guī)律？2、想一想，休止符的規(guī)律是不是一樣的？四、課堂小結(jié)。1學(xué)唱這一局部歌譜。2用啊進(jìn)展歌曲模唱。3難點的練習(xí)與糾正。課題教師您好甜甜的秘密教學(xué)目標(biāo)和要求1、有感情地演唱甜甜的秘密。2、聆聽歌曲飛來的花瓣，感受全社會對教師的愛戴。3、提高學(xué)生的聽辨能力。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲甜甜的秘密。教學(xué)難點：歌曲中八分附點的正確演唱。教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法，實踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器、錄音機、磁帶等一、組織教學(xué)。聆聽飛來的花瓣1、從歌曲每當(dāng)我走過教師窗前說

35、起，導(dǎo)入歌曲的聆聽。2、初聽歌曲飛來的花瓣3、復(fù)聽歌曲。提問：1你是怎樣理解這首歌曲的？2長大以后，你會用怎樣的方式來思念自己最喜歡的教師？4、再一次聽歌曲，請學(xué)生跟著錄音輕輕唱。二、演唱歌曲甜甜的秘密1、導(dǎo)入：請學(xué)生說說與教師之間發(fā)生的印象深刻的事。2、初聽歌曲，說說歌曲說了一件什么事？3、學(xué)唱歌曲曲譜：1提示：觀察一下，在歌譜的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？休止符號2教師完整地唱歌譜。4、學(xué)唱歌詞。1跟教師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。2用筆圈出一字多音的地方。3聽歌曲錄音，找一找自己認(rèn)為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶椭?。并練一練?教師唱歌曲。5完整、正確在演唱歌曲。5、分小小組討論歌曲的演唱處理包括律

36、動，并比一比哪個組唱得最好，最有感情。三、課堂小結(jié)，師生道別。1談?wù)剬Ω枨罡镜挠∠笮?、曲調(diào)特點、情緒、速度2用自己的話說說歌曲名字的含義。3指導(dǎo)學(xué)唱14小節(jié)。比一比誰能唱好58小節(jié)？4完整地演唱歌曲第一樂段的歌譜。課題教師您好我愛米蘭教學(xué)目標(biāo)和要求1、復(fù)習(xí)歌曲每當(dāng)我走過我?guī)煷扒啊?、聆聽我愛米蘭。進(jìn)一步感受學(xué)生對教師的尊敬與愛戴之情。3、交流采訪結(jié)果，從身邊的教師身上體會師生的深厚情誼。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：聆聽我愛米蘭。教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法，實踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器、錄音機、磁帶等一、組織教學(xué)1、在歌曲每當(dāng)我走過教師窗前的伴奏音樂中，

37、學(xué)生輕唱歌曲進(jìn)教室。 2、師生問好。二、聆聽我愛米蘭1、導(dǎo)入：如果把教師比喻成一種植物，你想到了哪一種，為什么？。2、初聽歌曲，談?wù)劯枨袨槭裁窗呀處煴扔鞒擅滋m？請見過米蘭的同學(xué)介紹一下這種植物。3、復(fù)聽歌曲，說說你從歌曲中感受到了什么？對教師的愛你認(rèn)為歌中哪幾句特別能表達(dá)這種情感？并把那幾句話唱一唱。4、再聽歌曲，教師唱第二聲部，體會與錄音帶中第一聲部的區(qū)別，理解二重唱的含義。5、再一次完整復(fù)聽，學(xué)生跟錄音輕唱。三、采訪交流1、承上銜接。2、各小小組自行交流，把本組成員的采訪容進(jìn)展整理和完善。3、小組交流，由小組長匯報本組的采訪容。4、談?wù)劷涣鞲邢?，體會教師對我們的關(guān)心和保護(hù)。四、復(fù)習(xí)歌曲1

38、、有感情地朗讀每當(dāng)我走過教師窗前歌詞。2、選出領(lǐng)唱同學(xué)，有感情地演唱歌曲。教師也參加演唱五、單元小結(jié)、師生辭別。課題家鄉(xiāng)贊歌山里的孩子心愛山教學(xué)目標(biāo)和要求1、表演山里的孩子心愛山，感受歌曲孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。2、認(rèn)識高音2、3 。用53十三個音及各單純音符的組合，自由創(chuàng)作4至6小節(jié)自己的歌。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：表演山里的孩子心愛山教學(xué)難點： 1、學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編簡短樂曲。2、歌曲的節(jié)奏和旋律教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法，實踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器、錄音機、磁帶等一學(xué)生隨全都認(rèn)識我進(jìn)教室，師生問好。二表演山里的孩子山愛山1、人們對自己的家鄉(xiāng)有說不盡的眷

39、戀之情，因為這里有養(yǎng)育自己的土地。我們來學(xué)一學(xué)另一首愛家鄉(xiāng)的歌山里的孩子心愛山2、聽教師唱。設(shè)問：為什么山里的孩子心愛山歌曲的情緒是怎樣的 3、學(xué)唱第一樂段。1朗讀歌詞。設(shè)問：可分為幾句(四句)2分句跟唱歌詞(2小節(jié)一句)，嚴(yán)格注意樂句的完整性。試著跟琴唱連起來唱第一樂段，及時糾正存在缺乏。跟琴默唱曲調(diào)，找一找有沒有不認(rèn)識的音，師講解：高音的音符do用 1來表示，同樣方法，高音的re 、mi也是在音符上面加上高音點即可： 2 3。它的手勢也是re、mi的高一層的位置(教師示，學(xué)生模仿)。出示53的音階圖，邊做手勢邊跟琴唱一唱。4、學(xué)唱第二樂段：5、完整地唱好全歌。 6、分組討論演唱形式：齊唱、領(lǐng)唱、對唱、分組唱、分男女聲部唱7、分組表演，評出最正確方案，給予表揚。8、創(chuàng)作活動：用5-3十三個音及各單純音符時植的組合，自由創(chuàng)作4至6小節(jié)自己的歌。三教學(xué)小結(jié)(1) 聽唱曲調(diào)，分句學(xué)唱。(2)填入歌詞。課題家鄉(xiāng)贊歌小巴郎，童年的太陽教學(xué)目標(biāo)和要求1、學(xué)生能夠情緒飽滿的、準(zhǔn)確的演唱小巴郎，童年的太陽，感受*的音樂風(fēng)格。2、學(xué)生能通過視頻感受*的風(fēng)土