幼兒園中班幼兒心理健康教育總結(jié)

1、Word 幼兒園中班幼兒心理健康教育總結(jié) 幼兒園中班幼兒心理健康教育總結(jié)范文（精選6篇） 幼兒園中班幼兒心理健康教育總結(jié)1 這個學(xué)期立刻就接近尾聲了，在我們這個學(xué)期的心理健康教育工作中，我們?nèi)ト〉昧嗽S多的成果，由于我們不斷探究、創(chuàng)新，切實提高成效，也取得了肯定成果。 一、關(guān)注校內(nèi)心理平安，首先抓好老師的心理健康。 學(xué)校充分熟悉到心理健康教育應(yīng)以了解同學(xué)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，老師以自身健康的心理去影響同學(xué)，本身就是一種最有勸說力的心理健康教育。因此學(xué)校營造了一種民主的、公平的、和諧的、平安的、布滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境，真正減輕老師的心理壓力和精神負擔(dān)。

2、 二、整合學(xué)校各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力。 1、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實實推動心理健康教育。 在我們上課的過程中，老師和同學(xué)之間無時不在進行情感的溝通和心靈的溝通，我們注意引導(dǎo)老師挖掘教材中有利于培育同學(xué)良好心理素養(yǎng)的因素，通過奇妙的設(shè)計，通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲，在實實在在推動心理健康教育。 2、豐富校內(nèi)文化、通過各種喜聞樂見的活動來推動心理健康教育。 學(xué)校的豐富的文化活動是我們所需要的，我校通過開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動，為同學(xué)搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)整同學(xué)的身心，釋放同學(xué)的潛能，并通過各種競賽，來培育同學(xué)的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培育了同學(xué)良好

3、的心理素養(yǎng)。 3、利用學(xué)校各種設(shè)施，推動心理健康教育。 開展心理健康教育，我們注意利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過宣揚櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺，校內(nèi)網(wǎng)，一休自由宮來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動。 三、強化措施 為了使心育工作落到實處，學(xué)校實行了一系列切實可行的措施。 1、明確分工。 2、保證時間。把心育課排進課表，每周一節(jié)，使心理健康教育有序進行。 3、適時督查。學(xué)校每期對心育工作督查兩次，發(fā)覺工作不到位的現(xiàn)象，準(zhǔn)時督促。 四、一年來，春種秋收，傾注心血，喜摘成果。 1、老師在頭腦中建立了心育理念，為后續(xù)心育工作打下了思想基礎(chǔ)。 2、班主任積累了肯定的心育閱歷，與同學(xué)一起成長。 3、

4、同學(xué)幼小的心靈受到了洗滌，靈魂得以凈化。同學(xué)健康歡樂的學(xué)習(xí)、生活，幸福地成長。 幼兒園中班幼兒心理健康教育總結(jié)2 一學(xué)期就要結(jié)束了，本班許多同學(xué)在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進步，心理也朝著健康向上的方向進展。這既有同學(xué)本身的努力，也有家長的幫助，更有老師急躁的指導(dǎo)，下面我就本班的心理健康教育做小結(jié)： 一、走進同學(xué)關(guān)心同學(xué)。 由于學(xué)校生正值成長進展過程中，缺乏科學(xué)的辨別力量和社會實踐閱歷，加上自立意識較差，所以學(xué)校生很簡單發(fā)生心理行為偏差。 近年來，學(xué)校生常消失嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其緣由，我們不難發(fā)覺，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題和困難時，缺乏解決沖突，應(yīng)對挫折和處理

5、危機的力量。 因此，通過講故事、同學(xué)表演小品、小組爭論、同學(xué)點評的方式，讓同學(xué)在寓教于樂中接受相關(guān)的.學(xué)問。 在家長開放日，結(jié)合同學(xué)的平常表現(xiàn)和家長準(zhǔn)時溝通。給家長相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們多關(guān)懷孩子的成長，多留意孩子的心理變化。 二、通過課堂教學(xué)滲透心理健康學(xué)問。 課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)學(xué)問傳授的過程，也是同學(xué)心理進展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的學(xué)問，可以使同學(xué)到處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素養(yǎng)，且作為教育的主體，老師不僅在學(xué)問上影響著同學(xué)，而且老師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這

6、就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。 三、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)同學(xué)家長關(guān)懷子女的心理健康。 由于同學(xué)家長與同學(xué)固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力氣。父母在關(guān)懷子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)懷他們的心理健康。 有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的熟悉，事實上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于熟悉的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至實行違反心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康進展的。在發(fā)覺他們心理有缺陷時我們就準(zhǔn)時與家長聯(lián)系做到準(zhǔn)時矯正，引導(dǎo)他們喜愛生活、關(guān)懷他人

7、，培育他們的責(zé)任感、自立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。 在心理健康教育實踐中，我們深深感到在學(xué)校進行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負著培育下一代重任的學(xué)校教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速進展、競爭日益加劇的今日，我們更應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)潛能的開發(fā)，培育同學(xué)良好的社會適應(yīng)性，保持健康的心理。 實踐證明，老師只有融入同學(xué)，才能夠傾聽同學(xué)的聲音，為他們苦惱而苦惱，為他們歡樂而歡樂。要使同學(xué)的心理得以健康進展，老師必需把握好心理學(xué)問，遵循同學(xué)心理進展的規(guī)律，在實踐中敏捷運專心理教育規(guī)律，探究同學(xué)的心理進展，總結(jié)心理教育的閱歷，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。 幼兒園中班幼兒心理健康教育總結(jié)3 學(xué)前

8、期是人生旅程重要的奠定時期，心理進展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對幼兒實施心理健康教育是非常重要和必要的。結(jié)合工作實踐，總結(jié)對幼兒實施心理健康教育的策略： 一、關(guān)愛、敬重幼兒，建立民主和諧的師幼關(guān)系 幼兒教育專家總結(jié)道：“諷刺中成長的孩子學(xué)會羞怯；羞辱中成長的孩子學(xué)會內(nèi)疚。”這說明民主和諧的師幼關(guān)系能使孩子樂觀向上、布滿自信。這就要求我們要以真誠關(guān)愛對待每一個幼兒，急躁細致地觀看、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量滿意他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。 我班有一位叫“朱筱琪”的小伴侶，只要是她喜愛的玩具她就要一個人霸占，不許別人玩，小伴侶都躲著她，生活習(xí)慣更是一團糟。我經(jīng)過了解才

9、知道，她的父母工作都很忙，長期和爺爺、奶奶生活在一起。爺爺奶奶忙于生意，就任其進展，筱琪身上的共性缺陷，其實是長期失愛所致。于是，我經(jīng)常給她講道理，關(guān)懷她的冷暖，引導(dǎo)她學(xué)會自己的事自己做，只要有一點一滴的進步，就賜予鼓舞表揚等。慢慢地，她成了討人喜愛的孩子，不僅懂禮貌，還情愿做力所能及的事，關(guān)懷同伴，形成了自己的伴侶圈。 二、建立追蹤檔案，準(zhǔn)時了解幼兒成長 由于個體進展存在差異，經(jīng)常會表現(xiàn)出不同的共性傾向。所以，我們在問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家進步行溝通、溝通，了解每個幼兒的現(xiàn)有進展水平，從幼兒個人基本狀況、在家表現(xiàn)、家庭輔導(dǎo)措施、家長的看法建議等幾個方面，結(jié)合日常觀看

10、，概括出各個幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了“幼兒個案追蹤檔案表”（見案例）。依據(jù)幼兒檔案，我們進行追蹤調(diào)查、分析、總結(jié)，形成詳細的緣由分析和教育策略，促使每位幼兒逐步朝著健康的方向進展。同時，也關(guān)心了家長重視和了解幼兒心理健康教育，使幼兒心理健康教育在家園中融會貫穿，協(xié)調(diào)全都。 幼兒園中班幼兒心理健康教育總結(jié)4 有關(guān)于幼兒的心理健康教育，之前并不是了解得太多，也沒有太深化的討論。不過我認為幼兒心理健康教育是教育必不行少的一個部分，在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用，影響著幼兒一輩子的人生呢！ 這次有幸去xx幼兒園觀摩了xx市優(yōu)秀的幼兒老師開展的關(guān)于幼兒心理健康的主題活動，真是大開眼界啊，

11、才發(fā)覺原來心理健康的活動內(nèi)容是這么豐富的，活動中的切入點要恰當(dāng)好處，每個環(huán)節(jié)還要緊緊相扣，循序漸進。另外還有專家點評和講座活動，這樣大量的信息和深刻的內(nèi)涵分析，讓我對幼兒的心理健康教育有了進一步的了解。幼兒心理健康教育的理念之一告知我們，心理健康教育不是特地關(guān)注“健康”與“不健康”的教育，而主要是關(guān)注幼兒的成長教育，是以促進人的正常進展為其根本宗旨的教育。它教育的對象不是專指有的孩子，而是全體成長中的、正常的、健康的孩子。這些理念讓我深深的體會到幾點：一是幼兒心理健康教育的對象是每一個進展中的孩子，不是我們腦子中想象的幾個心理有問題的孩子；二是幼兒心理健康教育其根本的宗旨是要促進人的正常進展。

12、三是幼兒心理健康教育是依據(jù)幼兒的心理進展的特點與規(guī)律，采納心理教育的途徑和方法，來促進幼兒心理健康進展并培育其良好的心理素養(yǎng)的教育過程。 總之，經(jīng)過本次的幼兒心理健康的學(xué)習(xí)活動，使我對幼兒心理健康有了進一步的熟悉和了解，我會盡量把我學(xué)到的專業(yè)學(xué)問用到日常教學(xué)中去，進展每一個孩子，使他們健康健壯地成長！ 幼兒園中班幼兒心理健康教育總結(jié)5 在全面貫徹教育方針、實施素養(yǎng)教育的過程中，各級各類幼兒園開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是孩子自身健康成長的需要，也是社會進展對人的素養(yǎng)要求的需要。在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我園心理健康教育取得了一些成果。現(xiàn)做個簡要小結(jié)： 一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理

13、健康教育工作熟悉到位，組織落實： 1、熟悉到位：園領(lǐng)導(dǎo)熟悉到心理健康教育是全園工作的一部分，是時代教育的需要，是素養(yǎng)教育的需要，是不斷提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為孩子制造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為孩子終生不斷進步進展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。 2、組織落實：我園心理健康教育工作組織是嚴密的。范園長親自開展心理健康教育工作，書記和教育主任直接負責(zé)全園的健康教育，各班級組的班主任詳細負責(zé)組織實施。使心理健康教育有了組織上的保證。 3、幼兒園將心理健康教育納入園所規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作方案都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨方案，進行總結(jié)。 二、

14、培育師資，做到心理健康教育人員落實： 幼兒園從普及入手，重點培育骨干，先后派出2名老師參與省級心理健康教育培訓(xùn)。并在老師中開展了心理健康教育學(xué)問的普及工作。以心理教育理論學(xué)問的學(xué)習(xí)為重點，聘請了閱歷豐富的老老師任我園的心理教育顧問；多次請老老師進園進行心理教育學(xué)問講座和心理教育工作輔導(dǎo)，促使全體老師不斷提高心理教育的水平和力量。我們還支配了全體老師收聽、收看北師大心理健康教育與討論所王文娟老師的報告日常教學(xué)中滲透心理健康教育、丁容老師如何開展心理健康教育的報告、等等。通過這些教育活動使全體老師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的力量。并在工作中加以應(yīng)用，有力地

15、推動了幼兒園的教育教學(xué)工作。 三、利用家長學(xué)校，做到家園同教育我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使幼兒園心理健康教育在家庭中得到延長。 孩子進行心理測試后，我們將家長請到幼兒園，請有關(guān)閱歷多的老師向家進步行狀況反饋，讓家長了解孩子心理特點，分析優(yōu)勢和不足，并和心理老師交換看法，共同制定關(guān)心孩子完善心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素養(yǎng)。舉辦家長心理健康教育專題講座，如：如何對待孩子的逆反心理、如何關(guān)心孩子克服考試焦慮現(xiàn)象、發(fā)放家教指南等，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近孩子的心理，通過講座還使家長了解了幼兒園心理健康教育的狀況。 心理健康教育工作正在受到人們

16、的重視，我們在這方面的閱歷還不夠豐富，為了不斷提高心理健康教育的水平，在今后的工作中我們將連續(xù)帶領(lǐng)老師多學(xué)、多聽專家的心理教育報告、書籍，努力將孩子培育成身心健康的人。 幼兒園中班幼兒心理健康教育總結(jié)6 本學(xué)年即將結(jié)束，回顧本學(xué)年健康教育工作，我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價方案，全面落實市、縣教育局的工作要求，把實施素養(yǎng)教育，關(guān)懷同學(xué)的健康成長，作為我們工作的重點。我們始終本著以人為本的基本理念，長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，老師仔細執(zhí)行，取得了可喜的成果，使全校師生逐步樹立健康理念。 一、規(guī)范管理體制，強化管理理念。 鑒于以往我們在管理體制上的疏漏，本學(xué)年我們樂觀反思、總結(jié)，進

17、一步規(guī)范了管理體制，加強了管理理念的建設(shè)。 （一）仔細落實好學(xué)校健康教育工作方案。以明確的工作方案為指導(dǎo)，學(xué)校把健康教育作為一項長期工作來抓，從指導(dǎo)思想上明確了工作的長期性、長久性，讓每位工作人員都有打長久攻堅戰(zhàn)的思想預(yù)備。 （二）依據(jù)學(xué)校健康教育評價方案，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)把握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容。健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括了體育老師、校級領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任，小組內(nèi)部分工明確、責(zé)任到人、組織有序。學(xué)校定期召開健康教育會議，確定成果，指出不足，形成了定期匯報，定期總結(jié)，準(zhǔn)時改正，上下一心，齊心協(xié)力，共建健康校內(nèi)的喜人局勢。 （三）立足根本，營造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)，我們堅持將健

18、康教育列入了整個教學(xué)方案，對培育同學(xué)的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用櫥窗、黑板報等形式，樂觀開展衛(wèi)生學(xué)問宣揚，提高同學(xué)自我愛護意識。 二、健康教育常規(guī)工作長抓不懈。 （一）、協(xié)作少隊的中心工作，適當(dāng)選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動，使同學(xué)從學(xué)校到衛(wèi)生、保健學(xué)問，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，把握自我保健方法。 （二）注意培育同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣，提高了同學(xué)衛(wèi)生意識。在全校范圍內(nèi)開展了講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境、崇尚文明等健康教育學(xué)問宣揚，培育了同學(xué)科學(xué)的健康觀。學(xué)問是教育的基礎(chǔ)，讓同學(xué)建立健康教育的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平常班主任及任課老師時刻在督促同學(xué)留意個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點點滴滴入手，使之成為同學(xué)的一種習(xí)慣和技能。此外，學(xué)校特別重視學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作，實行班主任重點抓，同學(xué)每天相互督促檢查，校領(lǐng)導(dǎo)組織抽查等方法，對同學(xué)的行為進行規(guī)范。經(jīng)過一年的規(guī)范和培育，同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為在校內(nèi)里越來越少。 三、反思與展望 本年度我校健康教育也即將進入尾聲，回首這一學(xué)年的工作，有成果也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下： （一）在健康教育的詳細執(zhí)行的過程中，往往會忽視同學(xué)共性化