2022年三年級下冊藝術(shù)教案

1、三年級下冊藝術(shù)教案錦繡壯鄉(xiāng)年級：三年級課時(shí)： 4 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1、明白道壯族人民的服飾和生活環(huán)境,以及他們在繪畫、紡織等方面的藝術(shù)特點(diǎn),在觀看中能夠發(fā)覺作品中的顏色特點(diǎn)和奇妙利用幾何圖案表現(xiàn)的民族風(fēng)格；2、同學(xué)通過繪畫、制作、表演等藝術(shù)活動(dòng)中,抒發(fā)他們對自己的生活和家鄉(xiāng)的寵愛；教學(xué)難點(diǎn)：感受壯族人民的生活,讓同學(xué)通過繪畫、制作、表演等藝術(shù)活動(dòng)中,抒發(fā)他們對自己的生活和家鄉(xiāng)的熱愛；一、教學(xué)目標(biāo)：1、同學(xué)通過圖片的觀賞,知道壯族人民的服飾和生活環(huán)境,明白他們在繪畫、紡織等方面的藝術(shù)特點(diǎn),在觀看中能夠發(fā)覺作品中的顏色特點(diǎn)和奇妙利用幾何圖案表現(xiàn)的民族風(fēng)格；2、同學(xué)通過傾聽故事、觀賞壯族歌舞,感受壯族

2、人民豐富的情感,在嬉戲中明白壯族山歌的對唱形式和扁擔(dān)舞的節(jié)奏特點(diǎn),加深對壯鄉(xiāng)的感性熟悉； 3、同學(xué)在繪畫、制作、表演等藝術(shù)活動(dòng)中,感受壯族人民的生活,抒發(fā)他們對自己的生活和家鄉(xiāng)的寵愛；二、教學(xué)預(yù)備：1、有關(guān)壯族的資料圖片（壯錦、面具、節(jié)日、服飾）、桂林風(fēng)光片和資料、壯族民歌的錄音帶或 VCD光盤、壯族舞蹈扁擔(dān)舞 VCD 光盤、蜂鼓圖片和音樂帶；2、美術(shù)材料和工具：油畫棒、彩色水筆、毛筆、水粉色、透亮水色（或彩色水筆水 、圖畫紙、宣紙）；第一、二教時(shí)三、教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：A、師生問好歌,“ 小伴侶你好,你好你好,XXX 你好！ ” B、音準(zhǔn)節(jié)奏練習(xí)： （板試）5 1 3 5；3 5 3 1

3、；5 3 5 3； 1 3 5 3；3 5 3 1；X X； XX XX ； X XX X XX ；（XX X XX ）； XX X； XX X； XX X； X X ；C、依據(jù)節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)訓(xùn)練：腳（踏、點(diǎn)步）；手（ 18 簇腰； 2 8 拍手； 3 8 空心雙拳上擺；48 雙手順風(fēng)旗）；2、導(dǎo)入新課：聽一幅壯錦的故事；3、依據(jù)故事,看圖,請同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?；壯錦是壯族婦女獨(dú)創(chuàng)的手工藝品,色澤明艷,牢固耐用,如：被面、臺布、背帶、圍裙、手提包；4、讓我們先來聽一首壯族的歌曲：柚子龍眼棵棵甜5、老師示范唱歌曲；6、教唱歌曲；留意難點(diǎn)、重點(diǎn)；（略）7、觀賞歌曲并進(jìn)行歌曲律動(dòng)啟示8、利用錄音伴奏演

4、唱歌曲及律動(dòng)表演；9、我們在下一課給小伴侶介紹壯族、侗族、苗族,讓我們唱更好聽的民歌；（下課）（一幅壯錦）從前, 在大山腳下住著一位老媽媽和她的三個(gè)兒子；老媽媽織得一手好壯錦,靠賣壯錦維護(hù)一家人的生活；有一天,老媽媽在集市上看到美麗的畫,那畫上有田園、房屋、花園、池塘和成群的雞鴨牛羊；老媽媽滿 心喜悅,就買下這幅畫；她決心把畫上那美麗的村莊織成一幅壯錦；老媽媽不分晝夜地織錦,松油燈把眼睛都熏壞了；眼淚淌上了錦上,老媽媽就在上面織成小河和池塘；鮮 血滴在了錦上,老媽媽就在上面織成太陽；一連織了三年,美麗的壯錦最終織成了；老媽媽真興奮啊！突然,一陣大風(fēng)把壯錦卷上了天空,向東方飛去,一轉(zhuǎn)瞬就不見了；

5、老媽媽焦急地對大兒子說：“ 快去東方查找壯錦,那是我的命根??！” 旁邊有一匹石馬；大兒子動(dòng)身了； 走了一個(gè)月, 來到一個(gè)大山口,那里有一座石頭,門口坐著一位老奶奶,老奶奶說： “ 是東方太陽山的仙女把你媽媽的壯錦借去做樣子了；你要去找,先要打落兩顆牙齒,放在石 馬嘴里, 等石馬吃到第十顆楊梅果時(shí),你就跨到它的背上,然后要經(jīng)過咧焰熊熊的火山和漂浮冰塊的大海,才能到達(dá)太陽山；假如不能堅(jiān)持,就會喪命；我勸你仍是不要去了,給你一盒金子,回家去吧；” 大兒子可怕了,拿了金子,跑到大城市享樂去了；老媽媽病倒在床上,不見大兒子回來,又讓二兒子去查找；二兒子也是個(gè)貪生怕死的人,她拿了老奶奶的 金子,也到大城市

6、享樂了；老媽媽病得骨瘦如柴,眼睛也哭瞎了；三兒子決心去把壯錦找回來；三兒子來到大山口,見到了老奶奶；他照老奶奶的話打落了兩顆牙齒,然后跨上馬；他咬緊牙關(guān),忍著疼 痛,翻過了烈焰熊熊的大山,渡過了漂浮著冰塊的大海,最終到達(dá)了大海對面的太陽山；三兒子觀察仙女們正在織錦,媽媽的那幅壯錦就擺在中心；三兒子說明白來意,仙女們答應(yīng)織完立刻就仍 給他；三兒子收好壯錦,立刻往回趕；他沒有想到,一位紅衣仙女由于寵愛壯錦中的美景,把自己的像也織到了 壯錦上；三兒子回到家里,媽媽已經(jīng)奄奄一息了；他趕忙拿出壯錦,那刺眼的光榮把媽媽的眼睛都照亮了；一陣香風(fēng)吹來, 老媽媽住的茂草屋不見了,只見眼前是美麗的房子、美麗的田園

7、, 和壯錦上織的一模一樣；花園里有個(gè)紅衣姑娘正在看花,原先她就是那個(gè)紅衣仙女；三兒子和美麗的仙女結(jié)了婚,從今和媽媽一起過著幸福的生活；大兒子和二兒子用完了老奶奶給的金子,變成了兩個(gè)叫花子；他們沒臉去見媽媽和弟弟,只得處處去乞討；第三、四教時(shí) 一、教學(xué)過程：1、呈現(xiàn)觀賞作品；2、導(dǎo)入新課,觀賞壯族民歌；3、觀看劉三姐的電影資料或圖片,明白對唱的形式；4、聽故事劉三姐的傳奇；5、學(xué)習(xí)打擊節(jié)拍,同學(xué)嘗試依據(jù)扁擔(dān)舞的節(jié)奏進(jìn)行打擊樂演奏,可以使用自己身邊簡潔找到的樂器,或者在課堂上利用手中的畫筆桿和小水桶進(jìn)行節(jié)奏型練習(xí)；6、節(jié)選扁擔(dān)舞片段學(xué)習(xí)和觀賞；飛歌跳花到苗家年級：三年級 課時(shí)： 4 課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)

8、：1、觀賞苗族服飾、佩服、刺繡手工藝術(shù),明白歡快、勤勞的苗族人民生活；2、學(xué)會唱歌美麗的家鄉(xiāng)這首苗族民歌；3、通過繪畫創(chuàng)作,加深對苗族服飾及節(jié)日的明白,使同學(xué)在觀看記憶力、表現(xiàn)力等方面得到錘煉；教學(xué)難點(diǎn)：通過對民歌的學(xué)習(xí)及對苗族服飾、佩服、刺繡手工藝術(shù)和生活習(xí)俗的明白,進(jìn)行繪畫創(chuàng)作；一、教學(xué)目標(biāo)：1、同學(xué)觀賞苗族服飾、佩服、刺繡,呈現(xiàn)歡快、勤勞的苗族人民生活；在對比中觀賞壯錦和苗繡手工藝 術(shù),明白它們的區(qū)分和主要特點(diǎn)；2、在繪畫活動(dòng)中,通過對一幅作品進(jìn)行繪畫表現(xiàn)技法的探討,同學(xué)學(xué)會運(yùn)用不同的藝術(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)作,如苗族景象記憶想像畫,苗族風(fēng)格圖案繪制等,加深對苗族服飾及節(jié)日的明白,使同學(xué)在觀看記憶

9、力、表 現(xiàn)力等方面得到錘煉；二、教學(xué)預(yù)備：1、苗族資料圖片（服裝、佩飾、刺繡、蠟染工藝品、節(jié)日場景）；2、苗族 “ 飛歌 ”音樂帶、祭鼓節(jié)圖片或 VCD 光盤；3、舞蹈跳花的 VCD 光盤；4、美術(shù)材料和工具：彩筆、油畫、圖畫紙等；第一、二教時(shí) 三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課：利用少數(shù)民族景致的手工藝品,觀賞苗族刺 繡的圖案；分析特點(diǎn)；同學(xué)談自己的感受；例如,苗族人民為什么在他們的刺繡作品中反復(fù)顯現(xiàn)龍的形象,這些龍的圖案在苗族民俗中又說明白什 么？2、師生共同探討這一問題,并依據(jù)這一民俗創(chuàng)作想像畫；3、新歌教唱：苗族民歌唱歌美麗的家鄉(xiāng)；4、教學(xué)難點(diǎn)： （略）5、歌曲演唱及伴奏歌曲；第三、四教時(shí) 一

10、、教學(xué)過程：1、上一課內(nèi)容的延接,復(fù)習(xí)歌曲；2、觀賞苗族的跳花舞；先放一段音樂,在輕盈的樂曲中想像這是什么情形下的音樂,待同學(xué)回答完畢后,播放苗族跳花舞的資料帶,作為對問題的回答；3、教同學(xué)跳花舞的一個(gè)片段,大家一起學(xué)跳這個(gè)民族舞蹈；4、傾聽民間傳奇故事,學(xué)習(xí)簡潔的苗族舞蹈動(dòng)作、學(xué)唱民歌,戲的方法,增強(qiáng)對民族文化藝術(shù)的明白；,感受苗家人的歡快,通過表演、競賽、游5、勉勵(lì)同學(xué)將自己的這一次經(jīng)受用畫筆表現(xiàn)出來,進(jìn)行“記憶畫 ”創(chuàng)作；（回家作業(yè)或當(dāng)場作畫參與展出）；6、利用苗族的跳花舞配歌曲演唱；四、教學(xué)評判：1、依據(jù)同學(xué)在舞蹈、音樂、美術(shù)等活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評判；2、分別對同學(xué)學(xué)習(xí)跳花舞、記憶畫

11、、唱歌等活動(dòng)進(jìn)行單獨(dú)評判；依山傍水唱大歌年級：三年級 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn),體驗(yàn)音樂的心情,在較為精確地演唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行侗族歌舞 的表演；教學(xué)目標(biāo)：1、觀看侗族風(fēng)光、歌舞、服飾及獨(dú)具特色的村落民居,鼓樓、風(fēng)雨橋等建筑,在觀看事物與賞聽侗族歌 舞的同時(shí)感受侗鄉(xiāng)文化的無窮魅力；2、通過侗家兒童多歡快的演唱,感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn),體驗(yàn)侗族民間音樂的美感和侗族兒童的 生活樂趣；3、親身體驗(yàn)侗家兒童多歡快的“ 羅也舞 ” 表演,充分感受侗族人民邊歌邊舞的踩歌堂活動(dòng)；教學(xué)預(yù)備：CAI 課件（光盤） -侗家風(fēng)情畫面、光盤、電子琴 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入,激

12、發(fā)愛好：師：同學(xué)們好,今日老師要帶你們?nèi)ヂ眯?我們到美麗侗族去看 a同學(xué)跟著音樂做開火車的律動(dòng)；（大屏幕播放侗族的風(fēng)情畫面）b老師介紹侗族風(fēng)情：老師：你們知道侗族人民最寵愛的兩種樂器是什么嗎？c介紹：笛、蕭 老師：出示課題侗家兒童真歡快二、參與實(shí)踐、體驗(yàn)音樂：a聽光盤范唱：b請同學(xué)找出歌曲中典型的節(jié)奏型,并用手把它拍出來； XX XXX XX X c學(xué)習(xí)歌詞：（1）、讓同學(xué)們帶著節(jié)奏朗讀歌詞（電子琴伴奏）；（2）、引導(dǎo)同學(xué)用各種形式朗讀歌詞；d學(xué)唱歌曲：（1）、分句讓同學(xué)們跟著電子琴練唱,并進(jìn)行訂正；（2）、老師范唱；（3）、同學(xué)完整地演唱歌曲；三、侗舞表演,深化體驗(yàn)：a老師進(jìn)行簡潔的侗族舞蹈

13、動(dòng)作示范,并講解動(dòng)作要解；b重復(fù)練習(xí)動(dòng)作；一看,讓我們乘上音樂的列車動(dòng)身吧！c組織同學(xué)圍成一個(gè)圈,結(jié)合侗族兒童真快車這首歌曲進(jìn)行歌舞表演；四、課堂小結(jié)：老師： 同學(xué)們, 時(shí)間過得真快, 我們要跟侗族的小伴侶說再見了,播放課件（呈現(xiàn)侗族人民送別的畫面）,在音樂中走出教室；現(xiàn)在讓我們再次跟他們一起唱響這首歌；向前！向前！年級：三年級課時(shí)： 4 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：觀賞表現(xiàn)革命先烈的雨花石等作品,從舞蹈、歌曲中感受和體驗(yàn)莊重、凝情、懷念之情；教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)緬懷先烈的革命主義精神,激發(fā)他們的愛國主義,光；引導(dǎo)同學(xué)要更加寵愛生活、珍愛現(xiàn)在的幸福時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、在觀賞表現(xiàn)革命先烈的藝術(shù)作品中,感受和體驗(yàn)莊

14、重、凝情、懷念之情；2、明白不同藝術(shù)手段的表現(xiàn)特點(diǎn)及作用,積存藝術(shù)觀賞的體會；3、觀賞雨花石等作品,感受速度、音色與情感的關(guān)聯(lián)；4、讓同學(xué)再一次受到愛國主義及緬懷先烈的革命主義熏陶；二、教學(xué)預(yù)備：1、相關(guān)的美術(shù)作品,如狼牙山五壯士等；2、錄音機(jī)、歌曲錄音帶雨花石、國歌；三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課：觀賞教材中顯現(xiàn)的烈士,英雄雕塑,明白藝術(shù)作品的造型美、內(nèi)涵美、構(gòu)圖美；2、辨認(rèn)教材中英雄人物的名稱,講一講自己所明白的烈士故事；3、敘述狼牙山五壯士的故事；4、學(xué)唱唱歌雨花石5、學(xué)唱歌曲雨花石 ；知道雨花石的來歷,引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作石頭畫,以石頭寄托想念之情；6、經(jīng)典問題 視聽結(jié)合,觀賞戰(zhàn)爭題材影視作品的歌

15、曲 VCD 光盤；7、伴著音樂溝通、朗誦課前查找的緬懷烈士的感人詩篇；8、歌曲伴奏與歌曲觀賞、演唱,感受速度、音色與情感；四、教學(xué)評判：1、對同學(xué)感受藝術(shù)作品之后的表演進(jìn)行針對性的評判和適當(dāng)勉勵(lì),對識別美術(shù)作品的構(gòu)圖學(xué)問,學(xué)唱歌 曲中的每個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),要特殊關(guān)注,引導(dǎo)同學(xué)的審美傾向；王二小的歌年級：三年級 課時(shí)： 4 課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過敘述和連環(huán)畫的觀賞,明白王二小和雞毛信的故事,讓英雄們機(jī)靈英勇的革命精神,不畏強(qiáng)暴的民族 環(huán)節(jié),激發(fā)他們的愛國主義,引導(dǎo)同學(xué)要更加寵愛生活、珍愛現(xiàn)在的幸福時(shí)間；一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過敘述和連環(huán)畫的觀賞,明白王二小和雞毛信的故 事,學(xué)習(xí)小英雄們機(jī)靈英勇的革

16、命精神,不畏強(qiáng)暴的民族環(huán)節(jié)；2、通過觀賞和學(xué)唱歌曲,用不同唱歌表現(xiàn)手段恰當(dāng)表現(xiàn) 敘事性歌曲體裁特點(diǎn)；二、教學(xué)預(yù)備1、有關(guān)王二小的故事片段和文章；2、有關(guān)唱歌二小放牛郎的音像資料；第一、二教時(shí) 三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課：今日,老師給同學(xué)講個(gè)故事,那就是王二??；2、有那位同學(xué)知道這個(gè)故事 ？3、王二小是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,他臨危不懼、機(jī)靈英勇的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們當(dāng)代學(xué)校生學(xué)習(xí)；特殊是他 雖然年齡小,在敵人面前,在敵人面前卻能表現(xiàn)出冷靜冷靜,隨機(jī)應(yīng)變、大義凜然的精神,是我們學(xué)習(xí)的 典范；本課環(huán)圍著學(xué)唱歌曲綻開各種教學(xué)活動(dòng),以引起同學(xué)對英雄的深深的想念；4、觀賞唱歌二小放牛郎的四聲作品,老師引導(dǎo)同學(xué)感受

17、不同演唱形式；同時(shí)老師可結(jié)合歌曲對演唱 對演唱形式做簡潔介紹,使同學(xué)對多聲部的音樂觀賞有初步熟悉、明白和感知、感受；5、學(xué)唱唱歌二小放牛郎歌曲；6、朗讀歌詞,聽錄音并跟唱；7、跟伴奏演唱歌曲；第三、四教時(shí) 一、教學(xué)過程：1、接上一課內(nèi)容,復(fù)習(xí)歌曲；2、歌曲唱歌二小放牛郎 ,對比連環(huán)畫,讓同學(xué)在聽唱中進(jìn)一步感受歌曲內(nèi)容含義,增強(qiáng)同學(xué)對王二 小的佩服、懷念之情；3、試圖用線條和顏色來表達(dá)自己在聽賞不同的心情的變化,出現(xiàn)對音樂作品中的速度（上下曲線）、力度（線條粗、細(xì)） 、心情（顏色）來懂得表達(dá)；4、啟示同學(xué)依據(jù)歌曲內(nèi)容用連環(huán)畫和分角色表演的形式完善故事情節(jié)；5、進(jìn)一步拓展延長自己的懂得和感悟,使情

18、感得到升華,從而也錘煉了同學(xué)想像力與戲劇表演的才能；四、教學(xué)評判：1、對同學(xué)在歌曲學(xué)唱和美術(shù)活動(dòng)以及表演中的表現(xiàn)進(jìn)行 自評和互評,特殊重點(diǎn)關(guān)注那些在表演中比較擔(dān)學(xué)校生,勉勵(lì)他們和同學(xué)們一起完成學(xué)習(xí)活動(dòng)；2、對學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受和作文以手抄報(bào)形式呈現(xiàn),各小組 相互評判；古老的北京年級：三年級 課時(shí)： 4 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過明白有關(guān)首都北京風(fēng)景、京劇臉譜的圖片,通過學(xué)唱京劇曲調(diào),制作臉譜；一、教學(xué)目標(biāo)：1、觀賞單元主題頁,在歌曲龍的傳人的觀賞與演唱中,增強(qiáng)同學(xué)的愛國主義情感；2、風(fēng)情的歌曲等藝術(shù)有關(guān)北京風(fēng)景、京劇臉譜的圖片,通過學(xué)唱京劇曲調(diào),制作臉譜；3、觀賞反映北京風(fēng)情的歌曲等藝術(shù)活動(dòng),加深同

19、學(xué)對北京的明白；二、教學(xué)預(yù)備：長城謠、冰糖葫蘆 、唱臉譜的歌曲磁帶；第一、二教時(shí)三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課； “ 我來做個(gè)導(dǎo)游 ”,請同學(xué)或以老師來扮演導(dǎo)游,讓同學(xué)乘上交通工具開頭；2、同學(xué)通過自己的親身經(jīng)受,老師邊講到達(dá)的目的地,或從各種媒體明白到的北京,帶領(lǐng)大家逛逛京 城；3、邊聽邊觀賞有關(guān)描畫北京風(fēng)情的歌曲,如長城謠4、教唱歌曲北京有個(gè)金太陽；A、朗讀歌詞；B、唱歌歌曲北京有個(gè)金太陽；、大碗茶、北京的橋 ；5、逛逛北京城：長城 天安門（華表） 故宮（石獅、麒麟、歷代服飾） 北海 頤和園（十七孔橋） 圓明園（殘恒斷壁） 天壇（九龍壁） ；第三、四教時(shí)四、教學(xué)過程：1、用歌曲接上一課內(nèi)容,復(fù)

20、習(xí)上一課玩過的地方,你能說出幾個(gè)地方；2、引導(dǎo)同學(xué)觀看北京有特色的建筑外形、顏色；如天壇、天安門城樓等,讓同學(xué)更多地明白北京及其 悠久的歷史；3、歌曲觀賞： 龍的傳人4、龍是中華民族的象征,人們寄予龍以美好的期望,讓同學(xué)說說 建筑的龍）；5、接龍嬉戲：分組說說有關(guān)龍的內(nèi)容；“龍”（回憶十二生肖、賽龍舟、舞龍、6、唱歌歌曲龍的傳人并能精確無誤的唱準(zhǔn)歌曲,并用自己的語言來描畫；增加同學(xué)的愛國情感；五、活動(dòng)與手工指導(dǎo)：1、讓同學(xué)收集飲料瓶蓋,引導(dǎo)同學(xué)將自己的聞名城市、名勝、圖片等剪成與瓶蓋相同的圓形標(biāo)志,將 標(biāo)志貼在瓶蓋上；2、充分發(fā)揮同學(xué)以自己的愛好制定支配嬉戲的線路；說給同學(xué)和老師聽） ；（回家

21、作業(yè)：要求每人寫一個(gè)旅行線路,下一節(jié)課例如：有一個(gè)星期天去蘇州旅行,你能支配 XX XX XX XX XX XX ,什么時(shí)候動(dòng)身,一站又一站,2、可按聞名城市作為行棋路線,也可以按我國的名山作為行棋路線,仍可以按我國珍稀動(dòng)物分布作為行棋路線；讓同學(xué)自由嬉戲,在嬉戲中增強(qiáng)對祖國的熟悉,激發(fā)寵愛的情感；天際海角年級：三年級 課時(shí)： 4 課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)明白海南的風(fēng)土人情,體驗(yàn)天際海角的特殊韻味；2、學(xué)習(xí)演唱歌曲小螺號,體驗(yàn)節(jié)奏、力度的變化對唱曲表現(xiàn)作用,在歌曲表演中表現(xiàn)海邊孩子寵愛家 鄉(xiāng)、盼父歸來的美好感情；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會唱小螺號 ,適當(dāng)配伴舞蹈；一、教學(xué)目標(biāo)1、通過歌曲和風(fēng)景圖片的觀

22、賞,引導(dǎo)同學(xué)明白海南的風(fēng)土人情,體驗(yàn)天際海角的特殊韻味；2、學(xué)習(xí)演唱歌曲小螺號 ,體驗(yàn)節(jié)奏、力度的變化對唱曲表現(xiàn)作用,在歌曲表演中表現(xiàn)海邊孩子寵愛 家鄉(xiāng)、盼父歸來的美好感情；二、教學(xué)預(yù)備：1、師生共同搜集有關(guān)海南的資料（文字、圖片、錄像等）2、有關(guān)天際海角的影視資料以及相關(guān)主題教學(xué)軟件；3、歌曲請到天際海角來的錄音帶和各種打擊樂器；三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課：聽賞請到天際海角來曲的感受和對天際海角大明白或想象；,引出課題 天際海角 ,引導(dǎo)同學(xué)用語言描述出自己對唱2、發(fā)問： “天際海角 ”在那里？敘述老師去海南旅行的感想；并用語言、文字、圖片、錄像進(jìn)行觀賞；3、觀賞歌曲請到天際海角來,老師朗讀一

23、下歌詞；4、教唱小螺號 ；朗讀歌詞,教唱歌譜；5、用輕盈的節(jié)奏和感情進(jìn)行演唱,配錄音；四、教學(xué)評判：1、對于同學(xué)的積極參與,主動(dòng)搜集資料等表現(xiàn)賜予勉勵(lì)；2、用評判手冊進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)評判,采納自評、互評等方式賜予嘉獎(jiǎng)；彩色的烏鴉年級：三年級 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓同學(xué)對自然產(chǎn)生愛好,寵愛大自然,通過好玩的創(chuàng)編及表演活動(dòng),讓同學(xué)體驗(yàn)制造的樂趣；教學(xué)目標(biāo)：1、在參與戲劇表演的過程中,體會到參與的歡快；2、體會和明白故事情節(jié)中不同角色的內(nèi)心情感,并能通過語言、動(dòng)作以及不同的表情,精確地表現(xiàn)出來；3、進(jìn)行好玩的創(chuàng)編及表演活動(dòng),體驗(yàn)制造的樂趣；教學(xué)過程：一、課前激趣：（連接語）同學(xué)們,在你們的桌上

24、有一個(gè)百寶箱,想知道這里面的隱秘嗎？這里面的隱秘要在今日的課堂 上掀開,你們情愿和老師一起在今日的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來掀開它隱秘嗎？二情形導(dǎo)入：播放小鳥的叫聲,感受小鳥美麗動(dòng)聽的叫聲 聽布谷鳥的叫聲,仿照布谷鳥的叫聲；聽烏鴉叫聲,學(xué)烏鴉叫感受烏鴉叫聲是否好聽；同學(xué)用自己的語言形容烏鴉；三敘述故事：老師有表情的敘述彩色的烏鴉的故事；在敘述中指導(dǎo)同學(xué)仿照故事中不同角色的動(dòng)作和表情；四、懂得寓意：同學(xué)發(fā)表看法 五、以戲劇形式表演故事：指導(dǎo)同學(xué)打開盒子,并擺好盒子中的東西,明白表演要求；分組、分角色進(jìn)行表演預(yù)備 將故事分為 5 個(gè)部分：一部分：烏鴉們呈現(xiàn)自己,表現(xiàn)滿意之形,表情與動(dòng)作有滿意的狀態(tài)；二部分：招惹

25、雪人,雪人的心理變化及發(fā)問（神氣滿意、驕傲 笑著提問）要求從眼神和表情上表現(xiàn)；三部分：烏鴉們爭執(zhí)和打架；然后東倒西歪仍不服氣的樣子；四部分：天神顯現(xiàn),下“ 黑雨 ”；烏鴉躲雨； 生氣 狡黠地摸索 另有所圖地微五部分：烏鴉們相互譏笑,然后看自己表情懊喪、痛楚、難過；評判表演中的語言、動(dòng)作、表情；六、續(xù)編故事：探討怎樣讓烏鴉復(fù)原過去的美麗；全體同學(xué)一同表演續(xù)編的故事情節(jié)；七、評判、終止：評出正確語言獎(jiǎng)、正確表情獎(jiǎng)、正確動(dòng)作獎(jiǎng)；葫蘆娃娃年級：三年級課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、美術(shù)學(xué)問：明白葫蘆的有關(guān)學(xué)問,把握設(shè)計(jì)葫蘆娃娃的方法；2、美術(shù)才能：培育同學(xué)的發(fā)散思維才能以及提高同學(xué)的動(dòng)手才能； 3、品

26、德訓(xùn)練：通過觀賞及學(xué)習(xí)制作葫蘆娃娃的方法,培育同學(xué)寵愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的 愛好；教學(xué)重點(diǎn)：葫蘆的特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)制作方法；彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)備：課件、彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆、葫蘆、作業(yè)呈現(xiàn)欄、教學(xué)過程：環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 教學(xué)理念一、初步探究 1、組織教學(xué),師生問好； 2、講授新課（1）開門見山,揭示課題；引入：同學(xué)們,今日我們一起來學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法設(shè)計(jì)葫蘆娃娃；（點(diǎn)擊課件,播放課題首頁）（2）創(chuàng)設(shè)文化情境,明白葫蘆；老師：老師請來了一位神奇嘉賓來和我們一起上這一課,大家歡迎！跳跳：嗨,大家好！我是葫蘆娃娃,我的名字叫跳跳,誰情愿和我一起玩闖關(guān)嬉戲！第一關(guān)：你曾在哪里見過葫蘆？葫蘆是一年生攀緣草本植物,有卷須和軟毛,葉片呈卵狀；果實(shí)光滑,初綠色,后變白、變黃；全國各地