妙寫人物之心理描寫

1、妙寫人物之心理描寫學習目標：1、認識人物心理活動描寫的基本方法。2、能進行具體生動的人物心理描寫。學生作品展示“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！睂W生作品一老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么辦？怎么辦？這下我完了，肯定考砸了，老師會怎么罵我，媽媽會怎么嘮叨?還有爸爸，對了爸爸出差了，但媽媽會不會天吶，我不敢再往下想了。試卷不知什么時候到了我的手上，我閉上眼睛，顫巍巍地拿著試卷讓同桌讀給我聽，“84分！”我一下子癱倒在座位上。 小結方法他采用自己對自己講話的方法，將他的心理活動

2、表現了出來，這叫內心獨白法。學生作品二老師開始發(fā)卷了，當我拿到試卷時，我雙手擋住分數不敢看，我緩緩睜開雙眼，左手慢慢移開，看到一個“1”，我心想：不會吧？才十幾分啊，我完蛋了。右手往右邊移了移,一個“0”出現了，我心想：才10分，這回我是真的完蛋了。我絕望的拿開右手，又是一個“0”，我揉了揉眼睛，卷子上寫了三個鮮艷的紅字，“哇，一百分！”我興奮極了，但細細回過頭想想:我昨天沒有復習呀，怎么能考到100的？難道不是我的嗎？我定睛一看，果然不是我的，就在這時，我的同桌扔了一張試卷給我，說：“喏，你的，59分?！毙〗Y方法用神態(tài)、語言、動作來反映人物內心的變化。這叫動作暗示法。學生作品三我好象看見滿試

3、卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 小結方法人在極度緊張或興奮的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內容往往是自己最怕看到、聽到的或最想看到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表現人物的內心世界。 用夢幻、想象巧妙地發(fā)出心靈的呼喚。這叫夢幻想象法。在進行夢幻想象描寫前也要用一些提示語，如：“似乎看見”“仿佛聽到”等。 學生作品四天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。小結方法在這里，作者用景物描寫來烘托“我”的緊張擔憂。用景物自然地折射內心的感受。這叫景物襯托法。 方法總結心理世界如天空，變幻多彩妙無窮。內心獨白來訴說，景物描寫助烘托。神態(tài)動作現心聲，細膩真實眾口稱。夢幻想象若齊到，神游萬里顯高招。一顯身手我手寫我心：分組練習四種方法。1、同桌得了第一名 2輪到我上臺發(fā)