精選備戰(zhàn)2023高考語文專題設(shè)計(jì)-3.3.1語言表達(dá)的連貫含答案

1、備戰(zhàn)2023高考語文專題設(shè)計(jì)-3.3.1語言表達(dá)的連貫含答案高效復(fù)習(xí)專題三語言表達(dá)簡明、連貫、得體一語言表達(dá)的連貫1.填入下面文段橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)人生的綠色閱讀,從夢想起飛的少年開始。少年最宜學(xué)詩,入門得句,清新可喜。這與童眼觀察、童心體味,終以無忌童言天真道出,大有關(guān)系。少年脫口吐秀,不倚雕琢,只關(guān)性靈,難能可貴。,當(dāng)今寄望子女成龍成鳳的父母,更應(yīng)洞開詩窗,讓孩子們翱翔于充滿想象力和創(chuàng)造力的文學(xué)天地,在孩子的人生初始階段培育一顆優(yōu)雅的詩心。A.最好如果那么當(dāng)然/所以B.不妨一旦大都/當(dāng)然因此C.應(yīng)當(dāng)雖然但是其實(shí)/可見D./即使也因?yàn)橐蚨覍?dǎo)學(xué)號(hào)377402702.填

2、入下面文段橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)將“神舟飛船看作天地間往返的載人工具,“天舟飛船就是貨運(yùn)工具,“天舟一號(hào)這次主要承當(dāng)“天宮二號(hào)的推進(jìn)劑補(bǔ)加任務(wù)。飛船上沒有人,損耗小,3到5天完成對(duì)接即可。同時(shí),貨運(yùn)飛船可充當(dāng)空間站的“垃圾桶,帶走空間站的廢棄物。A.如果那么/因?yàn)樗砸郆.因?yàn)樗砸蚨⑶?還C.只要那么所以/因此其實(shí)D.一旦/而如果那么甚至3.填入下面文段橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)當(dāng)然,“空巢青年也不會(huì)一直空巢下去。就連比擬開放自由的美國人,對(duì)婚姻存在質(zhì)疑,未婚者中依然有超過90%的人相信總有一天他們會(huì)選擇結(jié)婚。,社會(huì)的壓力卻往往不給“空巢青年喘息的空間,每逢

3、過年,上演逼婚的戲碼,也總有人用異樣的眼光看“空巢青年仿佛一個(gè)人生活,生理有毛病,心理不健康。A.即使但是由于總會(huì)不是而是B.雖然可是但是都會(huì)不是就是C.即使可是可是都會(huì)不是而是D.雖然但是所以就會(huì)不是就是導(dǎo)學(xué)號(hào)377402714.填入下面文段橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)樂音在根本確定了音高的范圍后,有規(guī)律的聲音節(jié)奏或聲音組合成了讓人產(chǎn)生美感的第一要素。聲音僅僅含有節(jié)奏和有序性,不能成為“好聲音,鐘表的“滴答聲、音樂節(jié)拍器的搖擺是最精準(zhǔn)的節(jié)奏聲音,它卻無法給人以美感,會(huì)帶來厭煩。,為了使美好的聲音成為藝術(shù),還必須具備下一個(gè)條件:聲音變化的豐富性。A.就雖然但是可是而且所以B./如果

4、就然而甚至/C.就如果還然而甚至所以D.就因?yàn)樗钥墒嵌宜?.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)(3分)一些思念,開始在夜里失眠,在白天睡去。我的指尖開始?xì)铓锜o盡的情思,在閑暇的午后,夜來臨的時(shí)候,安靜成一泓秋水的寧靜,最后,消失在一首詞的張望里。,在文字中蜿蜒,在心底扎根,最后把相思飲盡。A.夜很黑,我只能借著微弱的星光和記憶,緊緊地把時(shí)光包裹,也把我的眼睛糊住B.夜很黑,我只能緊緊地把時(shí)光包裹,也把我的眼睛糊住,借著微弱的星光和記憶C.夜很黑,我只能借著微弱的星光和記憶,去把我的眼睛糊住,緊緊地把時(shí)光包裹D.夜很黑,我只能緊緊地把時(shí)光包裹,借著微弱的星光和記憶,把我的眼睛

5、糊往6.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)(3分)科幻文學(xué)展示的是人在科學(xué)技術(shù)開展史的一個(gè)背景下,通過想象的方式,依靠科學(xué)技術(shù),來表達(dá)人類未來生活的一種可能性。它原本要表達(dá)的是人們對(duì)未來通過科學(xué)技術(shù)獲得美好生活的一種堅(jiān)決的信念,是對(duì)未來的美好憧憬。但是,有時(shí)候科學(xué)技術(shù)。所以,如今的科幻作品已經(jīng)從之前的對(duì)科學(xué)帶給我們美好生活的一種堅(jiān)決的信念,轉(zhuǎn)向了通過文學(xué)的方式來反思其可能帶來的災(zāi)難。A.會(huì)使人無法控制,使人類走向異化,給人帶來一種無法預(yù)知的結(jié)果B.會(huì)給人帶來一種無法預(yù)知的結(jié)果,使人類走向異化,使人無法控制C.會(huì)使人類走向異化,使人無法控制,給人帶來一種無法預(yù)知的結(jié)果D.會(huì)使人類走

6、向異化,給人帶來一種無法預(yù)知的結(jié)果,使人無法控制7.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)(3分)當(dāng)然,好的故事在結(jié)尾的地方一定要給讀者或觀眾一把開悟的鑰匙,要讓讀者或觀眾在故事結(jié)束的時(shí)候,有一點(diǎn)恍然大悟,有一點(diǎn)如夢方醒,這種故事是成為好小說的一個(gè)最根本的前提。假設(shè)你能給觀眾或者讀者一把開悟的鑰匙,。A.那么你就具備了一個(gè)好的小說家的素質(zhì),就能把你的讀者或觀眾留住B.才能把你的讀者或者觀眾留住,那么你才具備了一個(gè)好的小說家的素質(zhì)C.那么你才具備了一個(gè)好的小說家的素質(zhì),才能把你的讀者或者觀眾留住D.就能把你的讀者或者觀眾留住,那么你就具備了一個(gè)好的小說家的素質(zhì)8.填入下面一段文字橫線處

7、的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)(3分)印度思想家甘地說,“從一個(gè)國家對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度,可以判斷這個(gè)國家及其道德是否偉大與崇高。從人類學(xué)的一些觀點(diǎn)來看,如果沒有尊重生命這個(gè)根底,而這些都是社會(huì)治理、法律制定的重要根底。動(dòng)物福祉實(shí)際上衡量著一個(gè)社會(huì)的文明程度,實(shí)際上關(guān)乎人類自身的福祉。A.人類社會(huì)也許無法演化出社會(huì)公認(rèn)倫理、個(gè)人倫理觀的文明B.人類社會(huì)中社會(huì)公認(rèn)倫理、個(gè)人倫理觀的文明不可能被演化出C.人類社會(huì)將會(huì)演化出社會(huì)公認(rèn)倫理、個(gè)人倫理觀的文明嗎D.人類社會(huì)不可能演化出社會(huì)公認(rèn)倫理、個(gè)人倫理觀的文明9.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)(3分)人終究是個(gè)經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)物,。如果只生活在天氣預(yù)

8、報(bào)的數(shù)字上,你永遠(yuǎn)也不會(huì)懂得零下17度的寒冷到底有多冷。一旦被來自外部的意見操控,你就會(huì)錯(cuò)過很多。比方,依靠天氣預(yù)報(bào)了解氣候過生活的人,可能永遠(yuǎn)也不會(huì)知道,這場寒冷過去后,什么時(shí)候小草才會(huì)發(fā)芽,什么時(shí)候燕子要飛回來A.既需要聽別人說,又需要自己去親身感受B.除了自己去親身感受,還需要聽別人說C.聽人說得再多,也不如自己的親身感受D.不需要聽別人說,而是要靠自己去親身感受10.填入下面橫線處的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)近幾年,到2023年,中國的經(jīng)濟(jì)總量可能會(huì)超越美國,居世界第一位。不過,走向世界的路,對(duì)我們來說還“曼曼其修遠(yuǎn)。中國如果要走向世界,就要高度現(xiàn)代化,全盤現(xiàn)代化。我

9、們的“四個(gè)現(xiàn)代化,即工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技和國防現(xiàn)代化,已經(jīng)“化出了很大的成績,?細(xì)細(xì)思量,確實(shí),。中國飛速開展,勢頭迅猛,已經(jīng)成為火車頭,拉動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)增長中國開展飛速,勢頭迅猛,拉動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)增長,已經(jīng)成為火車頭而我們的效勞、管理和制度的現(xiàn)代化呢而我們的管理、制度和效勞的現(xiàn)代化呢我們要走的路還很長我們還要走很長的路A.B.C.D.11.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)竹有壽,竹苞松茂,日月悠長,最長可以活到一百年。竹米即竹實(shí),是竹子的種子,色青味馨,甜,狀如麥,可以煮了當(dāng)飯吃食竹實(shí)可以延年益壽老死前有的開竹花,花小而白,有淡香,花謝結(jié)竹米其實(shí)竹子開花也不是十分稀罕,年

10、年有相關(guān)的新聞,我做記者時(shí)就曾經(jīng)拍過照片,竹枝披散裂變?nèi)甾裁椎暮套?如水稻將熟史傳常以竹子開花結(jié)果為兇兆,借之附會(huì)成篇推演亂世史世傳鳳凰“非梧桐不棲,非竹實(shí)不食,非醴泉不飲,可知竹實(shí)的罕見和珍貴A.B.C.D.12.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)所謂朗讀劇,就是登場人物與解說者根據(jù)其角色朗讀有關(guān)內(nèi)容而展開故事情節(jié)、教學(xué)內(nèi)容的一種文體與教學(xué)相結(jié)合的活動(dòng)方式。,適合兒童閱讀和理解。,一方面通過體驗(yàn)角色,有利于促進(jìn)理解故事中的人物關(guān)系;另一方面將書本文字外化成聲音,。也就是說,。,共同展開了情感體驗(yàn)的深層交流和互動(dòng)。有利于幫助那些有閱讀障礙的學(xué)生去理解登場人物的情感

11、與行為朗讀者是通過朗讀劇本走進(jìn)劇本中作為文體,朗讀劇一般以對(duì)話的文本形式來呈現(xiàn)故事,劇本簡短且文字淺顯易懂讀的人與聽的人就是這樣在朗讀的情境中共同走進(jìn)了一個(gè)生活世界作為教學(xué),朗讀劇一般指的是通過朗讀所承當(dāng)?shù)慕巧呐_(tái)詞聽者那么是靜心傾聽并發(fā)揮想象力去體會(huì)劇本的內(nèi)容A.B.C.D.13.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)(3分)一個(gè)講究包裝的社會(huì)里,我們常禁不住羨慕別人光鮮華美的外表,而對(duì)自己的欠缺耿耿于懷。但就多年觀察,。,。假設(shè)沒有苦難,我們會(huì)驕傲;假設(shè)沒有滄桑,我們不會(huì)以同情心去撫慰不幸的人。人生不要太圓滿,有個(gè)缺口讓福氣流向別人是很美的一件事。時(shí)時(shí)提醒我們謙卑,要懂得

12、憐恤我發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)人的生命是完整無缺的,每個(gè)人多少少了一些東西每個(gè)人的生命,都被上蒼劃上了一道缺口,你不想要它,它卻如影隨形有人才貌雙全,情路上卻坎坷難行;有人家財(cái)萬貫,卻沉疴在身;有人看似好命,卻一輩子腦袋空空以前我也痛恨我人生中的缺失,但現(xiàn)在我卻能寬心接受因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到生命中的缺口,仿假設(shè)我們背上的一根刺A.B.C.D.14.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)最懼怕春風(fēng)的,莫過于積雪了。,。,春天有聲有色地來了。嫩綠的草芽頂破向陽山坡的腐殖土這時(shí)云雀來了,陽光的觸角也變得柔軟了它一天天地掃下去,積雪就變薄了達(dá)子香花如朝霞一般,東一簇西一簇地點(diǎn)染著山林春風(fēng)像一把巨

13、大的笤帚,悠然掃著大地的積雪冰河激情地迸裂,流水之聲悠然重現(xiàn)A.B.C.D.答案與解析專題三語言表達(dá)簡明、連貫、得體一語言表達(dá)的連貫1.B后面說明自己的觀點(diǎn),應(yīng)是因果關(guān)系,排除C、D兩項(xiàng)。處表結(jié)果,用“那么太絕對(duì),因此排除A項(xiàng)。2.A與后面的句子不是因果關(guān)系,排除B項(xiàng);也不是條件關(guān)系,排除C項(xiàng);和不是假設(shè)關(guān)系,與后面的句子不是遞進(jìn)關(guān)系,排除D項(xiàng),應(yīng)選A項(xiàng)。3.B答題時(shí)可以運(yùn)用排除法。此題前后的語句是選擇關(guān)系,由此排除A、C兩項(xiàng);前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系,由此排除D項(xiàng)。4.C理清這段文字之間的語句關(guān)系是答題的關(guān)鍵。前后是順承關(guān)系,可以排除B項(xiàng);前后是假設(shè)關(guān)系,可以排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。5.B“夜很黑強(qiáng)調(diào)一種狀態(tài)

14、,身處其中會(huì)覺得恐懼,故下文應(yīng)是“緊緊地把時(shí)光包裹,也把我的眼睛糊住;“借著微弱的星光和記憶與后文一系列的動(dòng)作銜接更為通暢,正是有了“星光和記憶,才可進(jìn)行后續(xù)的行為。6.C此題所給的選項(xiàng)均由三個(gè)相同的單句組成,只是語序不同。所以答題時(shí)要首先確定與前句緊密銜接的句子,然后再分析三個(gè)單句之間的關(guān)系,確定后邊兩句的語序。7.D根據(jù)前文的表達(dá),先有“一把開悟的鑰匙,然后讓讀者或觀眾怎么樣,最后是“成為好小說的一個(gè)最根本的前提,所以A項(xiàng)與C項(xiàng)的語序不符合;“假設(shè)是假設(shè)的條件,后面應(yīng)該用副詞“就與之照應(yīng),所以B項(xiàng)不符合。8.DA項(xiàng)預(yù)測語氣與前后文的語氣不對(duì)。B項(xiàng)表達(dá)對(duì)象不一致,前半句是站在“人類社會(huì)的角度

15、,而B項(xiàng)的表達(dá)對(duì)象是“文明。C項(xiàng)句式不當(dāng),后半句沒有答句。9.C整個(gè)語段強(qiáng)調(diào)人充分感受的重要性,故排除B項(xiàng);親身感受與“聽別人說不能構(gòu)成并列關(guān)系,故排除A項(xiàng);文意并無“不需要聽別人說的意思,故排除D項(xiàng)。10.C句中,應(yīng)先有“火車頭,才有“拉動(dòng);另外“經(jīng)濟(jì)增長與下文“經(jīng)濟(jì)總量也銜接;此題考的是“與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)?不是結(jié)構(gòu)一致,所以比好。中“效勞、管理和制度按照由具體到抽象或由淺到深的邏輯順序表達(dá),更妥當(dāng)。句意上沒有什么區(qū)別,只不過是定語后置,突出“長,與上文“走向世界的路,對(duì)我們來說還曼曼其修遠(yuǎn)中的“遠(yuǎn)照應(yīng)。11.B給這段文字排序,先按“竹花“竹實(shí)“竹實(shí)的罕見的順序解說,然后插敘史傳、校正,最后回到“竹實(shí)的作用。12.B本文段以“朗讀劇為話題展開。文段先明確了朗讀劇的概念。第句和第句,分別對(duì)應(yīng)概念中的“文體與教學(xué)相結(jié)合的表述,分別從文體與教學(xué)兩方面闡述內(nèi)