人力資源的管理師二級基礎(chǔ)知識07-18年歷年真題及答

1、人力資源管理師二級考試歷年真題基礎(chǔ)知識部分一、單項選擇題2007.526、勞動力供給彈性是（C）變動對工資率變動的反應程度。（A ）勞動力需求量（B）勞動力需求增長量（C）勞動力供給量（D）勞動力供給增長量27、實際工資計算公式是（B）（A ）貨幣工資 /價格（ B）貨幣工資 /價格指數(shù)（ C）貨幣工資 X 價格（ D ）貨幣工資 X 價格指數(shù)28、勞動法的首要原則是（C）（A ）保障報酬權(quán)（ B）保障物質(zhì)幫助權(quán)（ C）保障勞動者的勞動權(quán)（ D ）保障休息休假權(quán)29、決策樹的分析程序包括 剪枝決策 計算期望值 繪制樹形圖。排序正確的是（ B）（A ） （ B） （ C） （ D） 30、（ D

2、）是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。（A ）工作成就（ B ）工作績效（ C）工作態(tài)度（ D ）工作滿意度31、從管理形式上看，現(xiàn)代人力資源管理是（B）（A ）靜態(tài)管理（ B ）動態(tài)管理（ C）權(quán)變管理（ D ）權(quán)威管理2007.1126、( D ) 是政府通過調(diào)節(jié)利率來調(diào)節(jié)總需求水平以促進充分就業(yè)、穩(wěn)定物價和經(jīng)濟增長的一種宏觀經(jīng)濟管理對策財政政策 (B) 收入政策 (C) 金融政策 (D) 貨幣政策27、 ( B ) 是勞動權(quán)的核心。擇業(yè)權(quán)和勞動報酬權(quán)(B) 就業(yè)權(quán)和擇業(yè)權(quán)休息休假權(quán)和勞動保護權(quán)(D) 勞動保護權(quán)和職業(yè)培訓權(quán)28、 ( B ) 不具有法律效力。立法解釋 (B

3、) 任意解釋 (C) 司法解釋 (D) 行政解釋29、企業(yè)資源優(yōu)勢具有(B) 的特點，企業(yè)要不斷投入以保持和創(chuàng)新其優(yōu)勢。絕對性和時間性(B) 相對性和時間性絕對性和暫時性(D) 相對性和持續(xù)性30、 ( B ) 與缺勤率和流動率呈負相關(guān)管理組織效率 (B) 組織承諾 (C) 工作績效 (D) 工作分析31、現(xiàn)代人力資源管理的三大基石不包括( C ) 。定編定崗定員定額(B) 員工的績效管理員工的引進與培養(yǎng)(D) 員工的技能開發(fā)2008.526、勞動力市場的基本功能是（B ）（A ）調(diào)節(jié)資源的配置（B ）決定就業(yè)量與工資（C）解決生產(chǎn)什么的問題（ D）解決如何生產(chǎn)的問題27、以下不屬于勞動法基本

4、原則特點的是（D）（A ）指導性（ B）權(quán)威性（C）穩(wěn)定性（D ）唯一性28、勞動法的立法宗旨在于（C）（A ）規(guī)范企業(yè)的行為（B ）規(guī)范勞動者行為（C）保護勞動者的合法權(quán)益（ D）規(guī)范勞動力市場29、（ C）是指預定的戰(zhàn)略目標或標準，是戰(zhàn)略控制的依據(jù)（A ）戰(zhàn)略測評標準（ B）戰(zhàn)略實施標準（C）戰(zhàn)略評價標準（ D）戰(zhàn)略計劃標準30、森德斯羅姆和麥克英蒂爾認為，團隊的有效性要素構(gòu)成不包括（D ）（A ）團隊學習（ B ）績效（C）成員滿意度（ D）薪酬31、對員工而言，績效管理不具有的功能是（D）（A ）互相溝通（ B ）互相激勵（C）互相促進（D ）互相競爭2008.1126、（ C）是指國

5、家在一定時期內(nèi)生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和服務(wù)按價格計算的貨幣價值總量。（A ）總需求（B ）總需求價格（ C）總供給（ D）總供給價格27、以下不屬于勞動標準法的是（A ）。（A ）勞動爭議處理法（B ）工資法（ C）勞動安全衛(wèi)生標準法（D）工作時間法28勞動法律關(guān)系的主要形態(tài)是（B ）。管理（A ）勞動行政法律關(guān)系（B ）勞動合同關(guān)系（C）勞動服務(wù)法律關(guān)系（D）勞動監(jiān)督關(guān)系29、顧客力量分析是企業(yè)特定經(jīng)營環(huán)境分析的重要內(nèi)容，不包括（B ）。A ）顧客購買動機分析（ B ）市場商品消費結(jié)構(gòu)分析C）顧客消費承受能力分析（D ）企業(yè)產(chǎn)品消費群體分析30、阿倫和梅耶所進行的綜合研究提出的承諾不包括（D ）。（

6、 A ）感情承諾（B）繼續(xù)承諾（ C）規(guī)范承諾（ D）口頭承諾31、以下不屬于員工動態(tài)特征的是（A ）。（ A ）員工學習（B）員工自我保護機制（C）員工激勵（ D）員工的成熟和發(fā)展2009.526.（ C）是指經(jīng)濟運作過程中繁榮與衰退的周期性交替。A. 經(jīng)濟規(guī)律B.經(jīng)濟交替C.經(jīng)濟周期D. 經(jīng)濟變動27.關(guān)于社會保險的說法不正確的是（A ）A. 社會保險當事人可以自行選擇繳費標準B.社會保險當事人不能自行選擇保險項目。C.社會保險當事人不能自行選擇是否參加保險D. 對勞動者而言，物質(zhì)幫助權(quán)主要通過社會保險來實現(xiàn)28.（ C）是以法律共同體的長期實踐前提，以法律共同體的普通的法律確信為基礎(chǔ)。A

7、. 法官法B.判例法C.習慣法D. 成文法29.（ A ）是指對本企業(yè)的營銷具有吸引力的、能享受競爭的市場機會。 A. 企業(yè)營銷機會 B. 企業(yè)競爭機會 C.企業(yè)優(yōu)勢機會 D.企業(yè)實踐機會30.滿足地位需要的行為不包括（D ）。A. 擁有舒適的轎車，合體的穿著B.具有執(zhí)行官的特權(quán)C.居住在合適的社區(qū)，參加俱樂部D. 影響他人并改變他們的態(tài)度和行為31.對組織而言，績效管理的功能不包括（B）A. 組織發(fā)展的有力措施B.規(guī)范員工的手段C.提高生產(chǎn)效率的途徑D. 認識決策的基礎(chǔ)2009.1126、在生產(chǎn)要素市場，（A）是生產(chǎn)要素的供給者。（A ）居民戶（ B）市場（ C）勞動者（ D）企業(yè)27、勞動

8、法基本原則的特點不包括（D ）。（A ）指導性（ B）權(quán)威性（ C）穩(wěn)定性（D ）唯一性管理28、正常情況下，每個月依照法定程序延長的工作時間不能超過（B ）。（A ）34 小時 （B） 36 小時（ C）38 小時（D） 40 小時29、顧客力量分析是企業(yè)特定經(jīng)營環(huán)境分析的重要內(nèi)容，不包括對（B ）的分析。（A ）顧客購買動機（ B）市場商品消費結(jié)構(gòu)（C）顧客消費承受能力（ D ）企業(yè)產(chǎn)品消費群體30、教師連續(xù)提問兩個學生都不能回答某個問題，而第三個學生則對問題進行了分析和解釋，盡管他的回答并不完全正確， 可是教師還是會認為第三個學生更出色些。這種現(xiàn)象被稱之為（D ）。（A ）首因效應（B

9、）光環(huán)效應（ C）投射效應（D）對比效應31、企業(yè)生產(chǎn)過程的基本要素不包含（D ）。（A ）勞動環(huán)境（B ）勞動對象（ C）勞動資料（D）勞動關(guān)系2010.526.短期企業(yè)唯一可變的生產(chǎn)要素是（D ） 11（A ）生產(chǎn)資料（ B ）勞動資料（ C）資本投入（ D）勞動投入27.對勞動者而言，物質(zhì)幫助權(quán)主要通過（ A ）來實現(xiàn)。 31（A ）社會保險（ B ）社會保障（ C）社會救濟（ D）薪酬福利28.以下不屬于勞動保障法的是（C） 39（A ）促進就業(yè)法（ B）社會保險法（ C）工作時間法（ D）勞動福利法29.顧客力量分析是企業(yè)特定經(jīng)營環(huán)境分析的重要內(nèi)容，不包括（B ） 48（A ）顧客購

10、買動機分析（ B ）市場商品消費結(jié)構(gòu)分析（C）顧客消費承受能力分析（ D）企業(yè)產(chǎn)品消費群體分析30.教師連續(xù)提問兩個學生都不能回答某個問題，而第三個學生則對問題進行了分析和解釋，盡管他的回答并不完全正確，可是教師還是會認為第三個學生更出色些，這種現(xiàn)象屬于（D ）103（A ）首因效應（ B ）光環(huán)效應（ C）投射效應（ D）對比效應31.以下不屬于人力資源特點的是（D ） 180（A ）時間性（ B）主觀能動性（ C）消費性（ D ）客觀規(guī)律性二、多項選擇題1.2007.5管理86、對摩擦性失業(yè)表述正確的是（ABCE）。20 頁是高效率利用勞動資源的需要(B) 是一種正常性失業(yè)是動態(tài)性市場經(jīng)濟

11、的一個自然特征 (D) 是一種崗位交換之間的失業(yè)（E）表明勞動力經(jīng)常處于流動過程之中87、企業(yè)目標管理的特點主要包括（ABCD）。 P72-73一種系統(tǒng)化的管理模式(B) 更富于參與性有明確的完整的目標體系(D) 強調(diào)自我控制 （ E）有完善的員工福利計劃88、滿足親和需要的行為可以是（BD ）。 P105控制他人和活動 (B) 受到許多人的喜歡 (C) 戰(zhàn)勝對手或敵人成為團隊的一分子（ E）比競爭者更出色89、人力資源理論體系包括（ABC DE）。167 頁心理開發(fā) (B) 生理開發(fā) (C)倫理開發(fā) (D) 技能開發(fā)（ E）環(huán)境開發(fā)2007.1186、勞動力市場均衡的意義有（ABD ）。（A

12、 ）充分就業(yè)（ B ）同質(zhì)勞動力獲同樣工資（C）體現(xiàn)工資差異（D ）勞動力資源的最優(yōu)分配（E）增大工資總額87、勞動權(quán)保障具體體現(xiàn)為（ACE ）。（A ）基本保護（ B ）平等就業(yè)權(quán)（C）全面保護（ D）自由擇業(yè)權(quán)（E）優(yōu)先保護88、組織公正與報酬分配要求（ABC ）。（A ）分配公平（ B ）程序公平（ C）互動公平（ D ）法律公平（ E）組織公平89、下列對人力資本理解正確的是（ABCDE ）。（A ）人力資本具有創(chuàng)造性（B ）人力資本具有時效性（C）人力資本具有累積性（D ）人力資本具有收益性（E）人力資本具有個體差異性2008.586、企業(yè)戰(zhàn)略的實質(zhì)是實現(xiàn)( ACD ) 之間的動態(tài)平

13、衡外部環(huán)境 (B) 內(nèi)部環(huán)境 (C) 企業(yè)實力 (D) 戰(zhàn)略目標 (E) 長近發(fā)展87、影響工作滿意度的因素包括( ABCDE ) (A) 富有挑戰(zhàn)性的工作(B) 公早的報酬(C) 支持性的工作環(huán)境(D) 融治的人際關(guān)系個人特征與工作的匹配管理88、群體決策的優(yōu)點有( BCDE ) 能比個體需要的時間少(B) 能增加決策的可接受性能增加決策過程的民主性(D) 能提供比個體更為豐富和全面的信息能提供比個體更多的不同的決策方案89、現(xiàn)代人力資源管理的基本測量技術(shù)包括( AE ) 工作崗位研究(B)KPI 技術(shù) (C)關(guān)鍵事件訪談(D)BSC 技術(shù) (E)人員素質(zhì)測評2008.1186、阻礙互惠交換

14、實現(xiàn)的主要障礙包括（ABE）。（A ）體制障礙（ B）市場缺陷（C）誠信問題（ D）經(jīng)濟滯后（ E）信息障礙87、戰(zhàn)略控制的方法包括（BDE ）。（A ）全程控制（ B ）事前控制（ C）局部控制（ D ）事后控制（ E）事中控制88、有領(lǐng)袖魅力的管理者的關(guān)鍵特征包括（ABCDE）。（A ）是變革的代言人（B）自信和遠見（C）行為不循規(guī)蹈矩（D）對環(huán)境敏感（E）有清楚表達目標的能力89、人力資源開發(fā)的根本目標包括（BD）。（A ）有效促進人的發(fā)展（B ）有效運用人的潛能（C）有效促進組織的發(fā)展（D ）有效開發(fā)人的潛能（E）有效開發(fā)組織的潛能2009.586.社會就業(yè)總量取決于（ABE）A. 總

15、需求水平B.總供給水平C.國民生產(chǎn)總值D. 勞動力數(shù)量E.均衡國民收入87.決策科學化的要求包括（ABCDE）A 合理的決策標準B.有效的信息系統(tǒng)C. 系統(tǒng)的決策觀念D.科學的決策程序E.決策方法科學化88.在使用心理測驗對應聘者進行評價和篩選時，可選擇的策略包括（BCE ）A 首因策略B.擇優(yōu)策略C.淘汰策略D. 晉升策略E.輪廓匹配策略89.環(huán)境優(yōu)化機制的主要因素包括（CDE ）A. 工作報酬B.學習發(fā)展環(huán)境C.工作條件D.人際關(guān)系環(huán)境E.工作環(huán)境2009.11管理86、年失業(yè)率取決于（CE）。（A ）失業(yè)周數(shù)（ B）失業(yè)人數(shù)（ C）平均失業(yè)持續(xù)期（ D）就業(yè)人數(shù)（E）失業(yè)人數(shù)所占社會勞動

16、力的比例87、風險型決策方法包括（ABE）。（A ）決策樹（ B ）收益矩陣（ C）微分法（ D）線性規(guī)劃（ E）敏感性分析88、在使用心理測驗對應聘者進行評價和篩選時，可選擇的策略有（BCE）。（A ）首因策略（ B ）擇優(yōu)策略（ C）淘汰策略（ D）晉升策略（E）輪廓匹配策略89、根據(jù)人本管理思想構(gòu)建的企業(yè)組織形態(tài)應具有的特征包括（ABCDE）。（A ）明確組織宗旨和目標（B ）管理幅度合理（C）組織集權(quán)和分權(quán)的平衡和適宜（D ）組織和地位彈性（E）確立員工參與管理的制度和渠道2010.586.年失業(yè)率取決于（CE ） 22頁（A ）失業(yè)周數(shù)（ B）失業(yè)人數(shù)（ C）平均是以持續(xù)期（ D）就

17、業(yè)人（ E）失業(yè)人數(shù)占社會勞動力的比例87.選擇風險型決策的前提包括（ABCDE ） 68（A ）有一個明確的決策目標（ B）存在兩個以上可供選擇的方案（C）可測算出種種自然狀態(tài)發(fā)生的客觀概率（D ）可測算出不同方案在不同自然狀態(tài)下的損益值（E）存在著不以決策人意志為轉(zhuǎn)移的各種自然狀態(tài)88.滿足成就需要的行為可以是（BCD ） 105（A ）對資源進行控制（B）比競爭更出色（C）發(fā)現(xiàn)和使用更好的方法完成工作（D ）實現(xiàn)或者超越一個難以達到的目標（E）影響他人并改變他們的態(tài)度和行為89.創(chuàng)新能力的激勵機制包括（CDE ）171（A ）團隊激勵機制（ B）個人激勵機制（C）市場激勵機制（D ）社會

18、激勵機制（E）企業(yè)激勵機制2010.1126、（ ）是政府通過調(diào)節(jié)利率來調(diào)節(jié)總需求水平，以促進充分就業(yè)、穩(wěn)定物價和經(jīng)濟增長的一種宏觀經(jīng)濟管理對策（A ）財政政策（ B ）貨幣政策管理（C）金融政策（D) 收入政策27、依據(jù)是否以當事人的意志為轉(zhuǎn)移，勞動法律事實可分為勞動法律行為和（）。（A ）勞動法律結(jié)果（ B）勞動法律后果（C）勞動法律體系（ D)勞動法律事件28、對已經(jīng)生效的勞動法律，（ ）不具有法律效力。（A ）立法解釋（ B ）任意解釋（C）司法解釋（D 行政解釋29、企業(yè)資源優(yōu)勢具有（），企業(yè)要不斷投入以保持其資源優(yōu)勢。（A ）絕對性和時間性（B ）相對性和時間性（C）絕對性和暫時性

19、（D 相對性和暫時性30、員工的組織承諾與缺勤率和流動率的關(guān)系是（）。（A ）正相關(guān)（ B）負相關(guān)（C）不相關(guān)（D ）與缺勤率正相關(guān)，與流動率負相關(guān)31、現(xiàn)代人力資源管理的三大基石不包括（）。（A ）定編定崗定員定額（ B ）員工的績效管理（C）人才的引進與配置（ D ）員工的技能開發(fā)86、人口年齡結(jié)構(gòu)對勞動力供給的影響主要是通過（）的變動來實現(xiàn)的。（A ）勞動年齡人口占失業(yè)人口比重（ B）勞動年齡組內(nèi)部年齡結(jié)構(gòu)（C）勞動年齡人口占人口總數(shù)比重（ D）勞動年齡人口平均年齡（E）就業(yè)人口總量87、企業(yè)戰(zhàn)略的實質(zhì)是實現(xiàn)（）之間的動態(tài)平衡。（A ）外部環(huán)境（ B ）內(nèi)部環(huán)境（C）企業(yè)實力（D ）戰(zhàn)略

20、目標（ E）長遠發(fā)展88、影響工作滿意度的因素有（）。（A ）富有挑戰(zhàn)性的工作（ B ）公平的報酬（C）支持性的工作環(huán)境（ D ）融洽的人際關(guān)系（ E）個人特征與工作的匹配89、現(xiàn)代化的人力資源管理在企業(yè)中的主要作用是（）。（A ）成為企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力（B ）促進企業(yè)社會化（C）能使企業(yè)贏得人才制高點（D ）促進社會科學化（E）能使員工隨心所欲地工作2011.526、在生產(chǎn)要素市場，（）是生產(chǎn)要素的供給者。（A）居民戶（ B）市場（C）政府（ D）企業(yè)27、廣義的（）是調(diào)整勞動關(guān)系以及與勞動關(guān)系密切聯(lián)系的其他一些社會關(guān)系的法律規(guī)范（A）勞動法（ B）勞動法律關(guān)系（C）勞動法學（ D）勞動立法

21、制度管理28、（）是指具有法的效力作用和意義的法或法律的外在表現(xiàn)形式。（A）法律淵源（ B）勞動法（C）勞動合同（ D）勞動關(guān)系29、（）是影響企業(yè)戰(zhàn)略決策的首要外部條件。（A）經(jīng)濟環(huán)境（ B）政治法律環(huán)境（C）技術(shù)環(huán)境（ D）社會文化環(huán)境30、（）是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。（A）認知（ B）態(tài)度（C）智慧（ D）謙虛31、員工自我保護機制的特點不包括（）。（A）它是一種動態(tài)表現(xiàn)（B）其目的大多數(shù)是為了滿足個人需求（C）壓力會使不同員工做出不同程度的反應（D）在一定條件下增強了員工的自主自立性86、從勞動力參與率的長期變動來看，描述正確的是（）。（A）女性勞參率

22、呈上升趨勢（B）老年人口勞參率呈下降趨勢（C） 20 24 歲年齡組的人口勞參率下降（D） 15 19 歲年齡組的人口勞參率下降（E） 25 55 歲年齡段男性成年人口無顯著的趨勢性變化87、按照買方類型的不同，可將市場分為（）。（A）商品市場（ B）服務(wù)市場（C）組織市場（ D）金融市場（E）消費者市場88、滿足權(quán)力需要的行為可以是（）。（A）比競爭者更出色（ B）影響他人并改變他們的態(tài)度和行為（C）對資源進行控制（ D）占據(jù)一個高于別人的權(quán)威性的位置（E）擁有舒適的轎車89、人的（）相互聯(lián)系，相互影響，構(gòu)成人的心理過程。（A）思維活動（ B）記憶活動（C）認知活動（ D）情感活動（E）意志

23、活動2011.11管理贈送相關(guān)資料考試答題的技巧拿到試卷之后， 可以總體上瀏覽一下， 根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗， 大致估計一下試卷中每部分應該分配的時間。 安排答題順序關(guān)于考試時答題順序， 一種策略是按照試卷從前到后的順序答題，另外一種策略是按照自己總結(jié)出的答題順序。無論采取哪種策略， 你必須非常清楚每部分應該使用的最少和最多的答題時間。按照自己總結(jié)的答題順序： 先做那些即使延長答題時間， 也不見得會得分更多的題目，后做那些需要仔細思考和推敲的題目。例如，數(shù)學先做會做的題目，再做難題，所謂難題，就是你思考了好幾分鐘仍然無法做出的題目。再例如，英語和語文，你可以先把填空、 選擇、作文等題目做完，

24、然后再做閱讀題目。數(shù)學處于高級階段的賈甲在某次考試時， 做到第 5 題時，實在做不出來， 于是就先不做，繼續(xù)往下做，到了第 10 題時，又做不出來了，心里有點著急，就暗自對自己說，“平靜”、“平靜”，于是隔過去往下做，到了第 15 題，又做不出來了。于是就回頭做第 5 題，想了幾分鐘后，仍然做不出來，于是就再做第 10 題，想了一會兒，突然想到了解題思路， 于是就很快的做出來了， 這時心情已經(jīng)平靜下來了，然后接著做第 15 題，想了一大會兒，只是想出了某一步驟，于是就把這一步驟寫在試卷上， 并猜了個答案寫上， 然后再回頭做第 5 題，想了一會兒就做出來了。然后，他用了幾分鐘檢查了所有題目，發(fā)現(xiàn)

25、沒有大的錯誤后，他就再做第 15 題，他在腦子里把與這道題目相關(guān)的知識點和解題技巧逐一回憶，由于他已經(jīng)形成了比較完整的知識體系，所以，回憶了幾遍之后，他終于想出了第 15 題的解題思路，于是就很快的做出來了。一、答題原則大家拿到考卷后， 先看是不是本科考試的試卷， 再清點試卷頁碼是否齊全， 檢查試卷有無破損或漏印、重印、字跡模糊不清等情況。如果發(fā)答題時，一般遵循如下原則：1從前向后，先易后難。通常試題的難易分布是按每一類題型從前向后，由易到難。因此，解題順序也宜按試卷題號從小到大，從前至后依次解答。當然，有時但也不能機械地按部就班。 中間有難題出現(xiàn)時， 可先跳過去，到最后攻它或放棄它。先把容易

26、得到的分數(shù)拿到手，不要“一條胡同走到黑” ，總的原則是先易后難，先選擇、填空題，后解答題。2規(guī)范答題，分分計較。數(shù)學分I 、II卷，第 I 卷客觀性試題，用計算機閱讀，管理一要嚴格按規(guī)定涂卡，二要認真選擇答案。第II卷為主觀性試題，一般情況下，除填空題外，大多解答題一題設(shè)若干小題，通常獨立給分。解答時要分步驟（層次）解答，爭取步步得分。解題中遇到困難時，能做幾步做幾步， 一分一分地爭取，也可以跳過某一小題直接做下一小題。3得分優(yōu)先、隨機應變。在答題時掌握的基本原則是“熟題細做，生題慢做” ，保證能得分的地方絕不丟分，不易得分的地方爭取得分，但是要防止被難題耗時過多而影響總分。4填充實地，不留空

27、白。考試閱卷是連續(xù)性的流水作業(yè)，如果你在試卷上留下的空白太多，會給閱卷老師留下不好印象，會認為你確實不行。另外每道題都有若干采分點， 觸到采分點便可給分， 未能觸到采分點也沒有倒扣分的規(guī)定。因此只要時間允許，應盡量把試題提問下面的空白處寫上相應的公式或定理等有關(guān)結(jié)論。5觀點正確，理性答卷。不能因為答題過于求新，結(jié)果造成觀點錯誤，邏輯不嚴密；或在試卷上即興發(fā)揮，涂寫與試卷內(nèi)容無關(guān)的字畫，可能會給自己帶來意想不到的損失。 胡亂涂寫可以認為是在試卷上做記號， 而判作弊。因此，要理性答卷。6字跡清晰，合理規(guī)劃。這對任何一科考試都很重要，尤其是對“精確度”較高的數(shù)理化，若字跡不清無法辨認極易造成閱卷老師

28、的誤判，如填空題填寫帶圈的序號、數(shù)字等，如不清晰就可能使本來正確的失了分。 另外，卷面答題書寫的位置和大小要計劃好，盡量讓卷面安排做到 “前緊后松”而不是“前松后緊” 。特別注意只能在規(guī)定位置答題，轉(zhuǎn)頁答題不予計分。二、審題要點審題包括瀏覽全卷和細讀試題兩個方面。一是開考前瀏覽。 開考前 5 分鐘開始發(fā)卷， 大家利用發(fā)卷至開始答題這段有限的時間，通過答前瀏覽對全卷有大致的了解，初步估算試卷難度和時間分配，據(jù)此統(tǒng)籌安排答題順序，做到心中有數(shù)。此時考生要做到“寵辱不驚”，也就是說，看到一道似曾相識的題時，心中不要竊喜，而要提醒自己，“這道題做時不可輕敵，小心有什么陷阱，或者做的題目只是相似，稍微的

29、不易覺察的改動都會引起答案的不同” 。碰到一道從未見過，猛然沒思路的題時，更不要受到干擾，相反，此時應開心， “我沒做過，別人也沒有。這是我的機會。 ”時刻提醒自己：我管理易人易，我不大意；我難人難，我不畏難。二是答題過程中的仔細審題。這是關(guān)鍵步驟，要求不漏題，看準題，弄清題意，了解題目所給條件和要求回答的問題。不同的題型，考察不同的能力，具有不同的解題方法和策略，評分方式也不同，對不同的題型，審題時側(cè)重點有所不同。1選擇題是所占比例較大（ 40）的客觀性試題，考察的內(nèi)容具體，知識點多，“雙基”與能力并重。對選擇題的審題，要搞清楚是選擇正確陳述還是選擇錯誤陳述，采用特殊什么方法求解等。2填空題

30、屬于客觀性試題。一般是中檔題，但是由于沒有中間解題過程，也就沒有過程分，稍微出現(xiàn)點錯誤就和一點不會做結(jié)果相同， “后果嚴重”。審題時注意題目考查的知識點、方法和此類問題的易錯點等。3解答題在試卷中所占分數(shù)較多（ 74 分），不僅需要解出結(jié)果還要列出解題過程。解答這種題目時，審題顯得極其重要。只有了解題目提供的條件和隱含信息， 聯(lián)想相關(guān)題型的通性通法， 尋找和確定具體的解題方法和步驟，問題才能解決。三、時間分配近幾年，隨著高考數(shù)學試題中的應用問題越來越多， 閱讀量逐漸增加， 科學地使用時間，是臨場發(fā)揮的一項重要內(nèi)容。分配答題時間的基本原則就是保證在能得分的地方絕不丟分，不易得分的地方爭取得分。在

31、心目中應有“分數(shù)時間比” 的概念，花 10 分鐘去做一道分值為 12 分的中檔大題無疑比用 10 分鐘去攻克 1 道分值為 4 分的中檔填空題更有價值。有效地利用最好的答題時間段，通常各時間段內(nèi)的答題效率是不同的，一般情況下，最后 10 分鐘左右多數(shù)考生心理上會發(fā)生變化，影響正常答卷。特別是那些還沒有答完試卷的考生會分心、 產(chǎn)生急躁心理， 這個時間段效率要低于其它時間段。在試卷發(fā)下來后，通過瀏覽全卷，大致了解試題的類型、數(shù)量、分值和難度，熟悉“題情”，進而初步確定各題目相應的作答時間。通常一般水平的考生，解答選擇題（ 12 個）不能超過 40 分鐘，填空題（ 4 個）不能超過 15 分鐘，留下

32、的時間給解答題（ 6 個）和驗算。當然這個時間安排還要因人而異。在解答過程中，要注意原來的時間安排，譬如， 1 道題目計劃用 3 分鐘，但 3 分鐘過后一點眉目也沒有，則可以暫時跳過這道題；但若已接近成功，延長一點時間也是必要的。 需要說明的是， 分配時間應服從于考試成功的目的，靈活掌握時間而不墨守最初安排。時間安排只是大致的管理整體調(diào)度，沒有必要把時間精確到每 1 小題或是每 1 分鐘。更不要因為時間安排過緊，造成太大的心理壓力，而影響正常答卷。一般地，在時間安排上有必要留出 510 分鐘的檢查時間， 但若題量很大， 對自己作答的準確性又較為放心的話，檢查的時間可以縮短或去除。但是需要注意的

33、是， 通常數(shù)學試卷的設(shè)計只有少數(shù)優(yōu)秀考生才可能在規(guī)定時間內(nèi)答完。五、大題和難題一張考卷必不可少地要有大題、 難題以區(qū)分考生的知識和能力水平， 以便拉開檔次。一般大題、難題分值都較高，遇到難題，要盡量放到最后去攻克；如果別的題目全部做完而且檢查無誤， 而又有一定時間的話， 就應想辦法攻克難題。不是每個人都能得 150 的，先把會的做完，也可以給自己奠定心里優(yōu)勢。六、各種題型的解答技巧1選擇題的答題技巧1）掌握選擇題應試的基本方法：要抓住選擇題的特點，充分地利用選擇支提供的信息，決不能把所有的選擇題都當作解答題來做。首先，看清試題的指導語， 確認題型和要求。 二是審查分析題干， 確定選擇的范圍與對

34、象，要注意分析題干的內(nèi)涵與外延規(guī)定。三是辨析選項，排誤選正。四是要正確標記和仔細核查。2）特值法。在選擇支中分別取特殊值進行驗證或排除，對于方程或不等式求解、確定參數(shù)的取值范圍等問題格外有效。3）反例法。把選擇題各選擇項中錯誤的答案排除，余下的便是正確答案。4）猜測法。因為數(shù)學選擇題沒有選錯倒扣分的規(guī)定，實在解不出來，猜測可以為你創(chuàng)造更多的得分機會。除須計算的題目外，一般不猜A。2填空題答題技巧1）要求熟記的基本概念、基本事實、數(shù)據(jù)公式、原理，復習時要特別細心，注意記熟，做到臨考前能準確無誤、清晰回憶。對那些起關(guān)鍵作用的，或最容易混淆記錯的概念、 符號或圖形要特別注意， 因為考查的往往就是它們

35、。如區(qū)間的端點開還是閉、定義域和值域要用區(qū)間或集合表示、單調(diào)區(qū)間誤寫成不等式或把兩個單調(diào)區(qū)間取了并集等等。2）一般第 4 個填空題可能題意或題型較新， 因而難度較大， 可以酌情往后放。3解答題答題技巧1）仔細審題。注意題目中的關(guān)鍵詞，準確理解考題要求。2）規(guī)范表述。分清層次，要注意計算的準確性和簡約性、邏輯的條理性和連管理貫性。3）給出結(jié)論。注意分類討論的問題，最后要歸納結(jié)論。4）講求效率。合理有序的書寫試卷和使用草稿紙，節(jié)省驗算時間。七、如何檢查在考試中，主動安排時間檢查答卷是保證考試成功的一個重要環(huán)節(jié)， 它是防漏補遺、去偽存真的過程，尤其是考生如果采用靈活的答題順序，更應該與最后檢查結(jié)合起

36、來。 因為在你跳躍式往返答題過程中很可能遺漏題目，通過檢查可彌補這種答題策略的漏洞。檢查過程的第一步是看有無遺漏或沒有做的題目， 發(fā)現(xiàn)之后，應迅速完成或再次思考解法。對各類題型的做答過程和結(jié)果，如果有時間要結(jié)合草稿紙的解題過程全面復查一遍，時間不夠，則重點檢查。選擇題的檢查主要是查看有無遺漏， 并復查你心存疑慮的題目。 但是若沒有充分的理由，一般不要改變你依據(jù)第一感覺作出的判斷。對解答題的檢查，要注意結(jié)合審查草稿紙的演算過程， 改正計算和推理中的錯誤。另外要補充遺漏的理由和步驟，刪去或修改錯誤或不準確的觀點。計算題和證明題是檢查的重點， 要仔細檢查是否完成了題目的全部要求； 若時間倉促，來不及

37、驗算的話，有一些簡單的驗證方法：一是查單位是否有誤；二是看計算公式引用有無錯誤；三是看結(jié)果是否比較“像” ，這里所說的“像”是依靠經(jīng)驗判斷，如應用題的答案是否符合實際意義；數(shù)字結(jié)論是否為整數(shù)、 自然數(shù)或有規(guī)則的表達式， 若結(jié)論為小數(shù)或無規(guī)則的數(shù)，則要重新演算，最好能用其他方法再試著去做八、強調(diào)的一點是草稿紙，這是考試時和試卷同等重要的東西。同學們拿到草稿紙后， 請先將它三折。 然后按順序使用。 草稿紙上每道題之間留空，標清題號。字跡要做到能夠準確辨認，切不可胡寫亂畫。這樣做的好處是：草稿紙展現(xiàn)的是你的答題思路。草稿紙清晰，答題思路也會清晰，最起碼你清楚你已經(jīng)做到了哪一步。如果草稿混亂的話，這一

38、步推出來了，往往又忘了上一步是怎么得到的。對于前面提到的暫時不會，回頭再做的題，由于你第一次做本題時已經(jīng)進行了一定的思維過程。第二次做時如果重頭再思考非常浪費時間。利用草稿紙，可以迅速找到上次的思維斷點。從而繼續(xù)攻破。關(guān)鍵結(jié)論要特殊標記。檢查過程中，草稿紙更是最好的幫手。如果連演算過程都可從草稿紙上清晰找到的話，無疑會節(jié)省大量時間。管理選擇題并不難，題目當中有答案，特值排除找方法，數(shù)形結(jié)合作對它；填空題很容易，最簡結(jié)果要牢記，區(qū)間開閉不分離，多選題目想仔細；解答題也容易，基礎(chǔ)大題莫放棄。擺明條件講道理。步驟規(guī)范記心底。別人難我不易聚精會神審題意多寫步驟和推理，分步得分來做題。別人易我不難，防止

39、粗心是關(guān)鍵，千方百計做答案，管理時時刻刻細計算。在初中數(shù)學幾何學習中， 如何添加輔助線是許多同學感到頭疼的問題， 許多同學常因輔助線的添加方法不當，造成解題困難。以下是常見的輔助線作法編成了一些“順口溜”歌訣。人人都說幾何難，難就難在輔助線。輔助線，如何添？把握定理和概念。還要刻苦加鉆研，找出規(guī)律憑經(jīng)驗。圖中有角平分線，可向兩邊作垂線。角平分線平行線，等腰三角形來添。角平分線加垂線，三線合一試試看。線段垂直平分線，常向兩端把線連。三角形中兩中點，連接則成中位線。三角形中有中線，延長中線等中線。平行四邊形出現(xiàn)，對稱中心等分點。梯形里面作高線，平移一腰試試看。平行移動對角線，補成三角形常見。證相似

40、，比線段，添線平行成習慣。等積式子比例換，尋找線段很關(guān)鍵。直接證明有困難，等量代換少麻煩。斜邊上面作高線，比例中項一大片。半徑與弦長計算，弦心距來中間站。圓上若有一切線，切點圓心半徑連。切線長度的計算，勾股定理最方便。要想證明是切線，半徑垂線仔細辨。是直徑，成半圓，想成直角徑連弦?；∮兄悬c圓心連，垂徑定理要記全。圓周角邊兩條弦，直徑和弦端點連。弦切角邊切線弦，同弧對角等找完。如果遇到相交圓，不要忘作公共弦。內(nèi)外相切的兩圓，經(jīng)過切點公切線。若是添上連心線，切點肯定在上面。輔助線，是虛線，畫圖注意勿改變?；咀鲌D很關(guān)鍵，平時掌握要熟練。解題還要多心眼，經(jīng)?？偨Y(jié)方法顯。切勿盲目亂添線，方法靈活應多變

41、。分析綜合方法選，困難再多也會減。虛心勤學加苦練，成績上升成直線。有理數(shù)的加法運算：同號相加一邊倒；異號相加“大”減“小” ，符號跟著大的跑；絕對值相等“零”正好。 注 “大”減“小”是指絕對值的大小。合并同類項：合并同類項，法則不能忘，只求系數(shù)和，字母、指數(shù)不變樣。去、添括號法則：去括號、添括號，關(guān)鍵看符號，括號前面是正號，去、添括號不變號，括號前面是負號，去、添括號都變號。一元一次方程：已知未知要分離，分離方法就是移，加減移項要變號，乘除移了要顛倒。恒等變換：兩個數(shù)字來相減，互換位置最常見，正負只看其指數(shù)，奇數(shù)變號偶不變。（ a-b ）2n+1=-（b-a ）2n+1（a-b ） 2n=（

42、b - a ）2n 平方差公式：平方差公式有兩項，符號相反切記牢，首加尾乘首減尾，莫與完全公式相混淆。管理完全平方：完全平方有三項，首尾符號是同鄉(xiāng)，首平方、尾平方，首尾二倍放中央；首尾括號帶平方，尾項符號隨中央。因式分解：一提（公因式）二套（公式）三分組，細看幾項不離譜，兩項只用平方差，三項十字相乘法，陣法熟練不馬虎，四項仔細看清楚，若有三個平方數(shù)（項） ，就用一三來分組，否則二二去分組，五項、六項更多項，二三、三三試分組，以上若都行不通，拆項、添項看清楚?！按搿笨跊Q：挖去字母換上數(shù)（式） ，數(shù)字、字母都保留；換上分數(shù)或負數(shù)，給它帶上小括弧，原括弧內(nèi)出（現(xiàn)）括弧，逐級向下變括?。ㄐ≈写螅﹩雾?/p>

43、式運算：加、減、乘、除、乘（開）方，三級運算分得清， 系數(shù)進行同級（運）算，指數(shù)運算降級（進）行。一元一次不等式解題的一般步驟：去分母、去括號，移項時候要變號，同類項、合并好，再把系數(shù)來除掉，兩邊除（以）負數(shù)時，不等號改向別忘了。一元一次不等式組的解集： 大大取較大，小小取較小， 小大，大小取中間，大小，小大無處找。一元二次不等式、一元一次絕對值不等式的解集：大（魚）于（吃）取兩邊，?。~）于（吃）取中間。分式混合運算法則：分式四則運算，順序乘除加減，乘除同級運算，除法符號須變（乘）；乘法進行化簡，因式分解在先，分子分母相約，然后再行運算；加減分母需同，分母化積關(guān)鍵；找出最簡公分母，通分不是很

44、難；變號必須兩處，結(jié)果要求最簡。分式方程的解法步驟：同乘最簡公分母，化成整式寫清楚，求得解后須驗根，原（根）留、增（根）舍別含糊。最簡根式的條件：最簡根式三條件，號內(nèi)不把分母含，冪指（數(shù)）根指（數(shù)）要互質(zhì)，冪指比根指小一點。特殊點坐標特征：坐標平面點（x，y），橫在前來縱在后；（+，+），（- ，+），（- ，管理）和（ +，- ），四個象限分前后； X 軸上 y 為 0， x為0在Y軸。象限角的平分線：象限角的平分線，坐標特征有特點，一、三橫縱都相等，二、四橫縱確相反。平行某軸的直線：平行某軸的直線，點的坐標有講究，直線平行 X 軸，縱坐標相等橫不同；直線平行于 Y 軸，點的橫坐標仍照舊。對

45、稱點坐標：對稱點坐標要記牢，相反數(shù)位置莫混淆， X 軸對稱 y 相反， Y 軸對稱， x 前面添負號； 原點對稱最好記，橫縱坐標變符號。自變量的取值范圍：分式分母不為零，偶次根下負不行；零次冪底數(shù)不為零，整式、奇次根全能行。函數(shù)圖像的移動規(guī)律：若把一次函數(shù)解析式寫成 y=k（x+0）+b、二次函數(shù)的解析式寫成 y=a（ x+h）2+k的形式，則用下面的口訣“左右平移在括號，上下平移在末稍，左正右負須牢記，上正下負錯不了”。一次函數(shù)圖像與性質(zhì)口訣： 一次函數(shù)是直線， 圖像經(jīng)過仨象限； 正比例函數(shù)更簡單，經(jīng)過原點一直線；兩個系數(shù) k 與 b，作用之大莫小看， k是斜率定夾角， b 與 Y 軸來相見

46、， k 為正來右上斜， x 增減 y 增減； k 為負來左下展，變化規(guī)律正相反； k 的絕對值越大，線離橫軸就越遠。二次函數(shù)圖像與性質(zhì)口訣：二次函數(shù)拋物線，圖象對稱是關(guān)鍵；開口、頂點和交點，它們確定圖象現(xiàn)；開口、大小由 a 斷， c 與 Y 軸來相見，b 的符號較特別，符號與 a 相關(guān)聯(lián)；頂點位置先找見， Y 軸作為參考線，左同右異中為 0，牢記心中莫混亂；頂點坐標最重要，一般式配方它就現(xiàn)，橫標即為對稱軸， 縱標函數(shù)最值見。 若求對稱軸位置， 符號反，一般、頂點、交點式，不同表達能互換。反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)口訣：反比例函數(shù)有特點，雙曲線相背離的遠；k 為正，圖在一、三（象）限， k 為負，圖在

47、二、四（象）限；圖在一、三函數(shù)減，兩個分支分別減。圖在二、四正相反，兩個分支分別添；線越長越近軸，永遠與軸不沾邊。管理巧記三角函數(shù)定義：初中所學的三角函數(shù)有正弦、余弦、正切、余切，它們實際是三角形邊的比值，可以把兩個字用隔開，再用下面的一句話記定義：一位不高明的廚子教徒弟殺魚，說了這么一句話：正對魚磷（余鄰）直刀切。正：正弦或正切，對：對邊即正是對；余：余弦或余弦，鄰：鄰邊即余是鄰；切是直角邊。三角函數(shù)的增減性：正增余減特殊三角函數(shù)值記憶：首先記住 30 度、 45 度、 60 度的正弦值、余弦值的分母都是 2、正切、余切的分母都是 3，分子記口訣“ 123， 321，三九二十七”既可。數(shù)字巧

48、記： =1.414 （意思意思而已） =1.7321 （三人一起商量） =2.236 （吾量量山路） =2.449 （糧食是酒） =2.645 （二流是我）=2.828 （二爸二爸）=3.16（山藥，六兩）平行四邊形的判定：要證平行四邊形，兩個條件才能行，一證對邊都相等，或證對邊都平行，一組對邊也可以，必須相等且平行。對角線，是個寶，互相平分“跑不了” ，對角相等也有用， “兩組對角”才能成。梯形問題的輔助線：移動梯形對角線，兩腰之和成一線；平行移動一條腰，兩腰同在“”現(xiàn)；延長兩腰交一點， “”中有平行線；作出梯形兩高線，矩形顯示在眼前；已知腰上一中線，莫忘作出中位線。添加輔助線歌：輔助線，怎

49、么添？找出規(guī)律是關(guān)鍵，題中若有角（平）分線，可向兩邊作垂線；線段垂直平分線，引向兩端把線連，三角形邊兩中點，連接則成中位線；三角形中有中線，延長中線翻一番。圓的證明歌：圓的證明不算難，常把半徑直徑連；有弦可作弦心距，它定垂直平分弦；直徑是圓最大弦，直圓周角立上邊，它若垂直平分弦，垂徑、射影響耳邊；還有與圓有關(guān)角，勿忘相互有關(guān)聯(lián)，圓周、圓心、弦切角，細找關(guān)系把線連。同弧圓周角相等，證題用它最多見，圓中若有弦切角，夾弧找到就好辦；圓有內(nèi)接四邊形，對角互補記心間，外角等于內(nèi)對角，四邊形定內(nèi)接圓；直角相對或共弦，試試加個輔助圓；若是證題打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，四點共圓可解難；要想證明圓切線，垂直半徑過外端，直線與圓有

50、共點，證垂直來半徑連，直線與圓未給點，需證管理半徑作垂線；四邊形有內(nèi)切圓，對邊和等是條件；如果遇到圓與圓，弄清位置很關(guān)鍵，兩圓相切作公切，兩圓相交連公弦。圓中比例線段：遇等積，改等比，橫找豎找定相似；不相似，別生氣，等線等比來代替，遇等比，改等積，引用射影和圓冪，平行線，轉(zhuǎn)比例，兩端各自找聯(lián)系。正多邊形訣竅歌：份相等分割圓， n 值必須大于三，依次連接各分點，內(nèi)接正 n 邊形在眼前。經(jīng)過分點做切線，切線相交n 個點。 n 個交點做頂點，外切正n 邊形便出現(xiàn)。正邊形很美觀，它有內(nèi)接，外切圓，內(nèi)接、外切都唯一，兩圓還是同心圓，它的圖形軸對稱， n 條對稱軸都過圓心點，如果 n 值為偶數(shù)，中心對稱很

51、方便。正 n 邊形做計算，邊心距、半徑是關(guān)鍵，內(nèi)切、外接圓半徑，邊心距、半徑分別換，分成直角三角形2n 個整，依此計算便簡單。函數(shù)學習口決：正比例函數(shù)是直線，圖象一定過圓點， k 的正負是關(guān)鍵，決定直線的象限，負 k 經(jīng)過二四限， x 增大 y 在減，上下平移 k 不變，由引得到一次線，向上加 b 向下減，圖象經(jīng)過三個限，兩點決定一條線，選定系數(shù)是關(guān)鍵。反比例函數(shù)雙曲線，待定只需一個點，正 k 落在一三限， x 增大 y 在減，圖象上面任意點，矩形面積都不變，對稱軸是角分線 x、 y 的順序可交換。二次函數(shù)拋物線，選定需要三個點， a 的正負開口判， c 的大小 y 軸看，的符號最簡便， x

52、軸上數(shù) 交點， b 的食物中毒結(jié)全算， a、b 同號軸左邊拋物線平移 a 不變，頂點牽著圖象轉(zhuǎn)， 三種形式可變換，配方法作用最關(guān)鍵。英語解題技巧合集高考英語，很多考生都會在短文改錯、 七選五和完形填空中扣分， 為了讓同學們盡量避免扣分，今天我們總結(jié)了這三種題型全面的解題技巧和方法。短文改錯增強語感，宏觀把握短文改錯是一種綜合技能， 主要在于檢測考生發(fā)現(xiàn)、 判斷、糾正文章中錯誤以及管理在語篇中綜合運用英語知識準確性的能力。短文改錯與書面表達一樣， 最能反映一個人的語言功底。 考生在該題上失分最厲害，因為此題而影響英語總成績的占大多數(shù)。一短文改錯的復習重點1、考生必須熟悉設(shè)錯方式：多詞、少詞、錯詞

53、。 多詞現(xiàn)象大多出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動詞、連詞、語義重復及行文邏輯等方面。 少詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、副詞、助動詞、不定式符號to 、連詞等。 錯詞現(xiàn)象主要在冠詞、介詞、名詞單復數(shù)、動詞時態(tài)、非謂語動詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形。2、考生平時應加強基本功訓練，用一個“錯題集”本把自己或同學在書面表達中出現(xiàn)的錯誤歸納一下，以便考前復習。二對全文的宏觀把握學生應把改錯內(nèi)容當作一篇小短文來理解， 這樣能對短文有個宏觀把握， 對上下文有全面的了解。在理解篇章的基礎(chǔ)上逐句審讀，分析判斷，上下兼顧，把明顯的、拿的準的題先做完，這樣可以縮小包圍圈，也有助于對全文的進一步理解英語答題技巧。三從語法角度審

54、查1、查看時態(tài)是否一致。My favorite sport is football. I was a member of our football team.全文都是用的一般現(xiàn)在時，此句中的was 顯然與上下文語境不符，應改為 am。2、查看主謂是否一致。Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost應改為 costs ，因其主語是 it( 為形式主語 ) ，且上下文均為一般現(xiàn)在時。3、查指代是否一致。The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主語 t

55、he Smiths表的是 Smith 一家人，因此指示代詞 his 應改為 their 。4、查平行結(jié)構(gòu)是否平行一致。由 and, or, but,either.or.,neither.nor.,not only.butalso.,as well as 等并列連詞和詞組連接的結(jié)構(gòu)可稱為平行結(jié)構(gòu)。It was very kind of them to meet me at the railway station and drove meto their home.句中的 drove 顯然與 and 前面的 to meet 不平行，應改為 drive 。5、查名詞的單復數(shù)與修飾詞語或上下文是否一致

56、。管理We study quite a few subject, such as Maths, Chinese. quite a few只能修飾復數(shù)名詞，故subject應改為 subjects 。6、查行文邏輯是否一致。Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital sincethey are ill.根據(jù)行文邏輯，這里不應該由since 來引導原因狀語從句，而應該是 when / whenever 或 if 來引導時間或條件狀語從句。四十大常見錯誤短文改錯是有一定的規(guī)律可循的，縱觀近幾年的高考試題及我們平

57、常的模擬考試，可以發(fā)現(xiàn)短文改錯主要有以下十大錯誤：1、形容詞與副詞的誤用。如 exciting與 excited ，hard 與 hardly ，possible與 possibly ，here 與 there等，以及形容詞與副詞的比較級與最高級。2、名詞的單復數(shù)誤用。如在 several ，many，various ，different，a few ， one of 等之后，常用名詞的復數(shù)，在 every 與 each 之后常用單數(shù)。3、代詞的誤用。如 you 與 your ， it s 與 its ，it與 they 或 them，one 與 ones，賓格 ( 如 me)與反身代詞 (

58、如 myself) 等的誤用。4、介詞的誤用、缺少或多余。常見的如 in與 on，to 與 for ， instead與 insteadof ， because 與 because of等的誤用。5、時態(tài)的錯誤。看一篇文章，要有一種大局觀，要上前下掛，看看上下文的時態(tài)是否一致。6、連詞的誤用。如 or 與 and 的誤用， and 與 but 的誤用， so 與 but 的誤用， because 或 since 與 so 連用， though 與 but 連用等。7、第三人稱單數(shù)后的動詞形式。8、一些固定結(jié)構(gòu)的誤用。如 so.that被誤用作 very.that，too.to被誤用 very.

59、to，as.as被誤作 so.as等。9、定語從句中關(guān)系詞的誤用。10、 一些常用詞的誤用。如 what 與 how，except 與 besides ，any 與 some以及它們的合成詞如anything與 something ，anywhere 與 somewhere等混淆不清。五驗證答案改完后，要回過頭來重讀一遍全文，查看改過后是否能使語氣通順，時態(tài)一致，合乎邏輯。再次通讀可以在初改時感覺不順的地方集中精力，仔細推敲，使答案更加準確。六要多讀多背，增強語感在平常的學習中一定要注重語感的培養(yǎng)， 英語學習的根本任務(wù)是學習語言， 而學習語言的根本在于學習和習得語感。語感一旦形成，就為英管理語

60、學習打下了良好的基礎(chǔ)。語言是學出來的，所以要學好語言，一定要多讀多背，尤其是背，它是語言習得最重要的途徑之一。背誦是我國語文學習的傳統(tǒng)方法， 用在外語教學中， 同樣適用。 豐子愷先生學習英語一年，就能看英語長篇小說并翻譯，他的學習方法就是背文章。許國璋先生的英語根基同樣始于啟蒙時期的朗讀與背誦。另外，讀與背是一種語言輸入，輸入越多，輸出也就越容易。所以，讀與背對于語言習得是非常重要的，要學好英語，就必須抓好背這一關(guān)。許國璋先生就曾說過： “聽得懂、寫得好、背得熟就是學到英語了”。讀得多，背得多了，語感自然就會增強，語感好了，做起短文改錯來就會得心應手，因為文章中有錯誤的地方，讀起來往往是不通的