廣東省2023屆高三上學期開學聯(lián)考 語文 word版含答案

1、2023屆新高三開學聯(lián)考語文試題全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1答卷前，考生務必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將試卷和答題

2、卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一：現(xiàn)今，在互聯(lián)網引領的時代下，各種思想意識對人們的認識活動和行為方式產生了很大的影響，單一或相對簡單的中華民族精神表現(xiàn)形式，已經不能滿足這種社會環(huán)境下時代的發(fā)展。口述歷史就是通過收集和使用口頭史料來研究歷史的一種方式。進一步說，它是由準備完善的訪談者，以筆錄、錄音、影像等方式收集、整理口傳記憶以及具有歷史意義的觀點的一種研究歷史的方式。就其基本的科學屬性而言，口述歷史是歷史學的一個分支；就其科學性質來講，口述歷史首先是一種科學方法論。按照馬克思主義的歷史觀，點，“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者

3、”，因此口述歷史是以普通人為主體的，不同以往的歷史學論著更多的是關于權力精英的聲音?？谑鰵v史不僅以真實的歷史方式再現(xiàn)了社會生活的豐富性，而且為歷史研究本身開辟了新的領域，同時也使得有關歷史的“聲音”日趨多元和逼真?？谑鰵v史的載體也隨著科學技術發(fā)展而日益多樣化。20世紀40年代隨著電子音像技術的進步，在擱置了幾千年之后，口述歷史復興于20世紀中期。此外，口述歷史功能作用是多元性的。實際上，它最主要的功能是對民間、社會資料的發(fā)掘。這也是各種研究最基本的需要，這說明了口述歷史的重要性。中華民族精神是歷史積淀的產物，也隨著時代的變遷而不斷豐富。在過去的一百年中，中華民族精神的豐富和發(fā)展主要體現(xiàn)在中國共

4、產黨領導下的全國各族人民的斗爭，這反映在革命建設和改革的各個時期。在新的歷史時期，如何發(fā)展中國特色社會主義的偉大實踐，如何運用新的表現(xiàn)形式，不斷豐富和發(fā)展中華民族精神，是我們必須面對的時代主題?？谑鰵v史最為顯著的作用就是“保存了即將逝去的過去的聲音”。歷史上有許多事件，由于各方面的局限性，我們不能留下書面記錄，人們需要了解歷史真相，必須對當事人或知情人進行口頭調查，并收集口頭憑證。比如在黨的早期的許多重要的會議、革命根據地的創(chuàng)建、紅軍長征以及黨在白區(qū)的斗爭活動等，由于當時斗爭的嚴峻形勢，或出于安全原因，沒有留下書面材料。今天，那段歷史對我們的歷史研究和民族精神的塑造起著非常重要的作用。因此，當

5、事人或知情者對那段歷史的口述回憶就顯得十分重要。在傳承中華民族精神的客觀要求下，就必須大力加強對口述歷史的研究。（摘編自趙彬彬、張慧峰以口述歷史形式彰顯中華民族精神）材料二：許多人對“口述歷史是否值得相信”這一問題始終抱著懷疑的態(tài)度，這源于諸多影響口述歷史可信度的因素不能被完全忽視或消除，因此研究者們應該盡力去完善和細化口述歷史的研究過程。對于那些歷史事件的親歷者，盡管他們親身參與到了事件的進程中，但也猶如盲人摸象一般，容易將他們看到或經歷過的視為歷史事實的全部，事實上誰都沒有把握說自己可以掌握歷史完整的真相。很多口述訪談的被訪者以普通平民居多，他們的文化知識有限。一個人的知識儲備會影響他對一

6、個事件的理解深度。因此，平民的身份導致了認知能力的受限，且單從其所處的社會地位來看，他所能接觸到的信息也是單一而有限的。尤其是在交通閉塞、通信初步發(fā)展的時期，普通民眾能夠接收到信息的渠道只有報紙、廣播或電報，更遑論那些只能夠通過信件才可以勉強進行信息交換的古老年代。歷史是多元且復雜的，而當人們無法獲取更多更全面的信息作為參考，只能基于自身的眼界去判斷某個事物的時候，他的位置就決定了他的立場和角度，若只從其中一方的角度出發(fā)去看待歷史事實，就很有可能出現(xiàn)偏差，并且降低歷史真相的可信度。人的記憶力是有限的?；谶@一點，口述者愿意并且可以陳述的回憶也是有限且具有選擇性的。經歷過相同歷史事件的人，如果在

7、這個事件中他們所記憶的片段是相同或相似的，那么這段口述歷史的可信度自然而然就提升了。但是，如果他們在腦海中所提取的記憶有限，忽略了某些細節(jié)之處，甚至是他們有意而為之，從而導致不同的口述者陳述相同事件時發(fā)生偏差，那么這也會極大地影響到口述歷史的可信度。訪談者在獲得口述歷史的過程中有著舉足輕重的地位，訪談者的業(yè)務能力在一定程度上也決定了一段口述歷史的成功與否。所以，對于訪談者來說，具備一定的歷史知識儲備是非常必要的，以免在訪談過程中因為自身背景知識的缺乏而誤讀了口述者所表達的內容。（摘編自黃心怡借用新聞訪談技巧提升口述歷史可信度的實踐探析）1下列對材料相關A內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

8、A口述歷史屬于歷史學的范疇，但它是通過收集和使用普通人口述的史料來研究歷史，與那些歷史學論著有很大不同。B口述歷史這種形式能夠開辟歷史研究的新領域有多種原因，其中電子音像等科學技術的進步，起到了一定的支撐作用。C在革命戰(zhàn)爭年代，有些歷史事件的文字資料因為形勢特殊而不能留下來，要了解真相就應該對相關人員做口頭調查。D過去交通閉塞，接收信息的渠道有限，這就決定了被訪者的認知是有限的，不能還原歷史事實的全部真相。2根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）A材料一與材料二都談到了口述歷史的問題，不過二者論述的側重點并不相同。B口述歷史作為一種新的研究歷史形式，仍然存在很多環(huán)節(jié)需要努力加以完善。C口

9、述歷史能不能做到真實可信，訪談者的業(yè)務能力高低也是其中關鍵的一環(huán)。D在訪談節(jié)目中，能否謹慎地選擇訪談對象，有時也會影響口述歷史的可信度。3下列選項，最適合作為論據支撐材料二相關觀點的一項是（3分）A雷蒙阿隆歷史哲學：“歷史總是為生活服務的，它提供范例，評價過去?！盉科林伍德自傳：“歷史著作有開始也有結束，但它們描寫的事件卻并不如此?！盋胡也頻認為：“歷史永遠是陳舊的，新的生活不能把歷史作為根據。”D布羅代爾說：“歷史應該是一首能夠用多種聲部唱出的、聽得見的歌曲?！?在新的形勢下，口述歷史這種形式有何重要的現(xiàn)實意義？請結合材料一簡要概括。（4分）5假設你是一位親歷某歷史事件的普通人，一個月后要參

10、加某電視臺的訪談節(jié)目，為確保口述歷史的真實性，請結合材料談談你應該如何去做。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成69題。懷石投江曹堯德這一夜，對屈原來說是多么短暫，時光的流逝如閃電，似流星，若瞬目，不覺東方已經泛白，雄雞已經啼鳴。白馬咴咴嘶鳴，并不斷地用前蹄刨那欄廄，發(fā)出一陣陣單調而枯燥的“嘣嘣”聲。這聲音提醒了屈原，該給白馬添些草料了。然而當屈原來到馬廄一看，槽里的草料滿滿的，昨夜所喂之草料竟然一點未少。這情景使屈原大吃一驚，他認為白馬突然患了什么重病，才一夜不飲不食。屈原并未掌燈，借著從木窗欞透進來的微弱晨曦，依稀可見那白馬扇著兩耳，噴著響鼻，雙目半睜半閉，

11、焦躁不安地拽著韁繩走來走去。屈原又在草中多撒了些麩皮，加少許水，用料權攪拌均勻，親切地拍著白馬的黃腦袋說：“吃吧，我的老伙計，吃飽了好有力氣趕路”白馬搖搖頭，嗅也不嗅、聞也不聞，伸出長舌舔著主人的手背，兩眼掛著混濁的淚水回到房中，屈原滿臉淚痕地坐在窗前，整理著他那一大堆寫滿了詩文的簡牘。響動將小媭從夢中驚醒，她迷迷糊糊地問道：“爹，天亮了嗎？”屈原信口答道：“早著呢，尚可睡一大覺。”小媭低聲催促道：“爹，您好幾夜不曾合眼了，還是上床睡一會兒吧?！薄斑@就睡，這就睡?！鼻@樣應著，重返馬廄，深情地望一眼那耳斷頭低的白馬，然后到角落的亂草堆里取出那對碩大的石鎖，這是他請石匠毛老爹專門加工的，一個足

12、有三十余斤重，已經在這里掩藏了多日。他將石鎖裝進了被套里，一頭一個，不偏不倚，放在馬的鞍背上。一切準備停當，屈原返回堂屋，走到小媭床前。其時小媭睡得正香，她身體微胖，肌肉松弛，臉皮浮腫，嘴角掛著淺淺的微笑，大約正在做著什么美夢。見了女兒的這一美滋滋的睡態(tài)，屈原不覺一陣酸楚，熱淚把抓般地涌出，滾落。此時，天光已經大亮，太陽快要出山了。屈原先吹熄了屋內的燈盞，然后走到外間舀一盆清水再次洗臉，為的是洗凈滿面淚痕，不讓女兒生疑。盥洗之后，他又在正間靜靜地站了一會，想想還有些什么未盡之事或處理得不甚周到之處，然后返回西間，踱至女兒床前輕聲喚道：“兒呀，快快起來，今天是端午節(jié)，華夏大地處處皆祭圖騰，爹應友

13、人之邀，欲到遙遠的地方去主祭。你給我縫的那件長袍置于何處？快些拿來我穿?！毙€聞聽爹爹喊她，一個骨碌爬了起來，翻身下床。她知道爹爹要穿著自己親手縫的袍子過節(jié)，還要出遠門去做客，主祭，甭提心里有多高興啦，急忙打開木箱，將折疊得規(guī)規(guī)整整的長袍，雙手捧著交給父親。屈原接過長袍，抖開，穿好，又把切云高冠端端正正地戴在頭上，然后將那柄陸離長劍掛在腰間，似欲出征的將軍。屈原打馬跑了一段路程，然后緩韁而前，沿著羅江堤向西南方向走去。一路之上，百姓們看到屈原憔悴的面容，枯槁的形體，沒有一個不感到痛心的，大家不斷地和他打著招呼，詢長問短，但今日屈原的話卻特別少，很令眾人吃驚納悶兒。一位漁翁手拿漁網，站在江邊問道

14、：“大夫，近日身體可好？您可千萬莫太傷心了??！”屈原點了點頭。一位中年婦女正在剜野菜，見了屈原，硬是要拉他進屋去歇一歇，屈原搖了搖手。正在這時，曾經將屈原安置到桃花園去避暑養(yǎng)病的那位老漁父從湘江打魚歸來，見了屈原連忙迎上前去，心急火燎地說道：“聽說秦軍要過揚子江了，我們可往哪兒逃??！”屈原望著老漁父滿臉憂傷的表情，嘴唇動了幾動，半天沒說出一句話來。他咬了咬牙，猛然把韁繩一勒，在馬屁股上狠狠地抽了一鞭，那馬騰起四蹄，一眨眼就跑出了很遠，很遠屈原騎著馬走了一陣，翻身下馬，攀上懸崖的頂峰，面對巨谷深淵而立，上頂天，下柱地，巋然崛聳，似巨峰，若山崖，類石雕。屈原踱至崖邊，面向西北，仿佛見到秦兵已渡過揚

15、子江，長驅直入，往南方奔來，遍地烽火，四處狼煙，尸骨狼藉，血跡斑斑；洞庭湖上濁浪排空，玉筒山頭烏云滾滾，腳下則是山搖地動，泥沙軟綿；舉首環(huán)顧，天是昏濛濛的，地是黑沉沉的屈原依然是面向西北那是郢都的方向，也是秭歸與樂平里的方向，他佇立許久，然后行三拜九叩之大禮，這一切，他做得是那么從容不迫，那么恬然自如。拜過之后，屈原用盡平生之力將被套從馬背上掀了下來，從中取出石鎖和麻繩，用麻繩系緊了石鎖，一頭又系緊了自己的一只腿，然后抱起那對碩大而沉重的石鎖，縱身躍入羅淵。這是何等驚心動魄的一躍?。【驮谶@縱身一躍的剎那間，一道耀眼的閃電蜿蜒長空，轉瞬即逝，炸雷落地，只震得山崩地裂，峰巒坍塌。正當這風暴雨狂之際

16、，一顆明星劃破鉛灰色的蒼穹，流向西北她隕落了?。ㄓ袆h改）【注】節(jié)選自屈原傳第36章，題目為臨時所加。6下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A白馬不飲不食、焦躁不安甚至兩眼含淚的表現(xiàn)，既折射出它與屈原的深厚感情，也暗示著屈原的一場悲劇即將到來。B面對熟睡的女兒，“屈原不覺一陣酸楚，熱淚把抓般地涌出，滾落”，這一細節(jié)生動地展示了他剛強背后也有一片柔情。C文中用“接”“抖”“戴”“掛”等一系列動詞描述了屈原出行前的裝扮過程，儀式感很強，表現(xiàn)其對過往政治生涯的眷戀。D在屈原投江的剎那，“一道耀眼的閃電蜿蜒長空”“山崩地裂”，作者極盡浪漫的筆法，昭示了屈原投江的象征意義。7下列

17、對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A那對石鎖在亂草堆里已掩藏多日，說明屈原早就萌生了以死明志的想法。B屈原對女兒編織了自己受友人之邀去遠方做主祭的謊言，實屬無奈之舉。C屈原攀上懸崖面對深淵而立，一個剛正不阿、頂天立地的形象躍然紙上。D屈原最后的一跳，既是對當權者的警示，也是對其生命價值的完美詮釋。8文中兩次寫到屈原“面向西北”的內容，分別表現(xiàn)了屈原怎樣的心理？請結合文中相關部分簡要分析。（6分）9在史記屈原列傳中，在屈原投江之前，圍繞屈原“何故而至此”的問題，重點描寫了漁父和屈原的對話，突出了屈原剛正不阿、不愿與小人同流合污的高尚品格。但是，在本文中“漁翁”“老漁父”和屈原的表現(xiàn)卻與

18、之有很大不同，這樣處理有何效果？談談你的理解。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成1014題。文信侯欲攻趙以廣河間，使剛成君蔡澤事燕，三年，而燕太子質于秦。文信侯因請張?zhí)葡嘌?，欲與燕共伐趙，以廣河間之地。張?zhí)妻o曰：“燕者必徑于趙，趙人得唐者，受百里之地?！蔽男藕钊ザ豢?。少庶子甘羅曰：“君侯何不快甚也？”文信侯曰：“吾令剛成君蔡澤事燕三年，而燕太子已入質矣。今吾自請張卿相燕，而不肯行。”甘羅曰：“臣行之?！蔽男啪橙ピ唬骸拔易孕兄豢?，汝安能行之也？”甘羅曰：“夫項橐生七歲而為孔子師，今臣生十二歲于茲矣！君其試臣，奚以遽言叱也！”甘

19、羅見張?zhí)圃唬骸扒渲Γ肱c武安君？”唐曰：“武安君戰(zhàn)勝攻取，不知其數；攻城墮邑，不知其數。臣之功不如武安君也。”甘羅曰：“卿明知功之不如武安君歟？”曰：“知之?！薄皯钪们匾玻肱c文信侯專？”曰：“應侯不如文信侯專?！痹唬骸扒涿髦獮椴蝗缥男藕顚e？”曰：“知之?！备柿_曰：“應侯欲伐趙，武安君難之，去咸陽七里，絞而殺之。今文信侯自請卿相燕，而卿不肯行，臣不知卿所死之處矣?！碧圃唬骸罢堃蛉孀佣?！”令庫具車，廄具馬，府具幣，行有日矣。甘羅謂文信侯曰：“借臣車五乘，請為張?zhí)葡葓筅w。”見趙王，趙王郊迎。謂趙王曰：“聞燕太子丹之入秦與？”曰：“聞之。”“聞張?zhí)浦嘌嗯c？”曰：“聞之?！薄把嗵尤肭卣?，

20、燕不欺秦也；張?zhí)葡嘌嗾?，秦不欺燕也。秦、燕不相欺，則伐趙，危矣。燕秦所以不相欺者無異故欲攻趙而廣河間也今王赍臣五城以廣河間請歸燕太子與強趙攻弱燕趙王立割五城以廣河間，歸燕太子。趙攻燕，得上谷三十六縣，與秦什一。（節(jié)選自戰(zhàn)國策秦策五）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A燕秦所以不相欺者無異故欲攻趙而廣河間也今王赍臣五城以廣河間請歸燕太子與強趙攻弱燕B燕秦所以不相欺者無異故欲攻趙而廣河間也今王赍臣五城以廣河間請歸燕太子與強趙攻弱燕C燕秦所以不相欺者無異故欲攻趙而廣河間也今王赍臣五城以廣河間請歸燕太子與強趙攻弱燕D燕秦所以不相欺者無異故欲攻趙而廣河間也今王赍臣五城以廣河間請歸燕太

21、子與強趙攻弱燕11下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A少庶子，戰(zhàn)國時指年輕的家臣，這一職位與甘羅的年齡非常相稱。B孺子，多指兒童。文中甘羅只有十二歲，年齡尚小，所以張?zhí)埔源朔Q之。C具幣，文中指準備盤纏，其中“具”與現(xiàn)在“開具證明”的“具”意思相同。D郊迎，指古代出城迎接賓客的一種隆重儀式，以此表明對來訪者的尊敬。12下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A文信侯為了伐趙，派剛成君去燕國做大臣，最終使燕太子丹入秦做了人質，以此穩(wěn)定了秦燕的關系，為將來聯(lián)合燕國一起伐趙創(chuàng)造了有利的條件。B張?zhí)仆窬芰宋男藕盍钏プ鲅嘞嗟恼埱?，這讓文信侯頗感不快，此時甘羅冒死表示愿意

22、勸說張?zhí)?，文信侯雖有懷疑，但最終還是同意了他的建議。C甘羅雖然年幼，但他面對張?zhí)茝娜葑孕?，拿武安君和張?zhí)谱鞅容^，拋出一連串的問題，以武安君被文應侯絞死的結局為警示，最后成功說服張?zhí)?。D甘羅在張?zhí)拼饝胙酁橄嘀?，又前往趙國進行游說。甘羅告訴趙王，秦燕相親對趙國不利，并向趙王提出了割地給秦國的建議，趙王當即答應。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）燕者必徑于趙，趙人得唐者，受百里之地。（4分）（2）應侯之用秦也，孰與文信侯專？（4分）14甘羅能成功游說張?zhí)坪挖w王的原因有哪些？請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成1516題。南鄉(xiāng)子陳亮風

23、雨滿蘋洲。繡閣銀屏一夜秋。當日襪塵何處去，溪樓。怎對煙波不淚流。天際目歸舟。浪卷濤翻一葉浮。也似我儂魂不定，悠悠。宋玉方悲庾信愁?！咀ⅰ筷惲?，南宋愛國詞人，政治上力主抗金。宋玉，楚國詩人，曾事楚頃襄王，為楚國士大夫。庾信，南北朝時期文學家，祖籍南方，后半生居于北方，飽嘗分裂時代特有的人生辛酸。15下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A詞開篇兩句，既點明時令，也營造出凄清冷寂的氛圍，奠定全詞基調。B詞人對比往昔歡聚的情景和如今獨對煙波的處境，不由得潸然淚下。C下片緊承上片的煙波，寫到浪卷濤翻，舟中的人心魂不定，情寓其中。D詞人將秋景之悲涼與心境之苦楚融為一體，自然貼切，讀來令人動容。

24、16從全詞看，這首詞表達了詞人哪些思想感情？請結合內容簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）項脊軒志中歸有光寫祖母的一段文字，簡潔而又細膩，其中“_”和“_”這兩個舉動，飽含了祖母對孫子的呵護、牽掛和勉勵之情。（2）短歌行中，曹操巧引詩經中的“_，_”兩句，借寫姑娘思慕愛人，委婉地表達了渴盼賢才的心情。（3）在古詩中，很多詩人常常借用頭發(fā)斑白來表達時光易逝、壯志難酬等復雜的感情，如“_，_?！比⒄Z言文字運用（20分）（一）語言文字運用（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成1820題。他并不是一位農民伯伯，而是河北省軍區(qū)原

25、副司令、共和國少將張連印。退休后，他選擇回到自己的家鄉(xiāng)左云縣張家場村。望著一片光禿禿的荒山，張連印下定決心：“作為一個退休的老兵，我想把植樹造林作為自己退休后的最后一個戰(zhàn)場?！钡淖兩鷳B(tài)環(huán)境，不像房前屋后栽幾棵樹那么容易，它需要科學指導，整體規(guī)劃。張連印帶兵是內行，干這活兒卻是外行。但是他_，放下曾經的特殊身份，拜專家為師，學習植樹防沙的知識。此外，他還通過去部隊老戰(zhàn)友那里走訪、到林業(yè)部門咨詢相關政策、與金融部門進行接洽等多種形式為解決資金不足的問題到處奔波。在荒山上，張連印_，總是搶在勞動第一線，帶頭與村民們吃住在一起。由于經驗不足，第一年栽下的樹苗成活率還不到50。在成片枯死的樹苗前，張連

26、印一坐就是半天，心情很差。在失敗的打擊下，他沒有灰心，而是_，及時總結，又悉心請教當地農技專家，逐步摸索出適合家鄉(xiāng)氣候的植樹方法。（1）四年多的風餐露宿，四年多的含辛茹苦，四年多的甜酸苦辣，張連印終于收獲了碩果?；纳骄G化面積達到3000余畝。（2）黃鸝鳥來了，杜鵑來了，黃羊也來了。18請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）19請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序，少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）20文中兩處畫橫線的句子都使用了排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。（4分）（二）語言文字運用（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成2122題?！帮埡蟀俨阶撸畹骄?/p>

27、十九”，這句話大家常掛在嘴邊?！鞍俨健敝皇且环N比較虛的說法。飯后適當散散步，對于大多數健康的人來說，有助放松心情，還能促進胃腸蠕動，所以一直被視為良好的健康生活習慣。不過，_。正確的做法是，飯后不要馬上散步，最好飯后休息二三十分鐘，再開始散步較為適宜。如果飯后馬上散步，血液需運送到全身其他部位，胃腸的血液供應就相應減少，_，對于一些體質較差甚至是多病的人來說，最容易誘發(fā)功能性消化不良等疾病。在北方的冬季，_，有些人在餐廳進餐時吃得紅光滿面，大汗淋漓，如果飯后匆忙離開，在外面瑟瑟的寒風刺激下行走，汗腺及皮下組織中的毛細血管驟然收縮，容易引起風寒頭痛，甚至可能加大心臟的供血負擔。這種情況下，我們更

28、不建議“飯后百步走”。21下列句子中的“我們”和文中畫橫線處的“我們”，用法相同的一項是（3分）A見小明出了大門，小強忙催促道：“我們快走吧，要遲到了！”B劉老師對小明說：“要記住，我們在學校的主要任務是學習?！盋既然我們話不投機，那就沒什么好說的了，還是各回各家吧！D對我們的警告，請不要置若罔聞，要積極配合，而不是逃避。22請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）四、寫作（60分）23閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）“我心里一直都在暗暗設想，天堂應該是圖書館的模樣”，這句詩出自阿根廷詩人博爾赫斯筆下的關于天賜的詩。在被任命

29、為阿根廷國家圖書館館長的時候，博爾赫斯的眼睛已近乎失明，但這并不妨礙他通過書籍來思考世界。博爾赫斯之所以將圖書館設想為天堂的模樣，有他眼睛失明的因素，但更重要的是他對書籍的作用有深刻理解。如果說我們每個人的現(xiàn)實親身經歷是認識世界的第一視角的話，那么，我們沒有親身經歷的，但通過讀書讀出來的內容便是第二視角，這個視角可以給我們帶來兩方面的體驗：其一，這個視角可以讓我們的視野變得更廣大，可以讓我們看到更透徹的東西；其二，這個視角會給我們帶來某些啟示和聯(lián)想，讓我們把看似沒有聯(lián)系的事物聯(lián)系起來，更接近事物的本質。以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立

30、意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高三聯(lián)考語文參考答案及解析2022年8月2日1.D【解析】依據文意，因果關系不成立。“交通閉塞，接收信息的渠道有限”只是原因之一，而且結論表述也過于絕對。2B【解析】“新的研究歷史形式”表述不合文意。原文有“在擱置了幾千年之后，口述歷史復興于20世紀中期”的表述。3D【解析】D項最能體現(xiàn)歷史多元性的特點，口述歷史同樣需要多角度去看待，才能提高歷史真相的可信度。其他選項所講歷史的特點，均與口述歷史的可信度問題關系不大。4.填補了歷史空白，豐富了治史的方法。豐富和發(fā)展了中華民族精神的表現(xiàn)形式。（每點2分）【解析】依據材料

31、一的內容，從研究歷史的方法和對中華民族精神傳播的角度去整合相關信息即可。5做好前期準備工作：不斷擴大知識儲備，盡量多了解與歷史事件真相相關的信息?？谑鰵v史過程：努力克服有選擇性地回憶，更不會故意忽略關鍵的細節(jié)，力爭做到客觀全面。（每點2分）【解析】題目考查的實質是結合材料二的內容，提取出影響口述歷史可信度因素的有效信息，然后從正面闡釋即可。6.C【解析】“表現(xiàn)其對過往政治生涯的眷戀”錯誤。屈原整理裝束是要以有尊嚴的形式赴死，意在昭告世人、警示統(tǒng)治者。7D【解析】“對其生命價值的完美詮釋”錯誤。屈原只是在無力挽救國運的情況下，無奈做出投江的選擇，并非是對生命價值的完美詮釋。8第一次面向西北，想象

32、秦兵入侵下的楚國，戰(zhàn)火不斷，生靈涂炭，國破家亡的悲慘景象，為無力挽救國家的命運而感到痛心不已。第二次面向西北，他行三拜九叩大禮，對國都與故土，既有對國都與故土的依依不舍，更有以死報國的決絕之情。（每點3分）【解析】結合文本的相關內容，透過屈原的想象之景和他的動作行為，聯(lián)系當時的社會背景、屈原的身份地位以及他的理想抱負去思考。9從“漁翁”“老漁父”的角度看，他們的問詢關心的是屈原的健康狀況和百姓的前途命運，這樣就能更好地將屈原個人的命運和國家百姓的命運聯(lián)系在一起，從側面凸顯屈原的愛國情懷。從屈原的角度看，面對“漁翁”“老漁父”的問詢，他無力傾訴，只是將滿腔的悲憤表現(xiàn)在動作神情上，面對國破家亡的現(xiàn)

33、狀，他已將個人的榮辱生死置之度外，其憂國憂民的形象也因此而愈顯高大。（每點3分）【解析】首先要比較出二者在表現(xiàn)形式上的不同點，然后針對兩種表現(xiàn)，從不同的角度表達出其作用和效果的側重點。10A【解析】特別注意“故”的含義，“燕太子”不能斷開。11C【解析】“開具證明”中的“具”有陳述、寫出之意，與“具幣”中的“具”含義不同。12B【解析】“甘羅冒死表示愿意勸說張?zhí)啤?，其中“冒死”文中沒有依據。13.（1）到燕國去必須在趙國取道，能抓到我的趙國人，就授予他方圓百里土地的獎賞。（“徑”，取道，1分；“趙人得唐者”，定語后置，1分；“百里”，方圓百里，1分。語意通暢，1分）（2）應侯在秦國掌權的時候，

34、與（現(xiàn)在的）文信侯相比，哪一個權勢更大？（“用”，掌權，執(zhí)政，1分；“孰與”，與相比，哪個？1分；“?！?，意譯為權勢大，1分。語意通暢，1分）14.有一定的膽識和勇氣。有較強的論辯才能。能抓住對方的弱點，洞悉各種利害關系。（每點1分）【解析】要抓住甘羅毛遂自薦去勸說張?zhí)坪挖w王的言行，以及在游說中的表現(xiàn)，以此作為概括原因的依據?！緟⒖甲g文】文信侯呂不韋想攻打趙國來擴張他在河間的封地他派剛成君蔡澤在燕國作大臣，經過三年努力，燕太子丹入秦國成為人質。文信侯又請秦人張?zhí)频窖鄧飨鄧?，想?lián)合燕國攻伐趙國，來擴大他在河間的封地。張?zhí)仆妻o說：“到燕國去必須在趙國取道，能抓到我的趙國人，就授予他方圓百里土地的

35、獎賞。”文信侯很不高興地令他退下。少庶子甘羅問：“君侯為什么這般不高興呢？”文信侯說：“我讓剛成君蔡澤到燕國做了幾年工作，使太子丹入朝為質。（一切就緒了），現(xiàn)在我親自請張?zhí)频窖鄧鵀橄啵雇妻o不去?！备柿_說：“我有辦法讓他去?！蔽男藕顓柭暢獾溃骸拔矣H自出馬他尚且不肯前往，你又怎么能讓他前往呢？”甘羅辯解說：“古時項橐七歲時就當孔子的老師，我今年已十二歲了！君侯讓我去試一試，為何不由分說便呵斥我呢！”于是甘羅拜見張?zhí)?，問他：“您認為您的功勛比武安君如何？”張?zhí)普f：“武安君戰(zhàn)功赫赫，不可勝數；攻城略地，不可勝數。我張?zhí)频墓撞蝗缥浒簿??！备柿_問“您果真自知功勞不及武安君嗎？”張?zhí)拼鸬溃骸拔掖_實知道

36、。”甘羅又問：“應侯在秦國掌權的時候，與（現(xiàn)在的）文信侯相比，哪一個權勢更大？”張?zhí)普f：“應侯不如文信侯權勢大。”甘羅問：“您果真知道應侯不如文信侯嗎？”張?zhí)普f：“我確實知道?！备柿_說：“當年應侯想攻打趙國，可武安君阻攔他，結果應侯在離咸陽七里處絞死武安君?，F(xiàn)在文信侯親自請您去燕國任相，您卻不肯前往，我不知道您身死何地啊！”張?zhí)瞥烈鞯溃骸澳俏揖鸵乐氵@個童子的意見前往燕國吧。”于是他讓人準備車馬盤纏，擇日起程。甘羅又去跟文信侯說：“請君侯替我備五輛車子，讓我先去趙國替張?zhí)拼蛲P節(jié)?！庇谑歉柿_去見趙王，趙王親自到郊外迎接他。甘羅問道：“大王聽說燕太子丹入秦為質的事嗎？”趙王說“我聽說了?！备柿_又

37、問道：“大王聽說張?zhí)茖⒌窖鄧鵀橄嗟氖铝藛幔俊壁w王說：“我聽說了。”甘羅分析道：“燕太子丹到秦國，燕國就不敢背叛秦。張?zhí)圃谘酁橄?，秦國也不會欺辱燕國。秦、燕相親，就是為了伐趙，趙國就危險了。秦、燕不相互欺侮的原因，別無他故，只是為了攻伐趙國，擴張河間地盤而已?，F(xiàn)在大丟若能送鈴我五座城邑去拓展河間之地，就能使秦國遣還太子丹，并且聯(lián)令強大的趙國一道攻打弱小的燕國?！壁w王當即割讓五座城邑來拓展河間之地，秦國也讓太子丹歸燕。趙國攻打燕國，得上谷三十六縣，分給秦國十分之一的土地。15.C【解析】“舟中的人”理解錯誤。“天際目歸舟”，意思是詩人遠望一葉扁舟，用此來形容自己的心魂不定。16.懷人之愁。上片通過不知“當日襪塵何處去”以及面對煙波流淚等內容，寫出主人公對故人的懷念。家國之恨。全詞最后一句寫宋