2022年下學(xué)期九年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃

1、下學(xué)期九年級(jí)思想品德教學(xué)方案下學(xué)期九年級(jí)思想品德教學(xué)方案一、同學(xué)基本情形分析本校九年級(jí)同學(xué)通過兩年半中學(xué)的學(xué)習(xí),在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性；但由于受社會(huì)的 影響,加上本校地理環(huán)境的特別性,同學(xué)的思想波動(dòng)性比較大,有 部分同學(xué)有厭學(xué)、只顧貪玩不良現(xiàn)象,有上進(jìn)心的一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中也存在學(xué)問學(xué)的不活,缺乏獨(dú)立分析問題、解決問題的能 力；因此,這一個(gè)學(xué)期要盡快提高同學(xué)的學(xué)業(yè)成果,讓他們順當(dāng)?shù)?畢業(yè),必需要下一番苦功夫不行；二、指導(dǎo)思想讓同學(xué)鞏固中學(xué)階段思想品德課程中重要的內(nèi)容學(xué)問點(diǎn),同學(xué)能 夠敏捷的應(yīng)用和懂得所學(xué)的學(xué)問,學(xué)會(huì)考試的一些方法和技巧,有 效的提高同

2、學(xué)中考考試的學(xué)習(xí)成果；教研組老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、取長(zhǎng)補(bǔ) 短、資源共享、留意實(shí)效,以集體的力氣確保學(xué)科優(yōu)勢(shì)；三、教學(xué)內(nèi)容1、七九年級(jí)思想品德課本；2、20* 年河北中考思想品德考試說明與指導(dǎo)；3、強(qiáng)化模擬訓(xùn)練；（考綱未涉及的教材學(xué)問點(diǎn)一律刪除,不作復(fù)習(xí),以免鋪張珍貴的時(shí)間）四、時(shí)間按排依據(jù)時(shí)間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料,復(fù)習(xí)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段： 2 月中旬至 4 月底；主要實(shí)行地毯式復(fù)習(xí)法；第一輪 復(fù)習(xí)的時(shí)間最長(zhǎng),也是夯實(shí)基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時(shí)期；每年中考試題幾乎 都是&“ 題在書外,理在書中 &” ,因此,熟識(shí)課本特別重要,所以 實(shí)行地毯式復(fù)習(xí)；對(duì)七年級(jí)九年級(jí)思想品德課本中全部學(xué)問進(jìn)行全面的梳理,（

3、兩課時(shí)完成一個(gè)單元）；將課標(biāo)與考試說明要求的學(xué)問點(diǎn)按識(shí)記、懂得、運(yùn)用不同層次的要求,結(jié)合教材進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí),復(fù) 習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的領(lǐng)悟、記憶、懂得、運(yùn)用,并使其系統(tǒng) 化；其次階段： 5 月；專題復(fù)習(xí),以課標(biāo)與河北省思想品德考試說明 為主要資料；即教會(huì)同學(xué)將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)緊密聯(lián)系,用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題；對(duì)國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事、時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行講解,留意理論聯(lián)系實(shí)際,將 時(shí)事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來,并進(jìn)行分門別類的訓(xùn)練,包括分析材料的方法、摸索問題的方法和解題方法的 訓(xùn)練；側(cè)重提高同學(xué)的分析才能,解決問題的才能,指導(dǎo)同學(xué)學(xué)以致用；第三階段： 6 月；進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)與模擬測(cè)試,培育

4、同學(xué)綜合運(yùn) 用才能和學(xué)問運(yùn)用才能；廣泛收集資料,細(xì)心編選好符合中考要求 的綜合性題目進(jìn)行訓(xùn)練,編寫試題有以下要求：第一要選基礎(chǔ),即通過多練使基礎(chǔ)學(xué)問在懂得和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用 自如、嫻熟、精確、舉一反三；其次, .選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對(duì)同學(xué)易出問題的學(xué)問點(diǎn)或思想 熟識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練,練得多了,就會(huì)化難為易了；第三：時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練集時(shí)政、所學(xué)理論、青少年成長(zhǎng)三方面相 聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓(xùn)練,做到理論聯(lián)系實(shí)際；最終,選類型訓(xùn)練,把握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法；考前一周左右,同學(xué)自由復(fù)習(xí),老師引導(dǎo)同學(xué)查漏補(bǔ)缺、少背多 思,讓同學(xué)自主復(fù)習(xí)的目的是防止其有過多的依靠性,讓他們整理、選擇上考場(chǎng)時(shí)的必備資料、

5、課本,在考前要強(qiáng)調(diào)留意事項(xiàng)；學(xué)校二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)方案一、教材分析 教材包括導(dǎo)語、一課“ 識(shí)字” 、四五篇課文以及“ 語文園地” ；各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體；識(shí)字課的形式多樣,有詞 語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等；全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動(dòng),對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力；二、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣1 連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài),并養(yǎng)成習(xí)慣 習(xí)慣；; 養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的2 連續(xù)培育用心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成仔細(xì)寫鉛筆字的習(xí)慣；3 培育勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣；2、漢語拼音；1 鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫忙識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話；2 熟識(shí)大寫字母,能熟記漢語拼音字母表3

6、、識(shí)字寫字 1 精確認(rèn)讀 406 個(gè)生字；27 個(gè)常用偏旁；2 把握本冊(cè)課文支配的 3 能按筆順正確書寫,能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫均勻；4 把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)章用硬 筆寫字,留意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；5 養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、干凈；4、口語交際 1 能仔細(xì)聽別人講話 , 聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事；2 能在看圖或觀看事物后 , 用一般話說幾句意思完整、連貫的話；3 能當(dāng)眾說話 , 做到口齒清晰 , 語句完整 , 有禮貌；5、閱讀 1 連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課 文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀

7、課文；2 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際, 懂得常用的詞語的意思；3 能借助語言文字懂得課文內(nèi)容 , 想像課文所描畫的情境 , 知道 課文的大意；4 閱讀淺近的童話、寓言、故事,憧憬美好的情境,關(guān)懷自然 和生命,對(duì)感愛好的人物和大事有自己的感受和想法,并樂于與人 溝通；5 誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,綻開想像,感受語言的美麗；6、作文1 能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子 定的次序觀看圖畫和簡(jiǎn)潔的事物, 能理順次序錯(cuò)亂的句子；學(xué)習(xí)按一 , 寫幾句連貫的話；2 學(xué)會(huì)“ 慶賀” 、“ 購(gòu)物” 、“ 待客” 等方面的言語交際的本 領(lǐng), 能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來；3 學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)；三、留意

8、事項(xiàng)1、要特別重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育；2、要更加充分的發(fā)揮朗讀在語文中的重要作用；3、要使用好配套的教學(xué)幫助用書、教具、學(xué)具；四、綜合性學(xué)習(xí) 1. 對(duì)四周事物有奇怪心,能就感愛好的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外 閱讀,共同爭(zhēng)論；2. 結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀看大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的 觀看所得；3. 熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動(dòng)；結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表 達(dá)自己的見聞和想法；2022 年幼兒園中班下學(xué)期工作方案2022 年幼兒園中班下學(xué)期工作方案 一新學(xué)期我們班三位老師將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自己思想政治素養(yǎng),樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、訓(xùn)練觀,使幼兒的身心健康進(jìn)展；以綱要和規(guī)程精神為指導(dǎo),遵守

9、園里的規(guī)章制度,聽從領(lǐng) 導(dǎo)支配,做好本職工作,關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)與進(jìn)展,結(jié)合實(shí)際開展主 題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、特色活動(dòng)、家長(zhǎng)觀摩等活動(dòng)；針對(duì)幼兒年齡特 點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情形制定的確可行的一日活動(dòng)常規(guī),不斷提高觀看、分析、反思幼兒一日活動(dòng)的才能；通過良好的訓(xùn)練手段培育幼兒良 好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣,促幼兒情感、態(tài)度、才能、學(xué)問、技 能等方面的進(jìn)展；通過形式多樣的活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展；積極探究訓(xùn)練教學(xué)新方法,關(guān)注幼兒不同的進(jìn)展特點(diǎn)和潛質(zhì),關(guān)注 幼兒不同的進(jìn)展需要和才能傾向；用母親般的愛暖和、疼惜每個(gè)孩 子,促進(jìn)孩子身心健康、富有個(gè)性的進(jìn)展；一、班級(jí)情形本學(xué)期我班幼兒人數(shù)為38 人,男孩 19 名,女

10、孩 19 名；其中一名幼兒去上學(xué)前班,我班將添加一名幼兒；我班三名老師,保育老師將換為薛老師；通過近兩周的觀看,孩子們都明顯的懂事了,對(duì)老師提出的常規(guī) 要求基本能完成,對(duì)園內(nèi)開展的各種活動(dòng)布滿愛好,有較為明顯地求知欲望,能在生活、學(xué)習(xí)的過程中大膽與老師表達(dá)自己的意愿,接受才能強(qiáng)有初步的責(zé)任感；交往才能提高很多,樂于做“ 值日生”工作,樂于幫忙他人,學(xué)會(huì)了共享,寵愛運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)量偏大 ；特別寵愛嬉戲,且很投入,所以從第一周開頭的每周五為玩具日和勞動(dòng) 日,勞逸結(jié)合讓孩子們把周五稱為“ 歡樂的一天” ；依據(jù)上學(xué)期對(duì) 幼兒的評(píng)估,找出了孩子在園與家中的區(qū)分；如很簡(jiǎn)潔的一件事情：穿脫衣服,在幼兒園孩子們都

11、能做好自己的事情,可反饋過來的卻 是要家長(zhǎng)幫忙才能完成；做家長(zhǎng)的是不是要反思一下呢 .仍有孩子在家看電視、打電腦時(shí)間過長(zhǎng),家長(zhǎng)卻無計(jì)可施,那么責(zé)任在誰呢 .個(gè) 別家長(zhǎng)反映孩子在園吃不飽,我們作為老師可以讓你完全放心,在 幼兒園會(huì)讓每個(gè)孩子吃飽吃好；問題是你要協(xié)作我們,回家不要再 喂孩子吃東西,孩子過飽問題就接踵而來,造成積食、發(fā)燒；喝水 是家長(zhǎng)始終以來特別關(guān)懷的問題,個(gè)別家長(zhǎng)感覺孩子喝水量不夠,其實(shí)老師會(huì)科學(xué)合理的支配孩子的飲水量；仍有個(gè)別家長(zhǎng)問我：幼兒園為什么不教孩子識(shí)字、寫字.識(shí)字到中班后已經(jīng)開頭進(jìn)行,是在嬉戲中進(jìn)行,學(xué)習(xí)熟識(shí)一些簡(jiǎn)潔的字；至于寫字,訓(xùn)練者明確表示 杜絕幼兒園學(xué)?；?；二、訓(xùn)

12、練教學(xué)本學(xué)期初我們將把才能培育作為重點(diǎn),讓孩子學(xué)做一些力所能及 的事情；在一日生活中,以多種方式引導(dǎo)幼兒熟識(shí)、體驗(yàn)并懂得基 本的社會(huì)行為規(guī)章,學(xué)習(xí)自律,樹立規(guī)章意識(shí)；創(chuàng)設(shè)健康、豐富的 環(huán)境,強(qiáng)化一般話的學(xué)習(xí),以環(huán)境促訓(xùn)練,保證幼兒的進(jìn)展；關(guān)注 幼兒社會(huì)性的進(jìn)展,促進(jìn)幼兒良好個(gè)性、情感的養(yǎng)成；科學(xué)合理地 開展訓(xùn)練教學(xué)工作,面對(duì)全體幼兒,促進(jìn)全面進(jìn)展；結(jié)合日常生活,開展安全訓(xùn)練,提高自我愛護(hù)的意識(shí)和才能；能較嫻熟聽各種口令 和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作,能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操；寵愛并能積極參與各種身體錘煉活動(dòng),初步養(yǎng)成參與體育錘煉的習(xí)慣；團(tuán)結(jié)友愛、疼惜公物,具有肯定的集體意識(shí)；對(duì)科技活動(dòng)有主動(dòng)探

13、索的愿望；學(xué)期初開展的慶“ 三八” 親子主題活動(dòng),孩子們與家長(zhǎng)動(dòng)手動(dòng)腦制作的作品,充分呈現(xiàn)了聰明、才能等的升華；這不單單 是玩,重要的是在玩中學(xué)到了學(xué)問,在玩中得到了樂趣,語言等能 力相應(yīng)的也得到了進(jìn)展；初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,情愿關(guān) 愛弱小者,有愛心和憐憫心；大膽地表達(dá)自己的愿望、主動(dòng)與人交往,情愿明白社會(huì)生活、疼惜動(dòng)植物和四周環(huán)境的情感與行為；促 進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展,結(jié)合幼兒園工作方案制定科學(xué)合理的班級(jí)工作計(jì) 劃,留意方案的可操作性和有用性,把握恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)詞匯、學(xué)會(huì)與同伴合作協(xié)商,促進(jìn)幼兒語言才能的提高；加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安 全訓(xùn)練；1、生活常規(guī)的培育：興奮入園、主動(dòng)問早問好、協(xié)作醫(yī)生晨

14、檢、主動(dòng)報(bào)告自己的身體狀況；2、能夠有序上下樓梯,守秩序上下樓梯右行、不擁擠、不推小 伴侶；不玩危急嬉戲,不去危急地方；知道安全的基本常識(shí)及自我 愛護(hù)方法,會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)潔危急；3、飯前便后能夠主動(dòng)的按洗手六步驟正確的洗手；4、寂靜進(jìn)餐、飯后主動(dòng)漱口、擦嘴；6、學(xué)會(huì)處理一些力所能及的小事情,團(tuán)結(jié)、合作、有集體意識(shí)；7、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,用不大不小的聲音與人交談,遵守公共秩序,疼惜公共衛(wèi)生；8、在公共場(chǎng)所靠右側(cè)行走,不占用、破壞盲道；9、知道天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后準(zhǔn)時(shí)增減衣服,飯前飯后不做猛烈 活動(dòng)；b、訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)：積極參與早錘煉活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì)；2、錘煉后能寂靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動(dòng)

15、；3、坐姿正確、不插話、學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解；運(yùn)用故事活動(dòng)、兒歌活動(dòng) 繞口令 、談話活動(dòng)等多種形式,培育幼兒的語言進(jìn)展才能；培育幼兒大膽、勇 敢的品質(zhì),勉勵(lì)幼兒能發(fā)表自己的看法及建議；激發(fā)幼兒對(duì)四周事 物、現(xiàn)象的愛好,能用多種感官探究四周環(huán)境；4、能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)、形、時(shí)空等概念；學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法；” ,引導(dǎo)幼兒用自己的方式來 與伙伴溝通、溝通；5、積極參與戶外體育活動(dòng),玩運(yùn)動(dòng)器械時(shí)不爭(zhēng)不搶,疼惜體育 器械；開展“ 一物多玩” 為基點(diǎn)的幼兒體育活動(dòng),組織幼兒晨練,保證幼兒 2 小時(shí)戶外活動(dòng)；6、嬉戲活動(dòng)中能按自己的意愿選擇嬉

16、戲,和同伴友好、協(xié)商一起玩；7、引導(dǎo)幼兒知道閱讀圖書的方法,知道疼惜圖書,學(xué)會(huì)自己修 補(bǔ)圖書；8、愛祖國(guó)、愛國(guó)旗,升旗時(shí),知道不講話 知道為集體爭(zhēng)光,不做損害班級(jí)的事情；9、做好值日生工作,做好老師的小幫手；10、學(xué)習(xí)跳繩,把握跳繩的技能；; 知道祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日；11、每周五定為玩具自帶日和勞動(dòng)日,讓幼兒高興、歡樂的與小 伴侶共享；三、衛(wèi)生保健嚴(yán)把好晨檢關(guān),做好全日觀看及家園聯(lián)系冊(cè)的 記錄工作,防止傳染病的傳播；加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)；2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度,對(duì)比消毒制度來進(jìn)行幼兒園一 日生活；3、向家長(zhǎng)宣揚(yáng)衛(wèi)生學(xué)問、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)學(xué)問；4、做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作,保證幼兒健康成長(zhǎng)；四、

17、家長(zhǎng)工作定期召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、班會(huì),反饋家長(zhǎng)對(duì) 園工作的建議、看法,幫助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作,促進(jìn)幼 兒園工作的進(jìn)一步進(jìn)展,同時(shí)對(duì)幼兒園治理,保教工作起監(jiān)督、促 進(jìn)作用；2、提高家長(zhǎng)育兒學(xué)問,溝通家園聯(lián)系,達(dá)到家園同步訓(xùn)練,促 進(jìn)幼兒全面的進(jìn)展；3、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)明白幼兒在家情形,反饋幼兒在園情形,發(fā)覺問 題準(zhǔn)時(shí)解決,完全解決家長(zhǎng)的后顧之憂,明確訓(xùn)練目標(biāo)要求,達(dá)到 家園訓(xùn)練一樣；搞好家園聯(lián)系,促學(xué)園工作全面進(jìn)展 ; 親密家園聯(lián)系,形成有效訓(xùn)練合力；4、豐富幼兒安全的相關(guān)學(xué)問,提高家長(zhǎng)和幼兒的安全意識(shí)；5、通過家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)的專題內(nèi)容,與家長(zhǎng)探討訓(xùn)練話題,達(dá)成訓(xùn)練共識(shí)；五、月工作支配

18、二、三月份工作支配打掃衛(wèi)生,做好開學(xué)前的各項(xiàng)預(yù)備工作,創(chuàng) 設(shè)干凈、溫馨的環(huán)境；做好消毒工作,開窗通風(fēng),記錄好幼兒聯(lián) 系冊(cè),預(yù)防手口足病與甲流；加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī) 的培育；2、熱忱歡迎幼兒返園,和幼兒一起收集、自制開展區(qū)域嬉戲的 材料、玩具；制作區(qū)域活動(dòng)和角色嬉戲的材料,每周定期開展角色 嬉戲和區(qū)域活動(dòng)；3、創(chuàng)設(shè)具有班級(jí)特色的主題環(huán)境,為幼兒營(yíng)造溫馨的港灣；4、開展三八節(jié)主題活動(dòng)我的小巧手,與父母一起利用廢舊 物品進(jìn)行小制作；5、預(yù)防春季流行病的感染,做好消毒工作,訓(xùn)練幼兒留意個(gè)人 衛(wèi)生；6、豐富自然角,并填寫觀看記錄表；7、在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣、語言表達(dá)能 力的

19、培育；8、召開本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),宣讀并解說本學(xué)期幼兒園安全打卡方案；召開班會(huì),制定班級(jí)工作方案；四月份工作支配結(jié)合主題活動(dòng)“ 春天” ,引導(dǎo)幼兒留意觀看春天 的變化,體驗(yàn)春天的氣息；結(jié)合季節(jié)進(jìn)行春種,并做好觀看記錄；2、預(yù)防春季流行病的感染,做好班級(jí)消毒工作,訓(xùn)練幼兒留意 個(gè)人衛(wèi)生,嚴(yán)格進(jìn)行班級(jí)檢查和幼兒自檢相結(jié)合,杜絕傳染病的發(fā) 生；3、準(zhǔn)時(shí)豐富桌面玩具材料,定期更新角色嬉戲和區(qū)域活動(dòng)的內(nèi) 容；4、以“ 4 月 22 日地球日” 、“ 愛鳥周” 為主題,開展愛護(hù)地 球媽媽、我為小鳥搭歌臺(tái)等環(huán)保訓(xùn)練系列活動(dòng)；5、觀看“ 春天的變化” ,進(jìn)行晨練和“ 一物多玩” 活動(dòng)；學(xué)習(xí) 跳繩的技能；五月份工作支

20、配節(jié)日安全訓(xùn)練及談話活動(dòng),開展節(jié)日主題活動(dòng)；開展半日開放活動(dòng)；2、訓(xùn)練幼兒自己的事情自己做,情愿為大家服務(wù),提高幼兒的 獨(dú)立生活才能；3、連續(xù)抓好一日常規(guī)訓(xùn)練；4、預(yù)備慶“ 六一“ 主題活動(dòng)的預(yù)備工作；六月份工作支配開展慶“ 六 一” 主題活動(dòng),感受節(jié)日的開心氛 圍；3、帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的學(xué)習(xí)情形,和大班幼兒溝通,激發(fā) 幼兒做大班小伴侶的愿望；4、做好放假前的各項(xiàng)工作：寫評(píng)語,填寫幼兒身心進(jìn)展評(píng)判表、上交班級(jí)各類總結(jié)等；在今后的工作中,我們班三位老師要以樹立“ 以幼兒為本” 的教 育理念,讓每一個(gè)幼兒都在原有水平上富有個(gè)性地進(jìn)展；讓孩子在 干凈的樂土上健康、歡樂的成長(zhǎng) .2022 年幼兒園

21、中班下學(xué)期工作方案 二踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學(xué)期；新學(xué)期,對(duì)家長(zhǎng)來說蘊(yùn) 含著新的期望,對(duì)老師來說,面臨新挑戰(zhàn)；本學(xué)期我們兩位老師會(huì) 將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,總結(jié)上學(xué)期的工作,吸取體會(huì),本學(xué)期初,我們依據(jù)班級(jí)的實(shí)際情形和幼兒的年齡特點(diǎn)共同爭(zhēng)論并制定了本學(xué) 期具有本班的班務(wù)工作方案；一、班級(jí)情形分析經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活,孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同 程序的進(jìn)步；我們留意每個(gè)幼兒生活才能的培育,如：系鞋帶、扣 扣子、掖衣服等；加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)潔的為他人服務(wù)逐步形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)進(jìn)展特點(diǎn),主要有以下幾個(gè)方面的 優(yōu)缺點(diǎn)1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)1 個(gè)性進(jìn)展較好；我班幼兒大多性格較開朗、活

22、動(dòng)、樂群,能 主動(dòng)與人交往,也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感；2 奇怪心強(qiáng),樂于表現(xiàn)；在科學(xué)活動(dòng)中,孩子們常常愛好深厚、發(fā)言積極；3 活躍、好動(dòng),寵愛參與體育活動(dòng)；我班幼兒精力充足,寵愛 參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等,大部分幼兒身體動(dòng)作較和諧、敏捷；幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高；4 班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善；進(jìn)入中班,我班幼兒的規(guī)章意識(shí)進(jìn)一 步增強(qiáng),大部分幼兒能較好的聽取老師的看法,掌握自己的行為,遵守班級(jí)常規(guī)；2、不足表現(xiàn)1 我班有部分幼兒,他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自 我掌握才能弱的問題較為突出,需要老師針對(duì)他們的實(shí)際情形賜予引導(dǎo)和訓(xùn)練；2 與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比,我班幼兒對(duì)于一些寂靜

23、的活 動(dòng)愛好不高；如,區(qū)角活動(dòng)中,主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多；3、其它個(gè)別情形1 我班有個(gè)別幼兒,交往才能較弱、不能主動(dòng)與人溝通；同時(shí),不不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng)；與其它幼兒之間的距離正逐步拉大；措施：進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通,共同關(guān)注和正確看待孩子的不足,同時(shí),以情感入手,爭(zhēng)取得到他們的信任,幫忙他們進(jìn)到集體中來；2 我班有個(gè)別幼兒,生活自理才能進(jìn)展尚慢,仍不會(huì)自己穿脫 衣服,進(jìn)餐也需要老師賜予幫忙；這與其家長(zhǎng)平常這多寵愛,包辦 代替過多有關(guān)；措施：在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),在班內(nèi)積極勉勵(lì)他們自己動(dòng)手,幫忙他們獲得自我服務(wù)的勝利體驗(yàn),促進(jìn)他們生活自理 才能的提高； 二 家長(zhǎng)情形分析1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過一

24、年多的努力,我們老師已經(jīng)得到 家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任；日常通過多種途徑與家長(zhǎng)溝通,建立起了良好 的溝通平臺(tái)；家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師溝通,明白孩子的在園情形,聽取老師的看法和看法；2、家長(zhǎng)訓(xùn)練觀念仍有待提高通過日常觀看、和家找溝通,我們 明白到一些家長(zhǎng)或是忙于工作,或是訓(xùn)練意識(shí)不強(qiáng),對(duì)于孩子的日常訓(xùn)練仍有一些觀念上的誤區(qū)；總的來說,我班家長(zhǎng)的總體水平較高,對(duì)于老師的工作也比較懂得和支持,出現(xiàn)出較好的進(jìn)展趨向；二、本學(xué)期培育目標(biāo)1、動(dòng)作技能1 勉勵(lì)幼兒積極英勇地參與體育活動(dòng),不怕困難；2 跑步時(shí)曲臂邁大步,較敏捷地掌握跑步的速度和方向,上下 肢動(dòng)作較和諧；3 學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物；4 探究多

25、種運(yùn)動(dòng)器材的方法；5 學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)潔的操作工具和材料,主動(dòng)參與各種手工活動(dòng)；2、生活衛(wèi)生習(xí)慣1 輕松、開心地進(jìn)餐,養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí) 自己分發(fā)和整理餐具,能主動(dòng)飲水；2 連續(xù)培育幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣,逐步學(xué)會(huì)自理大小便；3 引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪,將脫下的衣服整理好并 學(xué)會(huì)自己整理床鋪；4 學(xué)會(huì)整理整理玩具物品,不亂扔廢棄物,不隨地吐痰,不亂 寫、亂畫；3、自我愛護(hù)： 1 積極協(xié)作成人進(jìn)行體檢,并情愿接受疾病的防 治和治療；2 既學(xué)會(huì)“ 學(xué)習(xí)愛護(hù)自己不受損害” 也要留意不損害別人；3記住父母工作單位,家庭住址及電話號(hào)碼,遇到危 幼兒園中班區(qū)角 方案 險(xiǎn)知道呼喊求救；

26、4 熟識(shí)日常生活中的安全標(biāo)識(shí),知道如何留意安全,懂得簡(jiǎn)潔 交通規(guī)章,留意安全； 二 認(rèn)知進(jìn)展 包括：科學(xué)、語言、藝術(shù) 1、科學(xué)1 勉勵(lì)幼兒主動(dòng)觀看和探究四周常見事物,現(xiàn)象以及變化的簡(jiǎn) 單規(guī)律,并從中體驗(yàn)到開心；2 有目的、有次序地觀看四周常見事物,能對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)觀察,能發(fā)覺事物或現(xiàn)象的差異和變化；3 感知聲音和顏色的變化； 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的氣象記錄 1 主動(dòng)運(yùn)用語言與別人交往,大膽運(yùn)用詞匯,體驗(yàn)語言溝通對(duì) 自己的意義；3 寵愛讀圖書,能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到歡樂,情愿與別人溝通 自己的感受；疼惜圖書,明白事故情節(jié)線索,引導(dǎo)幼兒熟識(shí)頁碼；4 引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多 信息

27、,從中獲得學(xué)問、感受歡樂；3、藝術(shù) 1 在動(dòng)作過程中表現(xiàn)內(nèi)容,隨著動(dòng)作有目的地摸索,用重復(fù)圖 像把畫面畫滿；2 能發(fā)覺并敘述四周生活中的美好事物,并能用多種形式大膽 表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象；3 初步熟識(shí)使用簡(jiǎn)潔的工具,逐步會(huì)掌握手的動(dòng)作,使手眼一 致； 三 社會(huì)性進(jìn)展1、社會(huì)性認(rèn)知1 明白社會(huì)生活中的主要規(guī)章,熟識(shí)常見的交通工具,知道遵守交通規(guī)章；2 知道我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義,“ 三八” “ 五一” 、“ 六 一” 讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自己,感受節(jié)日的氣氛；3 熟識(shí)四周生活中簡(jiǎn)潔符號(hào)和標(biāo)號(hào)；2、社會(huì)性情感1 引導(dǎo)幼兒保持積極開心心情,知道自己在長(zhǎng)大,能做很多事情,知道自己有很多愛好

28、和想法,并能大膽表達(dá)自己的想法和感受；2 我于關(guān)注四周的人和事,愿意完成成人交代的任務(wù)；1 能依據(jù)正確的要求行動(dòng),初步明白并學(xué)會(huì)遵守幼兒園基本規(guī)就；2 不怕黑暗,不怕生疏人,遇到困難知道尋求幫忙,自己能做 的事自己做；3 能分清自己和他人的物品,不拿不是自己的東西,疼惜玩具、圖書及日常用品,用后歸仍原處；三、詳細(xì)措施 一 依據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)方案的要求,老師仔細(xì) 備課、鉆研教材,勇于創(chuàng)新,不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量； 二 寵愛和關(guān)懷幼兒,敬重幼兒,對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的訓(xùn)練；堅(jiān)持正面訓(xùn)練和嚴(yán)格要求相結(jié)合,留意個(gè)別訓(xùn)練和隨機(jī)訓(xùn)練,使幼 兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到訓(xùn)練影響； 三 班內(nèi)三

29、位老師相互協(xié)作,統(tǒng)一要求,加強(qiáng)培育幼兒一日常規(guī),依據(jù)每月、每周的訓(xùn)練目標(biāo),有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練；四、家長(zhǎng)工作 一 做好家園共育欄的定期更換工作,針對(duì)實(shí)際情形主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)地 與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系,溝通訓(xùn)練心得；建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制,通過家園面對(duì)面、電話溝通等多種形式宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方 法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、協(xié)作； 二 與家長(zhǎng)常常保持聯(lián)系,明白幼兒家庭的訓(xùn)練環(huán)境,選擇符合 幼兒特點(diǎn)的訓(xùn)練措施,共同協(xié)作完成訓(xùn)練任務(wù)； 三 做好家訪工作,聽取家長(zhǎng)合理的建議,達(dá)到家園共育的目的 與一樣性； 四 勉勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),更好的明白幼 兒的情形；2022 年幼兒園中班下學(xué)期工作方案

30、三本學(xué)期是一個(gè)特別特別的學(xué)期,任務(wù)很艱難,工作很繁多；我們 幼兒園將面臨爭(zhēng)取通過省一級(jí)幼兒園評(píng)估、建園十周年慶典系列展 示活動(dòng)等大型的重要的活動(dòng),這使我們的班務(wù)工作面臨著很大的壓 力；但我們情愿化壓力為動(dòng)力,力爭(zhēng)將本學(xué)期的工作做到最好,為 幼兒園建園十周年慶典及通過省一級(jí)幼兒園評(píng)估交上一份中意的答 卷；一、把握契機(jī),緊抓重點(diǎn),促進(jìn)老師及孩子的成長(zhǎng)；依據(jù)這一學(xué)期的特別情形,需要老師擁有較高的專業(yè)技能,去迎 接園慶的文藝表演、評(píng)估時(shí)高標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),同時(shí)也需要孩子積 極參與到環(huán)境布置和文藝表演中來,由于老師全部的設(shè)計(jì)都是由孩 子來表達(dá)；而布置環(huán)境、自制材料正是我班以往較忽視的一個(gè)弱項(xiàng),在如何表達(dá)出

31、創(chuàng)意和藝術(shù)性、充分利用廢舊物等,都缺乏肯定的積 累和技能,需要在這方面加強(qiáng)；我們正好可以抓住這個(gè)契機(jī),通過 錘煉得到提高；同時(shí)通過全班每個(gè)孩子都參與的文藝節(jié)目表演,提 高孩子的表現(xiàn)才能,增加幼兒舞蹈語匯及身體的和諧才能,提高幼 兒的音樂素養(yǎng)；二、溝通互動(dòng),反思成長(zhǎng),深化落實(shí)園本課程理念；通過多種形式的學(xué)習(xí)、內(nèi)化,老師系統(tǒng)地鞏固對(duì)園本課程的架構(gòu)、理念、理論基礎(chǔ),使大家對(duì)已有的園本課程深化落實(shí),并通過實(shí)踐 不斷完善本園的園本課程；在班級(jí)的日常工作中,連續(xù)環(huán)圍著四個(gè)有序深化開展園本課程的 爭(zhēng)論：摸索環(huán)境有序的多種技能、豐富學(xué)習(xí)有序的多種形式、提 高生活有序的自我服務(wù)、開展觀看有序的深化探究；老師都要

32、努力 提高訓(xùn)練實(shí)踐及理論學(xué)習(xí)的才能,要善于與同事、與同行、與領(lǐng)導(dǎo)、與家進(jìn)步行溝通反思,爭(zhēng)取做一名反思型、爭(zhēng)論型的老師；將全語文訓(xùn)練、數(shù)學(xué)訓(xùn)練、雙語訓(xùn)練等我園的特色訓(xùn)練貫穿于一 日生活之中；如全語文訓(xùn)練：老師有意識(shí)、有方案地讓幼兒熟識(shí)主 題活動(dòng)中滲透的文字和網(wǎng)絡(luò)中的文字,并作為主題檢核的內(nèi)容,增 加閱讀活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)間和內(nèi)容；數(shù)學(xué)訓(xùn)練：豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)在日常生 活中的滲透的途徑與方法,各班建立數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū),為幼兒供應(yīng)豐富 的數(shù)學(xué)活動(dòng)操作材料,并加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)；雙語訓(xùn)練：加強(qiáng)日 常英語活動(dòng)的開展,提高帶班老師英語水平和配班才能；三、面對(duì)不足,仔細(xì)調(diào)整,改進(jìn)班級(jí)工作；在上學(xué)期的工作總結(jié)中,我們提到本班做

33、的仍不夠的地方,如班 級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、對(duì)幼兒的觀看與訓(xùn)練評(píng)判、音樂訓(xùn)練特色不明顯等 問題,本學(xué)期我們將依據(jù)這些不足來調(diào)整工作；如提高對(duì)幼兒的觀 察評(píng)判才能方面,我們將盡量在學(xué)期初就摸索好本學(xué)期的觀看重點(diǎn),設(shè)計(jì)相宜的檢核表,在分析評(píng)判方面加強(qiáng)爭(zhēng)論；在音樂特色訓(xùn)練方 面,我們將在時(shí)間不夠充裕的情形下,可考慮開展有關(guān)音樂方面的 主題活動(dòng),依據(jù)音樂課題的方案開展有特色、形式多樣的音樂活動(dòng),讓孩子主動(dòng)參與成為真正的音樂玩家；四、不斷探究,努力鉆研,建構(gòu)班級(jí)訓(xùn)練特色；我班作為音樂課題的試點(diǎn)班,應(yīng)當(dāng)具有肯定的示范性,我們將繼 續(xù)探討幼兒園音樂活動(dòng)的組織與實(shí)施；在上學(xué)期爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上,注 重為幼兒整體音樂素養(yǎng)的提

34、高,開展豐富的、有方案、有層次的音 樂活動(dòng),以好玩的嬉戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂的過程中得到進(jìn)展；重點(diǎn)為豐富幼兒舞蹈語匯、肢體表現(xiàn)才能、唱歌等方 面五、共同參與,家園共育,充分挖掘家長(zhǎng)資源；在上學(xué)期,我班家長(zhǎng)都能積極參與幼兒園的訓(xùn)練活動(dòng)中來,他們 熱鬧地進(jìn)行探討,熱忱地參與親子制作,主動(dòng)地為幼兒園班級(jí)的各 項(xiàng)大型活動(dòng)出謀劃策、積極協(xié)作輔導(dǎo)；仍有很多家長(zhǎng)提出很多建設(shè) 性的建議,我們都將于本學(xué)期實(shí)施；如：在半日活動(dòng)后,可組織家長(zhǎng)分小組爭(zhēng)論家長(zhǎng)們關(guān)懷的話題 織 ; 家庭聯(lián)誼活動(dòng)可又家長(zhǎng)牽頭組但同時(shí)我們?nèi)砸吹?我班家長(zhǎng)參與來園助教的不多、對(duì)幼兒園 訓(xùn)練理念懂得的也有限；在本學(xué)期,我們將勉勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)我們的課 程,呈現(xiàn)自己的才藝；老師仍要進(jìn)一步加強(qiáng)多種渠道與家長(zhǎng)的溝通溝通,將家訪、電子 郵件、電話、約訪等工作做好記錄；特別是進(jìn)一步完善班級(jí)老師與 家長(zhǎng)的約訪制度,提高約訪效率,增加約訪人數(shù),通過和家長(zhǎng)的約 訪加強(qiáng)家園溝通,發(fā)覺問題、解決問題,進(jìn)一步提高家長(zhǎng)對(duì)園本課