小學(xué)教師演講稿規(guī)范伴我從教路小學(xué)教師演講稿范文

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)小學(xué)老師演講稿標(biāo)準(zhǔn)伴我從教路小學(xué)老師演講稿范文從教幾年，對(duì)教育教學(xué)及老師這個(gè)職業(yè)有很多體驗(yàn)和感觸。我就從教幾年來(lái)的經(jīng)歷和教學(xué)中的體會(huì)做以總結(jié)。深切地去感受老師這個(gè)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，認(rèn)真地去歸納教學(xué)工作的心得體會(huì)，正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體角色，把素質(zhì)教育真正作為老師工作的重點(diǎn)。一，一名合格的老師要有終生從教的決心。伴隨這幾年的教學(xué)，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，老師工作的優(yōu)越性和積極性，我越來(lái)越喜歡老師這個(gè)職業(yè)。無(wú)論是工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作方法、還是工作對(duì)象，都能展現(xiàn)出新意和興致來(lái)。學(xué)校生活豐富多采，每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑，教學(xué)資不斷出新老師工作的每一處景致都讓人感動(dòng)和

2、愉悅，每一次活動(dòng)都讓人愛不釋手。我的職業(yè)使我更熱愛工作，熱愛生活。做一名合格的人民老師應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。有堅(jiān)決的信念和正確的政治方向，對(duì)教育事業(yè)要有獻(xiàn)身精神，更要嚴(yán)格要求自己，做到“學(xué)高人之師，身正人之范。”老師作為知識(shí)的傳播者，除了具備比擬系統(tǒng)的馬列理論修養(yǎng)和精深的專業(yè)知識(shí)外，還得有廣博的文化根底知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)。作為教學(xué)的管理體者和引導(dǎo)者，除了有組織教育教學(xué)的才能外，還得開展和完善教學(xué)根本功、教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控。老師的素質(zhì)要求深深地感染著我。老師是施行公民道德素質(zhì)修養(yǎng)的模范軍和急先鋒，是智慧的結(jié)晶和知識(shí)的化身，是美的象征和藹的典范，在學(xué)生中是領(lǐng)頭雁和牧羊人。老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)

3、中“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表”更使老師標(biāo)準(zhǔn)神圣而威儀。伴隨教學(xué)工作，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到老師的教育責(zé)任感以及作為老師工作的榮謄感。并且能從復(fù)雜的育人工作中能體驗(yàn)到工作的歡樂(lè)和情感體驗(yàn)。在日常工作中對(duì)待教學(xué)業(yè)務(wù)要好學(xué)上進(jìn)，積極進(jìn)取，精益求精，不斷豐富自己的知識(shí)體系，增長(zhǎng)才干，不斷開掘自己的文化資和潛能，在照亮別人的同時(shí)，也不斷照亮自己。老師的工作有如此的優(yōu)越性和適應(yīng)性，我能不產(chǎn)生終生從教的決心嗎？能不熱愛教育，樂(lè)教勤業(yè)嗎？二，教育教學(xué)工作心得體會(huì)自從教以來(lái)，我對(duì)教育教學(xué)也積累了一些理論經(jīng)歷，下面我就從我所從事的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作上作以回憶和反響，希各

4、位同事批評(píng)指正。1、要理解學(xué)生，摸清學(xué)生情況寄希望于學(xué)生。每學(xué)期開校，當(dāng)我接到一個(gè)班時(shí)，我首先向?qū)W生作自我介紹，緊接著我向?qū)W生征收一份個(gè)人檔案，家庭情況、成員分工、上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)障礙和心理障礙是什么？這樣，我會(huì)和每一個(gè)同學(xué)逐步認(rèn)識(shí)和理解，再結(jié)合今后教學(xué)工作中他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)反響對(duì)他們因材施教，并且在作業(yè)批語(yǔ)上與他們形成對(duì)話框，指示他們的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們的進(jìn)取心在課堂中講授學(xué)習(xí)或練習(xí)的過(guò)程中表示對(duì)他們的關(guān)心和體貼，并爭(zhēng)取適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)談話、解除心理障礙讓老師和學(xué)生貼近了間隔 ，讓他們親其師而信其道。2、熟悉教材，梳理每節(jié)課的知識(shí)要求和才能要求。在駕馭教材的前提下，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)合理

5、充實(shí)的課堂構(gòu)造。包括預(yù)習(xí)習(xí)題，知識(shí)輸入流程，啟示引導(dǎo)方法，問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)，穩(wěn)固練習(xí)習(xí)題都作詳盡的預(yù)案，真正做到心中有數(shù)，充分做好課前準(zhǔn)備。在課堂上不齋不亂地講授、設(shè)疑、導(dǎo)讀、點(diǎn)拔、考慮、練習(xí)這樣的課堂效果是顯然的、課堂氣氛是和諧寬松的。幾年來(lái)，我就憑著這股執(zhí)著勁兒施教。教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越好。3、注重教學(xué)反響，隨機(jī)應(yīng)變做學(xué)習(xí)檢查并及時(shí)糾錯(cuò)。課堂中，學(xué)生的反響是及時(shí)反響的信號(hào)，并且能做隨機(jī)應(yīng)變地教學(xué)調(diào)控。學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)是客觀的信息反響表，對(duì)概念理解的準(zhǔn)確性，概念應(yīng)用的延伸性都能從作業(yè)中得到反映，習(xí)題解答的標(biāo)準(zhǔn)性，數(shù)學(xué)素養(yǎng)也能從作業(yè)中得到表達(dá)。這些問(wèn)題應(yīng)在輔導(dǎo)課上作出反響和彌補(bǔ)。及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是我

6、在教學(xué)理論中的一貫做法。課后的邊余時(shí)間隨時(shí)擬一兩道題目，獨(dú)立完成交上來(lái)檢查。這種方法很有效，在注意力集中的情況下做得這些題目，對(duì)知識(shí)穩(wěn)固很有效果。在每一單元學(xué)習(xí)完之后，擬一份自測(cè)題作教學(xué)檢查，既回憶了單元的根本知識(shí)，又增長(zhǎng)了同學(xué)們的解決問(wèn)題的才能。甚至讓同學(xué)們也駕馭了本單元的根本知識(shí)和根本技能。4、積極參與數(shù)學(xué)理論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生求知欲。我所理解的數(shù)學(xué)理論活動(dòng)，既包括課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)。對(duì)一些有考慮價(jià)值的題目或生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我總是把它布置為課外作業(yè)，讓學(xué)有余力的學(xué)生多做考慮；對(duì)一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題，我先作理解性的幫助分析p 后，讓學(xué)生自行討論決定；對(duì)一些實(shí)際消費(fèi)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我總是饒有興趣地大肆宣染問(wèn)題背景爭(zhēng)取在醞釀成熟的情境下讓學(xué)生抽象出數(shù)學(xué)關(guān)系。在學(xué)習(xí)“相似三角形”性質(zhì)時(shí)，我?guī)е鴮W(xué)生去確定旗桿的高度；在工程問(wèn)題中