家長會發(fā)言稿一年級區(qū)新實(shí)小校長一年級家長會發(fā)言稿

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁家長會發(fā)言稿一年級 區(qū)新實(shí)小校長一年級家長會發(fā)言稿 區(qū)新實(shí)小校長一年級家長會發(fā)言稿尊敬的家長朋友，你們好！在這烈日炎炎，熱情似火的夏日，我們在幸請來了各位一年級新生家長朋友共商育人大計(jì)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨總支、校長室，代表一百多名教職工對各位家長的蒞臨指導(dǎo)表達(dá)熱烈的歡送！今天的家長會，我想和家長朋友們溝通交流三個(gè)方面的問題。一、開發(fā)區(qū)中心校的辦學(xué)情況以及今年招生說明。二、學(xué)校的辦學(xué)理念二十一世紀(jì)的競爭，歸根到底是人才的競爭，所以，學(xué)校始終突出以人為本&”、以人的開展為本&”的核心理念，堅(jiān)持科學(xué)、和諧的教育開展觀，大力倡導(dǎo)把學(xué)生當(dāng)孩子看，把教育當(dāng)將

2、來做&”的職業(yè)風(fēng)氣和行為準(zhǔn)那么。理解這一理念，我想要和家長們一道確立正確的人才觀&”。所謂人&”，指的是一個(gè)整全&”的人&”，包括身體、心理等各種素質(zhì)的開展，而不是僅僅關(guān)注子女的智力培養(yǎng)?；ňψ⒁庾优闹橇ε囵B(yǎng)無可厚非，但只重視智力，而子女的品德、意志、才能、情感、耐挫才能等非智力因素的培養(yǎng)，其教育效果是不同的。孩子還處在長身體、長知識的年齡，其才能是潛在的&”，他們是潛人才&”。在人才的形成過程中，非智力因素占有相當(dāng)重要的位置，一個(gè)孩子學(xué)習(xí)上的缺陷不一定影響他的一生，而品格和人格上的缺陷可能貽害孩子的一生。很難設(shè)想，一個(gè)胸?zé)o大志、狹隘自私、缺乏直面困難勇氣的人會有什么大的作為。因此，注意孩

3、子的品德教育、安康人格開展和身體素質(zhì)，關(guān)心他們的全面成長，先培養(yǎng)做人，也就為成龍&”、成鳳&”創(chuàng)造了可能性，成才也就會水到渠成。因此，我們在對以人的開展為本&”的理念重新審視的根底上，考慮了三個(gè)方面的問題，即開展什么&”，在什么根底上開展&”，如何科學(xué)、有效地開展&”。精心設(shè)計(jì)了一份開發(fā)區(qū)中心校一年級新生根本情況調(diào)查表&”，內(nèi)容涉及身體狀況、飲食起居、禮儀、交往、性格、心理、情感等方面，請家長如實(shí)填寫，就是希望得到一個(gè)在什么根底上開展&”的真實(shí)情形。一張調(diào)查表為我們提供了培養(yǎng)孩子的目的，反映了孩子目前開展的真實(shí)狀況，為我們今后評價(jià)孩子的開展程度提供了科學(xué)根據(jù)。同時(shí)親密了學(xué)校、家庭的關(guān)系，增加了

4、老師、家長溝通、交流的時(shí)機(jī)。三、家庭教育是孩子成人、成才的奠基工程各位家長，少成假設(shè)天性，習(xí)慣成自然&”。小學(xué)教育，尤其是小學(xué)低年級教育，是孩子成長的奠基工程，孩子的各種行為習(xí)慣正處于開展的初步階段。那么家校如何加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)夯實(shí)孩子的奠基工程呢？1、首先是認(rèn)識上的一致。學(xué)校教育是根據(jù)黨和國家對下一代培養(yǎng)的要求，根據(jù)社會、經(jīng)濟(jì)開展，對學(xué)生做人品質(zhì)、文化學(xué)業(yè)、身心開展施行的一系列有目的、有方案的教育活動。學(xué)校是育人的陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)人的主要責(zé)任。這就需要我們學(xué)校在考慮任何工作時(shí)，都要緊緊圍繞育人這個(gè)目的，把學(xué)生的開展放在首位。當(dāng)然，我們家長首先要理解學(xué)校的初衷，要理解支持學(xué)校的每一個(gè)舉措，也同樣要關(guān)注

5、學(xué)生的全面，即既關(guān)注孩子的文化成績，同時(shí)也更要重視孩子最根本做人品質(zhì)的形成，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的形成，要關(guān)注孩子的終身開展。假如家長一味地、片面地只注重孩子的成績，而無視甚至放棄人&”的全面培養(yǎng)，那么在教育的目的上就形成差異，因此你對學(xué)校教育中一些舉措就會缺乏認(rèn)識，甚至在對孩子的教育行為上產(chǎn)生偏向。2、其次是行為上一致。如今的孩子都是獨(dú)生子女，家長望子成龍、望女成鳳，對孩子希望值很高。但少數(shù)家長中存在著只抱美妙希望，很少付諸教育行動。甚至有的家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事，所以把孩子一送進(jìn)學(xué)校就萬事大吉，不聞不問，無視家庭教育，甚至自身表現(xiàn)不拘小節(jié)，對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。實(shí)際上，家庭是孩子成長的第一

6、課堂，父母作為孩子的第一任任老師對孩子的安康成長具有學(xué)校老師不能替代的作用，家庭教育以其啟蒙性、連續(xù)性、終身性、潛移性的特點(diǎn)對孩子心理素質(zhì)的形成和開展起著重要作用。父母的教育意度往往決定一個(gè)孩子的成長的命運(yùn)。所以，我們要求家長在孩子面前要樹立典范，在孩子心目中塑造形象，營造良好的家庭教育氣氛。還有一些為家長對孩子的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，情感需求關(guān)注得少，培養(yǎng)得少，給予得少。相反是要求多，要求得高。沒有關(guān)注和培養(yǎng)，再多的希望，再高的要求也是空中樓閣，到頭來只能是成為泡影。很多家長總認(rèn)為優(yōu)越的條件，物質(zhì)的給予能滿足孩子成長的一切需求。一味地寵愛，甚至溺愛，孩子飯來張口，衣來伸手，生活中一味滿足，給零

7、花錢、吃肯德基中國教育最大缺乏就是寒門富養(yǎng)，而國外教育最大成功就是富門寒養(yǎng)。導(dǎo)致了孩子很多不良習(xí)氣，可憐天下父母心啊，但如今的小皇帝、獨(dú)生子又有幾個(gè)理解父母的初衷呢？寒門富養(yǎng)，唯我獨(dú)尊，嬌氣脆弱已成為獨(dú)生子女成長的一大障礙。廣闊的父母家長，我們在教育問題上千萬不能用好心辦壞事啊！在這里，我可以這么說，學(xué)業(yè)的事應(yīng)該主要是我們學(xué)校的事，也是學(xué)校的責(zé)任，但關(guān)注孩子的意識形成、習(xí)慣養(yǎng)成，那是我們共同的責(zé)任??！3、第三是培養(yǎng)方式上一致。孩子是以教育為主，多鼓勵(lì)，要循序漸進(jìn)。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活細(xì)節(jié)，孩子還小，你不能認(rèn)為孩子獲得的成績小而缺乏以掛齒，不值得表揚(yáng)鼓勵(lì)，或許你發(fā)現(xiàn)抓住他身上一點(diǎn)小小的閃光點(diǎn)，漸漸培養(yǎng)，可以促使他克制很多其它方面的缺乏和缺點(diǎn)，甚至可以形成他今后一生取之不竭、用之不盡的大優(yōu)點(diǎn)。我們家長千萬不能認(rèn)為孩子還小，有這樣那樣的壞習(xí)慣、壞脾氣不要緊，甚至認(rèn)為等長大就會自然變好，這種無知的等待，只會使孩子養(yǎng)成更大的缺點(diǎn)，甚至荒廢學(xué)業(yè)，形成惡習(xí)，很多反面的例子足以說明這個(gè)道理。十年樹木，百年樹人，培養(yǎng)人是一項(xiàng)過細(xì)、用心