我身邊的師德故事 一位平凡而偉大的小

1、我身邊的師德故事 一位平凡而偉大的小 - 實(shí)用文檔 - 第一篇：我身邊的師德故事 一位平凡而偉大的小學(xué)老師廣西省梁麗香-我身邊的師德故事 一位平凡而偉大的小學(xué)老師 “學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)老師都應(yīng)該銘記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一名話。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí)，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。 我們學(xué)校的韋老師平時(shí)在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對(duì)他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛(ài)好和特長(zhǎng)，努力尋

2、找出因人而宜的靈活的教育方式。一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)嚴(yán)于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。韋老師平時(shí)能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過(guò)錯(cuò)而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是她的長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。她始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時(shí)到校，本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫(xiě)好字，讀好書(shū)，掃好地，她首先做出榜樣。她總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。記得有一次韋老師在一次騎車(chē)途中，意外受傷，造成腳部受傷，當(dāng)醫(yī)生告訴我她至少一個(gè)月才能下地、三個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí)

3、，而她卻說(shuō)：“我還有我班的課呢！我一個(gè)月才能下地，我的學(xué)生啥辦？” 雖然人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。韋老師讓學(xué)生把作業(yè)、試卷捎回來(lái)，通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路，就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來(lái)后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅(jiān)強(qiáng)地履行著一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。 二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說(shuō)教，更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相

4、結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì)，了解自然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(zhǎng)，教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過(guò)程中，韋老師特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在很多畢業(yè)的學(xué)生都會(huì)說(shuō)起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。是老師給我們講解的一些做人的道理。在講臺(tái)上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”韋老師是一名普通而平凡的小學(xué)教師，但我認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的

5、，因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；她的生命是有意義的，因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；她的生活是精彩的，因?yàn)樗烟依顫M天下！第二篇：身邊的平凡老師 感人的師德故事 身邊的平凡老師 感人的師德故事 灣底小學(xué)任結(jié)民老師義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課 “孩子能遇上這么一位好老師，真是好福氣！任老師的言行，太讓我們感動(dòng)了?”4月2日上午，灣底小學(xué)一位學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，向師生們講述了一個(gè)感人的師德故事。 家長(zhǎng)所說(shuō)的這位任老師是灣底小學(xué)教師任結(jié)民。不久前，他所任教的五年級(jí)有名叫陳國(guó)英的學(xué)生因?yàn)橐馔庠斐赡_部骨折，不得不入院治療半個(gè)多月。這期間對(duì)學(xué)習(xí)造成了很大的影響，課越拉越多。

6、任結(jié)民老師看在眼里，急在心頭。等該生出院返校后，任老師主動(dòng)提出利用休息時(shí)間每天給他補(bǔ)習(xí)缺課內(nèi)容，使他盡快趕上課程進(jìn)度。家長(zhǎng)過(guò)意不去，要給補(bǔ)課費(fèi)用，任老師固辭不受，一再說(shuō)“陳國(guó)英是我的學(xué)生，我有義務(wù)給他提供力所能及的幫助，這是師德的基本要求，也是我應(yīng)該做的?！奔议L(zhǎng)又送來(lái)牛奶和水果等禮物，也被任老師堅(jiān)決婉拒了：“還是留給孩子補(bǔ)身體吧！” 一滴水可以反射太陽(yáng)的光輝，一顆心可以傳遞愛(ài)的溫暖。任結(jié)民老師作為一名的黨員教師，在平凡而神圣的教育崗位上立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)，值得我們所有人學(xué)習(xí)。 第三篇：我身邊的最美老師 用平凡來(lái)詮釋偉大我身邊的最美老師用平凡來(lái)詮釋偉大 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們

7、： 大家下午好！今天我演講的題目是我身邊的最美老師。 美，不同人有不同的詞語(yǔ)來(lái)解釋。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美；有人認(rèn)為心靈的純潔就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美；還有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺(jué)美，的確它能讓人感覺(jué)美?這些美，讓人覺(jué)得賞心悅目，讓人覺(jué)得激情澎湃，讓人覺(jué)得自然平和，但什么樣的美才是最美的呢？ 在我的身邊就有這樣一位美麗的老師，她50多歲了，沒(méi)有婀娜多姿的外表，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。 她的身體并不好，常聽(tīng)她說(shuō)，批改試卷覺(jué)得很吃力。但是，每份試卷都認(rèn)真的批完；常聽(tīng)她說(shuō)，這幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有希望了，不想管了。但是，?？吹?/p>

8、她認(rèn)真地輔導(dǎo)他們；常聽(tīng)她說(shuō)，不想講了，但是一上課她便快步地走進(jìn)教室?講到這兒，大家一定知道我說(shuō)的最美老師是誰(shuí)了，對(duì)，她就是我們學(xué)校的丁云嬌老師。 我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的呢？我覺(jué)得最美的老師用她們的責(zé)任心詮釋了“美”這個(gè)字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛(ài)心傳遞出了美這個(gè)字。而我們的丁老師是用她的責(zé)任心和愛(ài)心塑造了美這個(gè)字? 她堅(jiān)持每天清晨督促孩子們學(xué)習(xí)，不管是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，因?yàn)樗肋@時(shí)候的效率最高；她堅(jiān)持認(rèn)真上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒服，因?yàn)樗啦荒芾聦W(xué)習(xí)進(jìn)度；她堅(jiān)持批完每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因?yàn)樗啦荒芊艞壢魏我粋€(gè)孩子?“最美老師”的事跡給了我很多啟示。衡量一

9、個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名老師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的老師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。其實(shí)在我的身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美老師數(shù)不勝數(shù)。 同為老師，我該向丁老師學(xué)習(xí)什么呢？就要學(xué)習(xí)她那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始

10、終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)她把自己置之度外，心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。 偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，丁老師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專(zhuān)業(yè)執(zhí)教水平的同時(shí)，做讓家長(zhǎng)信服的好老師，領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友;從大的方面講：自覺(jué)肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開(kāi)拓

11、進(jìn)取，做人民滿意的教師。 五里鋪小學(xué)：萬(wàn)春琳 2013-06-28 第四篇：我身邊的師德小故事一 我身邊的師德小故事一 沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫(xiě)照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。 在我們學(xué)校，我親愛(ài)的同事們!生活、工作在我周?chē)幕锇閭?每天、每時(shí)、每刻，耳邊、眼前、心里都被你們聰明的行為充斥著、感動(dòng)著!我身邊的榜樣有很多，年輕人就不必說(shuō)了，他們精力充沛，積極向上，她們的青春讓我感動(dòng)。 先說(shuō)說(shuō)他吧，一眼望去，他身材魁梧

12、顯的格外精神,睿智的目光顯得尤為寬厚。在教育管理中一如他的為人，數(shù)年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏實(shí)實(shí)，卓有成效。他就是我們的劉甫全老師。時(shí)間、精力的奉獻(xiàn)和犧牲在他身上體現(xiàn)的尤為突出，學(xué)校對(duì)于他的概念如同自己的家，他的許多準(zhǔn)備性事務(wù)幾乎都是在晚上、周末或節(jié)假日進(jìn)行的，還會(huì)經(jīng)常把工作帶到家中，工作到深夜。盡管他有疲勞，但只要他站在大家面前的時(shí)候就總是表現(xiàn)出精神振奮的感覺(jué)、充滿力量的感覺(jué)，讓大家從他的身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態(tài)度和為了大家而奉獻(xiàn)犧牲的行動(dòng)?這種對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我深深感動(dòng)。 還有我們學(xué)校的陳老師，近年來(lái)，學(xué)校計(jì)算機(jī)軟、硬件的技術(shù)支持工作，都留

13、下了他的身影。我校教師在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，出現(xiàn)了問(wèn)題首先就會(huì)想到找陳老師。而我們經(jīng)常聽(tīng)到的是“好，我馬上就來(lái)”、“沒(méi)問(wèn)題，我馬上幫你解決 。在學(xué)校的工作中，他從不計(jì)較分內(nèi)分外、個(gè)人得失。我校教師進(jìn)行課件制作，越來(lái)越多的使用多媒體技術(shù)，為此，經(jīng)常有一些教師去找陳老師處理一些多媒體技術(shù)方面的事情，而他總是想各位教師之所想，急各位教師之所急，為了幫助我校教師制作課件，無(wú)論是上班時(shí)間，還是休息時(shí)間，都能夠及時(shí)幫助老師完成，有時(shí)甚至在家加班加點(diǎn)。 當(dāng)物質(zhì)世界如洪水猛獸一般，侵蝕著我們的心靈，而我們的教師正如窗口擺著的米蘭花，他不是為爭(zhēng)春才開(kāi)花，而是默默的把芳香撒向?qū)W校的每個(gè)角落。 感人的故事還有很多很

14、多，在上南這片凈土上，每天都上演著這樣的一個(gè)個(gè)感人的故事，這些故事感動(dòng)著孩子、感動(dòng)著老師、感動(dòng)著家長(zhǎng)、感動(dòng)著每一個(gè)人. 第五篇：我身邊的師德故事我身邊的師德故事作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名教師，我是光榮的，更是自豪的。因?yàn)?，不止一次，我?tīng)到過(guò)同行的羨慕；不止一次，我聽(tīng)到過(guò)家長(zhǎng)的贊譽(yù)。其實(shí)，我心里非常清楚，這樣的榮譽(yù)，這樣的贊美，不是來(lái)自于一兩次優(yōu)異的考試成績(jī)，不是來(lái)自于大大小小的獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯，它來(lái)自于實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教職工腳踏實(shí)地的工作，來(lái)自于大家默默耕耘的汗水，來(lái)自于大家奉獻(xiàn)給學(xué)生們的無(wú)私愛(ài)心，這些凝聚起來(lái)，形成了實(shí)驗(yàn)小學(xué)良好的師風(fēng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。她是一名普通的中年教師，從事教育工作近二十年

15、，她的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。她就是我校心中裝著學(xué)生的彭老師。從早晨踏進(jìn)校門(mén)的那一刻起，彭老師的心中便裝滿了她的學(xué)生們。不經(jīng)意間，你會(huì)看見(jiàn)教室里閃過(guò)她的身影。那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫(xiě)得不規(guī)范的學(xué)生。她的話語(yǔ)不多，卻在舉手投足間寫(xiě)滿了濃濃的愛(ài)。她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上，學(xué)生的回答不符合要求，彭老師都會(huì)用紅筆細(xì)心圈出，直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過(guò)關(guān)；下課了，你經(jīng)常會(huì)看到她在教室里耐心輔導(dǎo)學(xué)

16、習(xí)有困難學(xué)生；放學(xué)后，忙完一天教學(xué)任務(wù)的她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料，有時(shí)帶到辦公室里給予培優(yōu)補(bǔ)差。這樣的愛(ài)生畫(huà)面不勝枚舉！因?yàn)?，她的心中始終裝著學(xué)生，由于她把絕大部分的時(shí)間和精力放在教學(xué)和學(xué)生身上，她用教師無(wú)私的愛(ài)照亮了孩子的心靈。每學(xué)期末在全年級(jí)語(yǔ)文期末考試中總是排在前列。工作中，彭老師嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。校園中，她總是會(huì)心的一笑，拉近了與老師間的距離；工作之余，細(xì)心的她主動(dòng)和同年級(jí)同學(xué)科老師探討在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題；疲憊的她不顧勞累，加班加點(diǎn)，精心策劃每節(jié)課如何給學(xué)生講授，只為給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)?她，就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無(wú)怨無(wú)悔。用犧牲般的敬業(yè)