我身邊的師德故事 一位平凡而偉大的小

1、我身邊的師德故事 一位平凡而偉大的小 - 實用文檔 - 第一篇：我身邊的師德故事 一位平凡而偉大的小學(xué)老師廣西省梁麗香-我身邊的師德故事 一位平凡而偉大的小學(xué)老師 “學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個老師都應(yīng)該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會如何做人。 我們學(xué)校的韋老師平時在做好知識的傳授的同時更注重對學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時先對學(xué)生的家庭有一個系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋

2、找出因人而宜的靈活的教育方式。一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔嚴于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。韋老師平時能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴。和學(xué)生友好相處是她的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。她始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時到校，本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫好字，讀好書，掃好地，她首先做出榜樣。她總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。記得有一次韋老師在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫(yī)生告訴我她至少一個月才能下地、三個月方能基本康復(fù)時

3、，而她卻說：“我還有我班的課呢！我一個月才能下地，我的學(xué)生啥辦？” 雖然人被迫離開了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。韋老師讓學(xué)生把作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路，就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行著一個教師應(yīng)盡的職責(zé)。 二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調(diào)師德不是強調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。平時注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐相

4、結(jié)合。教育學(xué)生認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，在充分理解的基礎(chǔ)上與實踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實踐中增長才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，了解自然，為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時授課過程中，韋老師特別注意增強學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長?，F(xiàn)在很多畢業(yè)的學(xué)生都會說起這些，他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。是老師給我們講解的一些做人的道理。在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”韋老師是一名普通而平凡的小學(xué)教師，但我認為她的人生是有價值的

5、，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；她的生命是有意義的，因為她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；她的生活是精彩的，因為她已桃李滿天下！第二篇：身邊的平凡老師 感人的師德故事 身邊的平凡老師 感人的師德故事 灣底小學(xué)任結(jié)民老師義務(wù)為學(xué)生補課 “孩子能遇上這么一位好老師，真是好福氣！任老師的言行，太讓我們感動了?”4月2日上午，灣底小學(xué)一位學(xué)生家長來到學(xué)校，向師生們講述了一個感人的師德故事。 家長所說的這位任老師是灣底小學(xué)教師任結(jié)民。不久前，他所任教的五年級有名叫陳國英的學(xué)生因為意外造成腳部骨折，不得不入院治療半個多月。這期間對學(xué)習(xí)造成了很大的影響，課越拉越多。

6、任結(jié)民老師看在眼里，急在心頭。等該生出院返校后，任老師主動提出利用休息時間每天給他補習(xí)缺課內(nèi)容，使他盡快趕上課程進度。家長過意不去，要給補課費用，任老師固辭不受，一再說“陳國英是我的學(xué)生，我有義務(wù)給他提供力所能及的幫助，這是師德的基本要求，也是我應(yīng)該做的?！奔议L又送來牛奶和水果等禮物，也被任老師堅決婉拒了：“還是留給孩子補身體吧！” 一滴水可以反射太陽的光輝，一顆心可以傳遞愛的溫暖。任結(jié)民老師作為一名的黨員教師，在平凡而神圣的教育崗位上立足本職，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，樂于奉獻，值得我們所有人學(xué)習(xí)。 第三篇：我身邊的最美老師 用平凡來詮釋偉大我身邊的最美老師用平凡來詮釋偉大 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們

7、： 大家下午好！今天我演講的題目是我身邊的最美老師。 美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為心靈的純潔就是美，的確，它能讓人感覺美；還有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺美，的確它能讓人感覺美?這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的呢？ 在我的身邊就有這樣一位美麗的老師，她50多歲了，沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。 她的身體并不好，常聽她說，批改試卷覺得很吃力。但是，每份試卷都認真的批完；常聽她說，這幾個學(xué)生沒有希望了，不想管了。但是，?？吹?/p>

8、她認真地輔導(dǎo)他們；常聽她說，不想講了，但是一上課她便快步地走進教室?講到這兒，大家一定知道我說的最美老師是誰了，對，她就是我們學(xué)校的丁云嬌老師。 我時常想，怎樣的老師才是最美的呢？我覺得最美的老師用她們的責(zé)任心詮釋了“美”這個字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了美這個字。而我們的丁老師是用她的責(zé)任心和愛心塑造了美這個字? 她堅持每天清晨督促孩子們學(xué)習(xí)，不管是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，因為她知道這時候的效率最高；她堅持認真上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能拉下學(xué)習(xí)進度；她堅持批完每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因為她知道不能放棄任何一個孩子?“最美老師”的事跡給了我很多啟示。衡量一

9、個老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績這些顯性指標之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中的點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作為一名老師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的老師”：踏踏實實上好每一節(jié)課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學(xué)生。這些平凡細節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。其實在我的身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美老師數(shù)不勝數(shù)。 同為老師，我該向丁老師學(xué)習(xí)什么呢？就要學(xué)習(xí)她那種無私奉獻的精神與始

10、終不渝的頑強意志。學(xué)習(xí)她把自己置之度外，心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來無限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業(yè)，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。 偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，丁老師用行動詮釋了此話的內(nèi)涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業(yè)執(zhí)教水平的同時，做讓家長信服的好老師，領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友;從大的方面講：自覺肩負起培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開拓

11、進取，做人民滿意的教師。 五里鋪小學(xué)：萬春琳 2013-06-28 第四篇：我身邊的師德小故事一 我身邊的師德小故事一 沒有驚天動地，沒有氣吞山河，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。 在我們學(xué)校，我親愛的同事們!生活、工作在我周圍的伙伴們!每天、每時、每刻，耳邊、眼前、心里都被你們聰明的行為充斥著、感動著!我身邊的榜樣有很多，年輕人就不必說了，他們精力充沛，積極向上，她們的青春讓我感動。 先說說他吧，一眼望去，他身材魁梧

12、顯的格外精神,睿智的目光顯得尤為寬厚。在教育管理中一如他的為人，數(shù)年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏實實，卓有成效。他就是我們的劉甫全老師。時間、精力的奉獻和犧牲在他身上體現(xiàn)的尤為突出，學(xué)校對于他的概念如同自己的家，他的許多準備性事務(wù)幾乎都是在晚上、周末或節(jié)假日進行的，還會經(jīng)常把工作帶到家中，工作到深夜。盡管他有疲勞，但只要他站在大家面前的時候就總是表現(xiàn)出精神振奮的感覺、充滿力量的感覺，讓大家從他的身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態(tài)度和為了大家而奉獻犧牲的行動?這種對工作高度負責(zé)的態(tài)度讓我深深感動。 還有我們學(xué)校的陳老師，近年來，學(xué)校計算機軟、硬件的技術(shù)支持工作，都留

13、下了他的身影。我校教師在使用計算機的過程中，出現(xiàn)了問題首先就會想到找陳老師。而我們經(jīng)常聽到的是“好，我馬上就來”、“沒問題，我馬上幫你解決 。在學(xué)校的工作中，他從不計較分內(nèi)分外、個人得失。我校教師進行課件制作，越來越多的使用多媒體技術(shù)，為此，經(jīng)常有一些教師去找陳老師處理一些多媒體技術(shù)方面的事情，而他總是想各位教師之所想，急各位教師之所急，為了幫助我校教師制作課件，無論是上班時間，還是休息時間，都能夠及時幫助老師完成，有時甚至在家加班加點。 當物質(zhì)世界如洪水猛獸一般，侵蝕著我們的心靈，而我們的教師正如窗口擺著的米蘭花，他不是為爭春才開花，而是默默的把芳香撒向?qū)W校的每個角落。 感人的故事還有很多很

14、多，在上南這片凈土上，每天都上演著這樣的一個個感人的故事，這些故事感動著孩子、感動著老師、感動著家長、感動著每一個人. 第五篇：我身邊的師德故事我身邊的師德故事作為實驗小學(xué)的一名教師，我是光榮的，更是自豪的。因為，不止一次，我聽到過同行的羨慕；不止一次，我聽到過家長的贊譽。其實，我心里非常清楚，這樣的榮譽，這樣的贊美，不是來自于一兩次優(yōu)異的考試成績，不是來自于大大小小的獎牌獎杯，它來自于實驗小學(xué)全體教職工腳踏實地的工作，來自于大家默默耕耘的汗水，來自于大家奉獻給學(xué)生們的無私愛心，這些凝聚起來，形成了實驗小學(xué)良好的師風(fēng)，同時也涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。她是一名普通的中年教師，從事教育工作近二十年

15、，她的教風(fēng)可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。她就是我校心中裝著學(xué)生的彭老師。從早晨踏進校門的那一刻起，彭老師的心中便裝滿了她的學(xué)生們。不經(jīng)意間，你會看見教室里閃過她的身影。那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫得不規(guī)范的學(xué)生。她的話語不多，卻在舉手投足間寫滿了濃濃的愛。她對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；對于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上，學(xué)生的回答不符合要求，彭老師都會用紅筆細心圈出，直到學(xué)生認真訂正后才過關(guān)；下課了，你經(jīng)常會看到她在教室里耐心輔導(dǎo)學(xué)

16、習(xí)有困難學(xué)生；放學(xué)后，忙完一天教學(xué)任務(wù)的她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料，有時帶到辦公室里給予培優(yōu)補差。這樣的愛生畫面不勝枚舉！因為，她的心中始終裝著學(xué)生，由于她把絕大部分的時間和精力放在教學(xué)和學(xué)生身上，她用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。每學(xué)期末在全年級語文期末考試中總是排在前列。工作中，彭老師嚴格要求自己，始終如一地認真負責(zé)。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人。校園中，她總是會心的一笑，拉近了與老師間的距離；工作之余，細心的她主動和同年級同學(xué)科老師探討在教學(xué)中遇到的一些問題；疲憊的她不顧勞累，加班加點，精心策劃每節(jié)課如何給學(xué)生講授，只為給學(xué)生帶來快樂?她，就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無怨無悔。用犧牲般的敬業(yè)