《教育法學(xué)》形考作業(yè)-整理版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)教育法學(xué)形考作業(yè)答案一、單選題1、下列各項(xiàng)中，（A）是我國(guó)教育的基本法，是制定其他教育法的依據(jù)。中華人民共和國(guó)教育法 B. 中華人民共和國(guó)憲法C. 中華人民共和國(guó)教師法 D. 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法2、教育法的（A）是指以一國(guó)現(xiàn)有的教育法律法規(guī)形成的門(mén)類(lèi)齊全、協(xié)調(diào)一致的統(tǒng)一體。A. 體系 B. 淵源 C. 規(guī)范 D. 原則3、學(xué)習(xí)者通過(guò)親自接觸和廣泛了解教育法治現(xiàn)狀，對(duì)取得的第一手資料進(jìn)行分析和研究，以發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律或傾向性問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法，被稱(chēng)為（B）。A. 自學(xué)法 B

2、. 調(diào)查研究法 C. 比較研究法 D. 系統(tǒng)思考法4、國(guó)家教育權(quán)是指國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員，為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，依法對(duì)教育行使的（D）的權(quán)力。 A. 監(jiān)督B. 領(lǐng)導(dǎo) C. 管理 D. 領(lǐng)導(dǎo)和管理5、教育法的特性是指由教育法特定的（B）和特定的內(nèi)容所決定的不同于其他法律的個(gè)性特點(diǎn)。 A. 目標(biāo) B. 調(diào)整對(duì)象 C. 義務(wù) D. 環(huán)境6、頒布于（B）年的中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法已于2006年6月29日修訂，新修訂的義務(wù)教育法已于2006年9月1日起開(kāi)始實(shí)施。 A. 2006 B. 1986 C. 1980 D. 19947、下列方法中，（B）是指在分析的基礎(chǔ)上，把同一事物或不同事物的某些方面、某些

3、要素或某些側(cè)面加以比較，確定其相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和相互間的關(guān)系或聯(lián)系，從而把握事物的本質(zhì)屬性或運(yùn)行規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。 A. 調(diào)查研究法 B. 比較研究法 C. 系統(tǒng)思考法 D. 文獻(xiàn)閱讀法8、教育法律規(guī)范是指由國(guó)家機(jī)關(guān)制定或認(rèn)可，通過(guò)國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的關(guān)于教育方面的（D）。 A. 工作準(zhǔn)則 B. 法律條文 C. 基本要求 D. 行為規(guī)則9、中華人民共和國(guó)憲法規(guī)定，（A）有權(quán)制定法律。A. 全國(guó)人民代表大會(huì)和全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì) B. 全國(guó)人民代表大會(huì)C. 全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì) D. 國(guó)務(wù)院10、教育法的基本原則，是指全部教育法所應(yīng)遵循的基本要求和（B），是制定和執(zhí)行教育法的出發(fā)點(diǎn)和基本

4、依據(jù)。 A. 法律關(guān)系 B. 價(jià)值準(zhǔn)則 C. 工作標(biāo)準(zhǔn) D. 行為規(guī)范11、在我國(guó)教育法的體系中，（A）被劃分為教育基本法層次。A. 中華人民共和國(guó)教育法 B. 中華人民共和國(guó)憲法C. 中華人民共和國(guó)高等教育法 D. 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法12、教育權(quán)與受教育權(quán)的共同特點(diǎn)之一是：二者均為教育法所確認(rèn)和保障的（B）所享有的利益。 A. 受教育者 B. 一定主體 C. 教育者 D. 學(xué)校13、2015年新修訂的中華人民共和國(guó)教育法中，有關(guān)“國(guó)家通用語(yǔ)言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教育教學(xué)語(yǔ)言文字”的規(guī)定，體現(xiàn)了我國(guó)教育的（ B ）原則。A. 方向性 B. 公共性 C. 終身性 D. 平等性14

5、、教育法的效力是指教育法的適用范圍，它包括時(shí)間效力、空間效力和（D）效力。A. 對(duì)事的 B. 對(duì)人的 C. 對(duì)組織的 D. 對(duì)人或組織的15、教育權(quán)主體與受教育權(quán)主體通過(guò)一定的（B）使教育權(quán)與受教育權(quán)相互依托。A. 義務(wù) B. 權(quán)利與義務(wù) C. 目標(biāo) D. 權(quán)利16、社會(huì)教育權(quán)是指來(lái)自于行使國(guó)家教育權(quán)機(jī)構(gòu)以外的（C）以相對(duì)自由的作為或不作為的方式對(duì)他人發(fā)出教育方面要求的權(quán)利。 A. 個(gè)人 B. 社會(huì)組織 C. 社會(huì)組織或個(gè)人 D. 公民17、教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)通常包括假定（法定條件）、（D）和獎(jiǎng)懲。A. 名稱(chēng) B. 效力等級(jí) C. 適應(yīng)范圍 D. 處理18、中華人民共和國(guó)教育法規(guī)定“全社會(huì)應(yīng)當(dāng)

6、尊重教師。”此項(xiàng)規(guī)定為（D）規(guī)范。A. 禁止性 B. 政策性 C. 授權(quán)性 D. 義務(wù)性19、教育法學(xué)的研究對(duì)象是教育法、（C）及其規(guī)律。A. 教育法律權(quán)利 B. 教育法律義務(wù) C. 教育法律現(xiàn)象 D. 教育法律意識(shí)20、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中，關(guān)于“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育”的規(guī)定，屬于（B）規(guī)范。A. 授權(quán)性 B. 義務(wù)性 C. 禁止性 D. 補(bǔ)償性21、從狹義上講，教育法的適用是專(zhuān)指（C）依照法定的權(quán)限和程序，運(yùn)用教育法處理各種案件的專(zhuān)門(mén)活動(dòng)。A. 國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān) B. 教育行政部門(mén) C. 國(guó)家司法機(jī)關(guān) D. 國(guó)家行政機(jī)關(guān)22、中華

7、人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定：“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其（B）義務(wù)教育?！盇. 按時(shí)入學(xué)接受 B. 按時(shí)入學(xué)接受并完成 C. 完成 D. 入學(xué)接受23、廣義的教育立法是指（C）依據(jù)法定的權(quán)限，創(chuàng)制、修改、補(bǔ)充和廢止規(guī)范性教育法律文件的活動(dòng)。A. 國(guó)家教育行政部門(mén) B. 最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān) C. 國(guó)家機(jī)關(guān) D. 最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)關(guān)24、國(guó)家行政機(jī)關(guān)依法對(duì)有關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章如何具體應(yīng)用的問(wèn)題所做的解釋?zhuān)Q(chēng)為（B）。A. 立法解釋 B. 行政解釋 C. 法定解釋 D. 官方解釋25、學(xué)生的隱私屬于教育法律關(guān)系的（A）A. 客體 B. 內(nèi)容 C. 主體 D. 結(jié)構(gòu)2

8、6、掃除文盲工作條例規(guī)定：“凡年滿(mǎn)（A）周歲以上的文盲、半文盲公民，除喪失學(xué)習(xí)能力的以外，不分性別、民族、種族，均有接受掃除文盲教育的權(quán)利和義務(wù)?！盇. 十五 B. 十八 C. 十四 D. 十六27、法律草案的（A）是指立法機(jī)關(guān)對(duì)于經(jīng)過(guò)審議的法律草案正式表示同意與否的活動(dòng)。A. 通過(guò) B. 公布 C. 審議 D. 提出28、教育法律法規(guī)的解釋可以分為（B）和非正式解釋兩種。A. 司法解釋 B. 官方解釋 C. 行政解釋 D. 立法解釋29、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定：“凡年滿(mǎn)（C）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。”A. 8 B. 5 C. 6 D. 730

9、、下列各項(xiàng)中，（B）屬于國(guó)家監(jiān)督。A. 社會(huì)團(tuán)體監(jiān)督 B. 教育行政部門(mén)監(jiān)督 C. 人民政協(xié)監(jiān)督 D. 民主黨派監(jiān)督31、下列各項(xiàng)中，( C )是教育法律關(guān)系的內(nèi)容。A. 學(xué)校資金 B. 教師講課 C. 學(xué)生的受教育權(quán) D. 學(xué)校名譽(yù)32、職業(yè)教育是指對(duì)受教育者進(jìn)行從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)需要的專(zhuān)門(mén)知識(shí)和（C）的教育。A. 基本理論 B. 應(yīng)用技術(shù) C. 操作技能 D. 基本素質(zhì)33、學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)對(duì)完成學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)的受教育者所頒發(fā)的文憑，稱(chēng)為（B）證書(shū)。A. 學(xué)業(yè) B. 學(xué)歷 C. 畢業(yè) D. 非學(xué)歷34、各級(jí)教育行政部門(mén)或經(jīng)認(rèn)可的社會(huì)組織，對(duì)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)水平

10、、辦學(xué)條件、教育質(zhì)量進(jìn)行的綜合或單項(xiàng)考核和評(píng)價(jià)，稱(chēng)為（A）。A. 教育評(píng)估 B. 教育督導(dǎo) C. 教學(xué)評(píng)估 D. 教學(xué)檢查35、中華人民共和國(guó)民法通則中規(guī)定，不滿(mǎn)（D）周歲的是無(wú)行為能力人。A. 16 B. 18 C. 14 D. 1036、最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)關(guān)的立法程序可分為以下四個(gè)步驟：法律議案的提出、（D）、法律草案的通過(guò)、法律的公布。A. 法律議案的審議 B. 法律議案的受理 C. 法律草案的受理 D. 法律草案的審議37、我國(guó)學(xué)位又按哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等（A）個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)授予。A. 13 B. 12 C. 11 D. 1038、下列各項(xiàng)中，（D）是教育法律關(guān)系的主體。A. 教師

11、財(cái)產(chǎn) B. 學(xué)校設(shè)施 C. 學(xué)生利益 D. 教育部39、合格評(píng)估是國(guó)家和教育行政部門(mén)對(duì)（A）的基本辦學(xué)條件和基本教育質(zhì)量鑒定認(rèn)可的制度。A. 新建學(xué)校 B. 普通高校 C. 所有學(xué)校 D. 民辦學(xué)校40、下列各項(xiàng)中，（B）由國(guó)務(wù)院制定A. 中華人民共和國(guó)教師法 B. 教師資格條例 C. 中華人民共和國(guó)高等教育法D. 中華人民共和國(guó)學(xué)位條例41、從（C）年實(shí)行的中華人民共和國(guó)學(xué)位條例開(kāi)始，我國(guó)建立了學(xué)位制度。A. 1975 B. 1991 C. 1981 D. 199242、教育法律（B）是指與當(dāng)事人意志有關(guān)，能夠引起教育法律關(guān)系形成、變更或消滅的作為和不作為。A. 事件 B. 意義的行為 C.

12、 事實(shí) D. 規(guī)范43、非正式解釋又可稱(chēng)為（B）解釋。A. 法定 B. 學(xué)理 C. 官方 D. 有權(quán)44、成人教育，是指通過(guò)業(yè)余時(shí)間、脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)的途徑對(duì)（A）進(jìn)行的各種類(lèi)型和各種層次的科學(xué)文化知識(shí)和崗位職業(yè)知識(shí)與技能的教育。A. 成年人 B. 學(xué)生 C. 公民 D. 青少年45、狹義的教育立法是指（B）依據(jù)法定的權(quán)限，創(chuàng)制、修改、補(bǔ)充和廢止教育法律的活動(dòng)。A. 最高國(guó)家權(quán)利機(jī)關(guān) B. 最高國(guó)家權(quán)利機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)關(guān)C. 國(guó)家機(jī)關(guān) D. 國(guó)家教育行政部門(mén)46、教育法律關(guān)系主體在法律權(quán)利受到侵害時(shí)訴請(qǐng)國(guó)家提供保護(hù)的權(quán)利，稱(chēng)為（B）。A. 行為權(quán) B. 請(qǐng)求權(quán) C. 人身權(quán) D. 要求權(quán)47、教師資

13、格條例由（C）制定。A. 教育部 B. 地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān) C. 國(guó)務(wù)院 D. 全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)48、國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)關(guān)的立法程序可分為以下四個(gè)步驟：法律議案的提出、法律草案審議、法律草案的通過(guò)、法律的（A）。A. 公布 B. 適用 C. 解釋 D. 實(shí)施49、教育法的（C）是指教育法律關(guān)系主體嚴(yán)格按照教育法律規(guī)范行事，使教育法得以實(shí)施的活動(dòng)。 A. 適用 B. 解釋 C. 遵守 D. 實(shí)施50、下列各項(xiàng)中，（A）屬于教育法律關(guān)系的客體。A. 學(xué)生實(shí)習(xí) B. 國(guó)家 C. 學(xué)生的受教育權(quán) D. 家庭教育權(quán)31、下列各項(xiàng)中， (D)是教育法律關(guān)系的內(nèi)容。A. 學(xué)生實(shí)習(xí) B.

14、學(xué)校資金 C. 學(xué)校名譽(yù) D. 教師的教育教學(xué)權(quán)32、未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由（A）依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。A. 其監(jiān)護(hù)人 B. 本人 C. 學(xué)校 D. 教師33、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定：“凡年滿(mǎn)（A）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育”。A. 6 B. 5 C. 8 D. 734、我國(guó)掃除文盲工作條例規(guī)定：“凡年滿(mǎn)（B）周歲以上的文盲、半文盲公民，除喪失學(xué)習(xí)能力的以外，不分性別、民族、種族，均有接受掃除文盲教育的權(quán)利和義務(wù)?！盇. 18 B. 15 C. 14 D. 1635、中華人民共和國(guó)民法通則規(guī)定，不滿(mǎn)（B）周歲的未成年人，是無(wú)民事行

15、為能力人。A. 16 B. 10 C. 14 D. 1836、中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定，教師考核的具體內(nèi)容主要包括：政治思想考核、工作成績(jī)考核和（C）。A. 職業(yè)道德考核、工作態(tài)度考核 B. 學(xué)歷水平考核、工作態(tài)度考核C. 業(yè)務(wù)水平考核、工作態(tài)度考核 D. 業(yè)務(wù)水平考核、職業(yè)道德考核37、我國(guó)頒布的第一部教育法律為（B）。A. 中華人民共和國(guó)教育法 B. 中華人民共和國(guó)學(xué)位條例C. 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 D. 中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法38、學(xué)生申訴方式屬于（D）方式。A. 訴訟救濟(jì) B. 立法救濟(jì) C. 司法救濟(jì) D. 非訴訟救濟(jì)39、廣義的教育立法是指（D）依據(jù)法定的權(quán)限和程序，創(chuàng)制

16、、修改、補(bǔ)充和廢止規(guī)范性教育法律文件的活動(dòng)。A. 最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān) B. 國(guó)家教育行政部門(mén)C. 最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)關(guān) D. 國(guó)家機(jī)關(guān)40、從狹義上講，教育法的適用是專(zhuān)指國(guó)家（A）機(jī)關(guān)依照法定的權(quán)限和程序，運(yùn)用教育法處理各種案件的專(zhuān)門(mén)活動(dòng)。A. 司法 B. 教育 C. 權(quán)力 D. 行政41、人們?cè)诜ǘl件下，必須作出某種行為的法律規(guī)范，稱(chēng)為（A）規(guī)范。A. 義務(wù)性 B. 禁止性 C. 法定性 D. 授權(quán)性42、就現(xiàn)行法而言，對(duì)學(xué)生傷害事故的歸責(zé)，主要采取過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則和（A）責(zé)任原則。A. 過(guò)錯(cuò)推定 B. 嚴(yán)格 C. 補(bǔ)償 D. 公平43、中華人民共和國(guó)教育法規(guī)定：“教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和

17、社會(huì)公共利益?！贝隧?xiàng)規(guī)定屬于（C ）規(guī)范。A. 說(shuō)明性 B. 授權(quán)性 C. 義務(wù)性 D. 禁止性44、學(xué)生傷害事故管理辦法屬于（A）。A. 規(guī)章 B. 行政法規(guī) C. 地方性法規(guī) D. 法律45、家庭教育權(quán)是指未成年人的父母或（C），以作為或不作為的方式對(duì)被監(jiān)護(hù)人提出教育方面要求的權(quán)利。A. 其他親屬 B. 直系親屬 C. 其他監(jiān)護(hù)人 D. 監(jiān)護(hù)人46、下列各項(xiàng)中，（B）不屬于行政訴訟的基本特征。A. 訴權(quán)專(zhuān)屬 B. 主管不定 C. 被告舉證 D. 不得調(diào)解47、教育法律關(guān)系是指教育法律規(guī)范在調(diào)整（D）中所形成的人們之間的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。A. 教育教學(xué)行為 B. 教育行政關(guān)系 C. 教育教學(xué)活

18、動(dòng) D. 教育社會(huì)關(guān)系48、目前，我國(guó)中小學(xué)校實(shí)行的內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制為（B）。A. 教職工代表大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)制 B. 校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制C. 董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 D. 黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制49、中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（D）。”A. 知識(shí)分子 B. 公務(wù)人員 C. 勞動(dòng)者 D. 專(zhuān)業(yè)人員50、根據(jù)中華人民共和國(guó)行政復(fù)議法的規(guī)定，下列各項(xiàng)中（C）不能申請(qǐng)行政復(fù)議。A. 不發(fā)放有關(guān)費(fèi)用 B. 行政處罰行為 C. 不服行政處分或者其他人事處理決定的 D. 行政強(qiáng)制措施51、義務(wù)教育的根本特性是（B ），其目的是在于培養(yǎng)合格的公民。 A普及性 B強(qiáng)制性 C主體性 D自覺(jué)性52

19、、教師聘任制的運(yùn)行是指教師聘任合同具體發(fā)生（ C）的過(guò)程。 A調(diào)控作用 B實(shí)際成效 C法律效力 D主導(dǎo)作用53預(yù)防未成年人犯罪法中所稱(chēng)的“嚴(yán)重不良行為” 是指嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠（ D）的違法行為。 A勞動(dòng)教養(yǎng) B收容教養(yǎng) C 行政處罰 D刑事處罰54學(xué)校捐贈(zèng)應(yīng)堅(jiān)持“自愿”和“ （ B）”的基本原則。 A公平 B量力 C誠(chéng)信 D互惠55按照違法性質(zhì)和危害程度不同，法律責(zé)任可以分為民事法律責(zé)任、行政法律責(zé)任、刑事法律責(zé)任和（ C）法律責(zé)任四類(lèi)。 A道德 B 社會(huì) C違憲 D學(xué)校56中華人民共和國(guó)教育法頒發(fā)于（D ）年。A1980B1986C1992D199557、職業(yè)教育法屬于（ A）。A法律B

20、行政法規(guī) C地方性法規(guī)D規(guī)章58、（A ）性規(guī)范是指人們?cè)诜ǘl件下，必須作出某種行為的法律規(guī)范。A義務(wù)B禁止 C授權(quán)D懲罰59、（ D）中規(guī)定：“人人有資格享有本宣言所列舉的一切權(quán)利和自由，不分種族、膚色、性別、語(yǔ)言、宗教、政治或其他見(jiàn)解、國(guó)籍或社會(huì)出身、財(cái)產(chǎn)、出生或其他身分等任何區(qū)別?！盇憲法 B兒童權(quán)利公約 C兒童權(quán)利宣言D世界人權(quán)宣言60、最高國(guó)家行政機(jī)關(guān)具有制定（ B）的權(quán)限。A教育法律B教育行政法規(guī) C教育自治條例和單行條例D教育規(guī)章61、法律關(guān)系是指教育法律規(guī)范在調(diào)整（ C ）中所形成的人們之間的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。A. 教育教學(xué)活動(dòng) B. 教育行政關(guān)系 C. 教育社會(huì)關(guān)系 D. 教

21、育教學(xué)行為62、學(xué)位是國(guó)家或國(guó)家授權(quán)的教育機(jī)構(gòu)授予個(gè)人的一種終身的（ A），表明學(xué)位獲得者所達(dá)到的學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)技術(shù)水平。A. 學(xué)術(shù)稱(chēng)號(hào) B. 名譽(yù)稱(chēng)號(hào) C. 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào) D. 學(xué)歷證明63、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是（C ）統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育?！盇. 學(xué)校 B. 國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校 C. 國(guó)家 D. 社會(huì)64、中等教育是在初等教育的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)施的中等普通教育和（ B）。A. 學(xué)歷教育 B. 職業(yè)教育 C. 專(zhuān)業(yè)教育 D. 技術(shù)教育65、2015年新修訂的中華人民共和國(guó)高等教育法規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)（ A ）人才

22、，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)?！盇. 專(zhuān)門(mén) B. 技術(shù) C. 應(yīng)用性 D. 專(zhuān)業(yè)66、我國(guó)學(xué)業(yè)證書(shū)包括學(xué)歷證書(shū)和（D ）兩大方面。A. 職業(yè)資格證書(shū) B. 學(xué)位證書(shū) C. 畢業(yè)證書(shū) D. 非學(xué)歷證書(shū)67、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法由（D ）制定。A. 國(guó)務(wù)院 B. 全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì) C. 教育部 D. 全國(guó)人民代表大會(huì)68、從評(píng)估類(lèi)型上看，（C）是對(duì)已經(jīng)鑒定合格的學(xué)校進(jìn)行的經(jīng)常性、綜合性評(píng)估。A. 綜合評(píng)估 B. 選優(yōu)評(píng)估 C. 辦學(xué)水平評(píng)估 D. 合格評(píng)估69、學(xué)生傷害事故處理辦法由（C ）制定。A. 國(guó)務(wù)院 B. 全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì) C. 教育部 D. 國(guó)

23、家權(quán)利機(jī)關(guān)70、職業(yè)學(xué)校教育與（ D）并舉是我國(guó)職業(yè)教育體系的一個(gè)重要特征。A. 成人教育 B. 普通學(xué)校教育 C. 其他教育 D. 職業(yè)培訓(xùn)二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）1、教育權(quán)與受教育權(quán)的相互依托主要表現(xiàn)在（ABD）。A. 受教育者的存在是兩者相互依托的基礎(chǔ)B. 教育權(quán)主體與受教育權(quán)主體通過(guò)一定的權(quán)利與義務(wù)使兩者相互依托C. 教育權(quán)與受教育權(quán)均是法律賦予一定的主體有權(quán)享受教育的資格D. 教育權(quán)的濫用或不合理設(shè)定會(huì)導(dǎo)致侵害、限制或剝奪一定主體的受教育權(quán)2、我國(guó)教育法學(xué)研究的內(nèi)容主要包括（ACD）。A. 教育法律關(guān)系主體的權(quán)利與義務(wù) B. 教育事實(shí)規(guī)律 C. 教育法的基本理論 D. 教

24、育法律責(zé)任與法律救濟(jì)3、學(xué)習(xí)教育法學(xué)的基本方法包括（BCD）。A. 實(shí)驗(yàn)研究法 B. 比較研究法 C. 案例分析法 D. 調(diào)查研究法4、學(xué)習(xí)教育法學(xué)是（ABC）的需要。A. 促進(jìn)依法治教 B. 深入了解現(xiàn)行教育法 C. 完善教育法學(xué)科 D. 調(diào)整人們之間的相互關(guān)系5、受教育機(jī)會(huì)平等原則一般包括三個(gè)層面：（BCD）A. 受教育時(shí)間上的機(jī)會(huì)平等 B. 受教育過(guò)程上的機(jī)會(huì)平等C. 受教育起點(diǎn)上的機(jī)會(huì)平等 D. 受教育結(jié)果上的機(jī)會(huì)平等6、由于制定機(jī)關(guān)不同，教育法的生效領(lǐng)域也不同。由（ACD），適用于全國(guó)范圍。但其中明確規(guī)定了生效范圍的，只能在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)生效。A. 全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)制定的

25、憲法和教育法律B. 地方國(guó)家機(jī)關(guān)制定的地方性教育法規(guī)C. 國(guó)務(wù)院所屬各部、委制定的教育規(guī)章 D. 國(guó)務(wù)院制定的教育行政法規(guī)7、家庭教育權(quán)是指未成年人的（AC），以作為或不作為的方式對(duì)被監(jiān)護(hù)人提出教育方面要求的權(quán)利。 A. 父母 B. 親屬 C. 其他監(jiān)護(hù)人 D. 姊妹8、下列各項(xiàng)中，（ABD）屬于法律。A. 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 B. 中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法C. 教師資格條例 D. 中華人民共和國(guó)學(xué)位條例9、中華人民共和國(guó)教育法中，有關(guān)（ABC）的規(guī)定是教育公共性原則的具體體現(xiàn)。A. “國(guó)家通用語(yǔ)言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教育教學(xué)語(yǔ)言文字”B. “以財(cái)政性經(jīng)費(fèi)、捐贈(zèng)資產(chǎn)舉辦或者

26、參與舉辦的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)不得設(shè)立為營(yíng)利性組織?！盋. “國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離” D. “中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”10、依據(jù)現(xiàn)行教育法調(diào)整對(duì)象的不同，可將教育法體系劃分為：（ ABD）職業(yè)教育法、民辦教育法、教師法、經(jīng)費(fèi)投入法等主要方面。A. 高等教育法 B. 教育基本法 C. 義務(wù)教育法 D. 基礎(chǔ)教育法1、根據(jù)中華人民共和國(guó)民法通則的規(guī)定，我國(guó)完全民事行為能力人的法律條件為：（AB）A. 18周歲以上的公民 B. 16周歲以上未滿(mǎn)18周歲的人，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的C. 16周歲以上的公民 D. 14周歲以上的公民2、按照中華人民共和國(guó)學(xué)位條例規(guī)定：學(xué)位分為

27、（ABC）幾個(gè)級(jí)別。A. 碩士 B. 學(xué)士 C. 博士 D. 博士后3、下列各項(xiàng)中，（BD）為教育法律關(guān)系的客體。A. 社會(huì)團(tuán)體 B. 教學(xué)場(chǎng)所 C. 教育機(jī)構(gòu) D. 學(xué)生上課4、教育法律權(quán)利是指教育法律關(guān)系主體依法享有的某種利益。它通常有（ABC）等表現(xiàn)形式。A. 要求權(quán) B. 行為權(quán) C. 請(qǐng)求權(quán) D. 代理權(quán)5、教育法的實(shí)施主要有以下方式：（AD）A. 教育法的遵守 B. 教育法的解釋 C. 教育法的補(bǔ)充 D. 教育法的適用6、從微觀上看，在教育法律權(quán)利和義務(wù)之間存在（ABCD）關(guān)系。A. 結(jié)構(gòu)相關(guān) B. 功能互補(bǔ) C. 價(jià)值主從 D. 數(shù)量相當(dāng)7、我國(guó)現(xiàn)行的國(guó)家教育考試包括：（ACD）

28、。A. 學(xué)歷認(rèn)證考試 B. 職業(yè)資格證書(shū)考試C. 水平考試 D. 按國(guó)家規(guī)定進(jìn)行的統(tǒng)一入學(xué)考試8、下列各項(xiàng)中，（AC）是教育法律關(guān)系的客體。A. 教師授課 B. 學(xué)生的隱私權(quán) C. 學(xué)生實(shí)習(xí) D. 學(xué)校9、教育法律義務(wù)通常有以下形式（BCD）。A. 參與認(rèn)證 B. 積極作為 C. 不作為 D. 接受?chē)?guó)家強(qiáng)制10、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定：“（ABCD）?！盇. 未經(jīng)審定的教科書(shū)，不得出版、選用 B. 實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)C. 學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班 D. 適齡兒童、少年免試入學(xué)11、按照中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校（ABC）。A. 不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班B. 不

29、得以向?qū)W生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)商品、服務(wù)等方式謀取利益C. 對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除D. 可以拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀12、根據(jù)教育法的規(guī)定，只有（BC）才有資格頒發(fā)學(xué)業(yè)證書(shū)。A. 學(xué)校 B. 經(jīng)過(guò)國(guó)家批準(zhǔn)或認(rèn)可的教育考試機(jī)構(gòu)C. 經(jīng)過(guò)國(guó)家批準(zhǔn)或認(rèn)可的教育機(jī)構(gòu) D. 辦學(xué)機(jī)構(gòu)13、教育法律關(guān)系的形成、變更與消滅的條件是：（AC）的存在。A. 教育法律事實(shí) B. 社會(huì)關(guān)系 C. 教育法律規(guī)范 D. 法律現(xiàn)象14、目前我國(guó)所進(jìn)行的教育評(píng)估的類(lèi)型主要包括：（ACD）。A. 合格評(píng)估 B. 課程評(píng)估 C. 選優(yōu)評(píng)估 D. 辦學(xué)水平評(píng)估15、從縱向

30、的角度來(lái)看，國(guó)家監(jiān)督可以分為(ABC)幾種類(lèi)型。A. 國(guó)家行政機(jī)關(guān)的監(jiān)督 B. 國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督C. 國(guó)家司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督 D. 人民政協(xié)的監(jiān)督16、中華人民共和國(guó)教育法規(guī)定，設(shè)立學(xué)校必須具備的條件是（ABCD）。A. 必須有合格的教師 B. 必須有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等C. 必須有組織機(jī)構(gòu)和章程 D. 必須有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源17、學(xué)生申訴制度的程序主要包括（ABD）等環(huán)節(jié)。A. 申訴處理 B. 申訴受理 C. 執(zhí)行 D. 提出申訴18、中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法所稱(chēng)的“嚴(yán)重不良行為”是指嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為，包括（AD）。A. 糾集他人結(jié)伙

31、滋事，擾亂治安 B. 曠課，夜不歸宿C. 攜帶管制刀具 D. 多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人錢(qián)物19、法律責(zé)任具有以下特點(diǎn)：（ABC）A. 法律責(zé)任由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有國(guó)家強(qiáng)制性B. 法律責(zé)任與違法行為和法律規(guī)定的事實(shí)相聯(lián)系，具有條件性C. 法律責(zé)任是由法律規(guī)范所規(guī)定的，具有法定性D. 法律責(zé)任以社會(huì)輿論為基礎(chǔ)，具有廣泛性20、下列各項(xiàng)中，(BCD)是加速教師專(zhuān)業(yè)化過(guò)程的最重要的制度保障。A. 教師激勵(lì)制度 B. 教師聘任制度 C. 教師職務(wù)制度 D. 教師資格制度21、行政訴訟和行政復(fù)議作為兩種不同的行政救濟(jì)制度，其區(qū)別主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（ABCD）。A. 審查范圍不同 B.

32、適用程序不同 C. 法律效力不同 D. 裁決機(jī)關(guān)不同22、教育法中規(guī)定，學(xué)生享有“按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得（ BCD）”的權(quán)利。 A捐贈(zèng) B獎(jiǎng)學(xué)金 C貸學(xué)金 D助學(xué)金23、教師法中規(guī)定，我國(guó)現(xiàn)階段教師的權(quán)利包括教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)和（ ABD）。 A民主管理權(quán) B教育培訓(xùn)權(quán) C 言論自由權(quán) D管理學(xué)生權(quán)24、目前我國(guó)未成年學(xué)生違法犯罪行為的主要特點(diǎn)為（ ACD）。 A犯罪團(tuán)伙化 B流失生犯罪率下降 C方式智能化 D成員低齡化25、保險(xiǎn)的基本職能主要有（ BD）。 A防災(zāi)防損 B經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償 C融資 D保險(xiǎn)金給付 26、學(xué)生申訴制度包括（ACD ）等環(huán)節(jié)。 A提出申訴 B申訴審理 C申訴受

33、理 D申訴處理27、教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)包括（ABC）三部分。A假定B處理 C獎(jiǎng)懲D 授權(quán)28國(guó)家教育權(quán)的分配在橫向上一般分為（ABC）。A教育立法權(quán)B教育行政權(quán) C教育司法權(quán)D教育監(jiān)督權(quán)29、下列各項(xiàng)中（ AB）屬于教育法律關(guān)系的客體。A學(xué)校的儀器設(shè)備B教師的教學(xué)行為 C學(xué)生D學(xué)生的隱私權(quán)30、教育法的非正式解釋是指（ BCD）對(duì)有關(guān)法律所作的法理性或?qū)W術(shù)性解釋。A國(guó)家機(jī)關(guān) B學(xué)術(shù)界C社會(huì)團(tuán)體D公民個(gè)人31、成人教育的主要任務(wù)是：對(duì)沒(méi)有受完初等、中等教育的勞動(dòng)者進(jìn)行基礎(chǔ)教育；（ BCD ）；為滿(mǎn)足公民精神文化生活的需要開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)文化生活的教育。A. 培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)

34、人才 B. 對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行大學(xué)后繼續(xù)教育C. 提高在職人員的文化程度和專(zhuān)業(yè)水平 D. 對(duì)已經(jīng)就業(yè)或需要轉(zhuǎn)換崗位的人員進(jìn)行崗位培訓(xùn)32、廣義的教育立法是指國(guó)家機(jī)關(guān)依據(jù)法定的權(quán)限和程序，（ABCD）規(guī)范性教育法律文件的活動(dòng)。 A. 創(chuàng)制 B. 修改 C. 廢止 D. 補(bǔ)充33、社會(huì)監(jiān)督包括（ AC ）等。A. 民主黨派監(jiān)督 B. 衛(wèi)生部門(mén)監(jiān)督 C. 人民政協(xié)監(jiān)督 D. 司法機(jī)關(guān)監(jiān)督34、下列各項(xiàng)中，（ BC ）為教育法律關(guān)系的內(nèi)容。：A. 教學(xué)設(shè)施 B. 教師的義務(wù) C. 學(xué)校的權(quán)利 D. 學(xué)生的身份35、下列對(duì)教育法律事實(shí)的描述中，（ ACD ）是正確的。A. 教育法律事實(shí)是一種能用證據(jù)證明

35、的事實(shí)B. 教育法律事實(shí)是指與當(dāng)事人意志無(wú)關(guān)，能夠引起教育法律關(guān)系形成、變更或消滅的事實(shí)C. 教育法律事實(shí)是一種具有法律意義的事實(shí) D. 教育法律事實(shí)是一種規(guī)范性事實(shí)三、判斷題1、國(guó)家教育權(quán)是指國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員，為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，依法對(duì)教育行使的領(lǐng)導(dǎo)和管理的權(quán)力。（）2、學(xué)校教育權(quán)是指國(guó)家賦予學(xué)校為實(shí)現(xiàn)其辦學(xué)宗旨，獨(dú)立自主地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的能力或資格。其在一定情況下是可以放棄和轉(zhuǎn)讓的（）3、案例分析法是指通過(guò)對(duì)教育法領(lǐng)域的典型案例進(jìn)行剖析，并能對(duì)不符合教育法及教育規(guī)律的現(xiàn)象運(yùn)用法律進(jìn)行解釋的學(xué)習(xí)方法。（）4、學(xué)校教育權(quán)屬于國(guó)家教育權(quán)的范疇，學(xué)校教育權(quán)的行使，必須符合國(guó)家和社會(huì)的公共利

36、益，不得放棄和轉(zhuǎn)讓。（）5、政府規(guī)章是指最高國(guó)家行政機(jī)關(guān)依據(jù)憲法和法律，在其職權(quán)范圍內(nèi)制定和發(fā)布的有關(guān)國(guó)家行政管理活動(dòng)的各種規(guī)范性文件。（）6、教育法是指由國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證其實(shí)施的，調(diào)整教育活動(dòng)中各種社會(huì)關(guān)系的行為規(guī)范的總和。（）7、處理是指人們?cè)诜ǘl件下,做出或不做出某種法律規(guī)范規(guī)定的行為時(shí),應(yīng)承擔(dān)的法律后果。（）8、我國(guó)教育法的淵源主要包括：憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例、部門(mén)規(guī)章。（）9、1995年，中華人民共和國(guó)教育法的頒行，標(biāo)志著我國(guó)教育法制建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。（）社會(huì)教育權(quán)是指行使國(guó)家教育權(quán)機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織，以相對(duì)自由的作為或不作為的方式對(duì)他人

37、發(fā)出教育方面要求的權(quán)利。（）11、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定：“對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除?！保?）12、教師的教育教學(xué)權(quán)屬于教育法律關(guān)系的客體（）13、教育法的遵守是指教育法律關(guān)系主體嚴(yán)格按照教育法律權(quán)限行事，使教育法得以實(shí)施的活動(dòng)。（ ）14、掃除文盲教育的對(duì)象是所有不識(shí)字或識(shí)字少的公民。（ ）15、中華人民共和國(guó)教育法規(guī)定：“學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置、教育形式、修業(yè)年限、招生對(duì)象、培養(yǎng)目標(biāo)等，由國(guó)務(wù)院或者由教育行政部門(mén)規(guī)定?！保?）16、中華人民共和國(guó)教育法規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度?！保?）17、教育法律關(guān)系是

38、指教育法律規(guī)范在調(diào)整教育社會(huì)關(guān)系中所形成的人們之間的利益關(guān)系。（）18、中華人民共和國(guó)民法通則規(guī)定，10周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人。（ ）19、省、自治區(qū)、直轄市和較大的市的人民政府有制定地方性教育法規(guī)的權(quán)限。（ ）20、1996年頒布施行的中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法，成為我國(guó)職業(yè)教育走上法制軌道的基本依據(jù)。（ ）21、國(guó)務(wù)院所屬機(jī)構(gòu)及地方國(guó)家行政機(jī)關(guān)具有制定教育規(guī)章的權(quán)限。（）22、廣義上講，教育法制監(jiān)督是指國(guó)家專(zhuān)門(mén)法制監(jiān)督機(jī)關(guān)依照法定權(quán)限和程序?qū)逃ㄟ\(yùn)行情況進(jìn)行的審查、督促、糾正等活動(dòng)。（ ）23、教育法律事實(shí)可按照是否與當(dāng)事人的意志有關(guān)分為事件和行為兩大類(lèi)。（）24、在教育法

39、制監(jiān)督中，人民政協(xié)監(jiān)督屬于國(guó)家監(jiān)督。（ ）25、中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法規(guī)定：“職業(yè)學(xué)校教育分為中等、高等職業(yè)學(xué)校教育?！保ǎ?6、教育法的正式解釋主要有立法解釋、司法解釋和學(xué)理解釋。（ ）27、國(guó)務(wù)院所屬機(jī)構(gòu)及地方國(guó)家行政機(jī)關(guān)具有制定教育行政法規(guī)的權(quán)限。（ ）28、社會(huì)教育權(quán)是指行使國(guó)家教育權(quán)機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或個(gè)人，以相對(duì)自由的作為或不作為的方式對(duì)他人發(fā)出教育方面要求的權(quán)利。（ ）29、國(guó)家教育考試是指由教育考試機(jī)構(gòu)根據(jù)一定的考試目的，按照國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)所確定的考試內(nèi)容、考試原則、考試程序，對(duì)受教育者的知識(shí)和能力進(jìn)行的測(cè)定和評(píng)價(jià)。（ ）30、比較研究法是學(xué)習(xí)者通過(guò)親自接觸和廣泛了解教育

40、法治現(xiàn)狀，對(duì)取得的第一手資料進(jìn)行分析和研究，以發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律或傾向性問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。（ ）31、公平責(zé)任原則，是指一方在對(duì)另一方造成損害有過(guò)錯(cuò)的情況下，由法院（法官）根據(jù)公平概念，結(jié)合當(dāng)事人財(cái)產(chǎn)狀況及其他條件，確定一方對(duì)另一方的損失給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償?shù)姆韶?zé)任。（ ）32、學(xué)生是指在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中注冊(cè)和參加考試的受教育者。（ ）33、中華人民共和國(guó)教育法中，關(guān)于“學(xué)校、教師可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)”的規(guī)定，屬于義務(wù)性規(guī)范。（ ）34、民事訴訟的起訴要件可分為實(shí)質(zhì)要件和形式要件。（ ）35、按照中華人民共和國(guó)教育法的有關(guān)規(guī)定，設(shè)立學(xué)校，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家教育發(fā)展規(guī)劃，符合國(guó)家利益和社會(huì)公

41、共利益，不得以營(yíng)利為目的。（ ）36、1947年，德國(guó)學(xué)者黑格爾撰寫(xiě)的學(xué)校法學(xué)一書(shū)，被認(rèn)為是世界上第一部系統(tǒng)的教育法學(xué)著作。（ ）37、教育法中“教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益”的規(guī)定，確立了我國(guó)教育的方向性原則。（ ）38、教育法律規(guī)范是指由國(guó)家機(jī)關(guān)制定或認(rèn)可，通過(guò)國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的關(guān)于教育方面的行為規(guī)則。（）39、教育法的適用是指教育法律關(guān)系主體嚴(yán)格按照教育法律規(guī)范行事，使教育法得以實(shí)施的活動(dòng)。（ ）40、2006年6月新修訂的中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中規(guī)定，“實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。（ ）41、義務(wù)教育法規(guī)定：“凡年滿(mǎn)七周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限

42、的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到八周歲入學(xué)。” （ ）42、學(xué)校的法律地位是指其作為實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)，在法律上所享有的權(quán)利能力和行為能力，并以此在具體的法律關(guān)系中所取得的主體資格。 （ ）43、按照教師法規(guī)定，“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)”是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)之一。 （ ）44、廣義的法律責(zé)任是指行為人違反了有關(guān)法律規(guī)定而必須依法承擔(dān)的法定后果。（ ）45、當(dāng)行政相對(duì)人不服行政機(jī)關(guān)對(duì)民事糾紛作出的調(diào)解和其他處理時(shí)，可通過(guò)行政復(fù)議的方式尋求法律救濟(jì)。 （ ）46、教育法的實(shí)施是指教育法律關(guān)系主體嚴(yán)格按照教育法律規(guī)范行事，使教育法得以實(shí)施的活動(dòng)。（ ）47、要

43、成為教育法律關(guān)系的主體，則需具備權(quán)利能力和行為能力。（ ）48、教育法律關(guān)系是指教育法律規(guī)范在調(diào)整教育社會(huì)關(guān)系中所形成的人們之間的相互依賴(lài)關(guān)系。（ ）49、立法程序是指國(guó)家機(jī)關(guān)制定、修改、補(bǔ)充和廢止法律或規(guī)范性法律文件的步驟。（ ）50、教育法律事件與當(dāng)事人意志無(wú)關(guān)。（ ）四、簡(jiǎn)答題（每題12分，共24分1、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教育法學(xué)的意義。答：教育法學(xué)是人們認(rèn)識(shí)教育法和教育法律現(xiàn)象的結(jié)果，反過(guò)來(lái)，它又指導(dǎo)和推動(dòng)著教育法制的實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)廣大教師和其他教育工作者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)并掌握教育法學(xué)知識(shí)，具有重要的意義。（一）學(xué)習(xí)教育法學(xué)是適應(yīng)依法治教形勢(shì)的結(jié)果；（二）學(xué)習(xí)教育法學(xué)是提高教育法律意識(shí)增強(qiáng)教育法制觀念的需

44、要；（三）學(xué)習(xí)教育法學(xué)是正確履行教師職責(zé)的需要；學(xué)習(xí)教育法學(xué)詩(shī)教師帶領(lǐng)學(xué)生并推動(dòng)人民群眾學(xué)法用法、自覺(jué)遵守教育法的需要。簡(jiǎn)述教育權(quán)與受教育權(quán)的相互依托。 答：教育權(quán)與受教育權(quán)的相互依托主要表現(xiàn)在：（1）受教育者的存在是教育權(quán)與受教育權(quán)相互依托的基礎(chǔ)。在教育活動(dòng)中，一定的教育和受教育主體被分別賦予了教育權(quán)和受教育權(quán)，但若沒(méi)有受教育者的存在，也就沒(méi)有受教育權(quán)的存在，則教育權(quán)也就如同虛設(shè)。（2）教育權(quán)主體與受教育權(quán)主體通過(guò)一定的權(quán)利與義務(wù)使教育權(quán)與受教育權(quán)相互依托。無(wú)論是教育權(quán)還是受教育權(quán)主體，都享有一定的權(quán)利，并擔(dān)負(fù)著一定的義務(wù)。而教育權(quán)主體的權(quán)利往往與受教育權(quán)主體的義務(wù)相對(duì)應(yīng)；反之，受教育權(quán)主體

45、的權(quán)利也往往與教育權(quán)主體的義務(wù)相對(duì)應(yīng)。（3）教育權(quán)的濫用或不合理設(shè)定會(huì)導(dǎo)致侵害、限制或剝奪一定主體的受教育權(quán)。教育權(quán)是人民賦予教育權(quán)主體的權(quán)力，如果教育權(quán)主體濫用權(quán)力，則會(huì)導(dǎo)致侵害受教育權(quán)主體的權(quán)利，如果不合理設(shè)定教育權(quán)力，則會(huì)導(dǎo)致限制甚至剝奪受教育權(quán)主體的權(quán)利。從教育權(quán)與受教育權(quán)的相互依托來(lái)看，為保證受教育權(quán)主體的權(quán)利，一方面，教育權(quán)主體應(yīng)恪盡職守，依法行使權(quán)利；另一方面，受教育權(quán)主體也應(yīng)依法捍衛(wèi)自身權(quán)利，并履行相應(yīng)義務(wù)。3、簡(jiǎn)述教育法的淵源。答：教育法的淵源是指教育法的具體表現(xiàn)形式。根據(jù)中華人民共和國(guó)憲法的規(guī)定，我國(guó)的教育法的淵源主要包括以下幾種：（1）憲法：憲法是國(guó)家的根本大法，它是由全

46、國(guó)人民代表大會(huì)按照嚴(yán)格的立法程序制定的，具有最高的法律地位和法律效力，是制定其他一切法的法源。（2）法律：狹義的法律是指由最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)關(guān)按照立法程序制定的規(guī)范性文件。（3）行政法規(guī)：是指最高國(guó)家行政機(jī)關(guān)依據(jù)憲法和法律，在其職權(quán)范圍內(nèi)制定和發(fā)布的有關(guān)國(guó)家行政管理活動(dòng)的各種規(guī)范性文件。（4）地方性法規(guī)：是指省、自治區(qū)、直轄市以及較大的市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)依據(jù)法定權(quán)限，制定的規(guī)范性文件。（5）自治條例和單行條例：是指民族自治地方的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)依據(jù)法定權(quán)限制定的適用于本區(qū)域的規(guī)范性文件。（6）規(guī)章：一是指部門(mén)規(guī)章，即指國(guó)務(wù)院所屬各部、各委員及具有行政管理職能的直屬

47、機(jī)構(gòu)，依據(jù)法定權(quán)限制定的規(guī)范性文件；二是指政府規(guī)章，即指省、自治區(qū)、直轄市和較大的市的人民政府，依據(jù)法定權(quán)限制定的規(guī)范性文件。4、簡(jiǎn)述教育法與教育法學(xué)的關(guān)系。答：教育法是教育法學(xué)的研究對(duì)象和存在依托，教育法學(xué)則為教育法提供學(xué)科理論依據(jù)和指導(dǎo)方向，二者既有聯(lián)系又有區(qū)別。教育法是國(guó)家法律體系中的一部分，它的任務(wù)是調(diào)整教育活動(dòng)中的教育內(nèi)外關(guān)系，而教育法學(xué)是法律科學(xué)的分支學(xué)科，它通過(guò)教育法所調(diào)整的各種教育關(guān)系的研究，探討教育法對(duì)維護(hù)教育秩序，保證教育質(zhì)量，提高教育效率，保障教育關(guān)系主體利益等方面的作用，探討完善教育法制的途徑和方法。5、簡(jiǎn)述教育法制監(jiān)督的作用。答：教育法制監(jiān)督的作用主要表現(xiàn)在以下三方面

48、：（1）教育法制監(jiān)督是保證教育法 正確運(yùn)行的有效手段。（2）教育法制監(jiān)督是保證各種教育法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的必要途徑。（3）教育法制監(jiān)督可以推進(jìn)我國(guó)依法治教的進(jìn)程。6、簡(jiǎn)述學(xué)校與學(xué)生的教育法律關(guān)系。答：（1）學(xué)校與學(xué)生的教育法律關(guān)系，是指在教育法學(xué)范疇內(nèi)，學(xué)校與學(xué)生之間的法律關(guān)系。學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系是以法律賦予二者的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系為前提。（2）根據(jù)教育法的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校和學(xué)生直接有直接作用的權(quán)利與義務(wù)主要包括以下幾個(gè)方面：學(xué)校對(duì)學(xué)生的權(quán)利，如：組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)、招收學(xué)生、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分，頒發(fā)學(xué)業(yè)證書(shū)等；學(xué)生對(duì)學(xué)校的權(quán)利，如：參加教育教學(xué)活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)

49、施；獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；獲得公正評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)或?qū)W位證書(shū)；提出申訴等。學(xué)校對(duì)學(xué)生的義務(wù)，如：遵守法律法規(guī)；貫徹教育方針，保證教育教學(xué)質(zhì)量；維護(hù)學(xué)生權(quán)益；依法收費(fèi)等。學(xué)生對(duì)學(xué)校的義務(wù)，如：遵守法律法規(guī)和學(xué)生行為規(guī)范；努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；遵守學(xué)校制度等。（3）學(xué)校與學(xué)生的權(quán)利、義務(wù)是相、聯(lián)系、相互制約的。為保證學(xué)生受教育權(quán)和其他法定權(quán)利，學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行相應(yīng)的義務(wù)。同樣，為保證學(xué)校的教育權(quán)和管理權(quán)，學(xué)生也必須履行相應(yīng)的義務(wù)。7、簡(jiǎn)述教育立法權(quán)限的劃分。答：根據(jù)憲法和立法的規(guī)定，立法權(quán)限，包括教育立法權(quán)限，可分為以下層次：（1）最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)關(guān)制定教育法律的權(quán)限：中華人民共和國(guó)全國(guó)人

50、民代表大會(huì)是最高權(quán)力機(jī)關(guān)，它的常設(shè)機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)。教育法律要由全國(guó)人民代表大會(huì)或全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)制定。（2）最高國(guó)家行政機(jī)關(guān)制定教育行政法規(guī)的權(quán)限：中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院是最高國(guó)家行政機(jī)關(guān)。教育行政法規(guī)要由國(guó)務(wù)院制定。（3）地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)制定地方性教育法規(guī)的權(quán)限：地方各級(jí)人民代表大會(huì)是地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，縣級(jí)以上的地方各級(jí)人民代表大會(huì)設(shè)立常務(wù)委員會(huì)。地方性教育法規(guī)要由法律規(guī)定的有權(quán)制定地方性法規(guī)的地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)制定。（4）民族自治地方的自治機(jī)關(guān)制定教育自治條例和單行條例的權(quán)限：民族自治地方的自治機(jī)關(guān)是自治區(qū)、自治州、自治縣的人民代表大會(huì)和人民政府。及哦啊與自治條例和

51、單行條例要由由權(quán)制定自治條例和單行條例的地方自治機(jī)關(guān)制定。（5）國(guó)務(wù)院所屬機(jī)構(gòu)及地方國(guó)家行政機(jī)關(guān)制定教育規(guī)章的權(quán)限：教育規(guī)章要由有權(quán)制定規(guī)章的國(guó)務(wù)院各部、委員會(huì)、中國(guó)人民銀行、審計(jì)署和具有行政管理職能的直屬機(jī)構(gòu)以及省、自治區(qū)、直轄市和較大的市的人民政府制定。8、簡(jiǎn)述教育法解釋的含義、目的及方式。答：（1）教育法的解釋是指對(duì)教育法的內(nèi)容和含義所作的說(shuō)明。（2）教育法的解釋目的在于可以幫助人們理解教育法，辦證教育法的適用和遵守。（3）根據(jù)解釋的效力不同，教育法的解釋可以分為正式解釋和非正式解釋。正式解釋是指特定的國(guó)家機(jī)關(guān)依照憲法和法律賦予的權(quán)力，對(duì)法律所作的具有法律效力的解釋。正式解釋又分為立法解

52、釋、行政解釋和司法解釋三類(lèi)。非正式解釋是指學(xué)術(shù)界、社會(huì)團(tuán)體及公民個(gè)人對(duì)有關(guān)法律所作的法理性和學(xué)術(shù)性的解釋。9、簡(jiǎn)述教育法與教育法學(xué)的關(guān)系。答：教育法是教育法學(xué)的研究對(duì)象和存在依托，教育法學(xué)則為教育法提供學(xué)科理論依據(jù)和指導(dǎo)方向，二者既有區(qū)別又有聯(lián)系。教育法是國(guó)家法律體系中的一部分，它的任務(wù)是調(diào)整教育活動(dòng)中的教育內(nèi)外關(guān)系。而教育法學(xué)是法律科學(xué)的分支學(xué)科，它通過(guò)教育法所調(diào)整的各種教育關(guān)系的研究，探討教育法對(duì)維護(hù)教育秩序，保證教育質(zhì)量，提高教育效率，保障教育關(guān)系主體利益等方面的作用，探討完善教育法制的途徑和方法。10、簡(jiǎn)述我國(guó)學(xué)校教育制度的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。答：（1）學(xué)校教育制度，簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)制，亦稱(chēng)學(xué)校教育系統(tǒng)

53、，是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的系統(tǒng)，具體規(guī)定著學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及彼此之間的相互關(guān)系。教育法中規(guī)定：國(guó)家建立科學(xué)的學(xué)制系統(tǒng)。學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置、教育形式、修業(yè)年限、招生對(duì)象、培養(yǎng)目標(biāo)等，由國(guó)務(wù)院或者由國(guó)務(wù)院授權(quán)教育行政部門(mén)規(guī)定。（2）按照教育法規(guī)定，我國(guó)實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。其中，學(xué)前教育一般是指根據(jù)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒的身心特點(diǎn)對(duì)入學(xué)前的幼兒所進(jìn)行的有計(jì)劃的教育；初等教育是對(duì)6至12周歲的少年兒童進(jìn)行德、智、體諸方面的基礎(chǔ)教育；中等教育是在初等教育基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)施的中等普通教育和職業(yè)教育；高等教育是中等教育基礎(chǔ)上的專(zhuān)業(yè)教育

54、。教育法規(guī)定：“國(guó)家建立科學(xué)的學(xué)制系統(tǒng)。學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置、教育形式、修業(yè)年限、招生對(duì)象、培養(yǎng)目標(biāo)等，由國(guó)務(wù)院或者由國(guó)務(wù)院授權(quán)的教育行政部門(mén)規(guī)定?！?1、簡(jiǎn)述學(xué)校捐贈(zèng)的基本原則和注意事項(xiàng)。答：學(xué)校捐贈(zèng)是學(xué)校參與社會(huì)公益事業(yè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)也是一種特定的法律行為，對(duì)推動(dòng)社會(huì)的物質(zhì)與精神文明建設(shè)具有重要的意義。學(xué)校捐贈(zèng)的基本原則與注意事項(xiàng)：（1）積極做好宣傳、獎(jiǎng)勵(lì)工作。捐贈(zèng)法第八條第三款明確規(guī)定：“對(duì)公益事業(yè)捐贈(zèng)有突出貢獻(xiàn)的自然人、法人或者其他組織，由人民政府或者有關(guān)部門(mén)予以表彰?！保?）堅(jiān)持“自愿、量力”的基本原則。教育法第四十八條規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在不影響正常教育

55、活動(dòng)的前提下，應(yīng)當(dāng)積極參加當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)公益活動(dòng)?！本栀?zèng)法第四條、第十二條則分別規(guī)定：“捐贈(zèng)應(yīng)當(dāng)是自愿和無(wú)償?shù)?，禁止?qiáng)行攤派或者變相攤派，不得以捐贈(zèng)為名從事?tīng)I(yíng)利活動(dòng)?！薄熬栀?zèng)人可以與受捐贈(zèng)人就捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的種類(lèi)、質(zhì)量、數(shù)量和用途等內(nèi)容訂立捐贈(zèng)協(xié)議。捐贈(zèng)人有權(quán)決定捐贈(zèng)的數(shù)量、用途和方式?！保?）保證捐贈(zèng)的合法性。學(xué)校應(yīng)保證捐贈(zèng)的方式、內(nèi)容等符合國(guó)家的法律、法規(guī)和政策。12、簡(jiǎn)述教師聘任制度的含義。答：教師聘任制度獅子學(xué)校和教師在平等自愿的基礎(chǔ)上，有學(xué)?；蛘呓逃姓块T(mén)根據(jù)學(xué)校需要設(shè)置工作崗位，已簽訂聘任合同的方式聘請(qǐng)具有教師資格的公民擔(dān)任相應(yīng)教師職務(wù)的一項(xiàng)教師作用制度，其具體含義可以從以下幾方面來(lái)理解：

56、第一，教師聘任制度應(yīng)當(dāng)以雙方平等自愿為原則。學(xué)校和教師是教師聘任制度中的一對(duì)法律關(guān)系主體，雙方平等自愿是聘任合同生效的必備條件。第二，聘任雙方在平等基礎(chǔ)上簽訂的聘任合同具有法律效力，對(duì)學(xué)校和教師均明確規(guī)定了應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)、權(quán)利和責(zé)任。任何一方違背合同規(guī)定的做法都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。第三、教師聘任制也是教師分配制度的一項(xiàng)重大變革，應(yīng)體現(xiàn)按勞分配的原則，在分配上打破平均主義，按照工作實(shí)績(jī)拉開(kāi)差距。教師受聘后，領(lǐng)取與其職務(wù)相應(yīng)的工資，職務(wù)發(fā)生變化后，工資也發(fā)生相應(yīng)的變化。期滿(mǎn)后，雙方可以根據(jù)合作的程度決定是否繼續(xù)應(yīng)聘和續(xù)聘。13、簡(jiǎn)述教師資格的取得要件。答：教師法規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行教師資格制度?！薄爸?/p>

57、國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格?！睋?jù)此，教師資格取得要件包括：（1）國(guó)籍要求。必須是中國(guó)公民，這是成為教師的先決條件。（2）思想道德要求。良好的政治思想水平和道德修養(yǎng)是取得教師資格的重要條件。（3）業(yè)務(wù)要求。要具有教育教學(xué)能力，這是完成教育教學(xué)任務(wù)的必備條件。（4）學(xué)歷要求或資格考試要求。要達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)或通過(guò)教師資格考試。14、簡(jiǎn)述設(shè)立學(xué)校的基本條件。答：教育法中規(guī)定了設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件：（1）必須有組織機(jī)構(gòu)和章程。即要求申請(qǐng)擬設(shè)立的學(xué)校應(yīng)當(dāng)有健全的內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)和

58、管理人員，并且有機(jī)構(gòu)章程。（2）必須有合格的教師，即要求申請(qǐng)擬設(shè)立的學(xué)校要有穩(wěn)定的教師來(lái)源，能夠通過(guò)聘任專(zhuān)職、兼職教師，建立一支數(shù)量和質(zhì)量都合乎教師法及國(guó)家其他有關(guān)規(guī)定的教師隊(duì)伍。（3）必須有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等。即要求申請(qǐng)擬設(shè)立的學(xué)校，要有相應(yīng)的校舍、場(chǎng)地、教學(xué)儀器、設(shè)備、圖書(shū)資料等，并且要符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。（4）必須有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。即要求申請(qǐng)擬設(shè)立的學(xué)校，除了要有必要的物質(zhì)條件外，還需要不斷投入流動(dòng)資金，以保證教育教學(xué)活動(dòng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。15簡(jiǎn)述教育法的含義。答：教育法是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證其實(shí)施的，調(diào)整教育活動(dòng)中各種社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范的總和。對(duì)這

59、一定義可以從以下三個(gè)方面來(lái)理解：首先，教育法是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范。其次，教育法是由國(guó)家強(qiáng)制力保證其實(shí)施的行為規(guī)范，強(qiáng)制性是教育法的本質(zhì)屬性。第三，教育法是調(diào)整教育活動(dòng)中各種法律性的社會(huì)關(guān)系的行為規(guī)范。16簡(jiǎn)述教育權(quán)與受教育權(quán)的相互關(guān)系。 答：教育權(quán)與受教育權(quán)的關(guān)系主要體現(xiàn)在以下兩方面：首先，教育權(quán)與受教育權(quán)具有以下基本特點(diǎn)：（1）兩者的共同特點(diǎn)為：第一，兩者都是教育法所確認(rèn)和保障的一定主體所享有的利益。第二，二者都是教育法所賦予一定主體的一種資格。第三，二者都是教育法所保障或允許的，一定主體能夠做出或不做出一定行為，以及要求他人做出或不做出一定行為的許可與保障。（2）兩者的不同特點(diǎn)為：

60、第一，二者的主體不同。第二，二者的來(lái)源不同。其次，教育權(quán)與受教育權(quán)之間是相互依托的，其主要表現(xiàn)在：（1）受教育者的存在是教育權(quán)與受教育權(quán)相互依托的基礎(chǔ)。（2）教育權(quán)主體與受教育權(quán)主體通過(guò)一定的權(quán)利與義務(wù)使教育權(quán)與受教育權(quán)相互依托。（3）教育權(quán)的濫用或不合理設(shè)定會(huì)導(dǎo)致侵害、限制或剝奪一定主體的受教育權(quán)。17簡(jiǎn)述教育法制監(jiān)督的作用。 答：教育法制監(jiān)督的作用主要表現(xiàn)在以下三方面：（1）教育法制監(jiān)督是保證教育法正確運(yùn)行的有效手段；（2）教育法制監(jiān)督是保證各種教育法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的必要途徑；（3）教育法制監(jiān)督可以推進(jìn)我國(guó)依法治教的進(jìn)程。18 簡(jiǎn)述國(guó)家考試制度的含義和類(lèi)型。答：國(guó)家教育考試