小學(xué)生調(diào)查報(bào)告(優(yōu)秀二篇)

1、Word - 6 -小學(xué)生調(diào)查報(bào)告(優(yōu)秀二篇)第一篇：學(xué)校生調(diào)查報(bào)告調(diào)查目的：了解學(xué)校生關(guān)于識(shí)愛(ài)好、力量的現(xiàn)狀，并能針對(duì)這種現(xiàn)狀實(shí)行有效的措施，提高同學(xué)的識(shí)愛(ài)好和水平。調(diào)查方法對(duì)一、二班級(jí)同學(xué)進(jìn)行學(xué)校生識(shí)愛(ài)好、習(xí)慣和力量等方面調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查實(shí)施（一）調(diào)查內(nèi)容：（1）學(xué)校生對(duì)識(shí)的基本態(tài)度。從動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、技能等多個(gè)方面了解學(xué)校生對(duì)待識(shí)的基本態(tài)度和力量把握狀況。（2）形成這種態(tài)度和力量的緣由。依據(jù)調(diào)查反映狀況進(jìn)行討論、思索、分析，找出形成種種態(tài)度的緣由。（3）對(duì)現(xiàn)狀的看法和建議。小結(jié)調(diào)查及分析狀況，并依據(jù)此提出看法和建議，盼望能夠消退同學(xué)不仔細(xì)的態(tài)度，提高力量。（二）調(diào)查對(duì)象：一、二班級(jí)同學(xué)（三）調(diào)

2、查時(shí)間：xx.5. 6xx.5.10（三）調(diào)查方式：采納問(wèn)卷、座談、聽(tīng)課、看作業(yè)。調(diào)查中，發(fā)放、回收問(wèn)卷80份，掃瞄教學(xué)作業(yè)50余本，聽(tīng)識(shí)課6節(jié)，就不同對(duì)象召開(kāi)座談會(huì)3次?；緺顩r如下。調(diào)查結(jié)果及分析一、同學(xué)對(duì)待識(shí)的態(tài)度。表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，厭煩識(shí)的約68%。表現(xiàn)二：樂(lè)觀、喜愛(ài)的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，情愿主動(dòng)識(shí)的約21%。表現(xiàn)三：無(wú)所謂的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，為識(shí)而識(shí)的約11%。通過(guò)調(diào)查和填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果發(fā)覺(jué)一班級(jí)同學(xué)識(shí)的愛(ài)好比較深厚，也情愿通過(guò)多種方式自主識(shí)，且形式多種多樣。二班級(jí)同學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較被動(dòng)，為了識(shí)而識(shí)，愛(ài)好明顯下降，有些同學(xué)甚至消失了厭惡的心情。在一班級(jí)預(yù)習(xí)課文時(shí)，能樂(lè)觀

3、主動(dòng)的預(yù)習(xí)生，方法多樣，識(shí)記的效果也明顯，但到了二班級(jí)由于識(shí)愛(ài)好下降，識(shí)方法越來(lái)越單一，識(shí)力量也隨之下降。相對(duì)于一班級(jí)時(shí)，識(shí)量有所降低。表現(xiàn)為：類型識(shí)愛(ài)好、方法所占比率自主識(shí)型 能自主運(yùn)用多種方法 5%每天雷同型 每天采納相同的方法 35%照貓畫(huà)虎型 仿照其他同學(xué)的完成 36%隨便編造型 不查典，進(jìn)行胡編亂造。24%由上表可以看出，同學(xué)中為完成作業(yè)而完成占得比率較大，基本已經(jīng)處于被動(dòng)的識(shí)狀態(tài)。綜上所是述，缺乏主動(dòng)，缺乏愛(ài)好，缺乏自信，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新意識(shí)是學(xué)校生的主要表現(xiàn)。這些消極心理，嚴(yán)峻地影響了同學(xué)識(shí)的樂(lè)觀性和制造性。二、消極心態(tài)之成因的分析對(duì)消極心態(tài)的成因，在做了調(diào)查討論后，綜合如下：

4、(一) 識(shí)教學(xué)方法的機(jī)械單一在識(shí)教學(xué)中，一些老師把正確默寫(xiě)誕生新詞作為檢測(cè)識(shí)效果的最終目標(biāo)，因此將抄寫(xiě)、組詞、默寫(xiě)等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式。（）教材中雖然有看圖拼音識(shí)、在看圖學(xué)句中識(shí)、歸類識(shí)、隨課文識(shí)等形式，但是師采納“集中識(shí)”的形式較多，而很少采納隨課文分散識(shí)，即結(jié)合講讀課文在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中教同學(xué)。識(shí)原則沒(méi)有引起足夠重視，降低了同學(xué)識(shí)的愛(ài)好，單調(diào)地讀，重復(fù)地寫(xiě)，機(jī)械地識(shí)過(guò)程使學(xué)習(xí)生時(shí)顯得枯燥，同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)的理解也不夠透徹，不僅增加了同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還是造成同學(xué)運(yùn)用詞力量弱的一個(gè)根本緣由。（二）同學(xué)識(shí)力量的培育欠缺在教學(xué)中發(fā)覺(jué)，同學(xué)獨(dú)自識(shí)的方法不多，力量不強(qiáng)，識(shí)的方法不夠多樣，同學(xué)

5、思維只局限在幾種簡(jiǎn)潔的識(shí)方法，比如：加部首、去部首、換部首，同學(xué)學(xué)習(xí)生的方法比較單一。（三）老師教學(xué)理念的缺乏有些老師對(duì)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和熟悉不夠深化，導(dǎo)致教學(xué)效果不抱負(fù)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)校階段要熟悉常用漢3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。學(xué)校低班級(jí)語(yǔ)文，按目前學(xué)校教學(xué)大綱要求：一班級(jí)把握455個(gè)生。到二班級(jí)，增加到1108個(gè)生，學(xué)校五年總識(shí)量為2615個(gè)。這樣的支配便于同學(xué)盡快盡多地識(shí)，為進(jìn)行今后的閱讀和寫(xiě)作供應(yīng)必要的條件。然而，目前識(shí)教學(xué)存在這樣的現(xiàn)象，老師要求同學(xué)花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行機(jī)械的抄寫(xiě)，少則一行，多則十遍幾十遍，由于同學(xué)只是一味的抄寫(xiě)，在這過(guò)程中缺乏有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致練習(xí)實(shí)效差。有些老師

6、盼望通過(guò)抄寫(xiě)讓同學(xué)記，但往往同學(xué)在枯燥的抄寫(xiě)過(guò)程中簡(jiǎn)單產(chǎn)生煩躁的心情而寫(xiě)錯(cuò)，這些是老師應(yīng)當(dāng)在抄寫(xiě)前必需進(jìn)行的指導(dǎo)。調(diào)查后記及建議綜上所述，在學(xué)校語(yǔ)文識(shí)教學(xué)中，樂(lè)觀開(kāi)展實(shí)踐性識(shí)活動(dòng)培育同學(xué)的識(shí)愛(ài)好，老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念并對(duì)同學(xué)加強(qiáng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)轉(zhuǎn)變識(shí)教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀有著非常重要的意義，對(duì)其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其次篇：學(xué)校調(diào)查報(bào)告一、問(wèn)題的提出人民學(xué)校校門(mén)口環(huán)境污染嚴(yán)峻，交通也堵塞得很厲害，給四周居民生活帶來(lái)的不便，對(duì)我們同學(xué)的生活也有影響。對(duì)此，我們進(jìn)行了調(diào)查。二、調(diào)查方法1、詢問(wèn)校門(mén)口值日干部，了解每天校門(mén)口的垃圾。2、調(diào)查校門(mén)口流淌人口。3、調(diào)查門(mén)前交通堵塞的緣由。三、調(diào)查狀況和資料整理信息渠道調(diào)查的方面詳細(xì)內(nèi)容校門(mén)口值日干部了解校門(mén)口垃圾每天校門(mén)口都會(huì)有垃圾，食品垃圾最多，又最不衛(wèi)生，什么衛(wèi)龍呀，什么開(kāi)胃牛，同學(xué)都很愛(ài)吃，不僅有食品垃圾，還有“白色污染”，比如塑料袋、食品盒等等，這個(gè)污染也很?chē)?yán)峻。小組調(diào)查討論調(diào)查校內(nèi)流淌人口每小時(shí)至少走過(guò)100多人，小攤販較多。小組調(diào)查討論調(diào)查校門(mén)前交通堵塞的緣由同學(xué)上學(xué)放學(xué)車(chē)輛較多，小攤販又?jǐn)[路邊攤，占位置，學(xué)校出來(lái)剛好又是一條街道，人口又多，造成交通堵塞。四、建議與措施建議市政府多加監(jiān)督管理，并派一些人員來(lái)巡邏，準(zhǔn)時(shí)制止路邊攤的