大學(xué)生讀書現(xiàn)狀社會調(diào)查報告

1、Word - 6 -大學(xué)生讀書現(xiàn)狀社會調(diào)查報告篇一：高校生讀書現(xiàn)狀社會調(diào)查報告一、調(diào)查目的培根曾說：“讀書使人明智，讀史使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，規(guī)律修辭使人善變?！币粋€人想學(xué)有所成，一個重要的法寶就是讓讀書學(xué)習成為習慣。讀書有諸多好處，而高校生作為學(xué)習的主體，有很大的學(xué)習空間、提高空間，多讀書，讀好書，有很大的必要性。于是，我們綻開了這次調(diào)查，旨在了解高校生的讀書狀況。二、調(diào)查時間 20 xx年4月3日三、調(diào)查方式依據(jù)我們團隊成員人數(shù)將問卷進行安排，在選修課上及伴侶圈隨機發(fā)放50份問卷，以保證調(diào)查的真實性和隨機性，避開人為造成的誤差。四、調(diào)查結(jié)果與分析1.調(diào)查樣本的

2、基本特征：(1)在性別結(jié)構(gòu)方面，男生為40.0%，女生為60.0%，男女比例為2:3;(2)在班級結(jié)構(gòu)發(fā)方面，主要以大三、大四同學(xué)為主(共占66.0%);(3)在所學(xué)科類結(jié)構(gòu)方面，以文史類居多，占46.0%，理工類占30.0%。項目 性別班級所學(xué)科類高校生樣本的基本特征人數(shù) 男 20 女 合計 大一 大二 大三 大四 合計 文史 理工 藝術(shù) 其他 合計30 50 8 9 20 13 50 23 15 5 7 50百分比 40.0 60.0 100.0 16.0 18.0 40.0 26.0 100.0 46.0 30.0 10.0 14.0 100.02.同學(xué)每學(xué)期課外閱讀書目數(shù)量狀況：大多數(shù)

3、人，有23人(46.0%)每學(xué)期課外閱讀是5本以下，也有18人(占36.0%)每學(xué)期課外閱讀為510本，而每學(xué)期課外閱讀達到10本以上的僅有9人(占18.0%)，表明目前絕大部分高校生課外閱讀量還不夠抱負，有待增加閱讀量。3.從閱讀取向和閱讀愛好來看，當代高校生的閱讀愛好表現(xiàn)出了共性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，大多數(shù)同學(xué)根據(jù)個人愛好來選擇課外書籍進行閱讀。時尚雜志、人物傳記和通俗小說是當代高校生課外閱讀最主要的讀物，這與這些書籍種類自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。在緊急而又枯燥的專業(yè)學(xué)習之余，高校生們盼望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、消遣類讀物，而以上種類書籍同時還能提高同學(xué)的各方面修養(yǎng)。在這

4、其中，值得留意的是當代高校生對于閱讀名著、經(jīng)典書籍的熱忱不太高(僅為28.0%)。此外，經(jīng)濟管理、英語、計算機課程等與專業(yè)相關(guān)的書籍成為當代高校生重要的選擇。4.當代高校生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢，不僅局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)數(shù)，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活，構(gòu)成了平常閱讀的一個極其重要的組成部分。約有30%的同學(xué)主要通過網(wǎng)絡(luò)閱讀。而大多數(shù)同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò)時能夠比較恰當?shù)恼莆諘r間和內(nèi)容，合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù)，超過70%的高校生平均每天上網(wǎng)時間在2小時以內(nèi)。五、結(jié)論與建議1.結(jié)論：通過本次調(diào)查，我們了解到了當代高校生的的課外閱讀狀況，其中存在了很多的問題，許多人大多面臨著

5、讀書少 不愿讀書的問題。首先，當代高校生的課外閱讀時間偏少毋庸置疑，許多同學(xué)將課余時間花在其他活動上，這就在很大程度上代替了書籍。調(diào)查中，部分受訪者表示“自己在休息時寧愿看電影或者玩嬉戲，而不是在看書本”。另一方面，電子書成為另一種書籍閱讀形式被越來越多的人認可，由于其便利，更新速度快，價格相對較低等優(yōu)點在同學(xué)閱讀人群中獨樹一幟，然而，其缺點也不容忽視。由于網(wǎng)絡(luò)信息龐雜，很簡單產(chǎn)生內(nèi)涵較膚淺的快餐文化，混淆視聽，對高校生思想，生活造成肯定負面的影響。 2.建議：1)、引導(dǎo)高校生形成正確的課外閱讀原則，培育其良好的閱讀習慣 高校生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標性原則、選擇性原則、方案性原則

6、、廣泛原則、科學(xué)性原則等。要引導(dǎo)高校生廣泛涉獵，但同時必需樂觀主動地根據(jù)自己的專業(yè)、討論方向或自己的愛好來確定大致閱讀目標，有選擇性地選擇書目，科學(xué)地規(guī)定閱讀時間、內(nèi)容、挨次和方法，根據(jù)由簡到繁、由易到難，由點到面、由淺入深的挨次，協(xié)作學(xué)科本身的內(nèi)容體系和學(xué)問體系，循序漸進進行課外閱讀，并通過課外閱讀不斷拓寬學(xué)問視野，提高綜合素養(yǎng)。另外在日后的閱讀中，我們還應(yīng)當養(yǎng)成記筆記、細品嘗、勤溝通的好習慣，提高每本書籍的閱讀效果。2)、改善高校生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位不少高校生的課外閱讀存在不良傾向，如長期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔，甚至消失精神不振,不思進取,影響學(xué)習的現(xiàn)象

7、，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這樣的傾向不得以改善將會最終影響高校生的人格完善。 針對這樣的不良閱讀傾向，要通過開展豐富多彩的閱讀活動，推舉好作品，引導(dǎo)高校生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書，讀好書，學(xué)會觀賞高雅的文學(xué)名著，教他們懂得深層次理解和觀賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析力量、鑒賞水平和審美情趣。必要時候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進行引導(dǎo)。通過改善高校生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進而引導(dǎo)高校生提高人生品位，對于自己的將來有科學(xué)、合理的規(guī)劃。3)、合理利用網(wǎng)絡(luò)來提高高校生的閱讀力量當前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為高校生開拓了寬闊的

8、空間，拓寬了高校生的學(xué)問面，同時又可能造成閱讀愛好的泛化。高校應(yīng)以培育高校生信息力量和閱讀力量為宗旨，正確引導(dǎo)高校生讀者的信息意識、信息觀念、信息道德、信息獵取技能以及學(xué)習計算機和網(wǎng)絡(luò)方面學(xué)問， 引導(dǎo)高校生把握高效的獵取信息技能和最新的文獻信息獵取手段，并利用網(wǎng)絡(luò)來培育其閱讀力量，指導(dǎo)高校生樂觀利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)閱讀書籍、購買書籍、查詢資料等。高校要樂觀發(fā)揮校內(nèi)網(wǎng)的功能，建立網(wǎng)絡(luò)信息資源名目，為高校生讀者供應(yīng)集成化的閱讀信息檢索服務(wù)，同時供應(yīng)便捷準時地網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航，在校內(nèi)網(wǎng)上實現(xiàn)書目導(dǎo)讀，把那些思想深邃、內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀書籍推舉給高校生，有意識地對高校生的讀書方向賜予引導(dǎo)，避開高校生盲目掃瞄,節(jié)省其時間,提高其閱讀效果。我國是擁有悠久歷史的文明古國，文化底蘊深厚，我們應(yīng)當盡量多閱讀，開闊眼界，增長學(xué)問，陶冶情操，培育品質(zhì)。當代高校生肩負著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要任務(wù)，提高自身素養(yǎng)品質(zhì)具有重要意義，我們不能忽視閱讀對于個人品質(zhì)提高及學(xué)問儲備的重要作用，應(yīng)當了解閱讀的重要性并付之行動。同時，高校也應(yīng)當加強硬件設(shè)施