冀教版小學(xué)英語六年級下冊教學(xué)案例

1、冀教版小學(xué)英語六年級下冊教學(xué)案例Lesson 17: Summer Is Coming!白銀市平川區(qū)長征小學(xué) 黃鳳琴教學(xué)理念新課標(biāo)理念強調(diào)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。在掌握英語基礎(chǔ)知識的過程中，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新能力。同時教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生的生理和心理特點，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，注意引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等多種方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。教學(xué)分析：教學(xué)分析（一）教材分析:本課是冀教版小學(xué)英語第八冊第三單元的第一課,在這一單元，Li Ming、Jenny和Danny盡情享受夏季的各種活動，并且討論他們

2、的暑期計劃。本單元教授描述自然以及夏季活動的詞匯。同時本單元還學(xué)習(xí)will構(gòu)成的一般將來時態(tài)。本課將學(xué)習(xí)每個季節(jié)樹木的特征和like to 句式，并使學(xué)生能夠用英文描述每個季節(jié)的特征并說出自己喜愛的季節(jié)。（二）學(xué)生分析:通過第七冊的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠描述每個季節(jié)的天氣特征，此時學(xué)習(xí)用英文描述每個季節(jié)的特征并說出自己喜愛的季節(jié)難度不大，而且學(xué)生對夏天充滿期待,樂于進(jìn)行表達(dá)。同時該年級學(xué)生已經(jīng)初步具有了一定的語言提煉、歸納和總結(jié)能力，但還有待提高和加強。教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)：1.使學(xué)生能聽、說、讀和寫詞匯：leaves ,grass ,flowers ,sandals.2.學(xué)習(xí)like to 句式

3、(二)能力目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠用英文描述每個季節(jié)的特征并說出自己喜愛的季節(jié)。2.通過多種課堂活動培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。引導(dǎo)學(xué)生通過實踐，合作等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識，提高與他人交往的能力。(三)情感目標(biāo)：1.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在不斷體驗成功的同時，增強英語學(xué)習(xí)的信心。2.增強學(xué)生對大自然的熱愛，從而更加熱愛生活。教學(xué)課時：1課時教學(xué)重點：1.使學(xué)生能聽、說、讀和寫詞匯：leaves ,grass ,flowers ,sandals.2.學(xué)習(xí)like to 句式教學(xué)難點：使學(xué)生能夠用英文描述每個季節(jié)的特征并說出自己喜愛的季節(jié)。教具學(xué)具：課件、教科書、磁帶及錄音機。教學(xué)過程（一

4、）師生互動。（2分鐘）1.師生互相問候: Good morning everyone!2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生交談引入課題：Do you know ? How many seasons are there in a year? What are they? OK .lets look at the seasons below, class. 設(shè)計意圖: 通過簡單的問候,穩(wěn)定學(xué)生的情緒,將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到英語課堂，同時也創(chuàng)造了一種輕松、民主的課堂氛圍，很自然地引入新課。（二）創(chuàng)設(shè)情境，看圖交流。（15分鐘）1.課件呈現(xiàn)四季風(fēng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)知識、語言技能描述四季的特征。T: What seaso

5、n is it? Hows the weather in winter/ spring/ summer/ fall? S：Its winter. Its cold and snowy. Snow is white.T: What else do you say? S：.T: Whats your favourite season? Why? 引導(dǎo)學(xué)生用My favourite season is . 或I like .best.回答。在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上， HYPERLINK / 拓展對話內(nèi)容，談?wù)勏矚g這個季節(jié)的理由。（引導(dǎo)學(xué)生用上課文中的句子：I like to ,I like flowers

6、.）設(shè)計意圖:建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者獲取知識，不是靠記憶、死背學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是在一定的情景中，借助別人的幫助、學(xué)習(xí)資料，通過新舊經(jīng)驗相互作用而實現(xiàn)。在此環(huán)節(jié)中，為了避免單調(diào)枯燥、一成不變的領(lǐng)讀跟讀教學(xué)，利用多媒體課件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實的情景去感受語言，通過視覺參與來搜集信息，反饋給大腦加工、處理，再用語言表達(dá)出來，讓他們在玩樂中無意識地習(xí)得了新授的語言知識，使學(xué)生對語言的意義與語言的使用語境有一個整體感知。學(xué)生興趣盎然，效率自然會高。Do you like summer? Jenny and Li Ming love summer. Here are what they like to do i

7、n summer. 2.課件呈現(xiàn)相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生運用“I like to do sth /I like sth” 句式說句子。T: What dose Jenny like to do in summer? S: She likes to swim/skip/wear shorts and sandals. T：What dose Li Ming like to do in summer? S: He likes to play sports with his friends. Sometimes he flies a kite. He likes to look at flowers. S

8、ometimes he lies on the grass, and looks at the clouds. He likes to watch the birds fly in the sky. 設(shè)計意圖:通過情景及動作演示，再加上師生的簡單交流不僅使學(xué)生輕松掌握了“I like to-.”句式，而且能應(yīng)用這一句式表達(dá)自己喜歡做的事，課堂上始終保持一種輕松的氛圍。（三）自學(xué)課文 1. 分組學(xué)習(xí),設(shè)疑自探。(3分鐘)思考：Whats Jenny and Li Mings favourite season? Why ? What happens to trees in the differen

9、t seasons?設(shè)計意圖: 新課標(biāo)強調(diào)幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生們通過自學(xué)，討論，初步歸納出每個季節(jié)樹木的特征，同時培養(yǎng)他們的合作意識。2.小組合作，解決問題。(5分鐘)學(xué)生匯報交流，課件呈現(xiàn)練習(xí)。Whats Jenny and Li Mings favourite season? Why ? What happens to trees in the different seasons?3.師生合作，質(zhì)疑再探。(5分鐘)師生共同探討:lie(現(xiàn)在分詞)lying lie( 過去式)lay lie(第三人稱單數(shù))lies設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生運用觀

10、察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等多種方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能，以此培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新能力。.課件活動 （2分鐘）。Are you tired? Lets have fun. 放錄音，師生聽誦唱并表演“Everyone, Everyone, Reach up High”. 設(shè)計意圖：小學(xué)生注意力持續(xù)時間短，持續(xù)了20分鐘左右的學(xué)習(xí)新知后，就會出現(xiàn)疲勞狀態(tài)，影響了教學(xué)效果。根據(jù)小學(xué)生好動的特點，利用歌謠邊說邊做的形式及時的緩解學(xué)生的疲勞感，提高學(xué)習(xí)效率。4.課堂鞏固，能力提升。(5分鐘)（課件呈現(xiàn)） 填空。 In summer, I like _ swim. I get up

11、_ 6:00 _ the morning. I like _ look _ the flowers. What happened _ you? Whats the weather like _ winter? Do you like to lie _ the grass? There are birds flying _ the sky. What can you do _ January? May I go shopping _ Sunday? Children like to play sports _ their friends. 按要求寫單詞。above(反義詞)_ different

12、(反義詞) _ cold(反義詞)_ new (反義詞)_ cool(反義詞) _ fall(同義詞) _ 用所給詞的正確形式填空。 Many trees doesnt have any _ .( leaf ) In spring, the weather is _ .( warm ) Sometimes I _ a kite.( fly ) I like to _ .( skip ) I like to _ the birds fly in the sky.( watch ) 設(shè)計意圖:在掌握英語基礎(chǔ)知識過程中，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，設(shè)計符合學(xué)生實際能力的由易到難、由淺入深的層梯式訓(xùn)練,給學(xué)生

13、提供了說英語、用英語交流的機會，讓學(xué)生感受學(xué)英語的快樂，體驗學(xué)英語的成功。通過層次性練習(xí)使學(xué)生能更深入地理解和運用該語言，提高學(xué)生對知識的靈活運用能力。（四）拓展運用。（3分鐘）課件呈現(xiàn)情景圖，學(xué)生觀看并用“I like to ” 句式說句子，復(fù)習(xí)swim, skip, play soccer, fly a kite.等詞匯。設(shè)計意圖: 這個游戲既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的熱情，又復(fù)習(xí)了各種動詞短語，同時也為下一課的新授內(nèi)容做了鋪墊.（五）作業(yè)布置（課件呈現(xiàn)）。1.聽錄音朗讀課文，體會、理解。2.以 “ My Favourite Season ”為題寫一篇短文。設(shè)計意圖：英語的實踐性決定了英語教學(xué)

14、中必須更多地給學(xué)生提供接觸英語和運用英語進(jìn)行語言實踐的機會，真正使他們達(dá)到學(xué)以致用的目的。板書設(shè)計: Lesson 17: Summer is Coming! What happens to trees in the different seasons? Winter many trees dont have any leaves, Spring trees have new leaves. Summer trees have cool, green leaves. Fall the trees lose their leaves. I like to _ in summer.教學(xué)反思：本節(jié)課是典型的情景教學(xué)課，為了讓學(xué)生輕松學(xué)會本課知識，我積極創(chuàng)設(shè)真實的、有意義的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等多種方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)學(xué)習(xí)語言是為了做事情,在做事情的過程中學(xué)習(xí)語言的原則。如本課中在學(xué)生學(xué)會了“I lik